2025版高考语文一轮总复习复习任务群4语言文字运用专题8语言文字运用分点突破7仿用变换句式第2课时变换句式课件

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逐点突破 • 建知识之架构
考向分析变换句式是根据表达的需要，按要求在常见句式间转换。不同语气的句式、长句与短句、整句与散句、常式句与变式句、把字句与被字句等，各有其结构特点，各有其表达效果。一、变换句式的一般原则1．保留原意原则变换句式一般是在同义句式中进行的，不管题目本身是否作出要求，变换后的句子一定都要保留原意。为此，在具体操作中，与句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动，如增、删、换、调等，但变动不要太多。
2．一一对应原则每一种句式都有相对的同义句式，如长句与短句对应、主动句与被动句对应、整句与散句对应、常式句与变式句对应、口语语句与书面语句对应等。要按照相应的关系去变换句式，避免张冠李戴。3．简明连贯原则在一定的语言环境下，讲求句子的选择是为了收到理想的表达效果，属于修辞的范畴。一般地说，修辞活动必须在合乎语法和逻辑的前提下进行，因此，在变换句式的同时，要注意语言的简明、连贯、通畅，防止顾此失彼。
二、变换句式的考查题型变换句式，最主要的是需要我们细心地去寻找一个好的切入点，不可闭着眼睛瞎改一气。如果改得还不如原句，那么这种变换还有什么意义呢？
考向(一)　长句与短句变换
1．长句变短句长句修饰语(定语、状语)多，并列成分多，某一成分的结构比较复杂，将其变为短句，一般采用如下步骤：(1)准确划分原句的主干和附加成分；(2)把句子的主干抽取出来独立成句；(3)将修饰成分如定语、状语等独立出来，让它们各成一个分句；(4)根据短句的数量要求，如果修饰成分里面还有修饰成分，就依次把它抽取出来独立成句；(5)思考所变的短句之间需何种关系才能保持原意，或直接按序排列，或用代词作主语，或用关联词连接，以达到连贯的要求； (6)根据题干要求，检查答案。
　　　(2023·四省考试中心命制适应卷)文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。2008年北京夏季奥运会的“中国印”会徽曾让汉字大放异彩，2022年北京冬奥会会徽“冬梦”和冬残奥会会徽“飞跃”也因汉字“冬”　“飞”而锦上添花。“冬梦”和“飞跃”两幅会徽，内容均包含奥运标志、运动员和比赛场景、城市、年份，层次清晰，寓意深远。会徽的上半部分用刚劲曲折的线条勾画出了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿；下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似重峦叠嶂、绵延起伏。
【我的分析】　题干要求把长句改成几个较短的语句，应按照长句变短句的步骤进行变换。(1)提取句子主干成句____________(会徽的上半部分用刚劲曲折的线条勾画出了冰雪运动员的矫健身姿。)(2)将提取的主干句进一步拆为两个短句____________(会徽的上半部分线条刚劲曲折，勾画出了冰雪运动员的矫健身姿。)
(3)将其他成分转化成几个短句____________(向前滑行，冲向胜利。)(4)最后，通过少量增删词语，将几个短句合理衔接在一起。【答案】　示例一：会徽的上半部分线条刚劲曲折，勾画出了冰雪运动员的矫健身姿，他们向前滑行，冲向胜利。示例二：会徽的上半部分线条刚劲曲折，形如矫健的冰雪运动员，正向前滑行，冲向胜利。
2．短句变长句短句变换为长单句的基本方法是：(1)从几个短句中选择一个基本句，作为长句的主干；(2)将其他短句内容转化成定语、状语或补语，然后按一定的逻辑顺序加入到基本句中，注意核实有效信息是否遗漏；(3)这里需要注意的是，有些短句变长句题，题干中有“整合主要的信息”的要求，这种情况实际是将压缩语段与句式变换综合在一起进行考查，在变换时要删去次要信息。
　　　请将文中画波浪线的部分改成一个长句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意，不超过40个字。中国文人在书法中不断追求遒劲有力的“骨气”之美。《祭侄文稿》是一篇祭文，作者是唐代书法家颜真卿，颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章。作者当时情绪极度悲愤，故时见涂抹之迹，国耻家仇、民族大义流淌于字里行间，线条浑厚圆劲，力透纸外，结体俯仰变化很大，气势凛然。
【我的分析】　题干要求把文中画波浪线的部分改成一个长句，应按照短句变长句的步骤进行变换。(1)确定变换后的主干句____________(《祭侄文稿》是一篇祭文。)(2)将其他短句转换为定语____________(如把“作者是唐代书法家颜真卿”换成定语“唐代书法家颜真卿”，把“颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下了这篇文章”换成“为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的”。)
(3)最后可增删个别词语，调整句子内部结构，使之连贯、通畅，注意该长句只有一套主谓宾。【答案】　示例：《祭侄文稿》是唐代书法家颜真卿为了纪念在安史之乱中牺牲的侄儿颜季明写下的一篇祭文。
考向(二)　整句与散句变换
1．散句变整句散句改为整句的方法是：(1)读懂几个散句，从中确定一个基准句；(2)以此为标准来调整改造其他的句子，使各个分句的语法结构相同或相似；(3)不变原意，改变结构，使句子整齐对称；(4)要注意字数大体相等。
　　　阅读下面的文字，将画线句子改成整句。选择文学，我也就选择了与文学家一同散步。在那里，我会去探寻余秋雨那敦煌的奥秘，三毛会与我一同在撒哈拉聆听那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，旧上海旗袍的韵味会在张爱玲那里体味得到。
【我的分析】　(1)确定基准句____________(确定其中一句为结构基准句，如“我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹”。)(2)依照基准句改造另外三句____________(如“我会让余秋雨带我去探寻那敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣，我会让张爱玲带我去体味上海旗袍的韵味”。)(3)将三个句子按适当顺序排列在一起。
【答案】　示例：我会让余秋雨带我去探寻那敦煌的奥秘，我会让三毛带我去聆听撒哈拉那骆驼的哭泣，我会让朱自清带我去寻觅清华园的旧迹，我会让张爱玲带我去体味旧上海旗袍的韵味。
2．整句变散句整句变散句，在不改变原句基本语意、不遗漏内容要点的前提下，将各个句子中重复使用的词语去掉并重新组合为长短不齐的句子。由于整句变散句太灵活，阅卷标准难以把握，就决定了这类题型很难进入高考命题的范围。整句变散句的方法是：(1)去掉整句中各分句重复使用的词语,取消对偶、排比等修辞手法;(2)调整句子结构，使句子长短不一；(3)检查调整后的句子语意是否连贯、内容是否有遗漏。
【微知点】　整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，能于整齐中见变化，错落中见匀称之效，更能使表意深刻、语意连贯，起到意想不到的良好效果。
　　　将下面的整句改为长短错落的散句。尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此素不相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
【我的分析】　(1)去掉重复性词语____________(语段中使用了三个“尽管他们”，可以去掉其中两个，保留一个即可。)(2)改造原排比结构，使其长短不一____________(如“尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识，性格也有所不同”。)(3)将三个句子按适当顺序排列在一起。【答案】　示例：尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。
考向(三)　句子结构重组重组句子即根据题目要求，在不改变原意的条件下，将句子结构打乱，重新组合为一个新句子。重组句子多是改变句子的开头或改变陈述对象。句子结构重组的方法是：(1)审清题目要求，明确做题的方向；(2)仔细分析原句特点，包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等；(3)根据重组的要求改变原句式；(4)检查改后的句子，看是否符合要求，是否改变原意，是否规范。
【微知点】　重组句子往往是“文脉”的需要，文脉有“时间空间”“逻辑事理”“情感心境”“场景组合”等，“文脉”清晰了，文段思路就顺畅了。重组句子的原则是变换后的句子要保持原意，因此只有分清原句层次之间的关系，才能保证变换后句间的关系不变，从而保证句子的原意不变。 变换句式，不是一种文字游戏，也不是为变换而变换。总体上说，不同的句式有不同的表达作用和表达效果。变换句式，实际上是根据语境要求，追求一种更好的表达效果。
　　　以题目中要求的文字为开头，把下面的一段话改写成一个单句。在中国传统中，用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的“读书”是一种具有特定含义的学习行为，是除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习的一种学习行为。在中国传统中，“读书”是_______________________。
【我的分析】　(1)以“读书”为开头，提取句子主干，组成一个判断单句________________(以“读书”为开头组成一个判断单句，可以看作是给“读书”下定义。如“读书是一种……的学习行为”。)(2)筛选有效信息放到主干中充当定语________________(筛选有效信息，如“直观意义上的阅读书籍或学习技能”“淡化功利性和超越技能”“用以提高人的精神素养”“改变经济对人的支配性影响”“具有特定含义”等，将其放到主干中充当定语，按序排列。)
【答案】　示例：指除直观意义上的阅读书籍或学习技能之外，更在于淡化功利性和超越技能学习、用以提高人的精神素养、改变经济对人的支配性影响的一种具有特定含义的学习行为。
考向(四)　语体风格转换不同的语体，往往运用不同的语言材料，以适应各自不同的语境和交际需要，从而形成各自不同的语言特点。口语语体在用词上多为生活化语汇，句式多为短句；书面语体在用词上多为较典雅、文言色彩较重的语汇，句式较长。另外，广播稿不宜使用会引起误解的同音词。
语体风格的转换既要考虑转换间语意表达的准确性，又要考虑不同语体的语言特点。不同语体风格特点是：1．文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体，如公文事务语体中经常使用；2．方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用；3．长句、常式句、完全句等常常用在科技语体、政论语体之类文章中；4．短句、变式句、省略句等常常用在口头语体、文艺语体之类文章中。
语体风格变换“三注意”：1．注意保持语意的一致性口语和书面语，生动语言和平实语言转化之后表达的意思应该是相同的。2．注意符合各自的语体色彩如书面语要典雅，口语要通俗；生动语言要形象，平实语言要科学准确。3．注意面对的对象对象不同，采用的语体也就不同。
　　 假如你是广播电台少儿栏目的主持人,请根据少儿听众的特点,重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意，不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。
【我的分析】　要求将书面语言转换为以口语为主的儿童语言。儿童语言，文字既要口语化，浅显易懂，又要生动有趣。(1)转换“一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见”____________(如“一条小溪哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了”。)(2)转换“溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神”____________(如“溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦”。)
【答案】　示例：一条小溪哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦！
重点突破如何赏析不同句子的表达效果？赏析句子的表达效果，就是鉴赏分析不同表述形式的语句在结构和内容上产生的不同的表达效果。重在考查考生对语句的词语表现力、强调重点、语体风格、适用位置、句式特点、修辞手法、节奏语气、内容情感等方面的鉴赏能力。
1．用词分析动词往往能够使语言生动形象；形容词不仅可以从形、声、色、光等方面点出事物的特点，还能传达出作者的情感；拟声词可以使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境；叠词能增强语言的韵律感，或是起强调作用；名词罗列，形成密集而精致的意象群。另外，还可分析句中的两字短语、四字短语等。如连用四字短语，语言凝练，增强概括力，使文章语言典雅而富有韵味。
2．语意分析修饰语的位置变化，多侧重表现人、事、物等的某一特点。陈述对象的变化，往往改变句子的语脉，从而使内容的侧重点发生转移。倒装句的使用，语义的侧重点发生变化，或突出强调前置部分，或突出强调后置部分。
3．句式分析长句和短句、整句和散句、肯定句和否定句、主动句和被动句、常式句和变式句等，不同的句式有不同的表达效果。尤其是变式句打破了一般次序，通过语序的变化，衍生出了一些常式句所没有的语意，因此，就具有了修辞的功能。这个功能就是，当人们在一定的语体、语境、情境中需要突出、强调句子某一个句法成分时，就可以在汉语句法运作机制的基础上，将这个句法成分调离原来的位置，同时按照汉语的句法规则，将之置于可以出现的位置上，从而达到突出、强调这个句法成分所负载的语意的作用。如：“可惜，可惜，这样好的一只猫。”采用主谓倒装句，强调了惋惜之意。再如：“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！”采用状语前置句，特意将修饰谓语动词的状语提到句首，用“，”隔开，强调了是以孩子的眼光观察老师的。
4．修辞分析分析语句所采用的修辞手法，从修辞效果的角度进行分析。不同修辞手法的作用见分点突破六。
5．标点分析标点符号是书写中的重要组成部分，其作用包括四个方面。第一，标点符号可以分隔句子。中文的标点符号包括句号、问号、感叹号等，它们可以清晰地划分句子的开头和结尾，使句子的含意更加明确清晰。第二，标点符号可以修饰文本。逗号、分号、冒号等标点符号能够起到限定修辞、引用、省略和举例等功能，增强文章的语言美感和字面意义。第三，标点符号可以表达情绪。句号、感叹号、问号等标点符号能够在句子的结尾表示情绪，让文本更富有感染力和表现力。第四，标点符号可以改变文本意义。有时一个标点符号位置的变化，都可以改变文本的意义，对于理解和解释文本来说是至关重要的。正确使用标点符号不仅可以使文章内容更加准确清晰，而且还可以在文字表达上增强情感和审美效果。
6．风格分析语体分为口语语体(谈话、演讲等)和书面语语体(公文、科技、政论、文艺等)。口语语体一般自然亲切、活泼生动、灵活简短；书面语语体则庄重严谨。还可以考虑语言特色如形象生动、简练传神、简约含蓄、淡雅自然等，注意要根据不同的语体情境进行灵活分析。
　　　(2023·全国乙卷，改编)文中画波浪线的句子如改成：“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子，都一起去。”语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？俩老头焦不离孟，孟不离焦。年下办年货，一起去；四月十八奶奶庙庙会，一起去；开会，一起到场；送人情出份子，一起进门。生产队有事找他们，队长总是说：“去！找找俩老头！”“俩老头”不是“两个老头”的意思，是说他们特别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”，按说应该叫他们“老头俩”，不过没有这么说话的，所以人们只能叫他们“俩老头”。
【我的分析】　题干要求分析原文表达效果更好的原因，可以从修辞、句式、风格等方面思考。(1)从语意方面进行分析____________(原文列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”。)(2)从修辞方面进行分析____________(原文列举生活中的四种情形运用了排比，强调俩老头做其他事情也都“一起”；“一起”反复出现，起到强调作用。)(3)从句式方面进行分析____________(原文与上下文多用短句的风格相一致。)
【答案】　示例：①原文以排比形式列举了生活中的四种情形，让人自然想到俩老头做其他事情也都“一起”；②原文中“一起”反复出现，起到强调作用；③原文与上下文多用短句的风格相一致。
　　 (2020·考试中心命制山东适应卷，改编)下文中画波浪线的句子可改写成：“山脚是镶着一层层的黄色、灰色、绿色、藕荷色儿等各色条子的。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？济南的秋天是诗境的。诗的境界中必须有山有水。那么，请看济南吧。那颜色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧，山腰中的松树是青黑的，加上秋阳的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色浅的颜色，把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色条子的，一层层的，有的黄，有的灰，有的绿，有的似乎是藕荷色儿。
【我的分析】　题干要求分析原文表达效果更好的原因，可以从修辞、句式、语言风格等方面思考。(1)从语意方面进行分析________(原文表达出了感知过程，层次感更加明显。)(2)从句式方面进行分析_______(原文每个修饰成分都单独成小句，有强调作用，句子也更活泼。)(3)从风格方面进行分析_______(原文表述与上下文语体一致，更口语化，描写亲切生动。)