统编版六年级语文下册第六单元测试卷（含答案）

这是一份统编版六年级语文下册第六单元测试卷（含答案），共6页。试卷主要包含了下列词语书写全部正确的一项是，读拼音，写同音字，补充词语，并完成练习，用“励”组词填空，按要求完成句子练习，选择合适的名句或成语填空，课文回顾，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
一、用“ ”画出每组中的错误读音，并改正在后面的横线上。(4分)
1.指教(jià) 铭(míng)记 模仿(mú)
2.成熟(shú) 懵(méng)懂 颤抖(dǒu)
3.熏(xǖn)陶 赫然(hè) 洋溢(yì)
4.教诲(huì) 折(zhé) 腾 白皙(xī)
二、下列词语书写全部正确的一项是( )。(2分)
A.绿树成阴 矜侍 B.志气未脱 疲倦
C.语重心长 鼓励 D.迫不急待 憧憬
三、读拼音，写同音字。(6分)
lì yù jì hè
鼓( ) 培( ) ( )念 恐( )
严( ) ( )防 ( ) 忆 ( )彩
( )如 沐( ) 邮( ) 祝( )
四、补充词语，并完成练习。(6分)
桃( )满门 朝( )相处 语重( )( )
( )然而止 忐( )不安 歪歪( )( )
身临其( ) 铤而走( ) 引人( )( )
1.写出画“ ”词语的近义词：
2.写出画“ ”词语的意思：
3.请你选择一个词语写一个句子。

五、用“励”组词填空。(4分)
1.父亲( )我说：“孩子，我相信你!”
2.老师( )我们要戒骄戒躁，争取取得更好的成绩。
3.他说的话一直( )着我前进。
4.他讲的故事真棒，又一次得到校长的( )———支钢笔。
六、按要求完成句子练习。(11分)
1.我们怎么不怀念我们的母校呢? (改为陈述句)(2分)

2.感谢母亲，是你用宽广的胸怀保护着我健康成长；感谢老师，是你
;感谢 ，是你 。(3分)
3.一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前。(缩句)(2分)

4.毕业前夕，同学们将会给各科老师写下毕业赠言，请你也写一写吧!(4分)
语文老师：
音乐老师：
七、选择合适的名句或成语填空。(3分)
1.比喻一心想做成一件事却没有做成，没打算会有什么结果的事情，却不经意间成功了：
。(填名句)(2分)
2.比喻老师教育的学生众多，各地都有： 。(填成语)(1分)
八、课文回顾。( 10分)
1.《给老师的一封信》中，作者记下了老师曾经给予自己的种种关爱的教诲，赞美了
,表达了 之情。(2分)
2.《老师领进门》中“领”的意思是 ,突出了对 之情。文中刻画了老师不仅 ,而且 ,深受学生的喜爱。(4分)
3.十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。(4分)
(1)“十年树木，百年树人”的意思是
。 (2分)
(2)作者在“插柳之恩，终身难忘”这句话中表达的感情是( )。(2分)
A.对启蒙老师的深深怀念 B.尊敬老师、热爱老师，对老师深深的感激
九、阅读理解。(32 分 )
(一)藤野先生( 节选)(8分)
过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到了研究室，见他坐在人骨和许
多单独的头骨中间， ——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表 出来。
“我的讲义，你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点。”
“拿来我看。”
我交出所抄的讲义去。他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给 他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义 已经从头到末， 都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一 一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。
1.《藤野先生》的作者是 他是我国伟大的 家、 家、
家。(2分)
2.选段中画“ ”的词语体现了藤野先生的哪些特点?(4分)


3.选文表达了作者对老师怎样的感情?(2分)

(二)师生情深(16分)
雨，淅渐沥沥地下着，几把小伞匆匆地消失在街道的尽头。伞下，一队学生正急急 忙忙向老师家方向走去。老师家的门虚掩着。同学们一个个轻手轻脚地走进屋子，放下伞走到老师床前——他们是来探望老师的。
“老师。”班长轻轻地叫了一声。老师睁开双眼，锁着的眉头舒展开了，又露出同学 们所熟悉的慈祥的目光。她看到同学们来看望自己，想支撑起来，同学们忙上前说：“老 师，您别动。”“老师……①”
你一言，我一语，大家都抢着说，虽然没有顺序，但这都是出自学生的肺腑之言啊!
老师不顾同学们的劝阻，硬是慢慢支撑起虚弱的身子靠在床架上边，慈爱地拉过班长的手问：“期中考试成绩怎么样?早锻炼还在坚持吗?……②”老师微微喘着气，关切地问这问那。
班长连忙说：“同学们都进步了，一切都按原来的布置进行着。”老师听着，她那苍白 的脸上露出了欣慰的微笑。
这时，小莉轻轻地用胳臂碰了碰站在她旁边的班长，对他挤了挤眼睛，小声说：“喂，
快拿出来吧!”班长像想起了什么似的，连忙把背在身后的背筑拿下来，放在床头的桌子上，说：“老师，这些水果，是我们凑钱买的，您一定要收下!”▢谢谢同学们▢但你们为我花钱▢我▢正当老师推辞的时候▢小机灵▢兰兰却把早已削好的一个大苹果猛地送到老师嘴边说▢老师▢您就吃了吧▢老师看着同学们一张张可亲可爱的笑脸连声说：“我吃，我吃。”她轻轻地咬了一口，一般甜甜的果汁流进了心里……③
雨，还在淅淅沥沥地下着，在这样的雨中，老师曾多少次去为同学们补习功课，又曾 多少次去家访……就是在这样的雨中，老师为同学们不知流了多少汗水，费了多少心血 呀!雨还在下着，就是这渐渐沥沥的雨水，把老师和同学们之间真挚的感情融汇在一
起，化作温暖的甘泉，流进老师和同学们的心窝里……④
1.下面的词语指的是什么?(2分)
(1)几把小伞； (2)温暖的甘泉；
2.在文中“▢”内加上合适的标点。(5分)
3.文中4处省略号的作用分别是什么?请选择。(填序号)(4分)
A.表示话未说完，语意未尽 B.表示说话中断或声音断断续续
C.表示语意含蓄，让读者去想象 D.表示列举的省略
① ② ③ ④
4.这篇文章描写了 的事情，表达了 的情感。(3 分 )
5.文章的开头和结尾都写了下雨，这样的写法叫 。(2分)
十、习作。(30分)
毕业了，大家要进入不同的学校继续学习，每个人都会继续成长。假如十五年之后，已经是成年人的你们来学校举行同学聚会，学校、老师、同学们都会变成什么样?畅
想一下，把你想象到的情景写下来。题目自拟，要写出真情实感，不少于450字。
第六单元测评卷
一、1.mú 2.méng 3.xūn 4.zhé
二、C
三、略
四、李 夕 心 长 戛 忑 扭 扭 境 险 注目
1.坐立不安
2.指因无路可走而采取冒险行动
3.老师语重心长地嘱咐同学们，上了中学更要努力学习。
五、1.鼓励 2.勉励 3.激励 4.奖励
六、1.我们怀念我们的母校。
2.用渊博的知识滋润着我苗壮成长 同学 用温暖的话语激励着我不断进步。
3.身影出现在眼前。
4.诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我理想的花朵；您用心灵清泉，孕育我情操的美果。您带领我们在美妙的音乐世界里翩翩起舞。谢谢您，您让我感受到了美丽的真谛——音乐之美。
七、1.有意栽花花不发 无心插柳柳成荫
2.桃李满天下
八、1.老师的奉献精神 对老师真挚感激和怀念
2.带，引 老师的感激和怀念 循循善诱，博学多才 善于教学
3.(1)培植树木需要十年，培育人才需要百年。比喻培养人才是长久之计，也形容培养人才很不容易
(2)B
九、(一)1.鲁迅 文学 思想 革命
2.“从头到末”“一—”体现藤野先生修改讲义全面、细致。“一直”体现他始终如一，可见藤野先生的认真负责。
3.表达了作者对老师的感激之情。
(二)1.(1)几个学生 (2)浓浓的师生情。
2.“ , , …… ,“ ” :“ ,。”
3.①A ②D ③C ④C
4.下雨天，同家们去看望病中的老师 师生互爱
5.首尾呼应