山东省菏泽市郓城县2023-2024学年六年级下学期4月期中语文试题

这是一份山东省菏泽市郓城县2023-2024学年六年级下学期4月期中语文试题，共11页。试卷主要包含了识字与写字，梳理与探究，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。

一、识字与写字（9分）
1.（5分）状态 处境 心平气和 自傲 空虚 理智 宽慰 焉知非福
2.（2分）A 3.（2分）D
二、梳理与探究（32分）
积累运用（16分）
4. （1分）C【详解】本题考查了词语解释、诗歌词句理解。“一拥而入”的意思是：一下子全都挤了进去。这个成语常用于形容很多人乱哄哄地朝一个地方聚拢。拥：拥挤。
5.（1分）B
6. （2分） ①. 刚毅 ②. 毅然 ③. 坚毅 ④. 毅力
7.（4分） 因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就
8. （2分） ①. 比喻 ②. 对偶 ③. 设问 ④. 拟人
9. （2分）D【详解】本题考查句子的排序。通过阅读可知，本语段是按句子间的逻辑关系来写的，当“周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子”时，应该写种子不知道怎么回答，表现出是沉默，故第一句是：它变得沉默；接下来就会默默地生长着，在生长的过程中要汲取养料，经受磨难，故第二句是：它在默默地汲取土壤中的养料。第三句是：尽管它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭。最后写结果，故是：它都依然努力地生长着。正确的序号是：①③④②。故选D。
10. （2分）D【详解】本题考查标点符号的掌握。有误。“他低声说”为提示语在中间，后面用逗号。这里要把冒号改为逗号。故选D。
11.（1分）A【详解】本题考查写梗概的方法。写梗概的方法：①认真阅读，把握原文的内容。②理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。③指导学生概括每一部分的主要内容，重点可从方法上引导。比如说可把对人物语言的描写概括成叙述性的话；可将动作描写进行筛选后，概括成简明的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析、归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。④引导学生把各部分主要内容连成一段通顺、连贯的话。A．错误，写梗概不用太细。故选A。
12. （1分）A【详解】本题考查名篇名作的理解。A．诗句描写的是“九月初三”，与节日无关；B．诗句描写的是“春节”；C．诗句描写的是“清明节”；D．诗句描写的是“乞巧节”。故选A。
句子练习（4分）
13.按要求完成句子练习。
（1）野炊那天，妈妈叫我去拾柴火，她去给我们做饭。
（2）为了以后不会有人在那个山洞里迷路，我们已经采取了防范措施。
（3）母亲一向是和蔼的，从没有说过我们，更没有吼过我们。
（4）我既然不得不干这活儿，又有的是时间，那就没有必要介意。
（三）课文回顾（12分）
14. （1）不知秋思落谁家 泣涕零如雨 少壮不努力
（2）读书须用意 听君一席话
（3）微风吹散了 薄雾 游丝样的痕迹
（4） 聪明机智 顽强勇敢 坚强不屈 视死如归 （不唯一）
三、阅读与鉴赏（26分）
说明：阅读理解题不局限于所给答案的表述，意思接近，符合题意即可得分。
课内阅读（8分）
《匆匆》节选（10分）
15．cáng gěi kōng jīn 16．燕子的来去；杨柳的枯荣；桃花的盛开、凋谢。17．把“八千多日子”比作“针尖上的一滴水”把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了日子的渺小，也写出了时间消逝地迅速无声无息。 18．作者感叹时间流逝的迅速和无可把握，感到无奈和痛心。
课外阅读（12分）
风是很重很重的
19. ①. 村外 ②. 作者和小男孩讨论什么东西最轻 ③. 小男孩家 ④. 作者理解了为什么小男孩说风很重。 ⑤. 二 ⑥. 突出表现爷孙间的感情。
20. ①. 爷爷攥扇子很费力 ②. 疼爱孙子
21. ①. 灌到第三只的时候，水壶突然从他的手中滑落到地上，老人连忙弯腰捡了起来，面带愧色地接着灌水。 ②. 没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来，掉在小男孩肚子上。
22. ①. 在小男孩看来，爷爷之所以经常拿不住扇子，是因为风很重，表现了小男孩的天真。 ②. 在“我”看来，老人紧紧攥着扇柄，体现了老人对孙子的爱很深很重。
大阅读（6分）
23.（4分）英国 笛福 遇险上岛 建房定居 养牧种植 星期五 不畏艰险 机智坚强 聪明能干
24. （2分）B【详解】本题考查课外阅读积累。B．吹嘘冒险经历——汤姆——《汤姆·索亚历险记》，《汤姆•索亚历险记》描写的是以汤姆•索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。故选B。
四、表达与交流（33分）
情景交流（3分）
25.示例 ①. 《童年》《哈利·波特与魔法石》 ②. 《童年》讲述了阿廖沙（高尔基乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
（二）写作表达（30分）26.
（二）写作表达（30分）
小学作文批改标准及分值：
（依据语文课程标准，合理批改小学作文，作文批改分为五类，满分按照30分计算。）
◎ 一类作文得分（28-30）：
1、字迹、卷面、格式、字数。字迹美观或工整，卷面整洁，格式正确，达到规定字数。（作为第一衡量标准，四点中有一点不达标，都不能评为一类文。）
2、语句和层次。语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法。段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；
3、内容、中心＋选材。精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。
◎ 二类作文得分（25-27）：
1、字迹、卷面、格式、字数。字迹工整，卷面整洁，格式正确，达到规定字数。（作为第一衡量标准，四点中有一点不达标，都不能评为二类文。）
2、语句和层次。语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法。能合理地分段写作。
3、内容和中心。内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动。
◎ 三类作文得分（20-24）：
1、字迹、卷面、格式、字数。字迹欠工整，卷面基本整洁，格式基本正确，达到规定字数。
2、语句和层次。语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法，层次不够清楚，错别字多。
3、内容和中心。内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写。
◎ 四类作文得分（10-19）：
1、字迹、卷面、格式、字数。书写不够认真，卷面欠整洁，格式问题多，字数略少。
2、语句和层次。语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病错别字较多。层次不够清楚。
3、内容和中心。内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
◎ 五类作文得分（0-9）：
1、字迹、卷面、格式、字数。字迹潦草难以辨识，卷面污渍折角较多，格式混乱毫无章法，字数很少甚至空白。
2、语句和层次。语句不通，层次混乱，病句较多，错字不断。
3、内容和中心。内容简单，没有中心，记账流水，不知所云。
补充说明：
1、有了作文批改评分标准，既避免老师批改作文的随意性，也给了学生作文努力的明确方向。
2、有了较清晰的参考框框，一般情况下，教师批改时一眼就可以判断出作文的等级，也能有针对性地指出问题并写出评语。避免了评语中的大话、套话和废话。
3、把字迹、态度放在衡量等级分数的第一位置。字迹卷面直接体现着学生的学习态度，影响着他们成绩，尤其对中考、高考成绩影响越来越大，甚至一生，所以小学阶段严抓字迹卷面，都不为过。另外，把字迹态度放在第一位，教师在给分数时，边界清晰，可免去纠结的时间。
4、作文批改标准有必要让学生和家长清楚，最起码一类文的批改标准和分值清楚的告知学生和家长。做任何事目标方向永远都是最重要的。
5、把作文题目的书写，段落空格、标点符号归入格式范畴，书写笔颜色一致归入卷面范畴。
6、考场作文应是现场原创，如有抄袭，按五类作文得分。
7、其中：错别字每个扣0.5分，重复不计，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止。
8、小学作文要求字数（参考）：一年级：50－100字；二年级：150－250字；三年级：300字左右；四年级：350－450字；五年级：500字左右；六年级：550－600字。
9、残篇评定（参考）：
大部分写完的作文，按评分标准评分，扣字数分。(少50个字扣1分)
只写了一半的作文，15分以下评分，不再扣字数分。
只写了一小部分的作文，10分以下评分，不再扣字数分。
只写一两句话的，给2分或3分，不评0分。
只写标题的，给1分，不评0分。
完全空白的，评0分。