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2022-2023学年山东省德州市夏津县部编版三年级下册期中考试语文试卷（原卷版+解析版）
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第一部分：积累与运用。
1. 我会正确、美观地默写古诗《清明》的后两句。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查古诗的默写。
《清明》作者是唐代诗人杜牧。全诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。结合题干可知默写古诗《清明》的后两句，做到正确、美观。书写时要注意“酒”“牧”“遥”“村”的正确写法。
2. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“偶、姿、势、谦、虚、价、智、慧、修、建、检”的正确写法。
3. 给加横线字选择正确的读音，在答题卡上涂一涂。
（1）她散（A sǎn B sàn）开头发，和妈妈一起去散（A sǎn B sàn）步了。
（2）菜市场里买东西很方便（A pián B biàn），蔬菜很便宜（A pián B biàn）。
（3）这条路正在维修，禁（A jīn B jìn）止一切（A qiē B qiè）车辆通行。
（4）鸟笼（A lóng B lǒng）子很久没有打扫，积累（A lèi B lěi）了厚厚的一层鸟粪。
【答案】（1）A B
（2）B A
（3）B B
（4）A B
【解析】
【详解】本题考查的是多音字的辨析。
（1）散读“sàn”时，表示：由聚集而分离。读“sǎn”时，表示：无约束；不密集。
散开（sǎn）：分散。
散步（sàn）：随便溜达。
（2）便读作“pián”时，意为：价钱低。读作“biàn”时，意为：方便；做起来不困难。
方便（biàn）：便利的、省事的。
便宜（pián）：指东西价钱低廉或不应得利益。
（3）禁读作“jīn”时，意为：受得住；耐（用）。读作“jìn”时，意为：明令取消；制止
切读作“qiē”时，意为：用刀把物品分成若干部分；分割。读作“qiè”时，意为：所有。
禁止（jìn）：指不准许；不许可。
一切（qiè）：指全部事物，有全部、所有、完全之意。
（4）笼读作“lóng”时，意为：养虫、鸟或装东西的器具。用竹篾、木片、铁丝等制成。读作“lǒng”时，意为：笼罩。
累读作“lèi”时，意为：疲惫。读作“lěi”时，意为：堆积；聚积。
鸟笼（lóng）：养鸟的笼子。
积累（lěi）：指逐渐积聚起来的成绩、经验、知识等。
4. 我能把下面的词语补充完整，然后根据要求填空。
相（ ）（ ）论 争（ ）斗（ ） 没（ ）打（ ）
滥竽（ ） （ ）求剑 画蛇（ ）
（1）小明在百米决赛中没有发挥好，放学后，他（ ）的。（从上面选词语）
（2）第二行的词语都属于寓言故事，我还能写出一个这样的词语：（ ）。
（3）课本中有AABC式的词语，我能写出两个：（ ）、（ ）。
【答案】 ①. 提 ②. 并 ③. 奇 ④. 艳 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 充数 ⑧. 刻舟 ⑨. 添足 ⑩. 没精打采 ⑪. 杞人忧天 ⑫. 源源不断 ⑬. 恋恋不舍
【解析】
【详解】本题主要考查补全词语。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
没精打采：形容不高兴，不振作。
滥竽充数：滥：失实，与真实情况不相符合。竽：古代一种簧管乐器。滥竽：冒充会吹竽的人。充数：凑数。比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。
刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
（1）“小明在百米决赛中没有发挥好”可知成绩不理想，心情不好，此处填写：没精打采。
（2）出自寓言故事的成语有：南柯一梦、亡羊补牢、杯弓蛇影、拔苗助长、惊弓之鸟、刻舟求剑、掩耳盗铃。
（3）AABC式的词语有：默默无闻、欣欣向荣、心心相印、津津有味、洋洋自得、闪闪发光。
按要求写句子。
5. 你看看什么花刚刚开放。你知道大致是几点钟。（用关联词合并成一句话）
______
【答案】你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
【解析】
【详解】本题主要考查关联词合并句子。
题目要求将两句话合并为一句话，因此需要找到合适的关联词进行连接。观察两句话，我们可以发现它们之间存在条件关系，只要“你看看什么花刚刚开放”，就会“知道大致是几点钟”。因此可以选择表示条件关系的关联词“只要……就……”进行连接，连为：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
6. 这四条鹿腿太细了，配不上这两只美丽的鹿角。（改成反问句）
______
【答案】这四条鹿腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的鹿角呢？
【解析】
【详解】本题考查反问句与陈述句的转换。
陈述句变反问句句方法如下：首先，加上反问词；其次，肯定词变词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。
原句改为：加上疑问词“怎么……呢”，句中“配不上”改为“配得上”，句末“句号”改为“问号”。
即：这四条鹿腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的鹿角呢？
7. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）
________________________________
【答案】造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
本题不合逻辑，中国对世界文明的伟大贡献有很多，应在“贡献”后加上“之一”。如：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
8. “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______（填上表示动作、神态的词语）
【答案】例：跳起来，高兴地说。
【解析】
【详解】本题考查句子补写。
分析题干可知，题目要求学生根据句子意思，写出姐姐说话时的神态、动作即可。例如：
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐笑容灿烂地大喊。
9. （完成一个排比句）动物园里，有来来往往、形态各异的游览者：有的戴着墨镜，______。
【答案】有的背着一个大包，有的拿着一把伞，还有的把衣服顶在头上
【解析】
【详解】本题考查补充句子。
排比句是指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子。
第一个分句“动物园里，有来来往往、形态各异的游览者”总的描述了动物园里的情形，冒号表示详细展开描述。第二个分句“有的戴着墨镜”围绕着前一句话，使用了“有的……（怎么样）”的句式来描述了动物园里游览者的形态。模仿第二个分句，使用两个或两个以上含有“有的……（怎么样）”的句式来描述动物园里游览者的形态。
示例：动物园里，有来来往往、形态各异的游览者：有的戴着墨镜，有的撑着大伞，有的拿着相机拍照。
10. 古诗文积累。
（1）______，春来江水绿如蓝。
（2）竹外桃花三两枝，______。
（3）绿阴不减来时路，______。
（4）独在异乡为异客，______。
（5）______，野渡无人舟自横。
【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 添得黄鹂四五声 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 春潮带雨晚来急
【解析】
【详解】本题考查对古诗的识记能力。
（1）书写时注意“出、江、花、红、胜”的正确写法；
（2）书写时注意“春、江、暖、鸭”的正确写法；
（3）书写时注意“添、得、黄、鹂”的正确写法；
（4）书写时注意“逢、佳、倍”的正确写法；
（5）书写时注意“春、潮、带、雨、晚”的正确写法。
11. 回顾课文内容，按要求填空题。
（1）一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，（ ）了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）“宋人有（ ）。田中（ ）。兔走（ ），折颈而死。”这几个句子选自课文《______》，其中“走”的意思是______。
（3）在《蜜蜂》一课中，法布尔做了以下四件事情，请你选出对应的原因，填在括号里。
①捉自家草料棚的蜜蜂（ ） ②叫小女儿在蜂窝旁等（ ）
③走了四公里路（ ） ④给蜜蜂做上记号放飞（ ）
A．便于观察 B．与其他蜜蜂区别
C．路远，使实验更准确 D．掌握蜜蜂飞回来的时间
【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀 ④. 凑成 ⑤. 耕者 ⑥. 有株 ⑦. 触株 ⑧. 守株待兔 ⑨. 跑 ⑩. A ⑪. D ⑫. C ⑬. B
【解析】
【详解】本题考查名篇默写及理解。
（1）书写时注意“乌、黑、轻、快、剪、凑”的正确写法；
（2）书写时注意“耕、触、株”的正确写法；
兔走触株：走：跑。触：撞到。
句意：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。
《守株待兔》全文：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（3）根据原文：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家草料的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。可知①捉自家草料棚的蜜蜂是为了便于观察，故选A；
根据原文：我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四里多路。
“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”可知②叫小女儿在蜂窝旁等是为了掌握蜜蜂飞回来的时间，故选D；
根据原文：我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号二十只蜜蜂，走了四里多路。可知③走了四公里路是为了路远，使实验更准确，故选C；
根据原文：为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。可知④给蜜蜂做上记号放飞是为了与其他蜜蜂区别，故选B。
第二部分：阅读与欣赏
课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，héng kuà（ ）在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种shè jì（ ），在建桥史上是一个chuàng jǔ（ ），既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
12. 根据拼音，在（ ）里写词语。
13. 这段话是围绕哪一句话写的？请写在下面的横线上。
______
14. 这样的设计有什么好处呢？请在文中画出来。
15. 少先队大队部组织大家去参观赵州桥，定于4月29日上午八点，在学校操场集合。请你帮少先队大队部写一个通知，邀请全体学生穿校服，准时参加。
_________________
【答案】12. 横跨 设计 创举
13. 赵州桥非常雄伟。
14. 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
15. 例文：
通知
学校定于4月29日上午八点在学校操场集合去参观赵州桥，全体学生穿校服，望准时参加。
少先队大队部
4月28日
【解析】
【12题详解】
本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“横、跨、设、举”的正确写法。
【13题详解】
本题考查对语段主要内容的理解。
通读语段可知，语段中主要介绍了赵州桥的雄伟，先点明赵州桥“设计坚固”的特点，后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕中心句“赵州桥非常雄伟”展开的。
14题详解】
本题考查对关键信息的抓取。
阅读文段中的“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，这座桥这样设计的好处是：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。用“既……又……”这组表并列关系的关联词，从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是坚固，二是桥身轻，节省石料。
【15题详解】
本题考查通知的格式。
通知的格式：包括标题、称呼、正文、落款。
标题：写在第一行正中，可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
称呼：写被通知者的姓名或单位名称，在第二行顶格写。（可省略）
正文：另起一行，空两格写正文，要写清时间、地点、人物、事项。
落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
分析题干可知，题目中的通知内容是“组织大家去参观赵州桥”；参观时间是“4月29日上午八点”，通知的时间一般早于参观的时间，可定位“4月28日”；集合地点是“学校操场”其他注意事项要求是“全体学生穿校服，准时参加”；组织者是“少先队大队部”。
课外阅读。
①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”
④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……”
蚂蚁听了，口服心服，说：“______。”
16. 请你给短文取一个名字，写在横线上。
《______》
17. 蚂蚁的疑团是什么？请你画出相关的句子来。
18. 蚂蚁和蜜蜂的相同点，是都很（ ）；不同点：蚂蚁是为了（ ），蜜蜂是为了（ ）。
19. 故事的最后，你觉得蚂蚁会说些什么呢？写在文中的横线上吧。
20. 读了这个童话故事，你明白了什么道理？
______
【答案】16. 蚂蚁和蜜蜂
17. 蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
18. ①. 勤劳 ②. 自己 ③. 他人
19. 我以后再也不嫉妒蜜蜂了。
20. 为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重。
【解析】
【16题详解】
本题考查加标题的能力。
分析短文内容可知，这篇文章主要讲了蚂蚁听到人们总是赞美蜜蜂，很嫉妒蜜蜂，于是去问蜜蜂原因，通过蜜蜂的回答，蚂蚁知道了原因，故事告诉我们为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重。所以短文可取题目“蚂蚁和蜜蜂”或“蜜蜂和蚂蚁”等。
【17题详解】
本题考查对内容的理解。
结合第②段的“蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通”可知蚂蚁的疑团。
【18题详解】
本题考查对内容的理解。
仔细阅读短文，由第②段句子“蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢”可知，蚂蚁和蜜蜂的相同点，是都很勤劳。由第⑧段句子“小蜜蜂沉思以后说：‘是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……’”可知，蚂蚁和蜜蜂的不同点是蚂蚁是为了自己，蜜蜂是为了他人。
【19题详解】
本题考查补充句子能力
结合第⑧段句子中的“蚂蚁听了，口服心服”可推测蚂蚁可能会说：我以后也要为他人服务。
【20题详解】
本题考查对文章主旨的把握。
通读短文，这篇文章主要讲了蚂蚁听到人们总是赞美蜜蜂，很嫉妒蜜蜂，于是去问蜜蜂原因，通过蜜蜂的回答，蚂蚁知道了原因，故事告诉我们为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重的道理。
第三部分：写作与表达
21. 习作：
下面两个题目任选其一进行习作，注意做到书写工整、叙述完整、脉络清晰、语言精炼、表达连贯。
（1）请你写一次有趣的小实验，题目自拟，按照一定的顺序，把实验过程写清楚。不少于300字。
（2）春天到了，到处都生机勃勃，让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。请以“我的植物朋友”为题写一篇作文，不少于300字。
【答案】例文一：
有趣的小实验
这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一个非常有趣的小实验，实验的名字叫：浮在水中的鸡蛋。
实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子。实验过程是：先把盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋。第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功。于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，再放入鸡蛋，鸡蛋像跳舞一样浮了起来。有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫。老师叫同学们回到自己的座位上，然后给我们讲解这个原理。原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐到清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。
做了这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还是有很多次失败的才能成功。这节课我学到了很多知识，失败乃成功之母，摔倒了不要放弃，站起来继续前进。这节有趣的实验课，我学到了很多知识。
例文二
我的植物朋友
奶奶家门前有一排松树，它们的树干十分粗壮，树皮长得皱巴巴的，像80岁老奶奶的手，可以看出它们久经风霜。我经常在树下玩耍，慢慢的我们就成为了好朋友。
春天，它们长高了，变粗了，像针似的叶子一簇簇的向外伸长，在春雨的滋润下，开出了一朵朵黄色的小花，美化了环境，给人们带来了清新的空气。
夏天，火红的太阳炙烤着大地，树木无精打采地垂下脑袋，只有松树伸展着茂密的枝叶，为我撑起一把碧绿的大伞，我在伞下乘凉。每当微风吹过，树叶沙沙作响，就像给我讲述一个个古老的故事。
秋天，无论是小草还是树叶，都染上金黄的色彩，一些树木的叶子纷纷飘落，缺少了一些生机。可是松树却依然郁郁葱葱，树上还挂满了松果！
冬天，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪压满了松树的枝条，正如刘桢所写：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!”它们与风雪对抗，展示着自己顽强的生命力。
松树全身都是宝。松树叶可以净化空气，树干可以打造精美的家具，松油可以做香熏用来提神醒脑。松树无私的奉献着自己，它可真是我们人类的好朋友啊！
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
（1）本题为自命题的叙事作文，要求写一写你做过的实验。可以是摩擦起电、鸡蛋沉浮的秘密，神奇的惯性等，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。回顾自己的生活和学习历程，选择一次印象深刻的实验的去写。
开头：开门见山，交代自己做的小实验是什么。
中间：写做实验的过程。写作时要将重点放在事件的叙述上，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物。
结尾：写自己做完这个小实验的收获是什么，有什么启示。
（2）本题为命题的状物作文，要求以“我的植物朋友”为题习作。想一想你熟悉的一种植物是什么，选择你最喜爱或最熟悉的去写。在写作前，要将种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩味道等。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
开头：开门见山，点明自己最喜爱的植物是什么。
中间：具体描写植物，注意抓住其外形、生活习性等特点。注意运用比喻、拟人的修辞手法。
结尾：总结全文，表达对植物的喜爱之情。
第一部分：积累与运用。
1. 我会正确、美观地默写古诗《清明》的后两句。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查古诗的默写。
《清明》作者是唐代诗人杜牧。全诗：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。结合题干可知默写古诗《清明》的后两句，做到正确、美观。书写时要注意“酒”“牧”“遥”“村”的正确写法。
2. 看拼音，写词语。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“偶、姿、势、谦、虚、价、智、慧、修、建、检”的正确写法。
3. 给加横线字选择正确的读音，在答题卡上涂一涂。
（1）她散（A sǎn B sàn）开头发，和妈妈一起去散（A sǎn B sàn）步了。
（2）菜市场里买东西很方便（A pián B biàn），蔬菜很便宜（A pián B biàn）。
（3）这条路正在维修，禁（A jīn B jìn）止一切（A qiē B qiè）车辆通行。
（4）鸟笼（A lóng B lǒng）子很久没有打扫，积累（A lèi B lěi）了厚厚的一层鸟粪。
【答案】（1）A B
（2）B A
（3）B B
（4）A B
【解析】
【详解】本题考查的是多音字的辨析。
（1）散读“sàn”时，表示：由聚集而分离。读“sǎn”时，表示：无约束；不密集。
散开（sǎn）：分散。
散步（sàn）：随便溜达。
（2）便读作“pián”时，意为：价钱低。读作“biàn”时，意为：方便；做起来不困难。
方便（biàn）：便利的、省事的。
便宜（pián）：指东西价钱低廉或不应得利益。
（3）禁读作“jīn”时，意为：受得住；耐（用）。读作“jìn”时，意为：明令取消；制止
切读作“qiē”时，意为：用刀把物品分成若干部分；分割。读作“qiè”时，意为：所有。
禁止（jìn）：指不准许；不许可。
一切（qiè）：指全部事物，有全部、所有、完全之意。
（4）笼读作“lóng”时，意为：养虫、鸟或装东西的器具。用竹篾、木片、铁丝等制成。读作“lǒng”时，意为：笼罩。
累读作“lèi”时，意为：疲惫。读作“lěi”时，意为：堆积；聚积。
鸟笼（lóng）：养鸟的笼子。
积累（lěi）：指逐渐积聚起来的成绩、经验、知识等。
4. 我能把下面的词语补充完整，然后根据要求填空。
相（ ）（ ）论 争（ ）斗（ ） 没（ ）打（ ）
滥竽（ ） （ ）求剑 画蛇（ ）
（1）小明在百米决赛中没有发挥好，放学后，他（ ）的。（从上面选词语）
（2）第二行的词语都属于寓言故事，我还能写出一个这样的词语：（ ）。
（3）课本中有AABC式的词语，我能写出两个：（ ）、（ ）。
【答案】 ①. 提 ②. 并 ③. 奇 ④. 艳 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 充数 ⑧. 刻舟 ⑨. 添足 ⑩. 没精打采 ⑪. 杞人忧天 ⑫. 源源不断 ⑬. 恋恋不舍
【解析】
【详解】本题主要考查补全词语。
相提并论：把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。
争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。
没精打采：形容不高兴，不振作。
滥竽充数：滥：失实，与真实情况不相符合。竽：古代一种簧管乐器。滥竽：冒充会吹竽的人。充数：凑数。比喻没有真实本领的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。
刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。
画蛇添足：指画蛇时给蛇添上脚，后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适，也比喻虚构事实，无中生有，多此一举。
（1）“小明在百米决赛中没有发挥好”可知成绩不理想，心情不好，此处填写：没精打采。
（2）出自寓言故事的成语有：南柯一梦、亡羊补牢、杯弓蛇影、拔苗助长、惊弓之鸟、刻舟求剑、掩耳盗铃。
（3）AABC式的词语有：默默无闻、欣欣向荣、心心相印、津津有味、洋洋自得、闪闪发光。
按要求写句子。
5. 你看看什么花刚刚开放。你知道大致是几点钟。（用关联词合并成一句话）
______
【答案】你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
【解析】
【详解】本题主要考查关联词合并句子。
题目要求将两句话合并为一句话，因此需要找到合适的关联词进行连接。观察两句话，我们可以发现它们之间存在条件关系，只要“你看看什么花刚刚开放”，就会“知道大致是几点钟”。因此可以选择表示条件关系的关联词“只要……就……”进行连接，连为：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。
6. 这四条鹿腿太细了，配不上这两只美丽的鹿角。（改成反问句）
______
【答案】这四条鹿腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的鹿角呢？
【解析】
【详解】本题考查反问句与陈述句的转换。
陈述句变反问句句方法如下：首先，加上反问词；其次，肯定词变词，否定词变肯定词；再次，加上语气词；最后，句号变问号。
原句改为：加上疑问词“怎么……呢”，句中“配不上”改为“配得上”，句末“句号”改为“问号”。
即：这四条鹿腿太细了，怎么能配得上这两只美丽的鹿角呢？
7. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献。（修改病句）
________________________________
【答案】造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
本题不合逻辑，中国对世界文明的伟大贡献有很多，应在“贡献”后加上“之一”。如：造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。
8. “这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐______（填上表示动作、神态的词语）
【答案】例：跳起来，高兴地说。
【解析】
【详解】本题考查句子补写。
分析题干可知，题目要求学生根据句子意思，写出姐姐说话时的神态、动作即可。例如：
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐笑容灿烂地大喊。
9. （完成一个排比句）动物园里，有来来往往、形态各异的游览者：有的戴着墨镜，______。
【答案】有的背着一个大包，有的拿着一把伞，还有的把衣服顶在头上
【解析】
【详解】本题考查补充句子。
排比句是指使用排比修辞方法，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子排列起来组成的句子。
第一个分句“动物园里，有来来往往、形态各异的游览者”总的描述了动物园里的情形，冒号表示详细展开描述。第二个分句“有的戴着墨镜”围绕着前一句话，使用了“有的……（怎么样）”的句式来描述了动物园里游览者的形态。模仿第二个分句，使用两个或两个以上含有“有的……（怎么样）”的句式来描述动物园里游览者的形态。
示例：动物园里，有来来往往、形态各异的游览者：有的戴着墨镜，有的撑着大伞，有的拿着相机拍照。
10. 古诗文积累。
（1）______，春来江水绿如蓝。
（2）竹外桃花三两枝，______。
（3）绿阴不减来时路，______。
（4）独在异乡为异客，______。
（5）______，野渡无人舟自横。
【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 春江水暖鸭先知 ③. 添得黄鹂四五声 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 春潮带雨晚来急
【解析】
【详解】本题考查对古诗的识记能力。
（1）书写时注意“出、江、花、红、胜”的正确写法；
（2）书写时注意“春、江、暖、鸭”的正确写法；
（3）书写时注意“添、得、黄、鹂”的正确写法；
（4）书写时注意“逢、佳、倍”的正确写法；
（5）书写时注意“春、潮、带、雨、晚”的正确写法。
11. 回顾课文内容，按要求填空题。
（1）一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）似的尾巴，（ ）了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）“宋人有（ ）。田中（ ）。兔走（ ），折颈而死。”这几个句子选自课文《______》，其中“走”的意思是______。
（3）在《蜜蜂》一课中，法布尔做了以下四件事情，请你选出对应的原因，填在括号里。
①捉自家草料棚的蜜蜂（ ） ②叫小女儿在蜂窝旁等（ ）
③走了四公里路（ ） ④给蜜蜂做上记号放飞（ ）
A．便于观察 B．与其他蜜蜂区别
C．路远，使实验更准确 D．掌握蜜蜂飞回来的时间
【答案】 ①. 乌黑 ②. 轻快有力 ③. 剪刀 ④. 凑成 ⑤. 耕者 ⑥. 有株 ⑦. 触株 ⑧. 守株待兔 ⑨. 跑 ⑩. A ⑪. D ⑫. C ⑬. B
【解析】
【详解】本题考查名篇默写及理解。
（1）书写时注意“乌、黑、轻、快、剪、凑”的正确写法；
（2）书写时注意“耕、触、株”的正确写法；
兔走触株：走：跑。触：撞到。
句意：一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上。
《守株待兔》全文：宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（3）根据原文：听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个试验。一天，我在我家草料的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。可知①捉自家草料棚的蜜蜂是为了便于观察，故选A；
根据原文：我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了四里多路。
“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”可知②叫小女儿在蜂窝旁等是为了掌握蜜蜂飞回来的时间，故选D；
根据原文：我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号二十只蜜蜂，走了四里多路。可知③走了四公里路是为了路远，使实验更准确，故选C；
根据原文：为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。可知④给蜜蜂做上记号放飞是为了与其他蜜蜂区别，故选B。
第二部分：阅读与欣赏
课内阅读。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，héng kuà（ ）在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种shè jì（ ），在建桥史上是一个chuàng jǔ（ ），既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
12. 根据拼音，在（ ）里写词语。
13. 这段话是围绕哪一句话写的？请写在下面的横线上。
______
14. 这样的设计有什么好处呢？请在文中画出来。
15. 少先队大队部组织大家去参观赵州桥，定于4月29日上午八点，在学校操场集合。请你帮少先队大队部写一个通知，邀请全体学生穿校服，准时参加。
_________________
【答案】12. 横跨 设计 创举
13. 赵州桥非常雄伟。
14. 这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
15. 例文：
通知
学校定于4月29日上午八点在学校操场集合去参观赵州桥，全体学生穿校服，望准时参加。
少先队大队部
4月28日
【解析】
【12题详解】
本题考查看拼音写汉字。
解答此题时，要认真拼读题目给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“横、跨、设、举”的正确写法。
【13题详解】
本题考查对语段主要内容的理解。
通读语段可知，语段中主要介绍了赵州桥的雄伟，先点明赵州桥“设计坚固”的特点，后面介绍的赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等都是围绕中心句“赵州桥非常雄伟”展开的。
14题详解】
本题考查对关键信息的抓取。
阅读文段中的“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”可知，这座桥这样设计的好处是：既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。用“既……又……”这组表并列关系的关联词，从两个方面说明了赵州桥设计的好处，一是坚固，二是桥身轻，节省石料。
【15题详解】
本题考查通知的格式。
通知的格式：包括标题、称呼、正文、落款。
标题：写在第一行正中，可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。
称呼：写被通知者的姓名或单位名称，在第二行顶格写。（可省略）
正文：另起一行，空两格写正文，要写清时间、地点、人物、事项。
落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
分析题干可知，题目中的通知内容是“组织大家去参观赵州桥”；参观时间是“4月29日上午八点”，通知的时间一般早于参观的时间，可定位“4月28日”；集合地点是“学校操场”其他注意事项要求是“全体学生穿校服，准时参加”；组织者是“少先队大队部”。
课外阅读。
①人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
②蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。
③有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”
④“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
⑤“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
⑥“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
⑦“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
⑧小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……”
蚂蚁听了，口服心服，说：“______。”
16. 请你给短文取一个名字，写在横线上。
《______》
17. 蚂蚁的疑团是什么？请你画出相关的句子来。
18. 蚂蚁和蜜蜂的相同点，是都很（ ）；不同点：蚂蚁是为了（ ），蜜蜂是为了（ ）。
19. 故事的最后，你觉得蚂蚁会说些什么呢？写在文中的横线上吧。
20. 读了这个童话故事，你明白了什么道理？
______
【答案】16. 蚂蚁和蜜蜂
17. 蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？
18. ①. 勤劳 ②. 自己 ③. 他人
19. 我以后再也不嫉妒蜜蜂了。
20. 为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重。
【解析】
【16题详解】
本题考查加标题的能力。
分析短文内容可知，这篇文章主要讲了蚂蚁听到人们总是赞美蜜蜂，很嫉妒蜜蜂，于是去问蜜蜂原因，通过蜜蜂的回答，蚂蚁知道了原因，故事告诉我们为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重。所以短文可取题目“蚂蚁和蜜蜂”或“蜜蜂和蚂蚁”等。
【17题详解】
本题考查对内容的理解。
结合第②段的“蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通”可知蚂蚁的疑团。
【18题详解】
本题考查对内容的理解。
仔细阅读短文，由第②段句子“蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢”可知，蚂蚁和蜜蜂的相同点，是都很勤劳。由第⑧段句子“小蜜蜂沉思以后说：‘是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却是为了他人……’”可知，蚂蚁和蜜蜂的不同点是蚂蚁是为了自己，蜜蜂是为了他人。
【19题详解】
本题考查补充句子能力
结合第⑧段句子中的“蚂蚁听了，口服心服”可推测蚂蚁可能会说：我以后也要为他人服务。
【20题详解】
本题考查对文章主旨的把握。
通读短文，这篇文章主要讲了蚂蚁听到人们总是赞美蜜蜂，很嫉妒蜜蜂，于是去问蜜蜂原因，通过蜜蜂的回答，蚂蚁知道了原因，故事告诉我们为他人服务比为自己服务更能受到别人的尊重的道理。
第三部分：写作与表达
21. 习作：
下面两个题目任选其一进行习作，注意做到书写工整、叙述完整、脉络清晰、语言精炼、表达连贯。
（1）请你写一次有趣的小实验，题目自拟，按照一定的顺序，把实验过程写清楚。不少于300字。
（2）春天到了，到处都生机勃勃，让我们选择一种植物，走进它，了解它，和它交朋友。请以“我的植物朋友”为题写一篇作文，不少于300字。
【答案】例文一：
有趣的小实验
这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一个非常有趣的小实验，实验的名字叫：浮在水中的鸡蛋。
实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子。实验过程是：先把盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋。第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功。于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，再放入鸡蛋，鸡蛋像跳舞一样浮了起来。有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫。老师叫同学们回到自己的座位上，然后给我们讲解这个原理。原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐到清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。
做了这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还是有很多次失败的才能成功。这节课我学到了很多知识，失败乃成功之母，摔倒了不要放弃，站起来继续前进。这节有趣的实验课，我学到了很多知识。
例文二
我的植物朋友
奶奶家门前有一排松树，它们的树干十分粗壮，树皮长得皱巴巴的，像80岁老奶奶的手，可以看出它们久经风霜。我经常在树下玩耍，慢慢的我们就成为了好朋友。
春天，它们长高了，变粗了，像针似的叶子一簇簇的向外伸长，在春雨的滋润下，开出了一朵朵黄色的小花，美化了环境，给人们带来了清新的空气。
夏天，火红的太阳炙烤着大地，树木无精打采地垂下脑袋，只有松树伸展着茂密的枝叶，为我撑起一把碧绿的大伞，我在伞下乘凉。每当微风吹过，树叶沙沙作响，就像给我讲述一个个古老的故事。
秋天，无论是小草还是树叶，都染上金黄的色彩，一些树木的叶子纷纷飘落，缺少了一些生机。可是松树却依然郁郁葱葱，树上还挂满了松果！
冬天，北风呼呼地吹着，鹅毛大雪压满了松树的枝条，正如刘桢所写：“亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲!”它们与风雪对抗，展示着自己顽强的生命力。
松树全身都是宝。松树叶可以净化空气，树干可以打造精美的家具，松油可以做香熏用来提神醒脑。松树无私的奉献着自己，它可真是我们人类的好朋友啊！
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
（1）本题为自命题的叙事作文，要求写一写你做过的实验。可以是摩擦起电、鸡蛋沉浮的秘密，神奇的惯性等，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。回顾自己的生活和学习历程，选择一次印象深刻的实验的去写。
开头：开门见山，交代自己做的小实验是什么。
中间：写做实验的过程。写作时要将重点放在事件的叙述上，注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物。
结尾：写自己做完这个小实验的收获是什么，有什么启示。
（2）本题为命题的状物作文，要求以“我的植物朋友”为题习作。想一想你熟悉的一种植物是什么，选择你最喜爱或最熟悉的去写。在写作前，要将种植物进行认真仔细地观察，观察时要运用身体的各个器官。观察的重点是植物的干、枝、叶、花及颜色，了解它们的大小，高矮、形状、色彩味道等。还要抓住特点，有目的地观察。如植物开花时的姿态、颜色、花期；植物叶子在不同时间、不同季节的变化。总之，要抓住所写的植物与其它植物的不同，写出它的特点。
开头：开门见山，点明自己最喜爱的植物是什么。
中间：具体描写植物，注意抓住其外形、生活习性等特点。注意运用比喻、拟人的修辞手法。
结尾：总结全文，表达对植物的喜爱之情。
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