语文八年级上册记承天寺夜游评课课件ppt

这是一份语文八年级上册记承天寺夜游评课课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了猜猜他是谁，当之无愧的“男神”，走进作者，诵读课文，疏通文意，背景链接等内容，欢迎下载使用。

有这样一个人，他的一生，不是被贬，就是在被贬的路上。从政40年被贬30年，当过官耕过田。他的足迹从西边的凤翔到东边的登州，从北边的定州到南边的儋州，几乎遍及北宋的版图。跌宕起伏的人生经历，练就了他乐观豁达的性格。著名作家林语堂曾经这样评价他：“他是一个无药可救的乐天派”。大家知道这个人是谁吗？
担任过 30 个官职，遭贬 17 次，做过 130天 监牢
一生创造了200多个成语：不合时宜、化为乌有、燕瘦环肥、含辛茹苦、牛刀小试、信手拈来、一刻千金、取之不尽用之不竭、人生如梦、浓妆淡抹、河东狮吼……
苏轼是唯一一位入选法国《世界报》“千年人物”的中国人。2000年，法国《世界报》对苏轼曾经这样评价：居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务；处江湖之远，尽职尽责，为善一方;在朝期间，他直言敢谏，不惧权贵;被贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。
苏轼（１０３７－１１０１）： 四川眉山人，北宋文学家、书画家，字子瞻，号东坡居士。与其父苏洵，其弟苏辙并称为“三苏”，一起列为“唐宋八大家”之中。学识渊博，多才多艺，其词开豪放派新风。
记承天寺夜游苏 轼 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与乐者，遂/至承天寺,寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。 庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也。 何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
元丰六年 十月十二日夜，解衣 欲 睡，月色入 户 ， 欣然 起行。 念 无为乐 者， 遂 至 承天寺,寻张怀民。怀民亦未 寝 ， 相与 步 于 中庭。庭下 如 积水 空明 ，水中藻荇 交横 ， 盖 竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？ 但 少 闲人 如吾两人者 耳 。
1.本文记叙了怎样的一件事？
练习：请用一句话概括文章内容。
元丰六年十月十二日夜，“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。
2.文章的线索是什么？依据线索可以把文章分成几层？
月色入户，欣然起行 高兴
念无与为乐者 孤独
怀民亦未寝 惊喜
相与步于中庭 悠闲平静
庭下如积水空明盖竹柏影也 愉悦
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 感慨万千
3.苏轼那天赏月的心情是什么样的？有无变化？你是从哪些句中读出来的？
“入”字，运用拟人的修辞手法，给人以动感，仿佛是月光登门拜访，意境活泼。一个“入”字给一个寂寞、失意的人温暖的感觉。
1.试赏析“月色入户”中的“入”字的精妙。
任务二 赏“游”之景
示例一：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交错相生的水草比喻竹柏的影子，突出了月光的澄澈及月夜环境的优美、清静。
2.请自选角度赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的写景之妙。
示例二：正面与侧面描写相结合，先正面写月色之透明皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈，即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世界。
写景方法：1.抓住景物特点； 2.写作手法恰当； 3.融入作者情感。
示例三：动静结合，“积水空明”给人一种静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。营造了空澄明澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
示例四：虚实结合。以积水和藻荇这种实际的景物来比喻月光和竹柏影，虚实相生，想象奇特、比喻新奇，描绘了一个如梦如幻的美妙境界，表达了作者恬静豁达的胸襟。
“闲，隙也。从门，中见月。” ——《说文解字》
“开门月入，门有缝而月光可入。” ——段玉裁《<说文解字>注》
我认为苏轼的“闲”是（ ）心情，因为（ ）。
“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”
苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。元丰二年（1079年），苏轼由于和当时主张革新，实行新法的王安石政见不同，御史李定、何正臣等说他写的诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后被贬为黄州团练副使，这是一个有职无权的闲官。
“闲人”是迫不得已的赋闲、清闲；“闲人”蕴含着贬谪的悲凉；“闲人”包含着赏月的欣喜、漫步的悠闲；“闲人”是作者发出的人生感慨，以“闲”自嘲；“闲人”表现了乐观、豁达的生活态度。
贬官惠州：日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。(每天吃上荔枝三百颗,情愿长期做岭南人。)
贬官琼州：抒说先生睡未足，着人休撞五更钟。(晚上总是没睡饱，你们可不要撞钟（3点-5点）打扰我睡觉了。)
贬官海南：九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。(被贬到这南方边远的荒岛上虽然是九死一生，但我并不悔恨。因为这次南游见闻奇绝，是平生所不曾有过的。)
任务四 悟“游”之心
“人生缘何不快乐，只因未读苏东坡。” ——林语堂
贬官杭州：我本无家更安往，故乡无此好湖山。 (我本来就没有家，不安身在这里又能到哪里去呢?何况就算是故乡,也没有像这里这样优美的湖光山色。)
结合苏轼的人生经历和处世态度，你获得了怎样的人生感悟？
1.在逆境中磨练自己的意志，丰富自己的人生，让逆境成为塑造完美人格的雕塑家。2.只要心中有景，何处不是花香满径？
你要写苏轼就不能只写苏轼，你要写一举中第，少年恃才放旷。你要写鲜衣怒马，“致君 尧舜”理想。你要写文人官场，“ 乌台诗案”即为人生转场。你要写黄州四年，一场大梦，人生几度秋凉?你要写中年丧子，且道世事无常。你要写起伏跌宕，被召还朝又为礼部侍郎。你要写新朝旧党，诬告陷害不溶于朝堂。你要写年近花甲，再贬惠州何其荒凉。你要写苦中作乐，三百荔枝可解半生惆怅。你要写穷困潦倒，食无肉、病无药、居无室于蛮荒。你也要写，半生起落，竹杖芒鞋，一生洒脱豪放。
在黄州的苏东坡是成熟了的苏东坡，这种成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了片剂的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。 ——余秋雨《苏东坡突围》
柳宗元被贬到柳州，仍然在乎山水 ，题词写诗，最终被后人称赞为“唐宋八大 家”之一。欧阳修，即使被贬到滁州，但仍与 百姓同乐，写下“醉翁之意不在酒，在乎山 水之间也”的名句。范仲淹，驰骋沙场的时候就很乐 观，在变法中被贬后，居于偏僻之地，但仍 然保持着他积极的人生态度，挥笔写下“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 。
苏轼，被贬到黄州，夜游（ ），写下（ ），体现了他（ ）的心境。
何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳
卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。(谁见 一作：时见) 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
译文：弯弯的勾月悬挂在疏落的梧桐树上；夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到幽居的人独自往来，仿佛天边孤雁般缥缈的身影。 突然惊起又回过头来，心有遗憾却无人知情。挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。
注释：漏断：即指深夜。漏，指古人计时用的漏壶。幽人：幽居的人，形容孤雁。省：理解。
课后作业：1.微写作：发挥想象，将课文改写成一篇白话散文。 提示：可增补人物行动、心理、语言等的描写。2.推荐阅读：想读书的话，可读林语堂的《苏东坡传》，写得非常幽默。想听书的话，可去百家讲坛，那有《康震评说苏轼》。想背诵的话，同为写月诗可再背苏轼《水调歌头》。