综合性学习 课件 中考语文二轮专题复习

这是一份综合性学习 课件 中考语文二轮专题复习，共32页。
　　考查形式：盐城综合性学习考查一般设置3到4项活动，近十年来，2015、2016两年设置了4项活动，其余年份均为3项活动。材料内容多关注时事热点、传统文化与盐城地方特色。分值稳定在7—9分。
　　考查重点：考查点很全面，其中“探究材料”和“口语交际”考查频率较高；而2021年，加入了对解说词的考查，既有对本地特色的考查，又锻炼学生的分析能力、表达能力，试题考查点更全面。当然，“拟写广告语”“补写宣传语”“谈看法”“对联知识”“书法鉴赏”“解读漫画”“理解材料”等依旧是高频率考点。　　考查趋势：盐城综合性学习试题考点范围很广，预计2024年概括材料内容、读图答题、材料探究、提炼信息、口语交际、主题活动设计等将会成为考查的重点。
1. （2023·盐城，共8分）综合性学习。海滨中学科普节期间举办以“湿地·未来”为主题的学习活动，请你参与。（1） 学校准备邀请湿地博物馆前馆长来校开设专题讲座，时间定在本周五下午三点，请你以“绿E时代”社团负责人的身份与馆长电话联系，你该怎么说？（3分） 　　 　　⁠
[解析] 本题考查口语交际能力。解答时，开头应有称呼“馆长”，然后介绍自己“我是海滨中学‘绿E时代’的社团负责人”，再向馆长说明具体邀约和时间安排即“想邀请您作为湿地领域的专家学者，于本周五下午三点，来我校开设以‘湿地·未来’为主题的专题讲座”，最后询问馆长是否方便出席。组织语言时要注意语句连贯，表达清楚，语言得体。
[答案] 示例：馆长，您好！我是海滨中学“绿E时代”的社团负责人，想邀请您作为湿地领域的专家学者，于本周五下午三点，来我校开设以“湿地·未来”为主题的专题讲座，您看您是否方便出席？（3分）
（2） 馆长接受了邀请，在周五讲座的互动环节中，他出示了下面这张幻灯片，请你选择合适的选项补全下面的空缺。（填字母）（2分）
湿地知识卡◎ 每年2月2日为世界湿地日，今年的主题是“湿地修复”。◎ 湿地因其多样的功能被人们赋予了很多形象的美誉。湿地能够吸收和降解生活污水、工业废水等污染物，净化水质，被称为“ 　　　　　　⁠”。全球超过40％的物种都依赖湿地来繁衍生息，因此湿地又被称为“ 　　　　⁠”，湿地也是巨大的“碳库”，储存的碳约占全球陆地碳储量的35％，湿地最重要的价值在于保护生物多样性。A. 生物的天堂　　　　B. 能源宝库C. 地球之肾
湿地知识卡◎ 随着城市发展和人口增长，人们对粮食的需求也在不断增长，人们大规模开垦农田、开挖池塘，极大压缩了原有的沼泽、草甸、滩涂、湿地的面积，导致湿地生态的涵养和调节功能正在退化。
[解析] 湿地所具有的净化水质、降解污染的功能与人体中肾的功能相似，因此被称为“地球之肾”。湿地为许多物种提供适合繁衍生息的环境，因此被称为“生物的天堂”。[答案] C　A（2分）
（3） 周末，你带领社团成员到湿地博物馆开展志愿服务。有游客不明白“湿地修复”的必要性，请你结合讲座“湿地知识卡”内容向他们解答。（3分）
 　　 　　⁠
[解析] 本题考查解说能力。这道题可以根据“湿地知识卡”中的内容作答。从湿地的功能、湿地现状和修复湿地的必要性这几个方面组织答案，注意语言的条理性。[答案] 湿地对生态环境的绿色发展具有重要意义。它不仅具有降解水中污染物、净化水质的作用，也蕴藏着丰富的碳资源，更为许多物种提供了合适的繁衍环境，为地球生物多样化做出了不可磨灭的贡献。当前，湿地资源被极大压缩，只有积极进行修复，才有可能恢复这些生态调节功能。因此，湿地修复是十分有必要的。（3分）
2. （2022·盐城，共7分）综合性学习。
班级开展“魅力‘盐’文化”主题活动，你和小妍一起参加。
（1） [探·字中盐] 为探究“盐”的本源，小妍查到了篆书的“盐”字（右图），但不太懂，于是去问老师。
老师：“盐”由“⁠ ⁠”而来，“卤”是天然的咸水。你们看“盐”字的结构：左上角是“臣”，应该表示官员在旁监督；右上部是“人”在倒“卤”水；下面的“皿”字，应该是煎煮的器皿。
小妍：哦，我懂了，“盐”字的本义是 　　　　　　　　　　　　　　　　⁠。（2分）
[解析] 本题考查对“盐”字本义的探究。根据篆书“盐”的组成部分，涉及的内容有“人”“卤水”“官员”“器皿”，结合原文中老师对字形的分析，可推导出答案。[答案] 人在官员的监督下把天然的咸水在器皿中进行煎煮后得到的东西（涉及元素齐全，符合常理即可，2分）
（2） [悟·事中盐] 在同学们收集到的“盐”文化资料中，一则故事引起了大家的关注。一天，朱德在井冈山一个茅草房，看到一个脸色灰白泛黄的老大爷，关心地问：“老人家，您生病了？”老人断断续续地说：“我几个月没有尝过盐的味道了，连路都走不动了。”回去后，朱德虽然知道部队盐也很紧缺，还是把缴获的食盐分出一部分送给老乡。老人看着红军送来的一包盐再三推辞，战士说：“收下吧，老人家，朱军长说了，我们红军与人民群众‘有盐同咸，无盐同淡’——只要红军有盐吃，就得让老百姓的菜碗也是咸的。”老人含泪收下了。
读了故事，你感慨道：故事中的“有盐同咸，无盐同淡”表现了 　　　　⁠。（2分）
[解析] 本题考查根据材料内容谈看法。“同咸”“同淡”的“同”字，表明了红军与群众之间“同甘共苦”“有福同享，有难同当”的立场，结合材料中朱德、老人、战士之间的对话，推导出红军“一切为了人民、一切依靠人民，始终把人民放在心中最高位置”的崇高精神，以此为据编写答案。[答案] 示例：红军与群众同甘共苦，红军时刻想着群众的初心和立场（2分）
（3） [辨·食中盐] 小妍说：“战争年代的盐那么珍贵，现在却有人谈‘盐’色变。那我们究竟怎么吃盐才好呢？”于是她在网页论坛上发出求助帖。
看完回帖，你们明白了应该怎样科学控制每天的摄盐量： 　　　　　　　⁠（3分）
[解析] 本题考查筛选整合材料信息的能力。网络言论需要进行甄别，极端的言论或者无用言论需要筛除掉，提取有用的关键信息：高盐有害，无盐会影响健康，摄盐途径不仅仅是食盐，国家的膳食指南有详细的数值和建议。结合以上几点，可进行合理编辑作出解答。[答案] ① 按照每天每人5克的标准在烧菜时计算总盐量；② 不过分追求低盐，丰富食物种类，不单一以食盐为摄盐途径；③ 少吃腌制、熏制的肉类。（3分）
3. （2021·盐城，共7分）综合性学习。　　爱我家乡，赞我盐城。你和同学参加了“自然遗产地·盐城农产品”社会实践活动。（1） [盐之有味] 在名优农产品展销会展厅入口处，有同学看到盐城农产品区域公用品牌标识，不懂其中的“盐之有味”是何意，请你结合平时对盐城的了解作解说。（2分）
[解析] 本题考查解说能力。要注意从题干中寻找信息，提炼答题的要点。题干要求结合对盐城的了解，解说“盐之有味”，而文本中提及“名优农产品展销会”上的“盐城农产品区域公用品牌标识”，所以对“盐之有味”的介绍应该从名优农产品角度来谈。“盐之有味”，语义丰富，“盐”即盐城，亦指“食用盐”，无论是说盐城，还是食用盐，都是有滋有味，“有味”则要联系农产品来想象。所以从此角度入手，介绍盐城“有味”的农产品，解说其特点及与盐城的关系等。[答案] 示例：盐城是名副其实的鱼米之乡，有很多农业特产，比如射阳土猪肉、阜宁黑猪肉、东台西瓜等，让更多的人了解盐城，一提到盐城，就能想到盐城有滋有味的农产品。（2分）
（2） [盐之有源] 在展厅宣传手册上，你读到一段盐城地域特点的介绍，从中概括出了盐城农产品产量高、品质优的三点原因。请写在下面横线上。（3分）盐城东临黄海，全境为平原地貌。农业用地109.61万公顷，占全市国土面积的64.74％。部分地区盐渍型水稻土富含矿物质、微量元素，十分肥沃；部分地区沙壤土透气性好，排水力强。盐城四季分明，光照充足，无霜期近300天。境内河渠纵横，水草丰茂，水质优良。
[解析] 本题考查筛选整合信息。作答时，先要划分层次，然后结合关键词句加以概括。依据“部分地区盐渍型水稻土富含矿物质、微量元素，十分肥沃；部分地区沙壤土透气性好，排水力强”可概括为：土地肥沃，透气性好，排水力强；依据“盐城四季分明，光照充足，无霜期近300天”可概括为：四季分明，光照充足；依据“境内河渠纵横，水草丰茂，水质优良”可概括为：河渠纵横，水质优良。[答案] ① 土地肥沃，透气性好，排水力强；② 四季分明，光照充足；③ 河渠纵横，水质优良。（3分）
（3） [盐之有声] 在志愿者服务区，同学们纷纷尝试代言活动。同学小妍选择了3号展位，请你仿照她，选择另外一个展位为盐城农产品写代言。（2分）
有声小贴士代言：为产品做宣传。食品代言要突出外形、色泽、口感、营养等特征，语言要有感染力。
　　小妍（3号展位）：湖荡大闸蟹，个儿大膏儿黄，肉质细嫩齿留香，欢迎大家来品尝。你（ 　　⁠号展位）： 　　　　⁠
[解析] 本题考查拟写广告宣传语，阅读有声小贴士可知，食品代言要突出食品的特点，而且语言要有感染力。再阅读示例，我们可以看出，广告语由两部分构成，前半部分是对产品主要特点的介绍，也是卖点，如介绍有机米，可以从米的色泽、营养、口感方面进行介绍，注意语言押韵；后半部分则是“欢迎大家来品尝”之类的邀请语，以表达自己的诚恳。[答案] 示例：1　盐城有机米，色泽白营养高，醇香绵长口味好，欢迎大家来选购。（2分）
考点1口语交际类（10年6考）解说（10年2考，2023、2021年）⁠ ⁠ 典例精析
见P77“三年真题解析”。[2023·盐城，第1（3）题]
⁠ ⁠ 方法归纳
（1） 注意语言的通俗化、口语化。解说词的接受对象很广泛，年龄、职业、文化程度都很不相同，因此要求写得通俗易懂；又因为解说词是要“说”的，所以还要尽量做到口语化。这就要求尽量用规范的语言写，一般不要用方言；选词造句要大众化，尽量少用冷僻的词语；要通俗化，尽量不用文言文。
（2） 要及物扣题。解说词一般是配合实物或图片写的说明文字，因此，文字必须与实物一致，主题明确。如介绍石林、溶洞时，就要紧扣石林、溶洞的形状、规模、特点、成因等；为了增加知识性和趣味性，也可以讲一些有关的传说和科学道理；但不要偏离主题，讲一些无关的内容。（3） 注意简明扼要。解说词一般都是对实物加以解说，一般人看了实物能够理解的东西不需要多讲，而只要把观众不容易懂或可能产生疑问的地方以及需要观众特别注意的地方写出来就可以了。因此，文字要简明扼要，适可而止。
反驳（10年1考，2020年）⁠ ⁠ 典例精析
　　（2020·盐城，2分）九年级准备开展“身边的文化遗产”综合性学习活动，你和同学小妍加入了“最美乡音组”，近期将要在串场河畔的盐镇水街举行淮剧汇报演出活动。　　[资料卡] 淮剧又称“江淮戏”，起源于苏北香火戏，至今已有200多年历史。2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产，传承团体为江苏省淮剧团（驻地在盐城）。目前全国淮剧团共13个，盐城有6个。
[志愿服务] 你准备做本次活动的志愿者，先征求妈妈的意见。　　妈妈说：“淮剧重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗？你还是老老实实在家多做几道题吧！”　　你争辩道：“妈妈， 　　　　　　　　　　　　　⁠”听完你的话，妈妈点了点头。
[解析] 本题考查语言交际能力。与妈妈争辩实际上也是在劝说。劝说时要注意以下几点：有“妈妈”的称呼，理由要充分，针对性要强，要针对妈妈“淮剧重要还是学习重要？志愿服务能给你中考加分吗”的说法提出自己的观点。根据资料卡的内容“至今已有200多年历史。2008年6月经国务院批准确定为国家级非物质文化遗产”，可从淮剧历史悠久，是优秀的非物质文化遗产，作为中学生要继承和发扬优秀传统文化，做志愿者可以培养自己与人交流的能力等方面来反驳。要动之以情，晓之以理，有理有据，以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白，一定不能偏离劝说主题。[答案] 示例：妈妈，淮剧是我们优秀的非物质文化遗产，我们应该继承和发扬优秀传统文化，老师告诉我们要全方面发展，而且做志愿者的同时，我们也可以培养自己与人交流的能力，欣赏优美的淮剧，陶冶我们的情操，劳逸结合。（2分）
口语交际的核心目标是对学生文明精神的培养，涉及语言文明得体、专注倾听他人的意见，表达意见要自信、要负责等文明精神。　　（1） 言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。　　（2） 言之有“物”。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要说得清楚、明白。　　（3） 言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。