语文一年级下册端午粽教案

这是一份语文一年级下册端午粽教案，共5页。
[教学目标]
1.理解端午节的起源和习俗,感受中华传统文化的魅力。
2.正确朗读课文，读好长句子，体会文中描述粽子的材料和顺序。
3.培养文化自觉和文化自信,激发对民族文化的热爱。
[教学重点]
正确朗读课文，读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读好课文。
[教学难点]
了解端午节吃粽子的习俗和由来。
教学过程
一、复习引入，再现情境。
复习字词，走进课文。
(1)叮铃铃，上课的铃声已经响起来了，上节课我们认识了新的生字宝宝，快来和生字宝宝打个招呼吧。
(2)教师出示小粽子卡片，六张粽子卡片的反面都写着一个本课的词语，开火车读词语，又黏又甜
(3)谁能根据这些词语问一个跟课文有关的问题？
二、诵读课文，品味内涵。
1.带着这些问题我们继续来学习这篇课文,我们来齐读一下课题:端午粽
2.有一个问题可把我难倒了,谁能帮帮我。一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子是因为什么呢?
(1)总结：通过上节课的学习,我们知道了外婆在端午节煮好粽子后，外婆非常盼望我们回家、一家团聚。
(2)请生朗读,在读时要读出外婆的期待
3.走进端午粽
(1)粽子的材料
①刚才同学们提出了一个问题，粽子是用什么做的呢?请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，圈画出描写粽子的材料。
预设:粽叶包着的，里面有糯米，中间有枣。
②引导学生说一说他们的颜色。
完成填空:(青青的)箬竹叶、(白白的)糯米、(红红的)枣。
拓展练习:说一说青青的()红红的()白白的()。
③你还可以说出两个这样的词组吗?出示苹果和面条
预设:青青的草地、白白的雪花、红红的太阳。
指导朗读:“()的()”这里的“的”要读得短一些，轻一些。
教师评价
④为什么不说清的箬竹叶，白的糯米，红的枣呢？引导学生体会“青青的、白白的、红红的”这些词可以使描述的事物更加形象。
师生配合读，减小难度。
⑤引导学生关注描写的条理性。
引导学生关注作者介绍的顺序，我发现有很多方位词，之前学习过东南西北和前后左右，这里运用了里面，中间两个方位词。从而发现是按照是由外及里描写了粽子的样子。
(2)品尝粽子香
①现在我们知道了粽子的做法、样子，那外婆包的粽子是什么味道的?从课文哪句话体现出来?板书:(味道)。
②学生带着问题读课文。(预设:粽子的味道是又黏又甜。)
“又黏又甜”指粽子吃起来既是黏黏的，又是甜甜的。
引导上学期学过的:项链大海,蓝蓝的,有宽又远,沙滩,黄黄的,又长又软。
你还能说出类似的词语吗?
(预设)学生说出又大又红、又香又甜、又大又圆等词语。
③教师示范读，指导学生明白第二、三句分别写的是粽子的香气和味道。
④教师通过做动作的方式，帮助学生理解掀开、剥开
⑤指生表演读。
(3)学生齐读课文，感悟粽香。
外婆包的粽子色、香、味俱全，读的时候，要美美的，读出粽子非常好吃的感觉。（你给同桌读一读）
（4）外婆粽子花样多
提出问题:外婆包的粽子都有什么花样?板书:(花样)。
预设:除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。拓展蛋黄粽和白水粽。
4.创设情境，体会心情。
①创设情境交流:又黏又甜的红枣粽子，红豆粽，又香又鲜的鲜肉粽，你在外婆家吃了这么多好吃的粽子，你感觉怎么样呢？教师出示卡片：美滋滋。
②学生齐读。提出要求:体会作者的心情，读出吃粽子时“美滋滋”的感觉。
③你能试着用美滋滋说一句话吗?
④拓展类似“美滋滋”的词语:红彤彤、金灿灿、胖乎乎等。
引导学生根据情景表达：当你把粽子分给邻居的时候你会怎么对邻居说，你又会怎样向邻居介绍外婆包的粽子呢？
注意要读出外婆包的粽子花样多和“我”对粽子的喜爱之情。
5.了解粽子的由来
(1)你们知道端午节吃粽子是为了纪念谁吗?请大家自由朗读，
找出答案。
(屈原)
(2)谁能当小老师介绍一下端午节的由来或者介绍一下屈原呢。
(3)那同学们说的到底对不对呢，我们一起来揭秘吧 (播放视频)
学生齐读全文。
三、总结全文，情感升华。
(1)引导学生说一说通过本节课的学习有哪些收获。
(2)教师总结:每年端午节我们都会吃粽字,今天通过学习《端午粽》，我们不仅“品尝”了美味香甜的端午粽，还知道了端午节包粽子、吃粽子的习俗的由来。当我们吃美味的粽子时，不要忘记缅怀伟大的爱国诗人--屈原。
四、课外延伸。
请同学们学做粽子代言人，向大家介绍推荐粽子。也可以了解一下其他传统节日的由来，下节课我们一起分享。
教学反思
课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。本课的重点是正确朗读课文，读好长句:能用自己的话说说粽子的样子、味道等。
我在教学过程中把握住了教学重点，为了鼓励学生多动脑、多发言，我会在课堂中提出一些开放式的问题，并鼓励学生积极参与讨论和思考，采用创没情境、肢体语言、语调变化以及鼓励激发等方式来激发学生对学习的热情。注重了读长句子的训练和完整话的训练，让孩子用自己的话说说粽子的样子和味道，说话训练初步达到预期的效果。最后拓展环节使学生对端午节有更深刻的理解，增强学生的爱国主义情感。但是个别孩子对于粽子的样子和味道表达得不够完整。要在反复诵读中训练长句子的朗读，本节课给孩子们练习朗读长句子的时间不多。不能做到充分的阅读，影响朗读效果。