统考版2024版高考语文复习特训卷第五周语言文字运用+名篇名句默写+文言文断句小题基础天天练25（附解析）

这是一份统考版2024版高考语文复习特训卷第五周语言文字运用+名篇名句默写+文言文断句小题基础天天练25（附解析），共5页。试卷主要包含了语言文字运用，名篇名句默写，文言文断句等内容，欢迎下载使用。
(一)语言文字运用Ⅰ
阅读下面的文字，完成题目。
在公元前的罗马共和国时期，爱国主义已经具备一种较为确定的内涵，意指一种建立在理性、自由平等、共同体对公民义务基础上的政治情感。古希腊时期的苏格拉底把城邦比作一艘船，那么公民 ① ，同舟共济。而在孔子及那些经天纬地的古儒那里，则不乏“邦有道则仕，无道则可卷而怀之”“君子不立于危墙之下”的表达——这层对政治共同体保留疏离与不合作的内容，与17世纪英国辉格党为爱国主义所注入的反对国王和政府、争取自由与权利的内容也有相通之处。
而民族主义，是到了18、19世纪，伴随着民族国家的出现而兴起的。它的功能性极为突出，就是为建国而服务。在近代殖民地与被压迫国家的民族解放运动中，它更是作为落后国家与地区人民团结的动员工具而大加流行。在这之后，爱国主义与民族主义结合起来，难解难分。
如今，舆论场撕裂得很厉害，在“爱国”这件事上尤其是。 ② ，都有个默认的前提——绝大多数人都认可爱国是应然价值，或至少不会明目张胆地反对。争议的只是“何为爱国”，而不是“ ③ ”。“恨国党”“你国”“公知”“粉红”“五毛”……一切被卷入这舆论场里的指称，都天然地带有浓浓的火药味，它们针锋相对，谁也不服谁。显然，关于“爱国主义”，乃至与它相伴相生的“民族主义”，共识越来越少，鸿沟越来越深。何以至此？共识的重建有否可能？这需要我们更加审慎地去看待这件事。
1．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过6个字。
答：

2．请分别用一个短语或句子概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。
答：

(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字，完成题目。
最近，有关儿童分级阅读的话题再次引起舆论热议。毕竟儿童三观未成，还处于喜欢模仿的年龄段，一个人早年的阅读经历也对其终生成长影响巨大。然而，鉴于有些童书总存在不健康的内容，对童书内容严格把关， ① ，为孩子的阅读建起安全屏障，就成为很多家长共同的呼吁。
如今，家长对教育都很上心，也很注重对孩子身心健康的保护。其中，有的家长对孩子有强烈的保护心态， ② 。这可以理解，但若真的给孩子一个完全“无菌”的温室环境，恐怕也不利于孩子的成长。一个人终究会慢慢进入社会，总要去面对那些负面的东西，作为家长，既要为孩子的成长之路保驾护航，也不能对孩子保护过度。
说到底，儿童阅读是否要分级，或者如何分级，还是要本着现实可操作性的原则来看。 ③ ，那么它就是合理有效的。家长也要讲究实际，尊重人性，依据孩子的心理成长规律来量身定做阅读的内容。
3．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
答：

4．请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过18个字。
答：

二、名篇名句默写
5．补写下列句子中的空缺部分。
(1)在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中，而“ ， ”。
(2)白居易《观刈麦》中“ ， ”两句，写劳动者珍惜夏日时光，不顾劳累，也忘记了炎热。
(3)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“ ”，嘈杂的音乐声“ ”。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子在《生于忧患，死于安乐》中论述到，一个国家“ ， ”，这样的国家就常常会走向灭亡。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中指出人们感慨秦朝灭亡的同时更应引以为戒，避免重蹈秦人覆辙的句子是：“ ， ”。
(3)辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》这首词中，登高望远，想到东吴的建立者孙权，不禁感叹：“ ， ”。
7．补写下列句子中的空缺部分。
(1)古人常用龟壳、蓍草来占卜预测吉凶，《氓》中“ ”就是这种情况的体现；卦象吉利，就叫做“ ”。
(2)李白《蜀道难》中用拟人和比喻手法写山谷中水流发出巨响的两句是“ ， ”。
(3)《山坡羊·潼关怀古》中“ ， ”两句，写出作者见到曾经繁盛强大的王朝现在已经灰飞烟灭了。
三、文言文断句
8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
霍峻字仲邈，南郡枝江人也。兄笃，于乡里合部曲数百人。笃卒，荆州牧刘表令峻摄其众。表卒，峻率众归先主，先主以峻为中郎将。先主自葭萌南还袭刘璋，留峻守葭萌城。张鲁遣将杨帛诱峻，求共守城，峻曰：“小人头可得，城不可得。”帛乃退去。后璋将扶禁、向存等帅万余人由阆水上，攻围峻，且一年，不能下。峻城中兵才数百人，伺其怠隙，选精锐出击，大破之，即斩存首。先主定蜀，嘉峻之功，乃分广汉为梓潼郡，以峻为梓潼太守、裨将军。在官三年年四十卒还葬成都先主甚悼惜乃诏诸葛亮曰峻既佳士加有功于国欲行酹遂亲率群僚临会吊祭因留宿墓上当时荣之。(选自《三国志·蜀书·霍峻等传》)
A．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
B．在官三年/年四十/卒还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
C．在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功于国/欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
D.在官三年/年四十卒/还葬成都/先主甚悼惜/乃诏诸葛亮曰/峻既佳士/加有功/于国欲行酹/遂亲率/群僚临会吊祭/因留宿墓上/当时荣之
9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
元载当国久，益恣横。(李)栖筠素方挺，无所屈。时华原尉侯莫陈怤以优补长安尉，当参台。栖筠询其劳，怤色动，不能对，乃自言为徐浩、杜济、薛邕所引，非真优也。始，浩罢岭南节度使，以瑰宝数十万饷载，而济方为京兆，邕吏部侍郎。三人者，皆载所厚，栖筠并劾之。帝未决会月蚀帝问其故栖筠曰月蚀修刑今罔上行私者未得天若以儆陛下邪由是怤等皆坐贬。
(节选自《新唐书·李栖筠传》)
A．帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得/天若以儆陛下邪/由是怤等皆坐贬
B．帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得天/若以儆陛下邪/由是怤等皆坐贬
C．帝未决/会月蚀/帝问其/故栖筠曰/月蚀修刑今罔上行私者/未得天/若以儆陛下邪/由是怤等皆坐贬
D．帝未决/会月蚀/帝问其故/栖筠曰/月蚀修刑/今罔上行私者未得/天若以儆陛下邪/由是怤等皆坐贬
小题基础天天练25
1．答案：①便都身系一船 ②大部分争论 ③要不要爱国
解析：第一空，前面说“苏格拉底把城邦比作一艘船”，后面又说“同舟共济”，说明公民的安危也都在这艘船上，因此可以写“便都身系一船”；第二空，前面说舆论场在“爱国”这件事上争论得很厉害，后面说“都有个默认的前提”，说明大部分人的争论都认可这个前提，因此可以写“大部分争论”；第三空，前面说“绝大多数人都认可爱国是应然价值，或至少不会明目张胆地反对”，争议的只是“何为爱国”，而不是到底要不要爱国，因此可以写“要不要爱国”。
2．答案：第一段：爱国主义的内涵及渊源。第二段：民族主义与爱国主义的关系。第三段：关于爱国主义和民族主义的争论。（意思对即可）
解析：第一段，第一句“在公元前的罗马共和国时期，爱国主义已经具备一种较为确定的内涵，意指一种建立在理性、自由平等、共同体对公民义务基础上的政治情感”，主要强调的是爱国主义的内涵；而后面先说苏格拉底和孔子对于“城邦”和政治共同体的看法，还提到孔子的看法与17世纪英国辉格党为爱国主义所注入的内容也有相通之处，这是关于爱国主义的渊源；第二段先说了民族主义的兴起和功能，再说到它与爱国主义的关系，“在这之后，爱国主义与民族主义结合起来，难解难分”；第三段，前面先说舆论场的争论，然后指出“关于‘爱国主义’，乃至与它相伴相生的‘民族主义’，共识越来越少，鸿沟越来越深”，这些是关于爱国主义和民族主义的争论。
3．答案：①建立并落实儿童分级阅读制度 ②不愿让孩子接触任何负面的信息 ③只要分级阅读符合孩子的成长规律
解析：第一处，由前面“鉴于有些童书总存在不健康的内容”可知，后面应是针对童书的不健康给出的措施，再结合“对童书内容严格把关”“为孩子的阅读建起安全屏障”“有关儿童分级阅读的话题再次引起舆论热议”“说到底，儿童阅读是否要分级，或者如何分级”可知，此处应是说建立落实儿童分级阅读制度。第二处，结合前面“有的家长对孩子有强烈的保护心态”和后面“完全‘无菌’”的信息可知，此处是说不愿让孩子接触负面的信息。第三处，结合前面“儿童阅读是否要分级，或者如何分级，还是要本着现实可操作性的原则来看”和后面“那么它就是合理有效的”可知，合理有效的前提是“分级阅读符合孩子的成长规律”。
4．答案：第一段：严格把关童书内容的诉求不可忽略。第二段：不可将儿童置于温室中过度保护。第三段：不可违背儿童成长规律来制定阅读内容。
解析：第一段包括两个部分，第一部分是说早年阅读经历对孩子成长的影响；第二部分由“然而”引出，指出有些童书存在的问题，提出要对童书内容严格把关。“然而”表转折，重点在后面，所以这一段用否定句概括出的内容是“严格把关童书内容的诉求不可忽略”。第二段是说家长对孩子的过度保护，想要给孩子一个完全“无菌”的温室，这显然是错误的。所以这一段用否定句概括出的内容是“不可将儿童置于温室中过度保护”。第三段包括两个内容，即分级阅读要合理，要依据孩子的成长规律来量身定做阅读的内容。所以这一段用否定句概括出的内容是“不可违背儿童成长规律来制定阅读内容”。
5．答案：（1）不义而富且贵 于我如浮云 （2）力尽不知热 但惜夏日长 （3）多于机上之工女 多于市人之言语
6．答案：（1）入则无法家拂士 出则无敌国外患者 （2）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也 （3）千古江山 英雄无觅孙仲谋处
7．答案：（1）尔卜尔筮 体无咎言 （2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 （3）伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土
8．A “遂亲率群僚临会吊祭”中主语是“先主”，谓语为“吊祭”，句子意思是“于是亲自率领群僚聚集哀哭祭奠”，中间不应该断开，排除C、D两项；再分析A、B两项，不同之处是“年四十卒还葬成都”，句子主语为“霍峻”，句子意思是“四十岁的时候死去，回故乡成都下葬”，“卒”意为“死”，不应该看作“最终”，排除B项。故选A项。
【参考译文】
霍峻字仲邈，南郡枝江人。哥哥霍笃，在乡里召集数百人的军队。霍笃死后，荆州牧刘表令峻代管他的部下。刘表死后，霍峻率领众人投奔先主（刘备），先主让霍峻担任中郎将。先主从葭萌南归攻打刘璋，留下霍峻守卫葭萌城。张鲁派遣将领杨帛诱惑霍峻，要求共同守城，霍峻说：“我的头你可以得到，城池你不可能得到。”杨帛于是退去。后来刘璋的将领扶禁、向存等率领一万多人从阆水进军，攻围霍峻，将近一年，不能攻下。霍峻城中的士兵仅几百人，等到他们懈怠的间隙，选精锐的士兵出击，打败了他们，立刻砍下了向存的首级。先主平定了蜀地，嘉奖霍峻的功劳，于是分割广汉为梓潼郡，让霍峻做梓潼太守、裨将军。担任官职三年，四十岁的时候死去，回故乡成都下葬。先主非常悼念痛惜，于是下诏诸葛亮说：“峻本来就是佳士，加上他对国家有大功，想要实行祭奠。”于是亲自率领群僚聚集哀哭凭吊祭祀，然后在他的墓地上留宿，当时的人们认为他很荣耀。
9．D “故”为“问”的宾语，其后停顿，排除A、C；“天”为“儆”的主语，其前停顿，排除B。译文：皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生月食的原因，栖筠回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此陈怤等人都因罪被贬官。故选D。
【参考译文】
元载执掌国政时间长，更加放肆专横。李栖筠向来方正刚直，没有什么屈服的。当时华原尉侯莫陈怤凭着优等考核补任长安尉，应当参拜御史台。李栖筠询问他的功劳，侯莫陈怤脸色大变，不能回答，于是自己承认是被徐浩、杜济、薛邕所引进推荐的，不是真正的优等。当初，徐浩被罢免了岭南节度使官职，把价值数十万钱的贵重而美丽的珠宝送给元载，而杜济当时正担任京兆尹、薛邕任吏部侍郎。这三个人都是元载所亲近重用的，李栖筠一并弹劾这三人。皇帝还没决断，适逢遇到月食，皇帝问栖筠发生月食的原因，栖筠回答说：“月食显示对犯罪者的惩罚，现在欺瞒陛下包藏私心行事的人没有得到惩罚，上天好像是要以月食警示陛下吧？”由此侯莫陈怤等人都因罪被贬官。