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第7单元 燃料及其利用 【考题猜想】（18大题型）-2024年 中考化学考点大串讲（人教版）
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策略2：构建体系，突破难点。通过第1阶段的复习，考生对所学过的知识已经有了初步的了解，这时可以进行专题复习。
策略3：联系实际，关注热点。社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括大污气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题等。
策略4：关注实验，总结规律。随着新课程改革的深入，化学实验已成为中考化学命题的热点，除实验基本技能如仪器辨别、基本操作、气体的发生与收集、混合物分离、常见物质的检验等仍为必考的内容外，探究型实验题已成为近几年中考的热点。
专题07 燃料及其利用
考点一 燃烧和灭火
01 燃烧的定义及条件
【例1】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）燃烧是人类很早就利用的化学反应。下列有关燃烧的说法中，合理的是
A．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应
B．任何有发光、发热现象的变化都叫燃烧
C．“煽风点火”主要是利用增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧
D．“钻木取火”主要是利用了摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧
【答案】C
【详解】A、可燃物燃烧时一定都是发生化合反应，如蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应但不属于化合反应，选项错误；
B、有发光发热的现象不都是燃烧，例如灯泡发光发热就不是燃烧，选项错误；
C、“煽风点火”主要是通过煸动空气，增大空气的流通，增加了氧气的量，从而使燃烧得以发生或燃烧更旺，选项正确；
D、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热使温度达到木材的着火点而燃烧，着火点是物质的固有属性，一般不可改变，选项错误。
故选C。
【变式1-1】（2023·海南海口·统考一模）古代“打火机”—火折子是将少量硫磺、土纸和棉花等混合物点燃后置于竹筒中，使火种不熄灭(仅剩火星)。使用时拔下竹帽，对着竹筒吹气，即刻出现火苗。下列有关说法不正确的是
A．竹筒和竹筒内的填充物均属于可燃物
B．吹气降低了“火折子”中可燃物的着火点
C．吹气增加了竹筒里的氧气的含量，火种才重新燃烧
D．盖上竹帽竹筒里仍有少量的空气，火种才没有熄灭
【答案】B
【详解】A、土纸和棉花等具有可燃性，属于可燃物，故A正确；
B、吹气会燃烧是因为补充了空气，使可燃物与空气充分接触，且可燃物的着火点为固有属性，不会降低，故B错误；
C、吹气会燃烧是因为补充了空气，使可燃物与空气充分接触，故C正确；
D、竹筒内火星不熄灭，仍在微弱燃烧，说明仍有空气，故D正确
故选B
【变式1-2】（2023下·山东济南·八年级统考期末）生活中有人通过放孔明灯(如图)祈福。孔明灯燃烧的火焰温度可达300℃，但纸质(着火点约170℃)灯罩却不会被点燃，下列说法错误的是
A．灯罩没有燃烧是因为灯罩不是可燃物
B．孔明灯升空是因为气体温度升高时密度会变小
C．放孔明灯应避开加油站、机场、森林等场地
D．灯罩没有燃烧是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点
【答案】A
【详解】A、灯罩具有可燃性，但是没被点燃，原因是温度没有达到着火点，故错误；
B、点燃孔明灯后，灯罩内的空气受热，体积膨胀，密度变小，在浮力作用下升空，故正确；
C、孔明灯燃烧时温度可达300°C，一旦其飘落到加油站、液化气站、油库等地，就会使可燃物的温度达到着火点而引发火灾，所以应避开加油站、机场、森林等易爆场地，故正确；
D 、灯罩没有燃烧是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点，故正确；
故选A。
【变式1-3】（2022上·贵州六盘水·九年级统考期末）人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。根据如图所示的燃烧“三要素”回答以下问题：
（1）分解的化学方程式为 。
（2）用灭火的原理解释阻燃的原理是 。
（3）受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，试写出其分解的化学方程式 。 （填“能”或“不能”）作阻燃剂。
（4）我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当如何处理： ， （请回答两点）。
【答案】（1）
（2）分解吸收大量的热量，使周围的温度降低到着火点以下
（3） 能
（4）应立即拨打119火警电话 用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（合理即可）
【详解】（1）根据Mg(OH)2在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，则其化学方程式为Mg(OH)2MgO+H2O。
（2）灭火的原理就是破坏燃烧的条件，比如，隔绝空气、降低温度到着火点以下，Mg(OH)2阻燃的原理是：Mg(OH)2分解成水蒸气和耐高温的MgO，能吸收大量的热，使周围的温度降低到着火点以下。
（3）MgCO3受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，则其化学方程式为MgCO3CO2+MgO；MgCO3受热易分解生成氧化镁和二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故MgCO3能作阻燃剂。
（4）我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当立即拨打119火警电话，或者用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（合理即可）。
【点睛】着火点是可燃物本身的性质，不可降低。
02 实验探究燃烧的条件
【例2】（2021·湖南邵阳·统考中考真题）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图为某实验示意图，有关该实验说法错误的是
A．只有铜块上的白磷燃烧
B．向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C．热水的作用既提供热量又隔绝空气
D．升高水的温度，铜块上的红磷也能燃烧
【答案】D
【详解】A、铜块上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，所以能燃烧，选项说法正确；
B、水中的白磷温度达到着火点，向水中的白磷通氧气，白磷能燃烧，选项说法正确；
C、实验烧杯中的热水可以为白磷的燃烧提供热量，还可以为水中的白磷隔绝空气，选项说法正确；
D、此条件水能达到的最高温度是100℃，此温度低于红磷的着火点，铜块上的红磷不能燃烧，选项说法不正确。
故选D。
【变式2-1】（2021下·山东泰安·八年级统考期末）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，试回答：
（1）图一中，红磷不燃烧的原因是 ，该实验能说明燃烧需要与充足氧气接触的对照实验现象是 。
（2）图二的改进装置与图一相比，其优点是 ；写出白磷燃烧的化学方程式 。
（3）图三的改进装置中小气球的作用是 。
【答案】（1）温度没有达到着火点 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 （2）环保（或能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散空气中，污染空气） （3）调节气压，防止橡皮塞冲出（或平衡气压）
【详解】（1）可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点，图一中，红磷虽然与氧气接触，但是其温度并没有达到着火点，所以不燃烧；铜片上的白磷温度与热水中白磷的温度均达到了白磷的着火点，铜片上的白磷既与氧气接触、温度又达到了白磷的着火点，发生了燃烧，但是热水的白磷没有与氧气接触，所以没有发生燃烧，对比可知，燃烧需要与氧气接触，故填：温度没有达到着火点；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧；
（2）而图一的磷燃烧产生的五氧化二磷直接排入空气，而图二中的磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷，逸散到空气中，污染空气； 白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O22P2O5，故填：环保（或能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染空气）；4P+5O22P2O5；
（3）磷燃烧会放出热量，图三的改进装置与图二相比，其优点是防止压强过大，造成橡皮塞冲出（或平衡气压），故填：调节气压，防止橡皮塞冲出（或平衡气压）。
【变式2-2】（2022上·陕西渭南·九年级统考期末）验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。
（1）整个装置中水的作用是 。
（2）对比步骤II和步骤Ⅲ，得出可燃物燃烧的条件之一是 ，还可以将步骤 （填序号）对比，得出可燃物燃烧的另一个条件。
（3）当房屋起火时，消防员用高压水枪将火扑灭，其中水在灭火过程中的主要作用为 。
【答案】（1）提供热量、隔绝氧气
（2）温度达到可燃物的着火点 Ⅰ、Ⅱ
（3）降低可燃物的温度至着火点以下
【详解】（1）80℃的热水可以提供热量，使温度达到可燃物的着火点，同时可以隔绝氧气。
（2）步骤Ⅱ打开K1，至红磷露出水面，红磷与氧气（或空气）接触，红磷不燃烧，是因为没有达到红磷的着火点；步骤Ⅲ打开K2，至白磷露出水面，白磷与氧气（或空气）接触，且达到了着火点，白磷燃烧，由此可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点。还可以将步骤Ⅰ、Ⅱ对比，得出可燃物燃烧需要和氧气（或空气）接触。
（3）当房屋起火时，消防员用高压水枪将火扑灭，其中水在灭火过程中的主要作用为降低可燃物的温度至着火点以下。
【点睛】燃烧条件三者必须同时满足，灭火原理只需破坏燃烧条件其一即可。
03 探究燃烧条件的改进实验
【例3】（2021·贵州遵义·统考中考真题）探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是：①可燃物与O2接触；②温度达到可燃物的着火点。用如图装置探究，下列说法正确的是
A．欲证明条件①：先通O2，再通N2
B．欲证明条件②：先通N2，再点燃酒精灯
C．欲证明条件①②：先通O2，再点燃酒精灯，然后立即改通N2
D．试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO2
【答案】C
【分析】燃烧的条件：可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物着火点。
【详解】A、先通O2木炭不燃烧，再通N2，木炭也不燃烧，不能证明条件①，错误；
B、先通N2不燃烧，再点燃酒精灯，木炭也不燃烧，不能证明条件②，错误；
C、先通O2，木炭不燃烧，再点燃酒精灯，木炭燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；然后立即改通N2，木炭不燃烧，说明燃烧需要可燃物与O2接触；能证明条件①②，正确；
D、氢氧化钠和二氧化碳反应生存碳酸钠和水；试管中的氢氧化钠溶液可以吸收木炭燃烧生成的二氧化碳，但是不可以检验二氧化碳，错误。
故选C。
【变式3-1】（2022上·陕西榆林·九年级校考期末）实验小组的同学利用如图装置验证可燃物的燃烧条件。
（1）打开分液漏斗的活塞，将H2O2溶液注入锥形瓶中，发生反应的化学方程式为 。
（2）已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
①滴入H2O2溶液后，对比甲和乙，验证可燃物燃烧的条件之一是 。
②对比乙和丁，验证可燃物燃烧的另一个条件，则丁中X、Y可以是下列选项中的 （填字母）。
A．X是20℃水，Y是白磷
B．X是40℃水，Y是白磷
C．X是80℃水，Y是红磷
【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑
（2）需要与氧气接触 AC
【分析】根据燃烧的条件分析解答。燃烧的条件是：必须是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可。
【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化的条件下生成水和氧气，该反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。
（2）①滴入H2O2溶液后，对比甲中白磷不燃烧和乙中白磷燃烧可知，可燃物燃烧的条件之一是需要与氧气接触。
②对比乙和丁，验证可燃物燃烧的另一个条件，即温度达到可燃物的着火点，因此X可以是20℃水，Y是白磷，通过乙中白磷燃烧而丁中白磷不燃烧得出结论；或者X是80℃水，Y是红磷，通过通过乙中白磷燃烧而丁中红磷不燃烧得出结论。
【点睛】本题是利用和探究物质燃烧的条件实验，得到物质燃烧需要两个条件：一是温度必须达到其着火点；二是需要与氧气接触。
【变式3-2】（2023·福建漳州·统考二模）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图，下列说法错误的是
A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点
C．该实验可以探究燃烧需要氧气
D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象
【答案】B
【详解】A、甲中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，不能燃烧；乙中白磷温度达到着火点，并与氧气接触，能燃烧，故A选项说法正确，不符合题意；
B、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，不能探究燃烧需要温度达到着火点，故B选项说法错误，符合题意；
C、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，故C选项说法正确，不符合题意；
D、该装置可以通过反复的倒置呈现白磷反复燃烧与熄灭的现象，故D选项说法正确，不符合题意。
故选B。
04 利用生活物品探究燃烧的条件
【例4】（2020·海南·统考中考真题）将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是( )
A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧
B．棉手帕接触不到氧气，不能燃烧
C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了
D．酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点
【答案】D
【详解】A、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是手帕不可燃，故选项说法错误。
B、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是接触不到氧气，棉手帕不会燃烧，故选项说法错误。
C、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是棉手帕被酒精浸湿、导致着火点升高，着火点是一个定值，不会被升高，故选项说法错误。
D、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使温度低于手帕的着火点，故选项说法正确。
故选：D。
【变式4-1】（2014·江西·中考真题）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气的结论是
A．B．C．D．
【答案】A
【详解】A选项燃烧需要氧气的结论；
B选项既能得到需要氧气也能得到须达到可燃物的着火点；
C选项得到燃烧需要可燃物；
D选项可得到物质燃烧需要三个条件同时具备，故答案选择A
【变式4-2】（2023上·河南平顶山·九年级统考期末）如图是用电炉进行燃烧条件的探究实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。
（1）对比①③，说明可燃物燃烧的条件是 ；
（2）对比②③，说明可燃物燃烧的条件是 。
【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）可燃物与氧气（或空气）接触
【详解】（1）升温至60℃时，①中白磷燃烧，而③中红磷不燃烧，因此对比①③可知，可燃物燃烧的条件是温度达到着火点。
（2）升温至260℃时，②中被沙子覆盖的红磷不燃烧，③中红磷燃烧，对比②③，说明可燃物燃烧的条件是可燃物与氧气（或空气）接触。
【点睛】物质燃烧的条件是：物质本身是可燃物；与氧气接触；温度达到着火点，三者必须同时具备，缺一不可。
05 利用传感器进行燃烧实验的探究
【例5】（2023·四川成都·统考二模）实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是
A．白磷的着火点是60℃
B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪
C．15s时，白磷停止燃烧
D．温度由545.7℃变为605.5℃，证明氧气能助燃
【答案】D
【详解】A、由数据曲线图可知，温度升高，说明白磷燃烧放出热量，所以白磷的着火点小于60℃，故A选项说法不正确；
B、白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，装置内气体体积膨胀，气压增大，气球逐渐变大，白磷燃烧完毕，恢复至室温过程中气球逐渐变瘪，故B选项说法不正确；
C、15s时，容器已知恢复至原来的温度，此时反应早已经完全，因此白磷应该在5-10s之间停止燃烧，故C选项说法不正确；
D、试管中的白磷放在60℃的热水中，白磷燃烧，通入氧气后，燃烧更旺，温度由545.7℃变为605.5℃，说明氧气具有助燃性，故D选项说法正确。
故选D。
【点睛】本题考查学生结合数字化实验的图像进行化学实验的分析，对于学生化学能力有一定要求。
【变式5-1】（2023上·安徽滁州·九年级校联考期末）将一定质量炭粉在密闭容器中引燃(如图1)，一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强(同温下，容器内压强与气体分子数成正比)随时间的变化关系如图2。下列分析正确的是
A．AB段炭粉开始燃烧B．反应生成的CO2导致CD段压强增大
C．E点气体的成分是CO2和COD．燃烧放出的热量减少导致DE段压强下降
【答案】C
【详解】A、AB段电热丝放热，使容器内气体受热膨胀，压强变大，但温度没有达到碳粉的着火点，炭粉没有燃烧，故A错误；
B、CD段碳粉达到着火点，燃烧放热，使气体迅速膨胀，所以CD段容器内压强迅速增大，故B错误；
C、碳和氧气反应生成二氧化碳和一氧化碳的化学方程式分别为：，，因为一定温度和体积下气体的压强与分子数成正比，生成二氧化碳的过程中氧分子和二氧化碳分子的分子个数比为1：1，所以生成二氧化碳的过程中气体体积不变；生成一氧化碳的过程中氧分子和一氧化碳的分子个数比为1：2，生成一氧化碳的过程中气体体积增大；若完全转化为一氧化碳，气体分子个数变为原来的2倍，压强也变为原来的2倍，但图示中显示压强为原来的1.4倍，所以没有完全生成一氧化碳，即反应后的气体应该为一氧化碳和二氧化碳的混合物，所以E点气体的成分为一氧化碳和二氧化碳的混合物，故C正确；
D、燃烧结束后，温度下降至室温，气体收缩，压强减小，所以DE段压强下降，故D错误。
故选：C。
【变式5-2】（2019上·安徽阜阳·九年级校联考期末）足量的蜡烛在密闭集气瓶内燃烧至熄灭（见图甲），用氧气传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化（见图乙）。下列判断正确的是（ ）
A．该实验不能说明燃烧需要氧气
B．蜡烛熄灭是因为温度低于其着火点
C．氧气浓度小于一定值时蜡烛无法燃烧
D．蜡烛熄灭后集气瓶内只有CO2和水蒸气
【答案】C
【分析】根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，据此结合题意、质量守恒定律，进行分析判断即可。
【详解】A、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，该实验能说明燃烧需要氧气，故选项说法正错误。
B、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，蜡烛熄灭不是因为温度低于其着火点，故选项说法错误。
C、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，说明燃烧需要氧气，故选项说法正确。
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，故选项说法错误。
故选C。
【点睛】本题难度不大，理解瓶内氧气含量的变化图、掌握蜡烛燃烧的实验、空气的主要成分等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
06 灭火的原理与方法
【例6】（2023下·海南海口·九年级校考期末）破坏燃烧的条件，可达到灭火的目的。下列灭火的措施不妥的是
A．“油锅着火”，用水浇灭
B．扑灭森林火灾时，可砍伐大火蔓延线路前的树林，形成隔离带
C．图书馆图书起火，用二氧化碳灭火器扑灭
D．实验时不慎碰倒酒精灯，在桌面燃烧，可用湿抹布盖灭
【答案】A
【详解】A、油锅着火时，不能用水灭火，油的密度比水大，会浮在水面上，与氧气的接触面积更大，该选项的措施不正确；
B、扑灭森林火灾时，砍伐大火蔓延线路前的树林，移出可燃物，形成隔离带，该选项的措施正确；
C、二氧化碳灭火器灭火时不留下痕迹，则图书馆图书起火，可用二氧化碳灭火器扑灭，该选项的措施正确；
D、若酒精灯不慎在桌面燃烧，可立即用湿抹布盖灭，该选项的措施正确。
故选A。
【变式6-1】（2023上·河北张家口·九年级统考期末）下列有关燃烧与灭火的说法错误的是
A．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
B．用水灭火，其原理是降低了可燃物的着火点
C．将煤球做成蜂窝状，其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧
D．遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域等
【答案】B
【详解】A、加油站、面粉加工厂周围的空气中可燃物含量比较高，则必须严禁烟火，防止发生爆炸，该选项说法正确；
B、着火点为物质的固有属性，不能改变，用水灭火，是降低可燃物温度至着火点以下，该选项说法错误；
C、将煤球做成蜂窝状，可增大煤与空气的接触面积，从而使燃料充分燃烧，该选项说法正确；
D、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入烟尘，气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，则应用湿毛巾捂住口鼻，该选项说法正确。
故选B。
【变式6-2】（2023下·山东烟台·九年级统考期末）下列关于燃烧与灭火的说法错误的是
A．电器失火立即用水灭火
B．容易自燃的白磷放入水中保存，是为了隔绝空气
C．烛火用扇子扇灭的原理是带走蜡烛周围的热量，使温度降到着火点以下
D．扑灭图书、档案等物的失火，应使用二氧化碳灭火器
【答案】A
【详解】A、电器失火不能立即用水灭火，以防发生触电，故A选项说法错误；
B、物质燃烧需要同时满足三个条件：一是物质本身是可燃物，二是与氧气接触，三是温度达到着火点，白磷放入水中保存，是为了隔绝空气，故B选项说法正确；
C、烛火用扇子扇灭的原理是带走蜡烛周围的热量，使温度降到着火点以下，故C选项说法正确；
D、扑灭图书、档案等物的失火，应使用二氧化碳灭火器，这是因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，且液态二氧化碳汽化不会留下任何痕迹，故D选项说法正确。
故选A。
07 火灾的预防及自救
【例7】（2021上·四川乐山·九年级校考期末）下列关于燃烧和灭火说法错误的是
A．在加油站使用手机不会引发燃烧、爆炸
B．扑灭森林火灾时设置隔离带的目的是为了清除和隔离可燃物
C．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧
D．用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭
【答案】A
【详解】A、分子是不断运动的，加油站附近弥漫汽油分子，在加油站使用手机可能会引发燃烧、爆炸，说法错误；
B、灭火的原理：移除可燃物、降低温度到着火点以下、隔绝氧气，扑灭森林火灾时设置隔离带的目的是为了清除和隔离可燃物，说法正确；
C、其他条件不变的条件下，接触面积越大，可燃物燃烧越充分，将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧，说法正确；
D、灭火的原理：移除可燃物、降低温度到着火点以下、隔绝氧气，用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭，说法正确；
答案：A。
【变式7-1】（2023上·湖南张家界·九年级统考期末）安全重于泰山，下列处理事故的方法错误的是
A．电器着火应先切断电源，厨房油锅着火时用锅盖盖灭
B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119
C．夜间厨房煤气泄漏时，开灯检查并打开门窗通风
D．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
【答案】C
【详解】A.电器着火应先切断电源，不要直接用水扑灭，以免发生触电；炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，处理正确；
B. 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119，湿毛巾可起到防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻，不会吸入有毒气体，气体受热密度变小，有毒害的热气流上升，尽量贴近地面逃离，可防止中毒，处理正确；
C. 夜间厨房煤气泄漏时，迅速关闭阀门并开窗通风，不能开灯，通电时会产生电火花，可能引燃泄漏的煤气，发生爆炸，处理错误；
D. 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，清除了可燃物，能达到灭火的目的，处理正确。
故选C。
【变式7-2】（2023上·黑龙江牡丹江·九年级统考期末）下列与消防安全有关的做法正确的是
A．家用电器着火立即用水浇灭
B．高层住宅失火时乘电梯逃生
C．煤气泄漏立刻打开排气扇，防止人中毒
D．遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻沿墙壁跑离着火区域
【答案】D
【详解】A、家用电器着火，不能立即用水浇灭，防止触电，应先切断电源，然后进行灭火，不符合题意；
B、高层住宅失火时，可能会断电，乘电梯逃生，可能会引发更大的危险，不符合题意；
C、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火或电火花，容易引发爆炸，故煤气泄漏，不能立刻打开排气扇，应先关闭阀门，打开门窗，不符合题意；
D、遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，过滤有毒烟尘，沿墙壁跑离着火区域，符合题意。
故选D。
08 燃烧引起的爆炸
【例8】（2023上·河南洛阳·九年级统考期末）安全是人类生存的根本。下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的是
A．氦气B．氢气C．液化石油气D．天然气
【答案】A
【详解】可燃性气体和空气的混合物遇明火可能发生爆炸，氢气、液化石油气和天然气都是可燃性气体，它们与空气混合遇明火会发生爆炸，氦气不具有可燃性，与空气混合遇明火不会发生爆炸。
故选A。
【变式8-1】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）下列因素：①气体具有可燃性②气体的含量达到它的爆炸极限③在有限的空间内④遇到明火，其中属于由气体燃烧引起爆炸的条件的是
A．①②B．②③C．①③④D．①②③④
【答案】D
【详解】气体爆炸是指一定浓度的可燃性气体在有限的空间中发生剧烈的燃烧现象；
①气体具有可燃性属于气体燃烧引起爆炸的条件；
②气体的含量达到它的爆炸极限属于气体燃烧引起爆炸的条件；
③在有限的空间内属于气体燃烧引起爆炸的条件；
④遇到明火属于气体燃烧引起爆炸的条件。
故选D。
【变式8-2】（2023下·山东威海·八年级威海经济技术开发区皇冠中学校考期末）下列关于化学爆炸的叙述不正确的是
A．化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化
B．天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸
C．化学爆炸一定会伴有发光、发热现象
D．面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸
【答案】B
【详解】A、燃烧是一种放热发光的化学反应，化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化，说法正确；
B、可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火有爆炸的危险，天然气和氢气这两种气体只有可燃性，没有助燃性，两种可燃性气体混合不会发生爆炸，说法错误；
C、化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，一定会伴有发光、发热现象，说法正确；
D、面粉厂遇到明火发生爆炸是由于面粉燃烧引起的，属于化学爆炸，说法正确。
故选B。
【变式8-3】（2022上·海南省直辖县级单位·九年级统考期末）“摔炮”是新年间常见的玩具，一摔到地版就炸的小炮竹。摔炮的成分可以是氯酸钾和磷，遇到撞击或挤压产生摩擦，氯酸钾会发生化学反应产生氧气，进而发生操炸。
（1）爆炸是有限空间内的剧烈燃烧，请问在此过程中可燃物是哪种物质？
（2）请结合所学燃烧条件的知识解释，为什么在摩擦的情况下，摔炮才会燃烧进而爆炸？
【答案】（1）磷/P
（2）摩擦会产生热量，使氯酸钾分解产生氧气，并且温度达到磷的着火点，磷会燃烧进而爆炸
【详解】（1）氯酸钾属于盐，其由酸根离子氯酸根离子和钾离子构成，盐通常不可燃烧，磷是活泼单质，其可燃烧，故过程中可燃物是磷；
（2）摩擦会产生热量，一方面使氯酸钾受热分解产生氧气，另一方面使得温度达到磷的着火点，具备燃烧三要素故磷会燃烧进而爆炸。
09 粉尘爆炸实验
【例9】（2022·广西百色·统考中考真题）如图为粉尘爆炸的实验装置，下列有关该实验的说法正确的是
A．鼓入空气仅是为了增大氧气的含量B．燃着的蜡烛能提高面粉的着火点
C．燃烧引起的爆炸与空间大小无关D．面粉加工厂必须严禁烟火
【答案】D
【详解】A、做粉尘爆炸实验鼓入空气是为了增大面粉与氧气的接触面积，说法错误，不符合题意；
B、燃着的蜡烛只是给面粉燃烧提供热量，并不能提高面粉的着火点，说法错误，不符合题意；
C、爆炸是在有限的空间内急剧燃烧，故与空间大小有关，说法错误，不符合题意；
D、为了防止面粉爆炸发生意外事故，所以面粉加工厂必须严禁烟火，说法正确，符合题意。
故选D。
【变式9-1】（2021上·江苏·九年级统考期末）化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，并用传感器测定容器内爆炸时压强与可燃性粉尘直径、可燃性粉尘浓度的关系如图2、图3所示。下列说法正确的是
A．该实验中若容器无盖，鼓入的可燃性粉尘也会爆炸
B．该实验中用打气筒鼓入空气的速度对实验结果没有影响
C．根据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越小，爆炸威力越大
D．根据图3可知，容器中可燃物粉尘的浓度越大，爆炸威力越大
【答案】C
【详解】A、该实验中若容器无盖，则是一个很大的空间而不是有限的空间，可燃性粉尘也可能不会爆炸，选项错误；
B、用打气筒鼓入空气的速度不同，密闭容器中的粉尘的量不同，反应爆炸所需的时间也不同，所以实验中用打气筒鼓入空气的速度对实验结果有影响，选项错误；
C、由图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小，即可燃性粉尘颗粒直径越小，爆炸威力越大，选项正确；
D、由图3可知，开始时容器中可燃物粉尘的浓度越大，爆炸威力越大，当可燃物粉尘的浓度达到一定值后，可燃物粉尘的浓度越大，爆炸威力反而越小，选项错误，故选C。
【变式9-2】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）如右图为粉尘爆炸的实验。往容器内吹入一定量的空气，发生爆炸，现象是硬纸板被热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法正确的是
A．鼓入空气仅是为了增大氧气的含量
B．燃着的蜡烛能提高面粉的着火点
C．燃烧引起的爆炸与空间大小无关
D．面粉厂要禁止烟火，以防发生爆炸事故
【答案】D
【详解】A、鼓入空气，一方面能增大氧气的含量，另一方面主要是能吹起面粉，增大可燃物与氧气的接触面积，该选项说法不正确；
B、着火点为物质的固有属性，不能改变，燃着的蜡烛能升高蜡烛温度至着火点以上，该选项说法不正确；
C、可燃物在有限的空间内燃烧，气体受热膨胀，压强短时间内升高而爆炸，则燃烧引起的爆炸与空气大小有关，该选项说法不正确；
D、面粉厂中含有很多可燃物，则应禁止烟火，反应发生爆炸事故，该选项说法正确。
故选D。
考点二 燃料的合理利用与开发
01 化学反应中的能量变化
【例1】（2023·福建·统考中考真题）下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是
A．海水晒盐B．干冰制冷
C．风力发电D．火箭发射
【答案】D
【详解】A、海水晒盐是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；
B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；
C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；
D、火箭发射，发生燃烧，有新物质生成，放出大量热，属于化学变化，是化学反应产生的热能，选项正确。
故选D。
【变式1-1】（2023下·湖南株洲·九年级统考期末）下列叙述中正确的是
A．所有化学反应都伴随能量的变化
B．化学反应过程中一定伴随有现象发生
C．化学变化的本质特征是有新物质生成
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
【答案】AC
【详解】A、化学变化中常常伴随着能量的变化，如燃烧放出热量，符合题意；
B、化学反应过程中，不一定伴随有现象发生，如氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，无明显现象，不符合题意；
C、化学变化的本质特征是有新物质生成，有新物质生成的变化是化学变化，符合题意；
D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，如风能，不符合题意。
故选AC。
【变式1-2】（2022上·辽宁·九年级统考期末）下列叙述中不正确的是
A．燃烧都会放出热量B．化学反应伴随着能量变化
C．缓慢氧化不会放出热量D．发光、放热的变化不一定是燃烧
【答案】C
【详解】A、燃烧属于放热反应，均会放出热量，不符合题意；
B、化学反应往往伴随着能量变化，如燃烧放出热量，不符合题意；
C、缓慢氧化也会放出热量，符合题意；
D、发光、放热的变化不一定是燃烧，如电灯通电时发光、放热，不符合题意。
故选C。
【变式1-3】（2021·辽宁沈阳·统考中考真题）下列关于能源的说法错误的是
A．风能、太阳能都是新能源
B．化石能源包括煤、石油和氢气
C．化学电池可以将化学能转化为电能
D．对能源要进行合理开发和利用
【答案】B
【详解】A、风能、太阳能都是新能源，故A正确；
B、化石能源包括煤、石油和天然气，氢气不是化石能源，故B错误；
C、化学电池可以将化学能转化为电能，故C正确；
D、对能源要进行合理开发和利用，故D正确。
故选B。
02 化学反应中能量变化的实际应用
【例2】（2021·浙江丽水·统考中考真题）学校组织春游，小科准备了一份“自热火锅”（图甲，他撕开包装看到了内部结构（图乙），并了解到相关信息（图丙）。
小科按食用方法进行如下操作：
①加热盒中倒入适量冷水将发热包放入冷水中；
②放上食盒，加入食材并倒入适量的饮用水，扣紧盒盖。
在等待食物煮熟过程中，小科发现加热盒逐渐变烫盒内传出“嘶嘶”的声音、盒盖小孔的上方有水汽。请结合火锅“自热”过程解释盒盖上小孔的作用。
【答案】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，并产生大量的热；
铝粉在碱性热水中能反应产生氢气，缓慢放热；
氢气和水汽化产生的水蒸气使盒内气压变大，盒内的空气、氢气，水蒸气在受热后，体积膨胀，也使盒内气压变大；
盒盖上的小孔便于气体排出，避免盒内气压过大，造成危险。
【详解】发热包含有氧化钙、铝粉、碳酸钠，氧化钙与水反应产生大量的热，使冷水变热；热水与铝粉反应产生氢气且缓慢放热；
受热条件下，盒内氢气和空气受热膨胀，气压变大，盒盖上的小孔便于气体排出，避免盒内气压过大，造成危险。
【变式2-1】（2023·广东广州·统考一模）为燃油汽车行驶和人的生命活动提供能量的两个过程如图所示，下列分析不正确的是
A．都参与自然界的碳循环和氧循环
B．都将化学能转化为其他形式的能
C．都通过剧烈的氧化反应释放出能量
D．都遵循能量的转化和守恒定律
【答案】C
【详解】A、燃油过程将氧气转化为二氧化碳，呼吸作用将氧气转化为二氧化碳，两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环，选项正确；
B、燃油和呼吸均发生化学反应，将化学能转化为其他形式的能，选项正确；
C、燃油是剧烈的氧化反应，呼吸是缓慢氧化，选项错误；
D、燃油和呼吸均发生化学变化，化学变化都遵循能量的转化和守恒定律，选项正确。
故选C。
【变式2-2】（2023·广西·统考中考真题）我国科学家利用太阳光在某种新型催化剂表面高效分解水后，再利用某种高效催化剂将二氧化碳转化成有机物X。反应过程如图所示，回答下列问题：
（1）反应①、②使用的催化剂在反应前后的 和化学性质都没有发生变化。
（2）反应①的能量转化形式中存在光能转化为 能 ，产生的H2、O2的体积比约为 。
（3）反应②的化学方程式：，则X的化学式为 ；可用 （填试剂名称）检验反应后的气体中是否还含有CO2。
（4）反应②生成的水全部循环利用，为使该过程持续发生，反应①需要不断补充水，其原因是 。
【答案】（1）质量
（2）化学 2：1
（3）C2H4 澄清石灰水
（4）水作为反应①的反应物不断被消耗，可以提高原料的利用率
【详解】（1）根据催化剂的特点，反应①、②使用的催化剂在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化；
（2）由图可知，反应①为水在太阳能和新型催化剂的作用下分解生成氢气和氧气，所以反应①的能量转化形式中存在光能转化为化学能，该反应的化学方程式为：，产生的H2、O2的体积比约为2：1；
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，反应前有2个碳原子、4个氧原子、12个氢原子，反应后已知物中有4个氧原子、8个氢原子，则X中含有2个碳原子和4个氢原子，化学式为C2H4；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常使用澄清石灰水检验反应后的气体中是否还含有CO2；
（4）由图可知，水作为反应①的反应物，不断被消耗，反应②生成的水全部循环利用，为使该过程持续发生，反应①需要不断补充水，可以提高原料的利用率。
03 常见的吸放热反应
【例3】（2021·湖北省直辖县级单位·统考中考真题）下列变化中属于化学变化，且放出热量的是
A．碘蒸气凝华成碘固体
B．木柴燃烧
C．木炭还原氧化亚铁
D．铁水铸成铁锅
【答案】B
【详解】A、碘蒸气凝华成碘固体，没有生成新物质，属于物理变化，A错误。
B、木柴燃烧放出热量，且生成新物质属于化学变化，符合题意，B正确。
C、木炭还原氧化亚铁生成新物质，但是吸热，不符合题意，C错误。
D、铁水铸成铁锅，没有生成新物质，属于物理变化，D错误。
故选：B。
【变式3-1】（2023上·河南南阳·九年级统考期末）下列化学反应过程中，需要吸收热量的是
A．蜡烛燃烧B．铁条与稀盐酸反应
C．农家肥料的腐熟D．碳与二氧化碳反应
【答案】D
【详解】A、燃烧会放出热量，该选项不符合题意；
B、金属与酸的反应放热，该选项不符合题意；
C、农家肥料的腐熟过程中会放出热量，该选项不符合题意；
D、碳与二氧化碳反应时会吸收热量，该选项符合题意。
故选D。
【变式3-2】（2023上·辽宁沈阳·九年级统考期末）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是
A．它们发生的都是氧化反应
B．I、Ⅱ两类反应均会发光
C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
【答案】A
【详解】A. 燃烧属于氧化反应，缓慢氧化也属于氧化反应，所以它们发生的都是氧化反应，此选项正确；
B. 燃烧发光，缓慢氧化不发光，此选项错误；
C. I类反应是燃烧，体现了氧气的助燃性，Ⅱ类反应是缓慢氧化，缓慢氧化没有体现了氧气的助燃性，此选项错误；
D. 燃烧、缓慢氧化都放出热量，此选项错误。
故选A。
04 化石燃料
【例4】（2023上·山西太原·九年级统考期末）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料不包括
A．煤B．石油C．天然气D．一氧化碳
【答案】D
【详解】煤、石油、天然气属于三大化石燃料，一氧化碳不属于化石燃料，故选D。
【变式4-1】（2023上·山西太原·九年级统考期末）我国科学家已经研发出“煤变石油”的新技术！以下有关煤与石油的说法中，正确的是
A．煤属于纯净物B．可用石油产品发电
C．石油主要含碳元素D．都属于可再生资源
【答案】B
【详解】A、煤主要成分是碳，还含有其它物质，属于混合物，不符合题意；
B、石油属于化石能源，其可通过火力发电，符合题意；
C、石油主要含有C、H两种元素，不符合题意；
D、人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等，化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源，不符合题意；
故选B。
【变式4-2】（2022·江西·统考模拟预测）2021年11月我国“油转化”技术首次工业化应用成功。下列有关石油的说法正确的是
A．石油是纯净物B．石油是一种化工产品
C．石油分馏利用了各成分密度不同D．石油中主要含碳、氢元素
【答案】D
【详解】A、石油是一种由汽油、柴油、煤油等多种物质组成的混合物，故选项说法不正确；
B、石油是化工产品的原料，而不是化工产品，故选项说法不正确；
C、石油分馏利用了各成分沸点不同，将石油中各成分进行分离，故选项说法不正确；
D、石油是多种烃的混合物，主要含碳、氢两种元素，还含有其它元素，故选项说法正确。
故选D。
【变式4-3】（2023上·四川广安·九年级统考期末）合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。广安市家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）
（1）化石燃料包含煤、天然气和 。
（2）写出液化石油气的主要成分丙烷（）完全燃烧的化学方程式： 。
（3）煤球做成蜂窝煤的目的是 ；倡导“家用燃料低碳化”的意义是 。
（4）随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。请提出一个缓解能源危机的设想： 。
【答案】（1）石油
（2）C3H8+5O23CO2+4H2O
（3）增大与空气的接触面积，使煤充分燃烧 缓解温室效应
（4）开发使用新能源
【详解】（1）三大化石燃烧包括煤、石油和天然气；
（2）丙烷（ C3H8 ）燃烧是和空气中的氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为：C3H8+5O23CO2+4H2O；
（3）①煤球做成蜂窝煤的目的是增大煤球与空气的接触面积，使煤充分燃烧，提高煤的利用率；
②含碳燃料燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳含量高会导致温室效应加剧，所以倡导“家用燃料低碳化”的意义是缓解温室效应；
（4）缓解能源危机的设想可以是开发使用新能源，如太阳能、风能等。
05 煤和石油的综合利用
【例5】（2023·广西贵港·统考一模）下列关于燃料综合利用的说法不正确的是
A．石油分馏制得汽油、柴油等产品
B．煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和焦炉气等产品
C．石油的分馏和煤的焦化均属于化学变化
D．石油是由一些沸点不同的物质组成的混合物，加工后可制成塑料、药物和染料等
【答案】BC
【详解】A、石油是混合物，所含物质的沸点不同，通过分馏可制得汽油、 柴油等产品，故A不符合题意；
B、煤隔绝空气加强热可制得焦炭、煤焦油和焦炉气等产品，故B符合题意；
C、石油的分馏是利用组成成分的沸点不同，分馏制得汽油、柴油等产品，没有生成新物质属于物理变化，煤的焦化生成新物质属于化学变化，故C符合题意；
D、石油是由一些沸点不同的物质组成的混合物，加工后可制成塑料、药物和染料等，故D不符合题意。
故选BC。
【变式5-1】（2023上·山西阳泉·九年级校考期末）如图所示煤的综合利用有利于社会的可持续发展。
（1）化石燃料包括煤、 和天然气。化石燃料燃烧排放的某些气体会污染环境，其中含有能引起酸雨的一种气体为 。（填化学式）
（2）由煤的结构片段可知：煤的组成元素中除C、H、O、S外还含有 （填元素符号）。
（3）煤的气化过程中主要反应是碳与水蒸气生成两种气体燃料，其中一种是单质，该单质是 。
（4）化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能作为理想的能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，用化学反应方程式表示为 。
（5）提高煤的燃烧效率能节约煤炭资源，写出一种提高煤的燃烧效率的方法： 。
【答案】（1）石油 NO2/SO2
（2）N
（3）氢气/H2
（4）2H2+O22H2O
（5）将煤磨成煤粉燃烧（做成蜂窝煤，燃烧时吹入更多的空气）
【详解】（1）化石燃料包括煤、石油、天然气；
引起酸雨的有二氧化硫或二氧化氮等，故填SO2、SO2。
（2）由图可知，煤的组成元素中除C、H、O、S外还含有N。
（3）根据“反应前后元素的种类和个数不变”，碳和水蒸气中含有氢、碳、氧三种元素，生成两种气体，且一种为单质，则生成物为一氧化碳和氢气，则单质为氢气。
（4）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为。
（5）要想让燃料充分燃烧，一方面可增大接触面积，另一方面可增大氧气浓度，则将煤磨成煤粉燃烧或做成蜂窝煤，燃烧时吹入更多的空气等均能提高煤的燃烧效率。
【变式5-2】（2023上·安徽滁州·九年级统考期末）我国具有丰富的煤炭和石油资源。煤制取乙二醇、天然气制取氢气的产业化发展已列入我国石化产业调整和振兴规划，由煤制取乙二醇（C2H6O2）和天然气制取氢气的流程示意图为：
（已知变换塔、洗涤塔发生的主要反应依次是：，）
（1）煤和石油都属于 （填“可再生”或“不可再生”）资源。
（2）合成气（CO和H2在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。从物质组成的角度考虑，仅用合成气为原料不可能得到的物质是______（填字母序号）。
A．甲醇（CH2OH）B．乙醇（C2H5OH）C．尿素［CO（NH2）2]
（3）乙二醇（C2H6O2）中数字“6”的意义是 。
（4）“洗涤塔”中气体从塔底通入，水从塔顶喷淋。这样操作的目的是 。
（5）氢气作为理想能源的优点之一是 。
【答案】（1）不可再生
（2）C
（3）一个乙二醇分子中含有6个氢原子
（4）增大反应物的接触面积，使二氧化碳与水充分反应
（5）燃烧产物为水，不污染空气或热值高或制备氢气的原料来源广（合理即可）
【详解】（1）煤和石油都属于化石能源，都是在短期内不能得到补充的，属于不可再生资源；
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，可知反应前CO和H2中含有碳、氢、氧三种元素，所以反应后也应该含有碳、氢、氧三种元素，不会出现氮元素，所以尿素不可能产生，故选C；
（3）标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含有该原子的个数，故乙二醇（C2H6O2）中数字“6”的意义是一个乙二醇分子中含有6个氢原子；
（4）“洗涤塔”中气体从塔底通入，水从塔顶喷淋，这样操作的目的是：增大反应物的接触面积，使二氧化碳与水充分反应；
（5）氢气作为理想能源的优点是燃烧产物为水，不污染空气；燃烧热值高；氢气可以通过电解水制得，制备氢气的原料水来源广（合理即可）。
06 化石燃料的使用对环境的影响
【例6】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）2023年世界环境日中国主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是
A．煤炭脱硫处理，有效减少SO2的产生
B．禁止使用化石燃料，防止产生雾霾
C．使燃料充分燃烧，节约能源、减少污染
D．积极植树造林，促进达成“碳中和”
【答案】B
【详解】A、煤炭脱硫处理，可以减少二氧化硫的排放，减少酸雨的发生，不符合题意；
B、化石燃料是目前主要的能源，不能禁止使用，应合理使用，符合题意；
C、使燃料充分燃烧，可以节约能源，减少污染，保护环境，不符合题意；
D、积极植树造林，会增加二氧化碳的吸收，促进达成“碳中和”，不符合题意。
故选B。
【变式6-1】（2023上·山西·九年级统考期末）能源和环境问题日益成为人们关注的焦点。
（1）化石燃料包括煤、 和天然气等，过度使用既造成能源危机，又导致环境污染，如燃煤会影响环境，下列环境问题与燃煤有关系的是 （填字母）。
A．酸雨 B．温室效应 C．可吸入颗粒物增加
（2）化工厂排放的可用某物质的粉末处理，该过程发生的反应是。的化学式是 。
【答案】（1）石油 ABC
（2）
【详解】（1）煤、石油、天然气属于化石燃料；故填：石油。
将煤燃烧能生成二氧化碳、二氧化硫等物质，还能产生大量的灰尘，生成的二氧化碳能形成温室效应，生成的二氧化硫能形成酸雨，产生的大量灰尘增加了空气中的可吸入颗粒物。故填：ABC。
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和个数都不变，由化学方程式可知生成物中含有的原子种类及原子个数为Ca，2个；S，2个；C，2个；O，12个。已知反应物中含有的原子种类及原子个数为S，2个；O，6个。比较分析可知X中含有Ca，C和O元素，其原子个数分别为1，1和3。故X的化学式为CaCO3 。
【变式6-1】（2022上·四川成都·九年级统考期末）由于煤燃烧会产生大量的污染，因此在煤中加入适量的生石灰CaO制成供居民取暖的“环保煤”，以减少SO2的排放。燃烧时生石灰吸收SO2的化学方程式如下：2CaO+2SO2+O22CaSO4。
（1）吸收二氧化硫的反应中有化合价变化的元素是 （填元素符号），硫酸钙中钙元素元素与氧元素的质量比为 （填最简整数比）。
（2）煤中硫燃烧产生的SO2大量排放到空气中会产生的环境问题是 。
（3）对于“减少煤燃烧带来的污染”，你还有什么建议 （写一条即可）。
（4）若煤厂要处理16吨二氧化硫，根据化学方程式计算，至少需要加入生石灰的质量是多少？
【答案】（1）S、O 5：8
（2）形成酸雨
（3）将“煤球”处理成“粉状煤”
（4）解：设需要加入生石灰的质量是x。
【详解】（1）吸收二氧化硫的反应中，二氧化硫中硫元素的化合价从+4变成+6，氧元素的化合价从0变成-2，则有化合价变化的元素是S、O；硫酸钙中钙元素和氧元素的质量比为40：（16×4）＝5：8。
（2）煤中硫燃烧产生的SO2大量排放到空气中会产生的环境问题是形成酸雨。
（3）煤不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，增大煤和氧气的接触面积可以使煤充分燃烧，故可将“煤球”处理成“粉状煤”。
（4）详解见答案。
07 氢能源
【例7】（2023上·广东清远·九年级统考期末）能源是一个国家发展和进步的基础，开发新能源已经成为世界各国的共识。下列不属于新能源的是
A．水能B．核能C．氢能D．地热能
【答案】A
【分析】新能源又称非常规能源。是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如：太阳能、地热能、潮汐能、风能、氢能、生物质能和核能等。而煤、石油、天然气、电能、水能等人类早已大范围使用，且技术也十分成熟，不属于新能源。
【详解】A、水能人类早已大范围使用，且技术也十分成熟，不属于新能源，故A符合题意；
B、核能属于新能源，故B不符合题意；
C、氢能属于新能源，故C不符合题意；
D、地热能属于新能源，故D不符合题意；
故选：A。
【变式7-1】（2021·海南·统考中考真题）化学变化总伴随着能量的变化。如图为氢氧燃料电池的工作原理示意图。下列说法不正确的是
A．氢气是未来最理想的绿色能源
B．任何条件下都可实现物质或能量之间的相互转化
C．氢气燃烧生成水并放出大量的热是化学能转化为热能
D．氢氧燃料电池把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能
【答案】B
【分析】根据氢氧电池的工作原理、反应后的产物进行分析解答。
【详解】A、氢气是未来的绿色能源，因为氢气和氧气反应生成水，没有其他有害物质，所以A正确；
B、物质或能量的转化都需要一定条件的，比如氢氧燃料电池，还需要催化剂来促进反应进行，所以B错误；
C、氢气燃烧生成水释放热量，是化学能转化为热能的表现，所以C正确；
D、氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，所以D正确；
故选：B。
【点睛】本题考查氢氧燃料电池反应原理及其现象，需要熟练掌握。
【变式7-2】（2022上·广东广州·九年级广州市天河区汇景实验学校校考期末）氢能是一种极具发展潜力的清洁能源。以太阳能为热源，热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染制氢方法。其反应过程如图所示，下列说法中不正确的是
A．该流程可实现太阳能向氢能的转化
B．制得H2中氢元素最初来源于水
C．反应Ⅲ中，涉及了化合反应
D．所有涉及的反应中，化合价变化的元素有4种
【答案】C
【分析】A、根据“太阳能为热源”分析；
B、根据质量守恒定律分析解答；
C、根据反应原理进行分析；
D、根据单质和化合物中元素的化合价分析。
【详解】A、根据以太阳能为热源，热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法，可实现太阳能向氢能的转化，故A说法正确；
B、根据反应I可知，水、二氧化硫、碘三者反应生成H2SO4和HI，反应Ⅲ中HI再反应生成氢气，由反应前后元素守恒可知，氢元素最初来源于水，故B说法正确；
C、反应Ⅲ中，HI分解生成H2和I2，符合“一变多”的特点，属于分解反应，故C说法错误；
D、根据反应过程图示可知，反应Ⅰ：H2O、SO2、I2反应生成H2SO4和HI，发生变价的有硫元素由+4变为+6，碘元素由0价变为-1；反应Ⅱ：H2SO4分解生成O2、H2O、SO2，发生变价的有硫元素由+6变为+4，氧元素由-2变为0价；反应Ⅲ：HI分解生成H2和I2，发生变价的有碘元素由-1价变为0，氢元素由+1变为0价，因此有四种元素化合价发生改变，故D说法正确。
故选：C。
08 甲烷、乙醇和可燃冰
【例8】（2023上·安徽安庆·九年级安庆市石化第一中学校考期末）可燃冰外观像冰，主要含有甲烷水合物（甲烷分子被水分子包裹而成），还含少量二氧化碳等气体。可燃冰形成要满足以下条件：温度不能太高，太高容易分解熔化；要有较高的压力，压力越大，可燃冰越稳定；要有甲烷气源，古生物遗骸的沉积物通过细菌分解经一系列复杂变化后可以产生甲烷。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）可燃冰是 （选填“混合物”或“纯净物”），是 （选填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）写出甲烷燃烧的化学方程式 。
（3）为解决面临的能源危机问题，人们正在利用和开发许多其他清洁能源，请举一例 。
【答案】（1）混合物 不可再生
（2）
（3）太阳能（合理即可）
【详解】（1）可燃冰的主要成分为甲烷水合物，还含有其他杂质，属于混合物；可燃冰不能短时间内形成，属于不可再生能源；
（2）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为；
（3）人们正在利用和开发许多其他清洁能源，如太阳能、风能等。
【变式8-1】（2022上·浙江杭州·九年级统考期末）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
材料一：2017年5月18日，国土资源部发布消息，中国首次海域“可燃冰”试采成功，我国南海蕴藏着丰富的“可燃冰”资源，可燃冰的主要成分是甲烷水合物，其化学式是，它是埋于海底地层深处的大量有机物经过细菌的分解作用，在高压低温环境下，最终形成的类冰状的结晶物质。
材料二：2021年6月28日，世界上在建规模第一、技术难度最高的白鹤滩水电站正式投产发电，整个机组发出的电力将主要送往浙江和江苏。电站一台机组的发电量相当于整个新安江水电站的发电量，电站总装机容量1600万千瓦，年发电量将达600亿千瓦时。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）甲烷水合物（化学式是）属于 （填“有机物”或“无机物”）。
（2）“可燃冰”被认为是21世纪的清洁能源，从环境保护角度，你是否支持大规模开采使用，并说明理由 。
【答案】（1）有机物
（2）支持，因为可燃冰充分燃烧生成二氧化碳和水，不会造成空气污染（或反对，因为可燃冰在开采过程中发生泄漏会加剧温室效应）
【详解】（1）甲烷水合物是一种含碳元素的化合物，属于有机物。
（2）本题较为开放，一方面可燃冰充分燃烧生成二氧化碳和水，不会生成二氧化硫、氮氧化物等，相对煤、石油来说较为清洁。另一方面，甲烷是一种温室气体，开采可能发生甲烷大量排入空气，加剧温室效应。所以本题明确观点，并围绕观点从环保角度出发阐述即可。如支持，“可燃冰”被认为是21世纪的清洁能源，可燃冰充分燃烧生成二氧化碳和水，不会造成空气污染，所以支持大规模开采可燃冰。或可燃冰在开采过程中发生泄漏会加剧温室效应，所以反对大规模开采可燃冰。
【变式8-2】（2023上·湖南衡阳·九年级统考期末）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关，我们应倡导“低碳生活”。
（1）在汽油中加入一定量的乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），下列关于乙醇汽油的说法错误的是__________________。
A．可节省石油资源
B．可减少汽车尾气的污染
C．乙醇汽油属于化合物
（2）二甲醚（CH3OCH3）被认为是21世纪新型燃料，它在空气中充分燃烧生成水和二氧化碳，该反应的化学方程式为： 。
（3）开发和利用新能源是解决能源和环境问题的重要途径。下列属于新能源的是_________________（填字母序号）。
A．风能B．太阳能C．地热能D．石油
【答案】（1）C
（2）
（3）ABC
【详解】（1）A、汽车使用乙醇汽油做燃料减小了汽油的消耗，而汽油是从石油中提炼出来的，故可节省石油资源，正确
B、汽车使用乙醇汽油做燃料减小了汽油的消耗，故能减少有害气体排放和污染，正确；
C、乙醇汽油是在汽油中加入乙醇，乙醇汽油是由多种物质混合而成，属于混合物，错误。
故选C。
（2）二甲醚和氧气在点燃下燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为；
（3）属于新能源太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等，故选ABC。
09 资源的综合利用和新能源的开发
【例9】（2023上·新疆昌吉·九年级校考期末）2022年北京冬奥会兑现了“绿色办奥”承诺，科技创新起到了节能减排的重要作用
（1）传统汽车采用化石燃料为能源。化石燃料包括煤、 和天然气，天然气的主要成分是 (填化学式)。
（2）氢燃料电池车是本届冬奥会的交通工具。氢燃料电池车是将化学能转化为 能，其实现交通“零排放”的原因是 。
（3）首次采用二氧化碳制冷剂进行制冰，为实现“碳中和”目标向世界提供“中国方案”：
①碳减排：控制二氧化碳的排放，主要是为了减缓 (填字母序号)。
A．空气污染 B．白色污染 C．温室效应
②碳“捕捉”与封存：捕捉并回收二氧化碳再利用，请写出一条二氧化碳的用途 。
（4）为了控制大气中CO2的含量相对稳定，下列采取的措施可行的是______。
A．积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能
B．鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设施建设
C．提高煤炭产量，增加火力发电在电力生产中的比例
D．积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园
【答案】（1）石油 CH4
（2）电 氢气燃烧生成水，无污染
（3）C 人工降雨（合理即可）
（4）ABD
【详解】（1）化石燃料包括煤、石油和天然气；
天然气的主要成分为甲烷，化学式为CH4。
（2）燃料电池中，化学能转化为电能；
氢气燃烧只生成水，无污染，则实现了交通“零排放”。
（3）①空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，故选C；
②光合作用需要二氧化碳，则可用于气体肥料，且干冰（固体二氧化碳）易升华吸热，则可用于人工降雨等，二氧化碳不可燃也不助燃，可用于灭火。
（4）A、积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能等新能源，可减少二氧化碳的排放，该选项措施可行；
B、鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设施建设，可减少二氧化碳的排放，该选项措施可行；
C、煤炭燃烧会产生二氧化碳，该选项措施不可行；
D、积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园，可增加二氧化碳的吸收，该选项措施可行。
故选ABD。
【变式9-1】（2023下·黑龙江哈尔滨·八年级校考期末）中国向世界宣布了2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”的目标。
（1）大气中的过多会引起温室效应增强。能产生温室效应的气体除外，还有甲烷、 （填化学式）和氟氯代烷等。
（2）要实现“碳中和”，需要减少 、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源。
（3）碳达峰还将加快产业转型，改变我们的生活。电动车和氢能源汽车必将大行其道，相信氢能源广泛应用后，我们的天空将更蓝、大气将更清新！因为，氢能的优点之一是：燃烧产物为水，无污染，氢能是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。右图是一款以氢氧燃料电池为能源的国产汽车，它在行驶过程中的能量能量转化是化学能→ →机械能。（用“→”表示转化）在不久的将来，中国人可能会永远告别如 、氮的氧化物、未燃烧碳氢化合物、含铅化合物、烟尘等等汽车尾气成分造成的污染。
（4）实现碳达峰，碳中和是一场硬仗，需要每个人的努力与践行。下列做法中，不符合“低碳生活”的是______（填序号）。
A．骑行共享单车，倡导绿色出行B．践行光盘行动，杜绝铺张浪费
C．旧衣焚烧掩埋，加快生产销售D．选用节能家电，减少能源消耗
【答案】（1）
（2）煤
（3）可再生 电能 一氧化碳/CO（合理即可）
（4）C
【详解】（1）能产生温室效应的气体除 CO2 外，还有甲烷、O3和氟氯代烷等；
（2）煤燃烧产生大量的二氧化碳，要实现“碳中和”，需要减少煤 、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；
（3）水能分解生成氢气和氧气，氢气和氧气燃烧生成水，氢能是可再生能源；燃料电池是一种把燃料所具有的化学能直接转换成电能的化学装置。以氢氧燃料电池为能源的国产汽车，它在行驶过程中的能量能量转化是化学能→电能→机械能。（用“→”表示转化），化石燃料在燃烧时会一氧化碳、粉尘等空气污染物，在不久的将来，中国人可能会永远告别如 一氧化碳（或CO）、氮的氧化物、未燃烧碳氢化合物、含铅化合物、烟尘等等汽车尾气成分造成的污染；
（4）A、骑行共享单车，倡导绿色出行，能减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意；
B、践行光盘行动，杜绝铺张浪费，能节约能源和资源，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意；
C、旧衣焚烧掩埋，加快生产销售，会增加能源消耗在增加二氧化碳排放，不符合“低碳生活”，符合题意；
D、选用节能家电，减少能源消耗，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意。
故选C。
【变式9-2】（2022上·四川成都·九年级统考期末）我国提出了“碳达峰”和“碳中和”目标。实现“碳达峰”与“碳中和”的路径包括节约能源与能源替代，“碳”的排放与捕捉，“碳”的转化与利用。
Ⅰ.能源结构的调整和替代
（1）能源的清洁低碳化，页岩气是蕴藏于页岩层可供开采的天然气资源，其成分以甲烷为主，请写出甲烷的化学式 。
（2）目前我们正在利用的新能源除太阳能外，还有 （请写出一种）。
Ⅱ.“碳”的排放与捕捉
（3）自然界中CO2的主要来源是 （任写一点），主要消耗途径是 （任写一点）。
（4）用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2可达到消耗CO2的目的，“捕捉”CO2得到的Na2CO3溶液可以作为化工原料，请写出该反应的化学方程式： 。
Ⅲ.“碳”的转化与利用
（5）一种实现二氧化碳转化为重要原料二甲醚（C2H6O）的途径如下：
转化①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，该单质为 （填化学式）。
转化②是甲醇通过分解反应生成二甲醚和水，反应中生成的二甲醚和水的分子数之比为 。
（6）常温下，新型纳米材料MFe2Ox（M表示+2价的金属元素，3＜x＜4）能使工业废气中的CO2转化为C，转化流程如图所示，反应中元素M的化合价未发生变化。
①该反应中，CO2发生的是 （填“还原”或“氧化”）反应。
②MFe2Ox转化为 MFe2Oy，铁元素的质量分数 （填“升高”或“降低”）。
【答案】（1）CH4
（2）氢能或原子能等
（3）呼吸作用 光合作用
（4）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（5）H2 1：1
（6）还原 降低
【详解】（1）甲烷的化学式是CH4。故答案为：CH4；
（2）目前我们正在利用的新能源除太阳能外，还有氢能或原子能等。故答案为：氢能或原子能等。
（3）呼吸是消耗氧气生成二氧化碳，而光合作用是植物在光照时消耗二氧化碳生成氧气等；自然界中CO2的主要来源是呼吸作用，主要消耗途径是光合作用。故答案为：呼吸作用；光合作用。
（4）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式：2NaOH+CO2═Na3CO3+H2O。故答案为；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
（5）转化①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，反应物中不含有氢元素，该单质为含有氢元素的氢气，化学式是H2。
转化②是甲醇通过分解反应生成二甲醚和水，反应的化学方程式是2CH4O=C2H8O+H2O，反应中生成的二甲醚和水的分子数之比为1：1。
（6）①该反应中，CO2中的碳元素反应前是+4价，反应后碳单质是0价。化合价降低，发生的是还原反应。
②由于MFe2Ox转化为MFe2Oy，M、O元素不变，二氧化碳中的氧元素反应后都在MFe2Oy中，则y>x，根据某元素的质量分数，则铁元素的质量分数降低。考点一 燃烧和灭火
【题型1】 燃烧的定义及条件
【题型2】 实验探究燃烧的条件
【题型3】 探究燃烧条件的改进实验
【题型4】 利用生活物品探究燃烧的条件
【题型5】 利用传感器进行燃烧实验的探究
【题型6】 灭火的原理与方法
【题型7】 火灾的预防及自救
【题型8】 燃烧引起的爆炸
【题型9】 粉尘爆炸实验
考点二 燃料的合理利用与开发
【题型1】 化学反应中的能量变化
【题型2】 化学反应中能量变化的实际应用
【题型3】 常见的吸放热反应
【题型4】 化石燃料 氢气的制取与性质实验
【题型5】 煤和石油的综合利用 氢能源的优点
【题型6】 化石燃料的使用对环境的影响
【题型7】 氢能源
【题型8】 甲烷、乙醇和可燃冰
【题型9】 资源的综合利用和新能源的开发
装置（夹持仪器已略去）
步骤及现象
I、将一定量的红磷。白磷分别浸入80℃热水中（如图所示）。红磷，白磷均不燃烧。
Ⅱ、打开K1，至红磷露出水面。红磷不燃烧。
Ⅲ、打开K2，至白磷露出水面。白磷燃烧。
策略2：构建体系，突破难点。通过第1阶段的复习，考生对所学过的知识已经有了初步的了解，这时可以进行专题复习。
策略3：联系实际，关注热点。社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括大污气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题等。
策略4：关注实验，总结规律。随着新课程改革的深入，化学实验已成为中考化学命题的热点，除实验基本技能如仪器辨别、基本操作、气体的发生与收集、混合物分离、常见物质的检验等仍为必考的内容外，探究型实验题已成为近几年中考的热点。
专题07 燃料及其利用
考点一 燃烧和灭火
01 燃烧的定义及条件
【例1】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）燃烧是人类很早就利用的化学反应。下列有关燃烧的说法中，合理的是
A．可燃物燃烧时一定都是发生化合反应
B．任何有发光、发热现象的变化都叫燃烧
C．“煽风点火”主要是利用增大空气流通，提供充足的氧气促进燃烧
D．“钻木取火”主要是利用了摩擦生热，提高可燃物的着火点使之燃烧
【答案】C
【详解】A、可燃物燃烧时一定都是发生化合反应，如蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水，属于氧化反应但不属于化合反应，选项错误；
B、有发光发热的现象不都是燃烧，例如灯泡发光发热就不是燃烧，选项错误；
C、“煽风点火”主要是通过煸动空气，增大空气的流通，增加了氧气的量，从而使燃烧得以发生或燃烧更旺，选项正确；
D、“钻木取火”的原理是通过摩擦生热使温度达到木材的着火点而燃烧，着火点是物质的固有属性，一般不可改变，选项错误。
故选C。
【变式1-1】（2023·海南海口·统考一模）古代“打火机”—火折子是将少量硫磺、土纸和棉花等混合物点燃后置于竹筒中，使火种不熄灭(仅剩火星)。使用时拔下竹帽，对着竹筒吹气，即刻出现火苗。下列有关说法不正确的是
A．竹筒和竹筒内的填充物均属于可燃物
B．吹气降低了“火折子”中可燃物的着火点
C．吹气增加了竹筒里的氧气的含量，火种才重新燃烧
D．盖上竹帽竹筒里仍有少量的空气，火种才没有熄灭
【答案】B
【详解】A、土纸和棉花等具有可燃性，属于可燃物，故A正确；
B、吹气会燃烧是因为补充了空气，使可燃物与空气充分接触，且可燃物的着火点为固有属性，不会降低，故B错误；
C、吹气会燃烧是因为补充了空气，使可燃物与空气充分接触，故C正确；
D、竹筒内火星不熄灭，仍在微弱燃烧，说明仍有空气，故D正确
故选B
【变式1-2】（2023下·山东济南·八年级统考期末）生活中有人通过放孔明灯(如图)祈福。孔明灯燃烧的火焰温度可达300℃，但纸质(着火点约170℃)灯罩却不会被点燃，下列说法错误的是
A．灯罩没有燃烧是因为灯罩不是可燃物
B．孔明灯升空是因为气体温度升高时密度会变小
C．放孔明灯应避开加油站、机场、森林等场地
D．灯罩没有燃烧是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点
【答案】A
【详解】A、灯罩具有可燃性，但是没被点燃，原因是温度没有达到着火点，故错误；
B、点燃孔明灯后，灯罩内的空气受热，体积膨胀，密度变小，在浮力作用下升空，故正确；
C、孔明灯燃烧时温度可达300°C，一旦其飘落到加油站、液化气站、油库等地，就会使可燃物的温度达到着火点而引发火灾，所以应避开加油站、机场、森林等易爆场地，故正确；
D 、灯罩没有燃烧是因为风将热量吹散使纸质灯罩处温度低于纸的着火点，故正确；
故选A。
【变式1-3】（2022上·贵州六盘水·九年级统考期末）人们常在可燃物建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。是一种常见的阻燃剂，在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，并吸收大量的热。根据如图所示的燃烧“三要素”回答以下问题：
（1）分解的化学方程式为 。
（2）用灭火的原理解释阻燃的原理是 。
（3）受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，试写出其分解的化学方程式 。 （填“能”或“不能”）作阻燃剂。
（4）我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当如何处理： ， （请回答两点）。
【答案】（1）
（2）分解吸收大量的热量，使周围的温度降低到着火点以下
（3） 能
（4）应立即拨打119火警电话 用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（合理即可）
【详解】（1）根据Mg(OH)2在380℃时分解成水蒸气和耐高温的MgO，则其化学方程式为Mg(OH)2MgO+H2O。
（2）灭火的原理就是破坏燃烧的条件，比如，隔绝空气、降低温度到着火点以下，Mg(OH)2阻燃的原理是：Mg(OH)2分解成水蒸气和耐高温的MgO，能吸收大量的热，使周围的温度降低到着火点以下。
（3）MgCO3受热也易分解，通常其分解只生成两种氧化物，则其化学方程式为MgCO3CO2+MgO；MgCO3受热易分解生成氧化镁和二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧，故MgCO3能作阻燃剂。
（4）我们如果发现火险或遭遇火灾，且火势较大或有蔓延的趋势和可能，应当立即拨打119火警电话，或者用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（合理即可）。
【点睛】着火点是可燃物本身的性质，不可降低。
02 实验探究燃烧的条件
【例2】（2021·湖南邵阳·统考中考真题）已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图为某实验示意图，有关该实验说法错误的是
A．只有铜块上的白磷燃烧
B．向水中的白磷通氧气，白磷会燃烧
C．热水的作用既提供热量又隔绝空气
D．升高水的温度，铜块上的红磷也能燃烧
【答案】D
【详解】A、铜块上的白磷与氧气接触，温度达到着火点，所以能燃烧，选项说法正确；
B、水中的白磷温度达到着火点，向水中的白磷通氧气，白磷能燃烧，选项说法正确；
C、实验烧杯中的热水可以为白磷的燃烧提供热量，还可以为水中的白磷隔绝空气，选项说法正确；
D、此条件水能达到的最高温度是100℃，此温度低于红磷的着火点，铜块上的红磷不能燃烧，选项说法不正确。
故选D。
【变式2-1】（2021下·山东泰安·八年级统考期末）某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动，试回答：
（1）图一中，红磷不燃烧的原因是 ，该实验能说明燃烧需要与充足氧气接触的对照实验现象是 。
（2）图二的改进装置与图一相比，其优点是 ；写出白磷燃烧的化学方程式 。
（3）图三的改进装置中小气球的作用是 。
【答案】（1）温度没有达到着火点 铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧 （2）环保（或能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散空气中，污染空气） （3）调节气压，防止橡皮塞冲出（或平衡气压）
【详解】（1）可燃物发生燃烧需要同时满足与氧气或空气接触且温度达到着火点，图一中，红磷虽然与氧气接触，但是其温度并没有达到着火点，所以不燃烧；铜片上的白磷温度与热水中白磷的温度均达到了白磷的着火点，铜片上的白磷既与氧气接触、温度又达到了白磷的着火点，发生了燃烧，但是热水的白磷没有与氧气接触，所以没有发生燃烧，对比可知，燃烧需要与氧气接触，故填：温度没有达到着火点；铜片上的白磷燃烧，水中的白磷不燃烧；
（2）而图一的磷燃烧产生的五氧化二磷直接排入空气，而图二中的磷放入密闭的试管中，可以防止燃烧后生成的五氧化二磷，逸散到空气中，污染空气； 白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为4P+5O22P2O5，故填：环保（或能防止白磷燃烧生成的五氧化二磷逸散到空气中，污染空气）；4P+5O22P2O5；
（3）磷燃烧会放出热量，图三的改进装置与图二相比，其优点是防止压强过大，造成橡皮塞冲出（或平衡气压），故填：调节气压，防止橡皮塞冲出（或平衡气压）。
【变式2-2】（2022上·陕西渭南·九年级统考期末）验证可燃物燃烧的条件。已知：白磷、红磷的着火点分别是40℃、240℃。
（1）整个装置中水的作用是 。
（2）对比步骤II和步骤Ⅲ，得出可燃物燃烧的条件之一是 ，还可以将步骤 （填序号）对比，得出可燃物燃烧的另一个条件。
（3）当房屋起火时，消防员用高压水枪将火扑灭，其中水在灭火过程中的主要作用为 。
【答案】（1）提供热量、隔绝氧气
（2）温度达到可燃物的着火点 Ⅰ、Ⅱ
（3）降低可燃物的温度至着火点以下
【详解】（1）80℃的热水可以提供热量，使温度达到可燃物的着火点，同时可以隔绝氧气。
（2）步骤Ⅱ打开K1，至红磷露出水面，红磷与氧气（或空气）接触，红磷不燃烧，是因为没有达到红磷的着火点；步骤Ⅲ打开K2，至白磷露出水面，白磷与氧气（或空气）接触，且达到了着火点，白磷燃烧，由此可得出燃烧需要温度达到可燃物的着火点。还可以将步骤Ⅰ、Ⅱ对比，得出可燃物燃烧需要和氧气（或空气）接触。
（3）当房屋起火时，消防员用高压水枪将火扑灭，其中水在灭火过程中的主要作用为降低可燃物的温度至着火点以下。
【点睛】燃烧条件三者必须同时满足，灭火原理只需破坏燃烧条件其一即可。
03 探究燃烧条件的改进实验
【例3】（2021·贵州遵义·统考中考真题）探究燃烧的条件便于控制燃烧。可燃物燃烧的一般条件是：①可燃物与O2接触；②温度达到可燃物的着火点。用如图装置探究，下列说法正确的是
A．欲证明条件①：先通O2，再通N2
B．欲证明条件②：先通N2，再点燃酒精灯
C．欲证明条件①②：先通O2，再点燃酒精灯，然后立即改通N2
D．试管中的氢氧化钠溶液可以检验并吸收木炭燃烧生成的CO2
【答案】C
【分析】燃烧的条件：可燃物、可燃物与氧气接触、温度达到可燃物着火点。
【详解】A、先通O2木炭不燃烧，再通N2，木炭也不燃烧，不能证明条件①，错误；
B、先通N2不燃烧，再点燃酒精灯，木炭也不燃烧，不能证明条件②，错误；
C、先通O2，木炭不燃烧，再点燃酒精灯，木炭燃烧，说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；然后立即改通N2，木炭不燃烧，说明燃烧需要可燃物与O2接触；能证明条件①②，正确；
D、氢氧化钠和二氧化碳反应生存碳酸钠和水；试管中的氢氧化钠溶液可以吸收木炭燃烧生成的二氧化碳，但是不可以检验二氧化碳，错误。
故选C。
【变式3-1】（2022上·陕西榆林·九年级校考期末）实验小组的同学利用如图装置验证可燃物的燃烧条件。
（1）打开分液漏斗的活塞，将H2O2溶液注入锥形瓶中，发生反应的化学方程式为 。
（2）已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。
①滴入H2O2溶液后，对比甲和乙，验证可燃物燃烧的条件之一是 。
②对比乙和丁，验证可燃物燃烧的另一个条件，则丁中X、Y可以是下列选项中的 （填字母）。
A．X是20℃水，Y是白磷
B．X是40℃水，Y是白磷
C．X是80℃水，Y是红磷
【答案】（1）2H2O22H2O+O2↑
（2）需要与氧气接触 AC
【分析】根据燃烧的条件分析解答。燃烧的条件是：必须是可燃物、与氧气接触、温度达到着火点，三者缺一不可。
【详解】（1）过氧化氢在二氧化锰催化的条件下生成水和氧气，该反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑。
（2）①滴入H2O2溶液后，对比甲中白磷不燃烧和乙中白磷燃烧可知，可燃物燃烧的条件之一是需要与氧气接触。
②对比乙和丁，验证可燃物燃烧的另一个条件，即温度达到可燃物的着火点，因此X可以是20℃水，Y是白磷，通过乙中白磷燃烧而丁中白磷不燃烧得出结论；或者X是80℃水，Y是红磷，通过通过乙中白磷燃烧而丁中红磷不燃烧得出结论。
【点睛】本题是利用和探究物质燃烧的条件实验，得到物质燃烧需要两个条件：一是温度必须达到其着火点；二是需要与氧气接触。
【变式3-2】（2023·福建漳州·统考二模）为探究物质燃烧条件而进行的实验如图，下列说法错误的是
A．观察到甲中的白磷未燃烧，乙中的白磷燃烧
B．该实验可以探究燃烧需要温度达到着火点
C．该实验可以探究燃烧需要氧气
D．可反复呈现白磷燃烧与熄灭的现象
【答案】B
【详解】A、甲中白磷温度达到着火点，但没有与氧气接触，不能燃烧；乙中白磷温度达到着火点，并与氧气接触，能燃烧，故A选项说法正确，不符合题意；
B、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，不能探究燃烧需要温度达到着火点，故B选项说法错误，符合题意；
C、该实验的变量是是否与氧气接触，因此该实验可以探究燃烧燃烧需要氧气，故C选项说法正确，不符合题意；
D、该装置可以通过反复的倒置呈现白磷反复燃烧与熄灭的现象，故D选项说法正确，不符合题意。
故选B。
04 利用生活物品探究燃烧的条件
【例4】（2020·海南·统考中考真题）将棉手帕放入60%左右的酒精中浸湿，用坩埚钳夹住点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好。下列有关该实验的叙述正确的是( )
A．棉手帕不是可燃物，不能燃烧
B．棉手帕接触不到氧气，不能燃烧
C．被酒精浸湿后，棉手帕的着火点升高了
D．酒精中的水蒸发使温度达不到棉手帕的着火点
【答案】D
【详解】A、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是手帕不可燃，故选项说法错误。
B、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是接触不到氧气，棉手帕不会燃烧，故选项说法错误。
C、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于手帕的着火点；而不是棉手帕被酒精浸湿、导致着火点升高，着火点是一个定值，不会被升高，故选项说法错误。
D、用坩埚钳夹住，从下方点燃，待火焰熄灭后，棉手帕依然完好，是因为手帕上的水汽化吸热，使温度低于手帕的着火点，故选项说法正确。
故选：D。
【变式4-1】（2014·江西·中考真题）下列探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气的结论是
A．B．C．D．
【答案】A
【详解】A选项燃烧需要氧气的结论；
B选项既能得到需要氧气也能得到须达到可燃物的着火点；
C选项得到燃烧需要可燃物；
D选项可得到物质燃烧需要三个条件同时具备，故答案选择A
【变式4-2】（2023上·河南平顶山·九年级统考期末）如图是用电炉进行燃烧条件的探究实验。升温至60℃的过程中，仅①燃烧；继续升温至260℃的过程中，仅③燃烧。
（1）对比①③，说明可燃物燃烧的条件是 ；
（2）对比②③，说明可燃物燃烧的条件是 。
【答案】（1）温度达到可燃物的着火点
（2）可燃物与氧气（或空气）接触
【详解】（1）升温至60℃时，①中白磷燃烧，而③中红磷不燃烧，因此对比①③可知，可燃物燃烧的条件是温度达到着火点。
（2）升温至260℃时，②中被沙子覆盖的红磷不燃烧，③中红磷燃烧，对比②③，说明可燃物燃烧的条件是可燃物与氧气（或空气）接触。
【点睛】物质燃烧的条件是：物质本身是可燃物；与氧气接触；温度达到着火点，三者必须同时具备，缺一不可。
05 利用传感器进行燃烧实验的探究
【例5】（2023·四川成都·统考二模）实验小组用图1装置探究白磷燃烧温度变化，在试管中加入5g白磷，连接好装置后放入60℃热水中，5秒钟后推注H2O2溶液，测得数据如图2，下列说法正确的是
A．白磷的着火点是60℃
B．左边试管内有大量白烟生成、气球逐渐变瘪
C．15s时，白磷停止燃烧
D．温度由545.7℃变为605.5℃，证明氧气能助燃
【答案】D
【详解】A、由数据曲线图可知，温度升高，说明白磷燃烧放出热量，所以白磷的着火点小于60℃，故A选项说法不正确；
B、白磷燃烧产生大量白烟，放出热量，装置内气体体积膨胀，气压增大，气球逐渐变大，白磷燃烧完毕，恢复至室温过程中气球逐渐变瘪，故B选项说法不正确；
C、15s时，容器已知恢复至原来的温度，此时反应早已经完全，因此白磷应该在5-10s之间停止燃烧，故C选项说法不正确；
D、试管中的白磷放在60℃的热水中，白磷燃烧，通入氧气后，燃烧更旺，温度由545.7℃变为605.5℃，说明氧气具有助燃性，故D选项说法正确。
故选D。
【点睛】本题考查学生结合数字化实验的图像进行化学实验的分析，对于学生化学能力有一定要求。
【变式5-1】（2023上·安徽滁州·九年级校联考期末）将一定质量炭粉在密闭容器中引燃(如图1)，一段时间后炭粉消失。用压强传感器测得容器内压强(同温下，容器内压强与气体分子数成正比)随时间的变化关系如图2。下列分析正确的是
A．AB段炭粉开始燃烧B．反应生成的CO2导致CD段压强增大
C．E点气体的成分是CO2和COD．燃烧放出的热量减少导致DE段压强下降
【答案】C
【详解】A、AB段电热丝放热，使容器内气体受热膨胀，压强变大，但温度没有达到碳粉的着火点，炭粉没有燃烧，故A错误；
B、CD段碳粉达到着火点，燃烧放热，使气体迅速膨胀，所以CD段容器内压强迅速增大，故B错误；
C、碳和氧气反应生成二氧化碳和一氧化碳的化学方程式分别为：，，因为一定温度和体积下气体的压强与分子数成正比，生成二氧化碳的过程中氧分子和二氧化碳分子的分子个数比为1：1，所以生成二氧化碳的过程中气体体积不变；生成一氧化碳的过程中氧分子和一氧化碳的分子个数比为1：2，生成一氧化碳的过程中气体体积增大；若完全转化为一氧化碳，气体分子个数变为原来的2倍，压强也变为原来的2倍，但图示中显示压强为原来的1.4倍，所以没有完全生成一氧化碳，即反应后的气体应该为一氧化碳和二氧化碳的混合物，所以E点气体的成分为一氧化碳和二氧化碳的混合物，故C正确；
D、燃烧结束后，温度下降至室温，气体收缩，压强减小，所以DE段压强下降，故D错误。
故选：C。
【变式5-2】（2019上·安徽阜阳·九年级校联考期末）足量的蜡烛在密闭集气瓶内燃烧至熄灭（见图甲），用氧气传感器测出这一过程中瓶内氧气含量的变化（见图乙）。下列判断正确的是（ ）
A．该实验不能说明燃烧需要氧气
B．蜡烛熄灭是因为温度低于其着火点
C．氧气浓度小于一定值时蜡烛无法燃烧
D．蜡烛熄灭后集气瓶内只有CO2和水蒸气
【答案】C
【分析】根据瓶内氧气含量的变化图，反应前瓶内氧气的体积分数约是19.56%，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明开始时瓶内含有其它气体，氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，据此结合题意、质量守恒定律，进行分析判断即可。
【详解】A、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，该实验能说明燃烧需要氧气，故选项说法正错误。
B、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，蜡烛熄灭不是因为温度低于其着火点，故选项说法错误。
C、瓶内氧气含量的变化图，当氧气的体积分数达到15.96%时，蜡烛熄灭，说明氧气的浓度低于一定值时，蜡烛无法燃烧，说明燃烧需要氧气，故选项说法正确。
D、蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，瓶内不会只剩下二氧化碳，还应有水蒸气、燃烧前瓶内的其它气体，故选项说法错误。
故选C。
【点睛】本题难度不大，理解瓶内氧气含量的变化图、掌握蜡烛燃烧的实验、空气的主要成分等并能灵活运用是正确解答本题的关键。
06 灭火的原理与方法
【例6】（2023下·海南海口·九年级校考期末）破坏燃烧的条件，可达到灭火的目的。下列灭火的措施不妥的是
A．“油锅着火”，用水浇灭
B．扑灭森林火灾时，可砍伐大火蔓延线路前的树林，形成隔离带
C．图书馆图书起火，用二氧化碳灭火器扑灭
D．实验时不慎碰倒酒精灯，在桌面燃烧，可用湿抹布盖灭
【答案】A
【详解】A、油锅着火时，不能用水灭火，油的密度比水大，会浮在水面上，与氧气的接触面积更大，该选项的措施不正确；
B、扑灭森林火灾时，砍伐大火蔓延线路前的树林，移出可燃物，形成隔离带，该选项的措施正确；
C、二氧化碳灭火器灭火时不留下痕迹，则图书馆图书起火，可用二氧化碳灭火器扑灭，该选项的措施正确；
D、若酒精灯不慎在桌面燃烧，可立即用湿抹布盖灭，该选项的措施正确。
故选A。
【变式6-1】（2023上·河北张家口·九年级统考期末）下列有关燃烧与灭火的说法错误的是
A．加油站、面粉加工厂必须严禁烟火
B．用水灭火，其原理是降低了可燃物的着火点
C．将煤球做成蜂窝状，其目的是增大煤与空气的接触面积，使燃料充分燃烧
D．遭遇火灾要采取必要的自救措施，如用湿毛巾捂住口鼻，蹲下靠近地面跑离着火区域等
【答案】B
【详解】A、加油站、面粉加工厂周围的空气中可燃物含量比较高，则必须严禁烟火，防止发生爆炸，该选项说法正确；
B、着火点为物质的固有属性，不能改变，用水灭火，是降低可燃物温度至着火点以下，该选项说法错误；
C、将煤球做成蜂窝状，可增大煤与空气的接触面积，从而使燃料充分燃烧，该选项说法正确；
D、湿毛巾有类似防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻能防止吸入烟尘，气体受热密度变小，有毒气体上升聚集在高处，则应用湿毛巾捂住口鼻，该选项说法正确。
故选B。
【变式6-2】（2023下·山东烟台·九年级统考期末）下列关于燃烧与灭火的说法错误的是
A．电器失火立即用水灭火
B．容易自燃的白磷放入水中保存，是为了隔绝空气
C．烛火用扇子扇灭的原理是带走蜡烛周围的热量，使温度降到着火点以下
D．扑灭图书、档案等物的失火，应使用二氧化碳灭火器
【答案】A
【详解】A、电器失火不能立即用水灭火，以防发生触电，故A选项说法错误；
B、物质燃烧需要同时满足三个条件：一是物质本身是可燃物，二是与氧气接触，三是温度达到着火点，白磷放入水中保存，是为了隔绝空气，故B选项说法正确；
C、烛火用扇子扇灭的原理是带走蜡烛周围的热量，使温度降到着火点以下，故C选项说法正确；
D、扑灭图书、档案等物的失火，应使用二氧化碳灭火器，这是因为二氧化碳的密度比空气大，不燃烧、也不支持燃烧，且液态二氧化碳汽化不会留下任何痕迹，故D选项说法正确。
故选A。
07 火灾的预防及自救
【例7】（2021上·四川乐山·九年级校考期末）下列关于燃烧和灭火说法错误的是
A．在加油站使用手机不会引发燃烧、爆炸
B．扑灭森林火灾时设置隔离带的目的是为了清除和隔离可燃物
C．将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧
D．用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭
【答案】A
【详解】A、分子是不断运动的，加油站附近弥漫汽油分子，在加油站使用手机可能会引发燃烧、爆炸，说法错误；
B、灭火的原理：移除可燃物、降低温度到着火点以下、隔绝氧气，扑灭森林火灾时设置隔离带的目的是为了清除和隔离可燃物，说法正确；
C、其他条件不变的条件下，接触面积越大，可燃物燃烧越充分，将木柴架空燃烧，目的是增大可燃物与氧气的接触面积，促进燃烧，说法正确；
D、灭火的原理：移除可燃物、降低温度到着火点以下、隔绝氧气，用嘴吹灭蜡烛时，气流使蜡烛的温度降低到着火点以下，从而熄灭，说法正确；
答案：A。
【变式7-1】（2023上·湖南张家界·九年级统考期末）安全重于泰山，下列处理事故的方法错误的是
A．电器着火应先切断电源，厨房油锅着火时用锅盖盖灭
B．火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119
C．夜间厨房煤气泄漏时，开灯检查并打开门窗通风
D．扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉
【答案】C
【详解】A.电器着火应先切断电源，不要直接用水扑灭，以免发生触电；炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖，可以隔绝氧气或空气，从而达到灭火的目的，处理正确；
B. 火灾发生后应用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119，湿毛巾可起到防毒面具作用，用湿毛巾捂住口鼻，不会吸入有毒气体，气体受热密度变小，有毒害的热气流上升，尽量贴近地面逃离，可防止中毒，处理正确；
C. 夜间厨房煤气泄漏时，迅速关闭阀门并开窗通风，不能开灯，通电时会产生电火花，可能引燃泄漏的煤气，发生爆炸，处理错误；
D. 扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延路线前的一片树木砍掉，清除了可燃物，能达到灭火的目的，处理正确。
故选C。
【变式7-2】（2023上·黑龙江牡丹江·九年级统考期末）下列与消防安全有关的做法正确的是
A．家用电器着火立即用水浇灭
B．高层住宅失火时乘电梯逃生
C．煤气泄漏立刻打开排气扇，防止人中毒
D．遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻沿墙壁跑离着火区域
【答案】D
【详解】A、家用电器着火，不能立即用水浇灭，防止触电，应先切断电源，然后进行灭火，不符合题意；
B、高层住宅失火时，可能会断电，乘电梯逃生，可能会引发更大的危险，不符合题意；
C、煤气具有可燃性，混有一定量的空气，遇到明火或电火花，容易引发爆炸，故煤气泄漏，不能立刻打开排气扇，应先关闭阀门，打开门窗，不符合题意；
D、遭遇火灾时，用湿毛巾捂住口鼻，过滤有毒烟尘，沿墙壁跑离着火区域，符合题意。
故选D。
08 燃烧引起的爆炸
【例8】（2023上·河南洛阳·九年级统考期末）安全是人类生存的根本。下列气体与空气混合遇明火不会发生爆炸的是
A．氦气B．氢气C．液化石油气D．天然气
【答案】A
【详解】可燃性气体和空气的混合物遇明火可能发生爆炸，氢气、液化石油气和天然气都是可燃性气体，它们与空气混合遇明火会发生爆炸，氦气不具有可燃性，与空气混合遇明火不会发生爆炸。
故选A。
【变式8-1】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）下列因素：①气体具有可燃性②气体的含量达到它的爆炸极限③在有限的空间内④遇到明火，其中属于由气体燃烧引起爆炸的条件的是
A．①②B．②③C．①③④D．①②③④
【答案】D
【详解】气体爆炸是指一定浓度的可燃性气体在有限的空间中发生剧烈的燃烧现象；
①气体具有可燃性属于气体燃烧引起爆炸的条件；
②气体的含量达到它的爆炸极限属于气体燃烧引起爆炸的条件；
③在有限的空间内属于气体燃烧引起爆炸的条件；
④遇到明火属于气体燃烧引起爆炸的条件。
故选D。
【变式8-2】（2023下·山东威海·八年级威海经济技术开发区皇冠中学校考期末）下列关于化学爆炸的叙述不正确的是
A．化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化
B．天然气和氢气在密闭容器内混合，用电火花点火可能发生化学爆炸
C．化学爆炸一定会伴有发光、发热现象
D．面粉厂遇到明火发生爆炸，属于化学爆炸
【答案】B
【详解】A、燃烧是一种放热发光的化学反应，化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，所以一定发生化学变化，说法正确；
B、可燃性气体与空气或氧气混合，遇明火有爆炸的危险，天然气和氢气这两种气体只有可燃性，没有助燃性，两种可燃性气体混合不会发生爆炸，说法错误；
C、化学爆炸是物质剧烈燃烧的结果，一定会伴有发光、发热现象，说法正确；
D、面粉厂遇到明火发生爆炸是由于面粉燃烧引起的，属于化学爆炸，说法正确。
故选B。
【变式8-3】（2022上·海南省直辖县级单位·九年级统考期末）“摔炮”是新年间常见的玩具，一摔到地版就炸的小炮竹。摔炮的成分可以是氯酸钾和磷，遇到撞击或挤压产生摩擦，氯酸钾会发生化学反应产生氧气，进而发生操炸。
（1）爆炸是有限空间内的剧烈燃烧，请问在此过程中可燃物是哪种物质？
（2）请结合所学燃烧条件的知识解释，为什么在摩擦的情况下，摔炮才会燃烧进而爆炸？
【答案】（1）磷/P
（2）摩擦会产生热量，使氯酸钾分解产生氧气，并且温度达到磷的着火点，磷会燃烧进而爆炸
【详解】（1）氯酸钾属于盐，其由酸根离子氯酸根离子和钾离子构成，盐通常不可燃烧，磷是活泼单质，其可燃烧，故过程中可燃物是磷；
（2）摩擦会产生热量，一方面使氯酸钾受热分解产生氧气，另一方面使得温度达到磷的着火点，具备燃烧三要素故磷会燃烧进而爆炸。
09 粉尘爆炸实验
【例9】（2022·广西百色·统考中考真题）如图为粉尘爆炸的实验装置，下列有关该实验的说法正确的是
A．鼓入空气仅是为了增大氧气的含量B．燃着的蜡烛能提高面粉的着火点
C．燃烧引起的爆炸与空间大小无关D．面粉加工厂必须严禁烟火
【答案】D
【详解】A、做粉尘爆炸实验鼓入空气是为了增大面粉与氧气的接触面积，说法错误，不符合题意；
B、燃着的蜡烛只是给面粉燃烧提供热量，并不能提高面粉的着火点，说法错误，不符合题意；
C、爆炸是在有限的空间内急剧燃烧，故与空间大小有关，说法错误，不符合题意；
D、为了防止面粉爆炸发生意外事故，所以面粉加工厂必须严禁烟火，说法正确，符合题意。
故选D。
【变式9-1】（2021上·江苏·九年级统考期末）化学兴趣小组同学采用图1装置对可燃性粉尘爆炸进行探究，并用传感器测定容器内爆炸时压强与可燃性粉尘直径、可燃性粉尘浓度的关系如图2、图3所示。下列说法正确的是
A．该实验中若容器无盖，鼓入的可燃性粉尘也会爆炸
B．该实验中用打气筒鼓入空气的速度对实验结果没有影响
C．根据图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越小，爆炸威力越大
D．根据图3可知，容器中可燃物粉尘的浓度越大，爆炸威力越大
【答案】C
【详解】A、该实验中若容器无盖，则是一个很大的空间而不是有限的空间，可燃性粉尘也可能不会爆炸，选项错误；
B、用打气筒鼓入空气的速度不同，密闭容器中的粉尘的量不同，反应爆炸所需的时间也不同，所以实验中用打气筒鼓入空气的速度对实验结果有影响，选项错误；
C、由图2可知，可燃性粉尘颗粒直径越大，爆炸威力越小，即可燃性粉尘颗粒直径越小，爆炸威力越大，选项正确；
D、由图3可知，开始时容器中可燃物粉尘的浓度越大，爆炸威力越大，当可燃物粉尘的浓度达到一定值后，可燃物粉尘的浓度越大，爆炸威力反而越小，选项错误，故选C。
【变式9-2】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）如右图为粉尘爆炸的实验。往容器内吹入一定量的空气，发生爆炸，现象是硬纸板被热气流冲高，蜡烛熄灭。下列说法正确的是
A．鼓入空气仅是为了增大氧气的含量
B．燃着的蜡烛能提高面粉的着火点
C．燃烧引起的爆炸与空间大小无关
D．面粉厂要禁止烟火，以防发生爆炸事故
【答案】D
【详解】A、鼓入空气，一方面能增大氧气的含量，另一方面主要是能吹起面粉，增大可燃物与氧气的接触面积，该选项说法不正确；
B、着火点为物质的固有属性，不能改变，燃着的蜡烛能升高蜡烛温度至着火点以上，该选项说法不正确；
C、可燃物在有限的空间内燃烧，气体受热膨胀，压强短时间内升高而爆炸，则燃烧引起的爆炸与空气大小有关，该选项说法不正确；
D、面粉厂中含有很多可燃物，则应禁止烟火，反应发生爆炸事故，该选项说法正确。
故选D。
考点二 燃料的合理利用与开发
01 化学反应中的能量变化
【例1】（2023·福建·统考中考真题）下列过程中，利用了化学反应产生的能量的是
A．海水晒盐B．干冰制冷
C．风力发电D．火箭发射
【答案】D
【详解】A、海水晒盐是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；
B、干冰制冷是利用干冰升华吸热，使周围温度降低，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；
C、风力发电是利用风力使轮子转动做功发电，没有新物质生成，属于物理变化，无化学反应发生，选项错误；
D、火箭发射，发生燃烧，有新物质生成，放出大量热，属于化学变化，是化学反应产生的热能，选项正确。
故选D。
【变式1-1】（2023下·湖南株洲·九年级统考期末）下列叙述中正确的是
A．所有化学反应都伴随能量的变化
B．化学反应过程中一定伴随有现象发生
C．化学变化的本质特征是有新物质生成
D．人类利用的能量都是通过化学反应获得的
【答案】AC
【详解】A、化学变化中常常伴随着能量的变化，如燃烧放出热量，符合题意；
B、化学反应过程中，不一定伴随有现象发生，如氢氧化钠和稀盐酸反应生成氯化钠和水，无明显现象，不符合题意；
C、化学变化的本质特征是有新物质生成，有新物质生成的变化是化学变化，符合题意；
D、人类利用的能量不都是通过化学反应获得的，如风能，不符合题意。
故选AC。
【变式1-2】（2022上·辽宁·九年级统考期末）下列叙述中不正确的是
A．燃烧都会放出热量B．化学反应伴随着能量变化
C．缓慢氧化不会放出热量D．发光、放热的变化不一定是燃烧
【答案】C
【详解】A、燃烧属于放热反应，均会放出热量，不符合题意；
B、化学反应往往伴随着能量变化，如燃烧放出热量，不符合题意；
C、缓慢氧化也会放出热量，符合题意；
D、发光、放热的变化不一定是燃烧，如电灯通电时发光、放热，不符合题意。
故选C。
【变式1-3】（2021·辽宁沈阳·统考中考真题）下列关于能源的说法错误的是
A．风能、太阳能都是新能源
B．化石能源包括煤、石油和氢气
C．化学电池可以将化学能转化为电能
D．对能源要进行合理开发和利用
【答案】B
【详解】A、风能、太阳能都是新能源，故A正确；
B、化石能源包括煤、石油和天然气，氢气不是化石能源，故B错误；
C、化学电池可以将化学能转化为电能，故C正确；
D、对能源要进行合理开发和利用，故D正确。
故选B。
02 化学反应中能量变化的实际应用
【例2】（2021·浙江丽水·统考中考真题）学校组织春游，小科准备了一份“自热火锅”（图甲，他撕开包装看到了内部结构（图乙），并了解到相关信息（图丙）。
小科按食用方法进行如下操作：
①加热盒中倒入适量冷水将发热包放入冷水中；
②放上食盒，加入食材并倒入适量的饮用水，扣紧盒盖。
在等待食物煮熟过程中，小科发现加热盒逐渐变烫盒内传出“嘶嘶”的声音、盒盖小孔的上方有水汽。请结合火锅“自热”过程解释盒盖上小孔的作用。
【答案】氧化钙和水反应生成氢氧化钙，并产生大量的热；
铝粉在碱性热水中能反应产生氢气，缓慢放热；
氢气和水汽化产生的水蒸气使盒内气压变大，盒内的空气、氢气，水蒸气在受热后，体积膨胀，也使盒内气压变大；
盒盖上的小孔便于气体排出，避免盒内气压过大，造成危险。
【详解】发热包含有氧化钙、铝粉、碳酸钠，氧化钙与水反应产生大量的热，使冷水变热；热水与铝粉反应产生氢气且缓慢放热；
受热条件下，盒内氢气和空气受热膨胀，气压变大，盒盖上的小孔便于气体排出，避免盒内气压过大，造成危险。
【变式2-1】（2023·广东广州·统考一模）为燃油汽车行驶和人的生命活动提供能量的两个过程如图所示，下列分析不正确的是
A．都参与自然界的碳循环和氧循环
B．都将化学能转化为其他形式的能
C．都通过剧烈的氧化反应释放出能量
D．都遵循能量的转化和守恒定律
【答案】C
【详解】A、燃油过程将氧气转化为二氧化碳，呼吸作用将氧气转化为二氧化碳，两个过程都参与自然界的碳循环和氧循环，选项正确；
B、燃油和呼吸均发生化学反应，将化学能转化为其他形式的能，选项正确；
C、燃油是剧烈的氧化反应，呼吸是缓慢氧化，选项错误；
D、燃油和呼吸均发生化学变化，化学变化都遵循能量的转化和守恒定律，选项正确。
故选C。
【变式2-2】（2023·广西·统考中考真题）我国科学家利用太阳光在某种新型催化剂表面高效分解水后，再利用某种高效催化剂将二氧化碳转化成有机物X。反应过程如图所示，回答下列问题：
（1）反应①、②使用的催化剂在反应前后的 和化学性质都没有发生变化。
（2）反应①的能量转化形式中存在光能转化为 能 ，产生的H2、O2的体积比约为 。
（3）反应②的化学方程式：，则X的化学式为 ；可用 （填试剂名称）检验反应后的气体中是否还含有CO2。
（4）反应②生成的水全部循环利用，为使该过程持续发生，反应①需要不断补充水，其原因是 。
【答案】（1）质量
（2）化学 2：1
（3）C2H4 澄清石灰水
（4）水作为反应①的反应物不断被消耗，可以提高原料的利用率
【详解】（1）根据催化剂的特点，反应①、②使用的催化剂在反应前后的质量和化学性质都没有发生变化；
（2）由图可知，反应①为水在太阳能和新型催化剂的作用下分解生成氢气和氧气，所以反应①的能量转化形式中存在光能转化为化学能，该反应的化学方程式为：，产生的H2、O2的体积比约为2：1；
（3）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和数目不变，反应前有2个碳原子、4个氧原子、12个氢原子，反应后已知物中有4个氧原子、8个氢原子，则X中含有2个碳原子和4个氢原子，化学式为C2H4；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，通常使用澄清石灰水检验反应后的气体中是否还含有CO2；
（4）由图可知，水作为反应①的反应物，不断被消耗，反应②生成的水全部循环利用，为使该过程持续发生，反应①需要不断补充水，可以提高原料的利用率。
03 常见的吸放热反应
【例3】（2021·湖北省直辖县级单位·统考中考真题）下列变化中属于化学变化，且放出热量的是
A．碘蒸气凝华成碘固体
B．木柴燃烧
C．木炭还原氧化亚铁
D．铁水铸成铁锅
【答案】B
【详解】A、碘蒸气凝华成碘固体，没有生成新物质，属于物理变化，A错误。
B、木柴燃烧放出热量，且生成新物质属于化学变化，符合题意，B正确。
C、木炭还原氧化亚铁生成新物质，但是吸热，不符合题意，C错误。
D、铁水铸成铁锅，没有生成新物质，属于物理变化，D错误。
故选：B。
【变式3-1】（2023上·河南南阳·九年级统考期末）下列化学反应过程中，需要吸收热量的是
A．蜡烛燃烧B．铁条与稀盐酸反应
C．农家肥料的腐熟D．碳与二氧化碳反应
【答案】D
【详解】A、燃烧会放出热量，该选项不符合题意；
B、金属与酸的反应放热，该选项不符合题意；
C、农家肥料的腐熟过程中会放出热量，该选项不符合题意；
D、碳与二氧化碳反应时会吸收热量，该选项符合题意。
故选D。
【变式3-2】（2023上·辽宁沈阳·九年级统考期末）如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，下列说法正确的是
A．它们发生的都是氧化反应
B．I、Ⅱ两类反应均会发光
C．I、Ⅱ两类反应均体现了氧气的可燃性
D．I类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量
【答案】A
【详解】A. 燃烧属于氧化反应，缓慢氧化也属于氧化反应，所以它们发生的都是氧化反应，此选项正确；
B. 燃烧发光，缓慢氧化不发光，此选项错误；
C. I类反应是燃烧，体现了氧气的助燃性，Ⅱ类反应是缓慢氧化，缓慢氧化没有体现了氧气的助燃性，此选项错误；
D. 燃烧、缓慢氧化都放出热量，此选项错误。
故选A。
04 化石燃料
【例4】（2023上·山西太原·九年级统考期末）目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，化石燃料不包括
A．煤B．石油C．天然气D．一氧化碳
【答案】D
【详解】煤、石油、天然气属于三大化石燃料，一氧化碳不属于化石燃料，故选D。
【变式4-1】（2023上·山西太原·九年级统考期末）我国科学家已经研发出“煤变石油”的新技术！以下有关煤与石油的说法中，正确的是
A．煤属于纯净物B．可用石油产品发电
C．石油主要含碳元素D．都属于可再生资源
【答案】B
【详解】A、煤主要成分是碳，还含有其它物质，属于混合物，不符合题意；
B、石油属于化石能源，其可通过火力发电，符合题意；
C、石油主要含有C、H两种元素，不符合题意；
D、人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和天然气等，化石燃料是由古代生物的遗骸经过一系列复杂变化而形成的，是不可再生能源，不符合题意；
故选B。
【变式4-2】（2022·江西·统考模拟预测）2021年11月我国“油转化”技术首次工业化应用成功。下列有关石油的说法正确的是
A．石油是纯净物B．石油是一种化工产品
C．石油分馏利用了各成分密度不同D．石油中主要含碳、氢元素
【答案】D
【详解】A、石油是一种由汽油、柴油、煤油等多种物质组成的混合物，故选项说法不正确；
B、石油是化工产品的原料，而不是化工产品，故选项说法不正确；
C、石油分馏利用了各成分沸点不同，将石油中各成分进行分离，故选项说法不正确；
D、石油是多种烃的混合物，主要含碳、氢两种元素，还含有其它元素，故选项说法正确。
故选D。
【变式4-3】（2023上·四川广安·九年级统考期末）合理利用化石燃料资源，是人类不断探索的课题。广安市家用燃料的使用经历了如图所示的过程，并将逐步向理想燃料发展。（注：括号中的物质是对应燃料的主要成分）
（1）化石燃料包含煤、天然气和 。
（2）写出液化石油气的主要成分丙烷（）完全燃烧的化学方程式： 。
（3）煤球做成蜂窝煤的目的是 ；倡导“家用燃料低碳化”的意义是 。
（4）随着全球能源使用量的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。请提出一个缓解能源危机的设想： 。
【答案】（1）石油
（2）C3H8+5O23CO2+4H2O
（3）增大与空气的接触面积，使煤充分燃烧 缓解温室效应
（4）开发使用新能源
【详解】（1）三大化石燃烧包括煤、石油和天然气；
（2）丙烷（ C3H8 ）燃烧是和空气中的氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式为：C3H8+5O23CO2+4H2O；
（3）①煤球做成蜂窝煤的目的是增大煤球与空气的接触面积，使煤充分燃烧，提高煤的利用率；
②含碳燃料燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳含量高会导致温室效应加剧，所以倡导“家用燃料低碳化”的意义是缓解温室效应；
（4）缓解能源危机的设想可以是开发使用新能源，如太阳能、风能等。
05 煤和石油的综合利用
【例5】（2023·广西贵港·统考一模）下列关于燃料综合利用的说法不正确的是
A．石油分馏制得汽油、柴油等产品
B．煤在空气中加强热制得焦炭、煤焦油和焦炉气等产品
C．石油的分馏和煤的焦化均属于化学变化
D．石油是由一些沸点不同的物质组成的混合物，加工后可制成塑料、药物和染料等
【答案】BC
【详解】A、石油是混合物，所含物质的沸点不同，通过分馏可制得汽油、 柴油等产品，故A不符合题意；
B、煤隔绝空气加强热可制得焦炭、煤焦油和焦炉气等产品，故B符合题意；
C、石油的分馏是利用组成成分的沸点不同，分馏制得汽油、柴油等产品，没有生成新物质属于物理变化，煤的焦化生成新物质属于化学变化，故C符合题意；
D、石油是由一些沸点不同的物质组成的混合物，加工后可制成塑料、药物和染料等，故D不符合题意。
故选BC。
【变式5-1】（2023上·山西阳泉·九年级校考期末）如图所示煤的综合利用有利于社会的可持续发展。
（1）化石燃料包括煤、 和天然气。化石燃料燃烧排放的某些气体会污染环境，其中含有能引起酸雨的一种气体为 。（填化学式）
（2）由煤的结构片段可知：煤的组成元素中除C、H、O、S外还含有 （填元素符号）。
（3）煤的气化过程中主要反应是碳与水蒸气生成两种气体燃料，其中一种是单质，该单质是 。
（4）化石燃料不可再生，开发和利用新能源迫在眉睫，氢能作为理想的能源，重要原因是它的燃烧产物无污染，用化学反应方程式表示为 。
（5）提高煤的燃烧效率能节约煤炭资源，写出一种提高煤的燃烧效率的方法： 。
【答案】（1）石油 NO2/SO2
（2）N
（3）氢气/H2
（4）2H2+O22H2O
（5）将煤磨成煤粉燃烧（做成蜂窝煤，燃烧时吹入更多的空气）
【详解】（1）化石燃料包括煤、石油、天然气；
引起酸雨的有二氧化硫或二氧化氮等，故填SO2、SO2。
（2）由图可知，煤的组成元素中除C、H、O、S外还含有N。
（3）根据“反应前后元素的种类和个数不变”，碳和水蒸气中含有氢、碳、氧三种元素，生成两种气体，且一种为单质，则生成物为一氧化碳和氢气，则单质为氢气。
（4）氢气燃烧生成水，反应的化学方程式为。
（5）要想让燃料充分燃烧，一方面可增大接触面积，另一方面可增大氧气浓度，则将煤磨成煤粉燃烧或做成蜂窝煤，燃烧时吹入更多的空气等均能提高煤的燃烧效率。
【变式5-2】（2023上·安徽滁州·九年级统考期末）我国具有丰富的煤炭和石油资源。煤制取乙二醇、天然气制取氢气的产业化发展已列入我国石化产业调整和振兴规划，由煤制取乙二醇（C2H6O2）和天然气制取氢气的流程示意图为：
（已知变换塔、洗涤塔发生的主要反应依次是：，）
（1）煤和石油都属于 （填“可再生”或“不可再生”）资源。
（2）合成气（CO和H2在不同催化剂的作用下，可以合成不同的物质。从物质组成的角度考虑，仅用合成气为原料不可能得到的物质是______（填字母序号）。
A．甲醇（CH2OH）B．乙醇（C2H5OH）C．尿素［CO（NH2）2]
（3）乙二醇（C2H6O2）中数字“6”的意义是 。
（4）“洗涤塔”中气体从塔底通入，水从塔顶喷淋。这样操作的目的是 。
（5）氢气作为理想能源的优点之一是 。
【答案】（1）不可再生
（2）C
（3）一个乙二醇分子中含有6个氢原子
（4）增大反应物的接触面积，使二氧化碳与水充分反应
（5）燃烧产物为水，不污染空气或热值高或制备氢气的原料来源广（合理即可）
【详解】（1）煤和石油都属于化石能源，都是在短期内不能得到补充的，属于不可再生资源；
（2）由质量守恒定律可知，化学反应前后元素的种类不变，可知反应前CO和H2中含有碳、氢、氧三种元素，所以反应后也应该含有碳、氢、氧三种元素，不会出现氮元素，所以尿素不可能产生，故选C；
（3）标在化学式中元素符号右下角的数字表示一个分子中含有该原子的个数，故乙二醇（C2H6O2）中数字“6”的意义是一个乙二醇分子中含有6个氢原子；
（4）“洗涤塔”中气体从塔底通入，水从塔顶喷淋，这样操作的目的是：增大反应物的接触面积，使二氧化碳与水充分反应；
（5）氢气作为理想能源的优点是燃烧产物为水，不污染空气；燃烧热值高；氢气可以通过电解水制得，制备氢气的原料水来源广（合理即可）。
06 化石燃料的使用对环境的影响
【例6】（2023下·山东烟台·八年级统考期末）2023年世界环境日中国主题是“建设人与自然和谐共生的现代化”。下列做法不符合这一主题的是
A．煤炭脱硫处理，有效减少SO2的产生
B．禁止使用化石燃料，防止产生雾霾
C．使燃料充分燃烧，节约能源、减少污染
D．积极植树造林，促进达成“碳中和”
【答案】B
【详解】A、煤炭脱硫处理，可以减少二氧化硫的排放，减少酸雨的发生，不符合题意；
B、化石燃料是目前主要的能源，不能禁止使用，应合理使用，符合题意；
C、使燃料充分燃烧，可以节约能源，减少污染，保护环境，不符合题意；
D、积极植树造林，会增加二氧化碳的吸收，促进达成“碳中和”，不符合题意。
故选B。
【变式6-1】（2023上·山西·九年级统考期末）能源和环境问题日益成为人们关注的焦点。
（1）化石燃料包括煤、 和天然气等，过度使用既造成能源危机，又导致环境污染，如燃煤会影响环境，下列环境问题与燃煤有关系的是 （填字母）。
A．酸雨 B．温室效应 C．可吸入颗粒物增加
（2）化工厂排放的可用某物质的粉末处理，该过程发生的反应是。的化学式是 。
【答案】（1）石油 ABC
（2）
【详解】（1）煤、石油、天然气属于化石燃料；故填：石油。
将煤燃烧能生成二氧化碳、二氧化硫等物质，还能产生大量的灰尘，生成的二氧化碳能形成温室效应，生成的二氧化硫能形成酸雨，产生的大量灰尘增加了空气中的可吸入颗粒物。故填：ABC。
（2）根据质量守恒定律，化学反应前后原子种类和个数都不变，由化学方程式可知生成物中含有的原子种类及原子个数为Ca，2个；S，2个；C，2个；O，12个。已知反应物中含有的原子种类及原子个数为S，2个；O，6个。比较分析可知X中含有Ca，C和O元素，其原子个数分别为1，1和3。故X的化学式为CaCO3 。
【变式6-1】（2022上·四川成都·九年级统考期末）由于煤燃烧会产生大量的污染，因此在煤中加入适量的生石灰CaO制成供居民取暖的“环保煤”，以减少SO2的排放。燃烧时生石灰吸收SO2的化学方程式如下：2CaO+2SO2+O22CaSO4。
（1）吸收二氧化硫的反应中有化合价变化的元素是 （填元素符号），硫酸钙中钙元素元素与氧元素的质量比为 （填最简整数比）。
（2）煤中硫燃烧产生的SO2大量排放到空气中会产生的环境问题是 。
（3）对于“减少煤燃烧带来的污染”，你还有什么建议 （写一条即可）。
（4）若煤厂要处理16吨二氧化硫，根据化学方程式计算，至少需要加入生石灰的质量是多少？
【答案】（1）S、O 5：8
（2）形成酸雨
（3）将“煤球”处理成“粉状煤”
（4）解：设需要加入生石灰的质量是x。
【详解】（1）吸收二氧化硫的反应中，二氧化硫中硫元素的化合价从+4变成+6，氧元素的化合价从0变成-2，则有化合价变化的元素是S、O；硫酸钙中钙元素和氧元素的质量比为40：（16×4）＝5：8。
（2）煤中硫燃烧产生的SO2大量排放到空气中会产生的环境问题是形成酸雨。
（3）煤不充分燃烧会生成有毒的一氧化碳，增大煤和氧气的接触面积可以使煤充分燃烧，故可将“煤球”处理成“粉状煤”。
（4）详解见答案。
07 氢能源
【例7】（2023上·广东清远·九年级统考期末）能源是一个国家发展和进步的基础，开发新能源已经成为世界各国的共识。下列不属于新能源的是
A．水能B．核能C．氢能D．地热能
【答案】A
【分析】新能源又称非常规能源。是指传统能源之外的各种能源形式。指刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，如：太阳能、地热能、潮汐能、风能、氢能、生物质能和核能等。而煤、石油、天然气、电能、水能等人类早已大范围使用，且技术也十分成熟，不属于新能源。
【详解】A、水能人类早已大范围使用，且技术也十分成熟，不属于新能源，故A符合题意；
B、核能属于新能源，故B不符合题意；
C、氢能属于新能源，故C不符合题意；
D、地热能属于新能源，故D不符合题意；
故选：A。
【变式7-1】（2021·海南·统考中考真题）化学变化总伴随着能量的变化。如图为氢氧燃料电池的工作原理示意图。下列说法不正确的是
A．氢气是未来最理想的绿色能源
B．任何条件下都可实现物质或能量之间的相互转化
C．氢气燃烧生成水并放出大量的热是化学能转化为热能
D．氢氧燃料电池把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能
【答案】B
【分析】根据氢氧电池的工作原理、反应后的产物进行分析解答。
【详解】A、氢气是未来的绿色能源，因为氢气和氧气反应生成水，没有其他有害物质，所以A正确；
B、物质或能量的转化都需要一定条件的，比如氢氧燃料电池，还需要催化剂来促进反应进行，所以B错误；
C、氢气燃烧生成水释放热量，是化学能转化为热能的表现，所以C正确；
D、氢氧燃料电池是把氢气和氧气反应的化学能直接转化为电能，所以D正确；
故选：B。
【点睛】本题考查氢氧燃料电池反应原理及其现象，需要熟练掌握。
【变式7-2】（2022上·广东广州·九年级广州市天河区汇景实验学校校考期末）氢能是一种极具发展潜力的清洁能源。以太阳能为热源，热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染制氢方法。其反应过程如图所示，下列说法中不正确的是
A．该流程可实现太阳能向氢能的转化
B．制得H2中氢元素最初来源于水
C．反应Ⅲ中，涉及了化合反应
D．所有涉及的反应中，化合价变化的元素有4种
【答案】C
【分析】A、根据“太阳能为热源”分析；
B、根据质量守恒定律分析解答；
C、根据反应原理进行分析；
D、根据单质和化合物中元素的化合价分析。
【详解】A、根据以太阳能为热源，热化学硫碘循环分解水是一种高效、无污染的制氢方法，可实现太阳能向氢能的转化，故A说法正确；
B、根据反应I可知，水、二氧化硫、碘三者反应生成H2SO4和HI，反应Ⅲ中HI再反应生成氢气，由反应前后元素守恒可知，氢元素最初来源于水，故B说法正确；
C、反应Ⅲ中，HI分解生成H2和I2，符合“一变多”的特点，属于分解反应，故C说法错误；
D、根据反应过程图示可知，反应Ⅰ：H2O、SO2、I2反应生成H2SO4和HI，发生变价的有硫元素由+4变为+6，碘元素由0价变为-1；反应Ⅱ：H2SO4分解生成O2、H2O、SO2，发生变价的有硫元素由+6变为+4，氧元素由-2变为0价；反应Ⅲ：HI分解生成H2和I2，发生变价的有碘元素由-1价变为0，氢元素由+1变为0价，因此有四种元素化合价发生改变，故D说法正确。
故选：C。
08 甲烷、乙醇和可燃冰
【例8】（2023上·安徽安庆·九年级安庆市石化第一中学校考期末）可燃冰外观像冰，主要含有甲烷水合物（甲烷分子被水分子包裹而成），还含少量二氧化碳等气体。可燃冰形成要满足以下条件：温度不能太高，太高容易分解熔化；要有较高的压力，压力越大，可燃冰越稳定；要有甲烷气源，古生物遗骸的沉积物通过细菌分解经一系列复杂变化后可以产生甲烷。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）可燃冰是 （选填“混合物”或“纯净物”），是 （选填“可再生”或“不可再生”）能源。
（2）写出甲烷燃烧的化学方程式 。
（3）为解决面临的能源危机问题，人们正在利用和开发许多其他清洁能源，请举一例 。
【答案】（1）混合物 不可再生
（2）
（3）太阳能（合理即可）
【详解】（1）可燃冰的主要成分为甲烷水合物，还含有其他杂质，属于混合物；可燃冰不能短时间内形成，属于不可再生能源；
（2）甲烷燃烧生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为；
（3）人们正在利用和开发许多其他清洁能源，如太阳能、风能等。
【变式8-1】（2022上·浙江杭州·九年级统考期末）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关。
材料一：2017年5月18日，国土资源部发布消息，中国首次海域“可燃冰”试采成功，我国南海蕴藏着丰富的“可燃冰”资源，可燃冰的主要成分是甲烷水合物，其化学式是，它是埋于海底地层深处的大量有机物经过细菌的分解作用，在高压低温环境下，最终形成的类冰状的结晶物质。
材料二：2021年6月28日，世界上在建规模第一、技术难度最高的白鹤滩水电站正式投产发电，整个机组发出的电力将主要送往浙江和江苏。电站一台机组的发电量相当于整个新安江水电站的发电量，电站总装机容量1600万千瓦，年发电量将达600亿千瓦时。
请根据上述材料回答下列问题：
（1）甲烷水合物（化学式是）属于 （填“有机物”或“无机物”）。
（2）“可燃冰”被认为是21世纪的清洁能源，从环境保护角度，你是否支持大规模开采使用，并说明理由 。
【答案】（1）有机物
（2）支持，因为可燃冰充分燃烧生成二氧化碳和水，不会造成空气污染（或反对，因为可燃冰在开采过程中发生泄漏会加剧温室效应）
【详解】（1）甲烷水合物是一种含碳元素的化合物，属于有机物。
（2）本题较为开放，一方面可燃冰充分燃烧生成二氧化碳和水，不会生成二氧化硫、氮氧化物等，相对煤、石油来说较为清洁。另一方面，甲烷是一种温室气体，开采可能发生甲烷大量排入空气，加剧温室效应。所以本题明确观点，并围绕观点从环保角度出发阐述即可。如支持，“可燃冰”被认为是21世纪的清洁能源，可燃冰充分燃烧生成二氧化碳和水，不会造成空气污染，所以支持大规模开采可燃冰。或可燃冰在开采过程中发生泄漏会加剧温室效应，所以反对大规模开采可燃冰。
【变式8-2】（2023上·湖南衡阳·九年级统考期末）能源、环境与人类的生活和社会发展密切相关，我们应倡导“低碳生活”。
（1）在汽油中加入一定量的乙醇作为汽车燃料（车用乙醇汽油），下列关于乙醇汽油的说法错误的是__________________。
A．可节省石油资源
B．可减少汽车尾气的污染
C．乙醇汽油属于化合物
（2）二甲醚（CH3OCH3）被认为是21世纪新型燃料，它在空气中充分燃烧生成水和二氧化碳，该反应的化学方程式为： 。
（3）开发和利用新能源是解决能源和环境问题的重要途径。下列属于新能源的是_________________（填字母序号）。
A．风能B．太阳能C．地热能D．石油
【答案】（1）C
（2）
（3）ABC
【详解】（1）A、汽车使用乙醇汽油做燃料减小了汽油的消耗，而汽油是从石油中提炼出来的，故可节省石油资源，正确
B、汽车使用乙醇汽油做燃料减小了汽油的消耗，故能减少有害气体排放和污染，正确；
C、乙醇汽油是在汽油中加入乙醇，乙醇汽油是由多种物质混合而成，属于混合物，错误。
故选C。
（2）二甲醚和氧气在点燃下燃烧生成水和二氧化碳，反应的化学方程式为；
（3）属于新能源太阳能、地热能、风能、海洋能、生物质能和核聚变能等，故选ABC。
09 资源的综合利用和新能源的开发
【例9】（2023上·新疆昌吉·九年级校考期末）2022年北京冬奥会兑现了“绿色办奥”承诺，科技创新起到了节能减排的重要作用
（1）传统汽车采用化石燃料为能源。化石燃料包括煤、 和天然气，天然气的主要成分是 (填化学式)。
（2）氢燃料电池车是本届冬奥会的交通工具。氢燃料电池车是将化学能转化为 能，其实现交通“零排放”的原因是 。
（3）首次采用二氧化碳制冷剂进行制冰，为实现“碳中和”目标向世界提供“中国方案”：
①碳减排：控制二氧化碳的排放，主要是为了减缓 (填字母序号)。
A．空气污染 B．白色污染 C．温室效应
②碳“捕捉”与封存：捕捉并回收二氧化碳再利用，请写出一条二氧化碳的用途 。
（4）为了控制大气中CO2的含量相对稳定，下列采取的措施可行的是______。
A．积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能
B．鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设施建设
C．提高煤炭产量，增加火力发电在电力生产中的比例
D．积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园
【答案】（1）石油 CH4
（2）电 氢气燃烧生成水，无污染
（3）C 人工降雨（合理即可）
（4）ABD
【详解】（1）化石燃料包括煤、石油和天然气；
天然气的主要成分为甲烷，化学式为CH4。
（2）燃料电池中，化学能转化为电能；
氢气燃烧只生成水，无污染，则实现了交通“零排放”。
（3）①空气中二氧化碳含量过高会引起温室效应，故选C；
②光合作用需要二氧化碳，则可用于气体肥料，且干冰（固体二氧化碳）易升华吸热，则可用于人工降雨等，二氧化碳不可燃也不助燃，可用于灭火。
（4）A、积极开发利用风能、太阳能、地热能和潮汐能等新能源，可减少二氧化碳的排放，该选项措施可行；
B、鼓励使用电动汽车，加快充电桩的配套设施建设，可减少二氧化碳的排放，该选项措施可行；
C、煤炭燃烧会产生二氧化碳，该选项措施不可行；
D、积极开展绿化国土的行动，建立绿色家园，可增加二氧化碳的吸收，该选项措施可行。
故选ABD。
【变式9-1】（2023下·黑龙江哈尔滨·八年级校考期末）中国向世界宣布了2030年前实现“碳达峰”，2060年前实现“碳中和”的目标。
（1）大气中的过多会引起温室效应增强。能产生温室效应的气体除外，还有甲烷、 （填化学式）和氟氯代烷等。
（2）要实现“碳中和”，需要减少 、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源。
（3）碳达峰还将加快产业转型，改变我们的生活。电动车和氢能源汽车必将大行其道，相信氢能源广泛应用后，我们的天空将更蓝、大气将更清新！因为，氢能的优点之一是：燃烧产物为水，无污染，氢能是 （填“可再生”或“不可再生”）能源。右图是一款以氢氧燃料电池为能源的国产汽车，它在行驶过程中的能量能量转化是化学能→ →机械能。（用“→”表示转化）在不久的将来，中国人可能会永远告别如 、氮的氧化物、未燃烧碳氢化合物、含铅化合物、烟尘等等汽车尾气成分造成的污染。
（4）实现碳达峰，碳中和是一场硬仗，需要每个人的努力与践行。下列做法中，不符合“低碳生活”的是______（填序号）。
A．骑行共享单车，倡导绿色出行B．践行光盘行动，杜绝铺张浪费
C．旧衣焚烧掩埋，加快生产销售D．选用节能家电，减少能源消耗
【答案】（1）
（2）煤
（3）可再生 电能 一氧化碳/CO（合理即可）
（4）C
【详解】（1）能产生温室效应的气体除 CO2 外，还有甲烷、O3和氟氯代烷等；
（2）煤燃烧产生大量的二氧化碳，要实现“碳中和”，需要减少煤 、石油和天然气等化石燃料的使用，更多地利用太阳能、风能、地热等清洁能源；
（3）水能分解生成氢气和氧气，氢气和氧气燃烧生成水，氢能是可再生能源；燃料电池是一种把燃料所具有的化学能直接转换成电能的化学装置。以氢氧燃料电池为能源的国产汽车，它在行驶过程中的能量能量转化是化学能→电能→机械能。（用“→”表示转化），化石燃料在燃烧时会一氧化碳、粉尘等空气污染物，在不久的将来，中国人可能会永远告别如 一氧化碳（或CO）、氮的氧化物、未燃烧碳氢化合物、含铅化合物、烟尘等等汽车尾气成分造成的污染；
（4）A、骑行共享单车，倡导绿色出行，能减少化石燃料的使用，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意；
B、践行光盘行动，杜绝铺张浪费，能节约能源和资源，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意；
C、旧衣焚烧掩埋，加快生产销售，会增加能源消耗在增加二氧化碳排放，不符合“低碳生活”，符合题意；
D、选用节能家电，减少能源消耗，减少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”，不符合题意。
故选C。
【变式9-2】（2022上·四川成都·九年级统考期末）我国提出了“碳达峰”和“碳中和”目标。实现“碳达峰”与“碳中和”的路径包括节约能源与能源替代，“碳”的排放与捕捉，“碳”的转化与利用。
Ⅰ.能源结构的调整和替代
（1）能源的清洁低碳化，页岩气是蕴藏于页岩层可供开采的天然气资源，其成分以甲烷为主，请写出甲烷的化学式 。
（2）目前我们正在利用的新能源除太阳能外，还有 （请写出一种）。
Ⅱ.“碳”的排放与捕捉
（3）自然界中CO2的主要来源是 （任写一点），主要消耗途径是 （任写一点）。
（4）用NaOH溶液喷淋“捕捉”空气中的CO2可达到消耗CO2的目的，“捕捉”CO2得到的Na2CO3溶液可以作为化工原料，请写出该反应的化学方程式： 。
Ⅲ.“碳”的转化与利用
（5）一种实现二氧化碳转化为重要原料二甲醚（C2H6O）的途径如下：
转化①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，该单质为 （填化学式）。
转化②是甲醇通过分解反应生成二甲醚和水，反应中生成的二甲醚和水的分子数之比为 。
（6）常温下，新型纳米材料MFe2Ox（M表示+2价的金属元素，3＜x＜4）能使工业废气中的CO2转化为C，转化流程如图所示，反应中元素M的化合价未发生变化。
①该反应中，CO2发生的是 （填“还原”或“氧化”）反应。
②MFe2Ox转化为 MFe2Oy，铁元素的质量分数 （填“升高”或“降低”）。
【答案】（1）CH4
（2）氢能或原子能等
（3）呼吸作用 光合作用
（4）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（5）H2 1：1
（6）还原 降低
【详解】（1）甲烷的化学式是CH4。故答案为：CH4；
（2）目前我们正在利用的新能源除太阳能外，还有氢能或原子能等。故答案为：氢能或原子能等。
（3）呼吸是消耗氧气生成二氧化碳，而光合作用是植物在光照时消耗二氧化碳生成氧气等；自然界中CO2的主要来源是呼吸作用，主要消耗途径是光合作用。故答案为：呼吸作用；光合作用。
（4）氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水，该反应的化学方程式：2NaOH+CO2═Na3CO3+H2O。故答案为；2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O。
（5）转化①是二氧化碳与一种常见单质反应生成甲醇和水，反应物中不含有氢元素，该单质为含有氢元素的氢气，化学式是H2。
转化②是甲醇通过分解反应生成二甲醚和水，反应的化学方程式是2CH4O=C2H8O+H2O，反应中生成的二甲醚和水的分子数之比为1：1。
（6）①该反应中，CO2中的碳元素反应前是+4价，反应后碳单质是0价。化合价降低，发生的是还原反应。
②由于MFe2Ox转化为MFe2Oy，M、O元素不变，二氧化碳中的氧元素反应后都在MFe2Oy中，则y>x，根据某元素的质量分数，则铁元素的质量分数降低。考点一 燃烧和灭火
【题型1】 燃烧的定义及条件
【题型2】 实验探究燃烧的条件
【题型3】 探究燃烧条件的改进实验
【题型4】 利用生活物品探究燃烧的条件
【题型5】 利用传感器进行燃烧实验的探究
【题型6】 灭火的原理与方法
【题型7】 火灾的预防及自救
【题型8】 燃烧引起的爆炸
【题型9】 粉尘爆炸实验
考点二 燃料的合理利用与开发
【题型1】 化学反应中的能量变化
【题型2】 化学反应中能量变化的实际应用
【题型3】 常见的吸放热反应
【题型4】 化石燃料 氢气的制取与性质实验
【题型5】 煤和石油的综合利用 氢能源的优点
【题型6】 化石燃料的使用对环境的影响
【题型7】 氢能源
【题型8】 甲烷、乙醇和可燃冰
【题型9】 资源的综合利用和新能源的开发
装置（夹持仪器已略去）
步骤及现象
I、将一定量的红磷。白磷分别浸入80℃热水中（如图所示）。红磷，白磷均不燃烧。
Ⅱ、打开K1，至红磷露出水面。红磷不燃烧。
Ⅲ、打开K2，至白磷露出水面。白磷燃烧。
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