小学心理健康第十九课 勤于动脑获奖课件ppt

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1.通过例子，认识勤于动脑的意义，形成勤于动脑的习惯。2.学习对问题进行多角度多方位的发散思维，找到解决问题的思路。
猜谜语。
司令部里住首长，电话线路通四方。命令一下就执行，发现问题想办法。 (打一人体器官)
阅读40页徐文长的故事。
心灵悄悄话： （1）徐文长是怎样的一个孩子？ （2）故事中的两件事，说明了徐文长什么？
聪明、机智，从小就善于动脑筋思考。
说明了徐文长善于动脑筋，勤于思考。
说一说，你知道的善于动脑的故事？
牛顿发现万有引力定律
伽利略发现钟摆原理
文彦博的故事，说明了什么？
文彦博能够顺利解决难题是因为他肯动脑，善于思考。
但是我常听人说：“人的脑子用多了会死掉许多脑细胞”“人脑用多了会笨”的说法，其实这些说法都是没有科学根据的。 科学研究表明，人的大脑皮层有140亿个神经细胞，一个人活到100岁的话，经常运用的脑细胞不过10多亿个，还有80%-90%的脑细胞没有用过，所以根本存在“脑子会越用越笨”的问题。
我国有句谚语: "刀不磨不快,脑不用不灵。"这是说,只有不断地使用大脑，才能使大脑的功能增长，人才会越来越聪明。这是为什么呢？
因为，大脑活跃时，人体血管经常处于舒展的状态，神经细胞会得到很好的保养，从而使大脑更加发达，避免了早衰。至于那些不愿意动脑的人，由于大脑收到的信息刺激比较少，他们的大脑很可能就会早衰。大脑就像一架机器,长时间不用就要“生锈”。
遇到难题不要急着去问爸爸妈妈，要先试着独立思考，力争自己解决问题
勤于动脑、善于思考是一种良好的学习习惯。那么我们该怎么做呢？
上课时，要跟随老师的讲解去思考
对于书本上的东西要有自己的看法，不要人云亦云。
活动一 想一想
春秋战国时期，鲁国有一个农夫进城卖毛竹，当他将一根又长又粗的毛竹扛到城门口时，怎么也进不去城门。他竖着拿，毛竹高于门洞，它被城门上边的墙卡住了。于是他又改为横着拿毛竹，它又被城门两边的墙卡住了。那个农夫在城门口折腾老半天，就是不能把毛竹扛进城。后来,他接受别人的建议,把毛竹锯成两段,这才把毛竹扛进城。 到了晚上，只见农夫扛着两段毛竹出城了。原来被锯斯的毛竹已不成材，也就没人买了。他只好把卖不出去的毛竹又扛回家了。
为什么农夫的毛竹会变成废品？他犯了什么错呢？
农夫不肯动脑筋，思想呆板，结果将一根毛竹毁坏了。
文彦博和这个农夫的故事说明了什么？对你有什么启示呢？
如果我们只会接收和储存知识，而不会驾驭和运用新知识，没有发达的思维能力，就不可能充分发挥我们人的聪明智慧，不可能在事业上有什么作为。
你犯过跟农夫一样的错误吗？以后打算怎么做呢？
活动二 动动脑筋
1. 怎样一笔将下面九个点连起来，中间的笔画不能断？
一个苹果切成12块，最少要切几刀？
一刀可以变成2块，2刀可以变成4块，3刀可以变成8块，4刀可以变成16块。这里所说的块数都是最少切成12块。12介于8--16之间，所以至少需要4刀。
你能将7颗黄豆摆成6行，每行里都有3颗黄豆吗？
正三角形3个端点,3个边的中点,还有一个三角形的中心,（3个边和3条中线都是3个点）
请填好下面数字序列中缺少的数字。
(1)1, 4, 9, 16, 25, ( ), 49,…(2) 21, 13, 8, 5, 3, ( ), 1, …(3) 17, 1, 15, 1, 13, 1,(  ),( ),9, 1,…(4) 10, 20, 21,42, 43，( )、( ), 174, 175,…(5) 45, 1, 43, 3,41, 5,( ), ( ), 37, 9,…
从1 加到100（即1+2+3+4+5+6+7+…+98+99+100)等于多少？你有什么快速得到答案的好方法吗？
1+100=1012+99=101······50+51=101共有50个101，50×101=5050 。
小结：思考就像润滑油，会让我们的大脑越转越快。
活动三  比一比
我们在回答一件物品的用途时有普通回答和创造性回答。如“钥匙”、我们可以回答“房门钥匙”“汽车钥匙”“自行车钥匙”等，但这些回答即使说出一百种，也没有突破钥匙常规的用途，随着现今科技的发展，高级宾馆出现了磁性钥匙、卡片钥匙，甚至人的眼睛、声音、指纹都可以当钥匙。再发散开去，还有打开心灵的钥匙、开启智慧的钥匙，这些都已突破了钥匙就是开锁的思维定式，这就是创造性的回答。 说一说下面生活用品的普通用途和创造性的用途，每回答出一个普通用途计1分;每回答出一个创造性的用途计5分,比一比看谁的最后得分高。 玻璃杯 玻璃瓶 纸盒 毛巾 橡皮 旧挂历 回形针
小结：勤于动脑，才能使我们变得越来越聪明。
平时,我们要努力学好各门功课、掌握好各种知识,这是开发我们大脑的基础。遇到难题时，不要害怕困难，要多动脑筋，勤于思考，要从不同角度去考虑，多角度看问题，用多种方法去解决问题。此外,要多参加劳动，劳动不会浪费你的时间,相反劳动可以开发大脑的智慧。在劳动中,我们要观察,思考和动手,从中获取知识、开阔眼界,人也变得越来越聪明了。 老师讲课时，要认真听讲，善于考虑问题，抓住重点，要培养自己良好的观察能力，一边看一边想一边做。老师提出的问题，要立刻思考，如果想不出来，也要把问题重述一遍看看自己是怎么想的，想到哪儿不会了。
亲子分享 和爸爸妈妈比一比，看谁脑筋转得快？ 1.一口气说出你能想到的树的名称； 2. 看到红颜色，你想到了些什么； 3.迅速说出10种含三角形的物品。
通过本课学习，让学生了解大脑的功能，让他们知道不爱动脑筋，大脑也会生锈的。要使自己聪明,就要开发大脑,一要学好各门基础知识:二要学会从不同角度思考问题:三要勤动手，懂得劳动使人更聪明的道理。
勤于动脑勤于动脑、善于思考的好处开发自己的大脑的方法
搜集有关勤于思考的故事， 讲给身边的人，和他们一起分享。