2024届高考语文二轮复习突破四分析标题、主旨题课件

这是一份2024届高考语文二轮复习突破四分析标题、主旨题课件，共26页。PPT课件主要包含了续上表，答案C，答案B等内容，欢迎下载使用。

精准突破四　分析标题、主旨题
1．理解双关和象征的区别
2.小说标题常见的作用
3.分析标题作用“5角度”
4.四类常见的小说主旨
1．落实“5抓”，解答小说主旨题
2.解答标题意蕴理解题“3步骤”
阅读下面的文字，完成后面的题目。索　画相裕亭是在饭桌上，还是在饭后朐园赏梅的茶会上，潘向余跟郝逸之说：“老郝，你给我开张画。”郝逸之记不清楚了。之前，郝逸之只知道潘向余是盐政司里的一个什么官员，肚子挺大，穿着盐政司里那身笔挺的制服，衣角下面总会撅起一块空当，让人觉得那里会鼓进很多风，他会很冷。其实不然，潘向余是盐政司里的一个课长，夏天他穿着浮云流水一样的绸缎，冬天他有绵羊毛的长袍，耳朵上时而还会挂着两个毛茸茸的貂皮耳罩子，与他那张圆乎乎的胖脸混搭在一起，很像是一只大耳朵猫。
潘向余手中掌管着盐引，类似于当下的税务票据。同时，他还拥有缉拿倒卖私盐的权力，经常抓到一些倒卖私盐的小贩，游街示众。盐区人怕他、恨他、敬畏他。郝逸之是个画家，他能做的，就是把自己的画画好，并用他的画换些银两养家糊口。所以，潘向余向他要画，郝逸之口头上应承下了，内心里却并不想给他画。在盐区，向郝逸之求画的人很多。如果每个人要画都给，他郝逸之的画也就不值钱了。自古以来，画家压画，即答应给你画，多为逢场作戏，你只有把足额的银子塞到人家手上，对方才会为此心动。此番，潘向余要画，郝逸之想拖一拖，等日子久了，对方忘记，也就拉倒了。没想到，潘向余还真当回事，事没过半月，便派人来取画，同时告诉郝逸之，他潘某家中餐厅的某个位置要挂他郝逸之的画。
这一来，郝逸之不得不画了。但，郝逸之把画画好以后，依然没有把画顺顺当当地给他。其间，潘向余三番五次地派人来催画、看画、取画，郝逸之都说：“还在润色中。”有一回，郝逸之把画面展开来，给取画的人看了。对方想拿走，郝逸之说：“题款还没有想好。”其实，那幅画在落笔时就有了“画题”。他之所以不想让对方拿走，是看来者两手空空。在郝逸之看来，你潘向余不想掏钱买画，派人来取画时，带几盒茶点当作润笔费总是可以的吧。要知道，那时间他郝逸之一幅六尺整张的画作，可抵半亩良田的价儿。郝逸之想等潘向余亲自上门取画。到时，看他本人怎么说。可巧，这一天潘向余外出办事，路过郝逸之的住处时，前几天上门取画的那位随从告诉他：“郝画家就住在对面小楼上。”
潘向余猛一愣怔，想起郝逸之欠他一幅画，顺手一比画，如同到集市、街口捉拿倒卖私盐的小贩似的，说：“走，到他家看看去。”还好，当天郝逸之正与夫人在阁楼里支弄过冬的煤炉子，看到潘向余大驾光临，赶忙放下手中的活计，吩咐夫人给潘向余沏茶。潘向余说：“沏茶就不必了，我来看看我的画。”郝逸之说：“画，早已经画好了，就等您潘课长来命名。”随后，郝逸之在画案上将那幅画展开。画面上，五六只大螃蟹，装在一个古式典雅的青花瓷盘子里，乍一看，红彤彤的一片，怪喜庆。细看，其中有一只螃蟹侧着身子，露出半边蟹肚白，其蟹脐、蟹爪上毛茸茸的金线都勾勒出来了，可谓是“画中点睛”，生动有趣。
潘向余连声说：“好！”郝逸之指着画，说：“听说您要挂在餐厅里的，我就给您画了这幅《满堂红》，不知潘课长意下如何？”潘向余说：“好，就叫《满堂红》。”接下来，郝逸之提笔落了题款，盖上印章。一幅完整的画，就这么交到潘向余的手上了。郝逸之原以为此时潘向余会有所表示，没想到他卷起画作时，随口敷衍一句，说：“改天，我请你喝酒。”这是郝逸之最不愿听到的话。可潘向余在盐政司的位置上，吃、喝、卡、拿、要习惯了。他拿走郝逸之的那幅画，如同在街口的小摊上顺手捏两颗瓜子香香嘴一样，压根就没当回事。
郝逸之见状，顿感不爽。可他表面上还是装作很愉悦的样子，并顺着潘向余的话题说：“潘课长能喜欢我的画，我很荣幸，岂敢烦劳潘课长请酒。”说话间，潘向余好像很忙似的，夹起画，拱手下楼。郝逸之家楼梯是盘旋式的，两边摆放着各种玩物、挂件与字画。其中，有两幅挂画还是西方现代派的裸浴女。潘向余一边下楼，一边目不暇接地两边张望。忽而，“咣”的一声脆响，一把青花瓷的茶壶在潘向余脚下跌碎。刹那间，郝逸之顾不上身边是什么课长不课长了，他惊呼一声，说：“哎呀，我的壶……”随之，他弯腰去捡楼梯上的碎壶片。潘向余驻足观望，只见他脚下的楼梯上，有两块大一点的碎片还在那儿一摇一摆地摇晃，但他并不知道那壶是怎么碎的。
郝逸之告诉他，是他腋下的画，碰到隔断上了。潘向余一脸茫然，但他从郝逸之的神情里，看出那把壶似乎很珍贵。郝逸之呢，看潘向余面露难色，反倒平静了，反过来安慰潘向余，说：“没事，没事！”潘向余越听对方说“没事”，他越觉得这是个事儿。原想拿上画就走，没想到打碎了人家一件贵重的器物，尴尬之中，潘向余当即承诺：“好啦好啦，回头我派人送把好壶给你。”果然，当天晚上，潘向余派人送来一把价格不菲的壶。而郝逸之跌碎的那把壶呢，原来是一把普通的壶，且壶底都掉了，摆在那儿，是给前来学画的顽童当参照物的。至于那把壶当天到底是怎么从隔断上掉下来跌碎的，这个话题，恐怕只有郝逸之自己知道。(有删改)
1．下列对文本相关内容的理解分析，不正确的一项是(　　)A．潘向余是盐政司里颇有实权的官员，在他的眼里，跟郝逸之要一幅画那简直就是小事一桩。B．郝逸之的《满堂红》这幅画并不寻常，螃蟹是横着走的，有暗讽潘向余利用权力横行霸道之意。C．郝逸之对潘向余派来的人说“还在润色中”，主要是能拖则拖，直到潘向余亲自到访、给钱。D．文中穿插了作者的一些评价语，如“吃、喝、卡、拿、要习惯了”，明显流露出作者的情感倾向。
解析：本题考查分析文章内容的能力。C项，“直到潘向余亲自到访、给钱”错误，于文无据。原文是“郝逸之想等潘向余亲自上门取画。到时，看他本人怎么说”，可见郝逸之对潘向余给不给钱是不确定的。
2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．小说运用肖像描写介绍潘向余，“肚子挺大”“圆乎乎的胖脸”，加上讲究的穿着，活画出一个地方官员形象。B．小说刻画郝逸之时欲扬先抑，先写郝逸之屈服于潘向余，答应作画，后写郝逸之“智斗”潘向余，使得小说具有艺术张力。C．“想起郝逸之欠他一幅画”，这里运用心理描写，一个“欠”字，活画出潘向余平时跟他人索要惯了形成的扭曲心态。 D．小说结尾补叙那把茶壶是给前来学画的顽童当参照物的，暗示茶壶跌碎是郝逸之有意为之，使得故事情节合理，结构完整。
解析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。B项，“小说刻画郝逸之时欲扬先抑”错误。前面写郝逸之口头上答应为潘向余作画，这不能算是“抑”。郝逸之内心是不想为他作画的。小说中的郝逸之整体上可谓不卑不亢，既不想得罪潘向余，也不甘心白送他一幅画。
3．小说以“索画”为题有何妙处？请结合文本简要分析。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
解析：本题考查领悟作品的艺术魅力的能力。从情节安排上来看，小说故事主要围绕“索画”展开，“索画”是小说的线索，串联情节，整个过程可谓一波三折。从人物刻画上来看，文章以“索画”为题可凸显人物形象。“索”字突出潘向余的特点，刻画出人物形象——利用权力横行霸道。而与之周旋的画家郝逸之则是在强权面前不卑不亢，与潘向余“斗智斗勇”。从主题揭示上来看，小说主题是对官场现状的揭露和讽刺。文章讲述盐政司官员潘向余“索画”这一故事意在引起我们的思考：以潘向余为代表的地方官吏凭借手中的权力谋取私利、中饱私囊，这种腐败现象需要惩治，官场恶习亟待解决。
答案：①从情节安排看，小说以“索画”为线索串联情节，故事主要围绕“索画”展开，一波三折。②从人物刻画看，以“索画”为题可凸显人物形象。小说围绕“索画”刻画出潘向余这一滥用职权、谋取私利的地方官员形象，而与之周旋的画家郝逸之的形象也真实、生动起来。③从主题揭示看，小说通过盐政司官员“索画”的故事启发人们深思：地方官吏凭借手中的权力到处伸手、中饱私囊的现象需要惩治，官场生态亟待改变。
4．有人认为此小说的主人公是潘向余，有人认为是郝逸之，你认为呢？请结合你的阅读体验谈谈你的看法。答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
答案：(示例一)我认为是潘向余。①小说的标题是“索画”，而索画者是潘向余，故事主要是围绕潘向余索画展开的。②潘向余是整个故事矛盾冲突的主角，虽然，郝逸之这个人物着墨很多，但他的活动是为了映衬潘向余的。③小说主题是对官场的揭露和讽刺，是通过以潘向余为代表的地方官员利用职权谋取私利的现象来体现的，从作者的创作意图可知潘向余是小说的主人公。