初中语文2024届中考古诗文主题型默写练习（抒怀言志+山水田园+边塞征战）（附参考答案）

这是一份初中语文2024届中考古诗文主题型默写练习（抒怀言志+山水田园+边塞征战）（附参考答案），共4页。试卷主要包含了抒怀言志，山水田园，边塞征战等内容，欢迎下载使用。
一、抒怀言志
（1）诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》，“念天地之悠悠，______________”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂、时不我待的事理悲情；读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借“________________，________________”表明“只有站得高，才能看得远”的哲理思考；读一读陆游的《游山西村》，“________________，________________”表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考；读一读杨万里的《过松源晨炊漆公店（其五）》，“政入万山围子里，__________________”告诉我们生活的道路困难重重，要做好不断克服困难的准备。读一读杜甫的《望岳》，“____________，____________”激励我们不畏艰险，勇于攀登；读一读周敦颐的《爱莲说》，“________________________，______________”提醒我们要像莲花一样做到洁身自爱，不显媚态。
（2）诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，_________________”［《行路难》（其一）］中领悟到古人的雄心抱负；从刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，________________”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）和苏轼的“但愿人长久，____________”［《水调歌头（明月几时有）》］中体会到诗人乐观的情怀；从范仲淹的“人不寐，________________”（《渔家傲·秋思》）和辛弃疾的“______________，梦回吹角连营”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》）感受到渴望建功立业的老夫之志。刘桢在《赠从弟（其二）》中用“____________？松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格，引发诗人抒怀言志；而秋瑾的“________________？英雄末路当磨折”［《满江红（小住京华）》］表现了诗人推翻满清，解放天下的凌云壮志。《岳阳楼记》中“________________，________________”抒写了范仲淹的政治抱负；《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，__________________”抒写了欧阳修的情趣所在。
（3）在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。“____________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”（吴均《与朱元思书》），这是忘情山水的愉悦；“____________，长歌怀采薇”（王绩《野望》），这是归隐山林的孤独；“日暮乡关何处是？________________”（崔颢《黄鹤楼》），这是登楼远眺的乡愁；“几处早莺争暖树，________________”（白居易《钱塘湖春行》），这是早春踏青的欣喜。“人有悲欢离合，______________”［《水调歌头（明月几时有）》］，这是世事无常的遗憾；“__________，志在千里”（曹操《龟虽寿》），这是老当益壮的意气；“___________________，而不知太守之乐其乐也”（欧阳修《醉翁亭记》），这是与民同乐的情怀；“________________，________________”［《行路难》（其一）］，这是乐观豪迈的气概；“念天地之悠悠，______________”（陈子昂《登幽州台歌》），这是抑郁已久的悲愤之情。咏志抒怀，经典永流传！
二、山水田园
（1）根据下面情境，在横线上补写诗文名句。在“航拍中国”的镜头里，你看到过怎样的中国？飞越大海，感受“秋风萧瑟，__________”（曹操《观沧海》）的磅礴气势；俯瞰泰山，饱览“____________，阴阳割昏晓”（杜甫《望岳》）的神奇秀丽；临近三峡，欣赏“重岩叠嶂，__________”的雄浑壮丽；掠过黄鹤楼，领略“晴川历历汉阳树，________________”的静好明媚；登临东皋，遥望“____________，____________”（王绩《野望》）的山林秋景；来到西北边塞，欣赏“_________________，________________”（岑参《白雪歌送武判官归京》）的壮丽雪景。绿水青山、烟波浩渺，展开了一幅优美的中国画卷，我们心旷神怡，不禁吟诵____________，____________［苏轼《水调歌头（明月几时有）》］，传达对中华儿女团团圆圆的美好祝愿。
（2）古诗文让我们体验到了自然之美，我们可以跟随诗人的脚步去一睹祖国的大好河山。先领略郦道元笔下“春冬之时，____________”的三峡春冬潭水的清澈；再与陆游一起欣赏“________________，_______________”（《游山西村》）的山村风光；追随赵师秀，置身江南雨中倾听“__________________，________________”（《约客》）的夏季梅雨时的雨声蛙声；月下搭乘杜牧的小船一览秦淮河畔“________________，_______________”（《泊秦淮》）的朦胧夜景；和欧阳修移步醉翁亭，游赏“_____________，______________”（《醉翁亭记》）的琅琊山花香叶茂的繁盛之景；与张岱携手湖心亭，感受“__________，天与云与山与水，上下一白”（《湖心亭看雪》）的西湖冬日雪夜天地一色的苍茫。
（3）我们跟随古代文人的脚步走遍中国的名山大川，在领略自然之美的同时，也走进了他们的内心深处，体会着他们深沉的情感。我们曾随王绩走进乡村田园，感受秋景的绚烂，沉醉于“____________，____________”（《野望》）的闲适生活图景；我们曾随李白畅游楚地，惊叹于诗人用奇幻的想象在“____________，____________”（《渡荆门送别》）两句中为我们描绘出的天地贯通的壮阔画面；我们也曾随________（人名）的脚步，既看到了山高水澈，也在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；__________，_________”（《答谢中书书》）中感受到动物在自然中的悦动与欢畅。刘祯更看到了山中松树在严寒中的“端正”，以“____________？松柏有本性”［《赠从弟（其二）》］表达对堂弟的无限期望；而苏轼则借“________________，________________”（《记承天寺夜游》）的庭院小景表达了自己既惆怅又旷达的复杂情感。
三、边塞征战
（1）边塞风光在文人墨客笔下常常千姿百态、气象壮阔。王维的“_____________,____________”（《使至塞上》）两句,借“孤烟”和“落日”写出了塞外奇美壮丽的自然风光；岑参的“________________,________________”（《白雪歌送武判官归京》）两句,以花喻雪,勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景；范仲淹的“________________,________________”（《渔家傲·秋思》）两句,运用典故写出塞外天气寒冷、大雁离去的场景；李益的“________________，________________”（《夜上受降城闻笛》）描绘了一幅边塞月夜的独特景色；李贺用“________________，________________”（《雁门太守行》）展现出边塞夕阳西下时的秋景。
（2）古诗中关于战争的描写，精彩纷呈：《木兰诗》中“____________，____________”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“______________，______________”描写了战马飞奔、弓弦雷鸣的战争场面；李贺在《雁门太守行》中“________________，________________”彰显出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概；陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中用“________________，________________”表现了诗人渴望收复国土、报效祖国的豪情壮志；《曹刿论战》中的“__________，________，三而竭”强调了蓄养士气的重要性。
附：参考答案
一、抒怀言志
(1）诵读经典诗文，可以激发人生思考。读一读陈子昂的《登幽州台歌》“念天地之悠悠，独怆然而涕下”让我们领悟到时空亘古不变而生命短暂、时不我待的事理悲情;读一读王安石的《登飞来峰》，诗人借不畏浮云遮望眼自缘身在最高层”表明“只有站得高，才能看得远”的哲理思考;读一读陆游的《游山西村》，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村表达了在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界的人生思考;读一读杨万里的《过松源晨炊漆公店(其五)》，“政入万山围子里，_一山放出一山拦”告诉我们生活的道路困难重重，要做好不断克服困难的准备。读一读杜甫的《望岳》，“会当凌绝顶，一览众山小”激励我们不畏艰险，勇于攀登;读一读周敦颐的《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟不妖”提醒我们要像莲花一样做到洁身白爱，不显媚态。
(2)诗言志，文抒怀。我们从李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”[《行路难》(其一)〕中领悟到古人的雄心抱负;从刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》）和苏轼的“但愿人长久，干里共蝉娟”[《水调歌头（明月几时有)》]中体会到诗人乐观的情怀;从范仲淹的“人不寐，将军白发征夫泪”(《渔家傲·秋思》）和辛弃疾的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”(《破阵子·为陈同甫赋壮词以记之》）感受到渴望建功立业的老夫之志。刘桢在《赠从弟(其二)》中用“岂不罹凝寒﹖松柏有本性”突出松柏傲雪凌霜的美好品格，引发诗人抒怀言志;而秋瑾的“俗子胸襟谁识我﹖英雄末路当磨折”[《满江红(小住京华)》〕表现了诗人推翻满清，解放天下的凌云壮志。《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”抒写了范仲淹的政治抱负;《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也"抒写了欧阳修的情趣所在。
(3)在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。“鸢飞戾天者_，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”(昊均《与朱元思书》），这是忘情山水的愉悦;“相顾无相识，长歌怀采薇”(王绩《野望》)，这是归隐山林的孤独;“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”(崔颞《黄鹤楼》)，这是登楼远眺的乡愁;“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”(白居易《钱塘湖春行》)），这是早春踏青的欣喜。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”[《水调歌头(明月几时有)》]，这是世事无常的遗憾;“老骥伏枥，志在千里”(曹操《龟虽寿》），这是老当益壮的意气;“人知从太守游而乐_，而不知太守之乐其乐也”(欧阳修《醉翁亭记》），这是与民同乐的情怀;“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”[《行路难》(其一)]，这是乐观豪迈的气概;“念天地之悠悠，独怆然而涕下”(陈子昂《登幽州台歌》)，这是抑郁已久的悲愤之情。咏志抒怀，经典永流传
二、山水田园
(1)根据下面情境，在横线上补写诗文名句。
在“航拍中国”的镜头里，你看到过怎样的中国?飞越大海，感受“秋风萧瑟，洪波涌起”(曹操《观沧海》）的磅礴气势;俯瞰泰山，饱览“造化钟神秀_，阴阳割昏晓”(杜甫《望岳》）的神奇秀丽;临近三峡，欣赏“重岩叠嶂，隐天蔽日”的雄浑壮丽;掠过黄鹤楼，领略“晴川历历汉阳树，芳草萎姜鹦鹉洲”的静好明媚;登临东皋，遥望“树树皆秋色山山唯落晖”(王绩《野望》）的山林秋景;来到西北边塞，欣赏“忽如一夜春风来_，千树万树梨花开”(岑参《白雪歌送武判官归京》的壮丽雪景。绿水青山、烟波浩渺，展开了一幅优美的中国画卷，我们心旷神怡，不禁吟诵_但愿人长久，千里共蝉娟[苏轼《水调歌头（明月几时有)》]，传达对中华儿女团团圆圆的美好祝愿。
(2)古诗文让我们体验到了自然之美，我们可以跟随诗人的脚步去一睹祖国的大好河山。先领略郦道元笔下“春冬之时，则素湍绿潭”的三峡春冬潭水的清澈;再与陆游一起欣赏“山重水复疑无路，柳暗花明又一村(《游山西村》）的山村风光;追随赵师秀，置身江南雨中倾听“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”(《约客》）的夏季梅雨时的雨声蛙声月下搭乘杜牧的小船一览秦淮河畔烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”(《泊秦淮》）的朦胧夜景;和欧阳修移步醉翁亭，游赏“野芳发而幽香佳木秀而繁阴”(《醉翁亭记》）的琅珊山花香叶茂的繁盛之景;与张岱携手湖心亭，感受“雾凇流砀，天与云与山与水，上下一白”(《湖心亭看雪》）的西湖冬日雪夜天地一色的苍茫。
(3)我们跟随古代文人的脚步走遍中国的名山大川，在领略自然之美的同时，也走进了他们的内心深处，体会着他们深沉的情感。我们曾随王绩走进乡村田园，感受秋景的绚烂，沉醉于牧人驱犊返，猎马带禽归”(《野望》）的闲适生活图景;我们曾随李白畅游楚地，惊叹于诗人用奇幻的想象在“月下飞天镜，云生结海楼”(《渡荆门送别》）两句中为我们描绘出的天地贯通的壮阔画面;我们也曾随陶弘景(人名)的脚步既看到了山高水澈，也在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃(《答谢中书书》）中感受到动物在自然中的悦动与欢畅。刘祯更看到了山中松树在严寒中的“端正”，以岂不罹凝寒﹖松柏有本性”「《赠从弟(其二)》]表达对堂弟的无限期望;而苏轼则借庭下如积水空明水中藻、荐交横”(《记承天寺夜游》）的庭院小景表达了自己既惆怅又旷达的复杂情感。
三、边塞征战
(1)边塞风光在文人墨客笔下常常千姿百态、气象壮阔。王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”(《使至塞上》）两句,借“孤烟”和“落日”写出了塞外奇美壮丽的自然风光;岑参的“忽如一夜春风来,干树万树梨花开”(《白雪歌送武判官归京》）两句,以花喻雪,勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景;范仲淹的“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”(《渔家傲·秋思》）两句,运用典故写出塞外天气寒冷、大雁离去的场景;李益的“回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜”(《夜上受降城闻笛》）描绘了一幅边塞月夜的独特景色;李贺用角声满天秋色里_，塞上燕脂凝夜紫”(《雁门太守行》）展现出边塞夕阳西下时的秋景。
(2）古诗中关于战争的描写，精彩纷呈:《木兰诗》中“将军百战死，
壮士十年归”采用互文的手法，概述了战斗的激烈，战争岁月的漫长;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了战马飞奔、弓弦雷鸣的战争场面;李贺在《雁门太守行》中“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”彰显出英雄仗剑杀敌报效朝廷的气概;陆游在《十一月四日风雨大作(其二)》中用“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”表现了诗人渴望收复国土、报效祖国的豪情壮志;《曹列论战》中的“一鼓作气，再而衰，三而竭”强调了蓄养士气的重要性。