【中考二轮】2024中考物理热点·重点·难点（广东专用）专题12 电学实验探究专题-专题训练.zip

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随着教育改革的深入和科技进步的影响，实验题将更加注重对学生实践能力和创新思维的考查。电学实验题注重对基础实验技能的考査和电学实验中出现问题的分析。电学实验主要括实电流与电压和电阻的关系探究、伏安法测电阻、实验测量小灯泡的电功率等。学生需要熟练掌握基本的实验操作技能，能够根据实验目的选择合适的器材,设计合理的实验步骤，并能够准确地处理和分析实验数据。同时也将更加注重对实验原理、物理公式的理解和应用，以及跨学科知识的考查。这将有助于培养学生的实践能力和创新精神，提高解决实际问题的能力。
1、探究通过导体的电流与电压的关系
（1）实验器材：干电池、开关、电压表、电流表、定值电阻、若干导线、滑动变阻器。
（2）实验方法：控制变量法。
（2）实验结论：同一导体，电流与电压成正比；同一导体，电压和电流的比值为定值；不同导体，电压和电流的比值不同。
2、探究通过导体的电流与电阻的关系
（1）实验器材：干电池、开关、电压表、电流表、不同阻值定值电阻、若干导线、滑动变阻器。
（2）实验方法：控制变量法。
（2）实验结论：同一导体，其电阻两端的电压一定时，电流与电阻成反比。
3、用电流表、电压表测出未知电阻（或小灯泡）的阻值
（1）实验原理：。
（2）实验方法：伏安法。
（3）实验器材：干电池、开关、电压表、电流表、待测电阻、滑动变阻器、若干导线。
（4）分析与归纳：灯丝的电阻随温度的升高而增大。
（5）实验补充
①伏安法：分别用电压表、电流表测出待测电阻两端的电压和通过它的电流，求导体的电阻的办法叫“伏安法”。
②滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变定值电阻两端的电压；③改变通过定值电阻的电流。
4、用电流表、电压表测出小灯泡在不同电压下的电功率
（1）实验原理：。
（2）实验器材：干电池、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线若干。
（3）实验分析
①小灯泡的发光情况由它的实际功率决定，实际功率越大，灯泡越亮。
②灯泡实际消耗的电功率随着加在它两端的电压而改变，电压越大，功率越大。
③灯泡的实际功率可以等于额定功率，也可以不等于额定功率。
5、探究影响电流通过导体时产生热量的因素
（1）实验器材：密闭容器两个，U形管两个、导线若干、不同阻值电阻丝若干、电源。
（2）实验前器材组装：在组装实验器材时，应按照自下而上的顺序组装。
（3）实验结论
①在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多。
②在电阻和通电时间相同的情况下，通过电阻的电流越大，产生的热量越多。
③在电阻和通过电阻的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多。
6、探究感应电流电流产生的条件
（1）实验器材：条形磁铁、灵敏电流计、线圈A和B、滑动变阻器、电源、开关、导线。
（2）实验原理：利用电磁感应现象，当穿过闭合回路的磁通量发生变化时，闭合回路中就有感应电流产生，灵敏电流计就会发生偏转。
（3）实验分析
①当闭合电路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时，闭合电路中就会产生感应电流。
②磁场强度越强，做切割磁感线运动时产生的电流越大。
一．实验探究题（共26小题）
1．（2023•东莞市模拟）小兰同学连接如图甲所示的电路，测量额定电压为2.5V的小灯泡发光时的电阻。
（1）请用笔画线代替导线，帮小兰同学将图甲的电路连接完整（导线不得交叉）。
（2）在检查电路时，小兰发现电流表的指针偏向零刻度线左侧，其原因可能是
。
（3）在确认电路和器材无误后，小兰闭合开关进行实验。当滑动变阻器的滑片P移到某一位置时，电压表示数如图乙所示，其测量的电压为 V。
（4）为了测出小灯泡正常发光时的电阻，她应将滑片P继续向 （选填“左”或“右”）移动，同时她会观察到小灯泡变得 （选填“更亮”或“更暗”）。
（5）小兰想进一步研究小灯泡发光时电阻的特点，她继续移动滑片P。突然，小灯泡的灯丝烧断，则电压表的示数将 （选填“变大”或“变小”）。
（6）接下来，小兰换用相同规格的小灯泡重新进行实验。实验结束后，她利用实验数据绘制了小灯泡的I﹣U图像，如图丙所示。由图像可知：
①这种规格的小灯泡，正常发光时的电阻为 Ω；
②细心的小兰还发现，图丙的图像显示通过小灯泡的电流跟其两端的电压并不成正比。造成这种现象的原因是 。
2．（2023•广州）小明按图示电路图正确连接电路，电阻R标有“5Ω”，灯L标有“3.8V，0.3A”。闭合开关S，L发光，电流表A和A1正常工作，示数均为0.24A。小明认为出现上述现象的原因是R被短路。该说法是否正确？ ；若正确，写出理由；若不正确，分析出现该实验现象的原因并写出分析过程。

。
3．（2023•广东）（1）如1图所示，橡皮擦的长度为 cm。
（2）如2图甲所示，电压表的读数为 V。滑动变阻器以图乙所示方式接入电路，当滑片向左滑动时，滑动变阻器连入电路的电阻 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）杠杆在如3图所示位置静止，此时杠杆 （选填“是”或“不是”）处于平衡状态。调节杠杆两端的螺母，使杠杆保持水平并静止，此操作可方便测量力臂，原因是此时
。
（4）如4图所示，小明在某次观察晶体升华现象时，用酒精灯加热装有某晶体颗粒的锥形瓶，发现锥形瓶内出现有色气体，瓶内底部还出现少量液体。气体形成的过程需要 （选填“吸热”或“放热”）；该晶体熔化的原因是 。
4．（2023•福田区校级三模）探究“产生感应电流条件”的实验步骤如图甲、乙、丙所示。导体AB棒按图示方向运动，通过观察小量程的电流表的指针是否。偏转来判断电路中是否有感应电流产生。
（1）通过比较 两图可知，产生感应电流的一个条件是电路要闭合；如果开关断开，导体AB棒两端 感应电压。（选填“有”或“无”）
（3）学习了“电和磁”的知识后，小新设计了图丁所示的实验装置，闭合开关S后电动机甲开始转动，同时用皮带带动乙转动，小灯泡发光。在此过程中，将机械能转化为电能的实验装置是 （填“甲”或“乙”）。如果要使甲的转动方向与原来相反，则应采取的措施是 。
（2）完成实验后，小球还想探究“磁场对通电导体的作用”，只需将图中的电流表换为 。
5．（2023•曲江区校级模拟）探究产生感应电流的条件。
【提出问题】电流能产生磁场，那么磁场能否产生电流呢？如果能，需要什么条件？
【设计实验】利用如图所示的装置，将导体ab悬挂起来，并使导体ab水平置于蹄形磁体的磁场中；
【进行实验】闭合开关，让导体ab在磁场中运动，观察灵敏电流计指针的偏转情况，并记录在下表中；
表格1：
表格2：
【分析与论证】
（1）从表格1实验序号1，2，3，4可知：开关断开、导体ab平行于磁感线运动和向前向后运动时，电路中都 （选“会”或“不会”）产生感应电流；
（2）从表格2分析，可以得出产生感应电流的条件： 电路的一部分导体在磁场中做 运动时，导体中就会产生电流。
（3）比较表格2实验序号 可知，感应电流的方向与磁场方向方向有关。
（4）比较表格2实验序号5，6可知，感应电流的方向还与 方向有关。
【实践与思考】
（5）考虑到想给LED灯珠供电使其发光，希望产生的感应电流大一些。科学小组根据学习经验猜想，感应电流的大小与磁场强弱、垂直切割磁感线的速度大小和导体根数有关。
①在保证垂直切割磁感线的速度大小和导体根数不变时，更换强磁体完成实验，此时因观察灵敏电流计指针的 （选填“偏转和不偏转”“偏转角度的大小”）
②根据并联电路干路电流等于各支路电流之和，在保证磁场强弱和垂直切割磁感线的速度大小不变的同时，应该用 替代导体ab。
③第三步，在保证磁场强弱和导体ab不变时，加快垂直切割磁感线的速度大小，灵敏电流计的示数明显增大很多，说明感应电流大小与 有关。
6．（2021•广东）如图甲是某品牌家用电吹风，其电路如图乙所示，R1、R2为电阻丝，M为电动机。通过调节开关，可使电吹风分别处于“停止”“冷风”“暖风”或“热风”四种状态。
（1）要使电吹风正常工作，图甲中的A处应安装 ，B处应安装 。（选填“电动机”或“电阻丝”）
（2）如图乙，要使电吹风处于“冷风”状态，应闭合开关 ，要使电吹风处于“暖风”状态，应闭合开关 。
（3）已知电吹风处于“暖风”状态时，从出风口吹出的空气温度升高了20℃；处于“热风”状态时，从出风口吹出的空气温度升高了30℃。假设这两种状态下的热效率相同，相同时间内吹出的空气质量相同，则R1：R2＝ 。
（4）电吹风用了几年后，由于电阻丝的升华，实际发热功率会 （选填“变大”、“变小”或“不变”）。
7．（2021•广东）在“探究电流与电阻的关系”实验中，实验器材有：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）和开关各一个，定值电阻五个（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω），导线若干。

（1）将如图甲实验电路连接完整。
（2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到最 端。
（3）图乙是根据实验数据画出的定值电阻的I﹣R图象，其中阴影面积的物理意义是 ，其数值为 。
8．（2023•英德市二模）探究电磁关系如图所示，把甲、乙装置中的导体棒ab、cd组成电路。施加动力使悬挂的导体棒cd沿水平方向向右运动时，看到导体棒ab在导轨上也向右运动。
（1）在ab、cd组成电路中， （选填“ab”或“cd”）相当于电源，在cd棒运动过程中，实现的能量转化是 。
（2）若使导体棒cd沿水平方向向左运动（其他条件不变），则导体棒ab将向 运动。
（3）若使导体棒cd沿竖直方向上下运动，则导体棒ab将 。
（4）某些公交车上安装的“车窗爆破器”的工作原理是：当爆破器中的线圈有电流通过时，爆破器中的“钨钢头”会产生一个瞬间的冲击力。“车窗爆破器”工作原理与图装置中 （选填“甲”或“乙”）部分相同。
9．（2022•广东）图甲是测量小灯泡在不同电压下电阻的实验电路图（小灯泡额定电压为1.5V）。
（1）小明按电路图连接实物，刚接上最后一根导线，看到电流表的指针立刻有偏转。若电路连线正确，造成这种异常现象的原因是 。
（2）实验中，调节滑动变阻器，分别记录电压表和电流表的示数如下：
①第4次测量对应的电压表和电流表示数如图乙所示，此时小灯泡两端的电压是 V，通过它的电流是 A。
②小灯泡正常发光时的电阻是 Ω。
③第5次测量中，小灯泡不发光，小明断定是灯丝断了。这个判断是 （选填“正确”或“错误”）的，理由是
。
10．（2022•深圳）小明需要测量小灯泡的额定功率，灯泡铭牌是3.8V，1.15W。

（1）小明连接电路后，发现灯泡不亮，下列哪种方法可以一次性解决多项问题？ 。
A、检查电源 B、检查导线连接
C、检查电流表和电压表的示数 D、调节滑动变阻器观察灯泡亮度
（2）实验过程中，小明发现小灯泡较暗，如果要让小灯泡正常发光，他应将滑动变阻器向 （左/右）滑动。
（3）如图乙所示，当电压表示数为4.5V时，电流表示数为 A。
（4）从表格可以求出，当灯泡正常发光时电阻为 Ω。
（5）通过计算，判断出这只小灯泡铭牌上的参数 （合格/不合格）；在这个实验中，可能会观察到小灯泡出现的现象是 （一点即可）。
11．（2023•东莞市三模）小展在做“探究电流与电阻的关系”实验。实验器材如下：电源（电压恒为4.5V），电压表（0﹣3V），电流表（0﹣0.6A），5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω定值电阻各一只，最大阻值为30Ω的滑动变阻器一只。
（1）闭合开关前，小展发现电流表的指针如图甲偏转，其原因可能是 。
（2）小展发现电路连接有问题，她只改动了一根导线，即可使连线正确。请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。
（3）根据测量数据描绘出图丙所示的图像，可以得出结论： 。
（4）小展为了得出普遍规律，又用25Ω的电阻进行了第5次实验，发现无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都不能使电压表的示数为 V，分析其原因可能是滑动变阻器的规格不符合要求。为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器 。
A、50Ω 0.3A B、20Ω 1.5A C、50Ω 1.0A
12．（2023•东莞市二模）在测量小灯泡电阻的实验中，如图甲所示，电源电压恒为3V，小灯泡额定电压为2.5V，滑动变阻器标有“50Ω，1A”。
（1）用笔画线代替导线，将图甲实物电路补充完整。
（2）正确连接后，闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。拆下电压表，用它查找故障。保持开关闭合，将电压表的负接线柱接在电源负极，正接线柱分别接电路中的各接线柱，得到如下信息，则电路发生的故障可能是 。
（3）排除故障后，为测量小灯泡正常发光时的电阻，需要调节滑动变阻器的滑片，直至电压表示数是
V。此时电流表示数（如图乙所示）是 A，则小灯泡正常发光时的电阻是 Ω（保留一位小数）。
（4）若继续探究“电流与电阻的关系”，需将小灯泡换成阻值不同的定值电阻进行多次实验，若控制定值电阻两端的电压是1V不变，则更换的定值电阻的阻值不能大于 Ω。
（5）完成上述实验后，再利用图丙的电路，在MN间接入适当的元件，下列能够完成的实验有 （选填序号）。
①接入一个灯泡，探究电流和电压的关系
②接入一个未知电阻Rx，测出它的阻值
③接入一个定值电阻R，探究电流和电阻的关系
④接入一个已知额定电流的小灯泡，测出灯泡的额定功率
13．（2023•宝安区模拟）在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑动变阻器、开关、三节干电池、定值电阻R（分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω）、导线若干。小明在实验时连接的电路如图1所示：
（1）在探究“电流与电压的关系”实验中。
①实验时，闭合开关，发现电流表和电压表示数都为零，用一根导线在图甲中先后连接接线柱G与F、F与E时，电压表和电流表示数仍为零，连接接线柱E与D时，电压表和电流表指针明显偏转，则电路的故障是 ；
②电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和 的作用；
（2）在探究“电流与电阻的关系”实验中。
①小明先将R＝10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为2.5V，记下电流表示数；接着在滑动变阻器的滑片位置不变，把R换为15Ω的电阻时，应向 （填“A”或“B”）方向移动滑动变阻器的滑片P，才能使电压表示数为2.5V，同时记下电流表的示数；
②假设电源电压不变，若要使所给的5个定值电阻分别接入电路中都能正常进行实验，应该选取最大阻值至少为 Ω的滑动变阻器；
（3）完成上述实验后，小明又利用图2电路，在MN间接入适当的元件，下列能够完成的实验有 （双选，选填序号）。
①接入一个灯泡，探究电流和电压的关系
②接入一个未知电阻Rx，测出它的阻值
③接入一个定值电阻R，探究电流和电阻的关系
④接入一个已知额定电流的小灯泡，测出灯泡的额定功率
14．（2023•深圳模拟）在测量小灯泡电阻的实验中，如图甲所示，电源电压恒为3V，小灯泡额定电压为2.5V，滑动变阻器标有“50Ω，1A”。
（1）用笔画线代替导线，将图甲实物电路补充完整。
（2）正确连接后，闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。拆下电压表，用它查找故障。保持开关闭合，将电压表的负接线柱接在电源负极，正接线柱分别接电路中的各接线柱，得到如下信息，则电路发生的故障可能是 。
（3）排除故障后，为测量小灯泡正常发光时的电阻，需要调节滑动变阻器的滑片，直至电压表示数是
V。此时电流表示数（如图乙所示）是 A，则小灯泡正常发光时的电阻是 Ω（保留一位小数）。
（4）若要继续探究“电流与电阻的关系”，需将小灯泡换成阻值不同的定值电阻进行多次实验，实验时控制定值电阻两端的电压是1V不变，则更换的定值电阻的阻值不能大于 Ω。
15．（2023•博罗县校级一模）如图所示，小明同学为了探究“电流与电阻的关系”，她在学校实验室找来了如下一些实验器材：电压恒为3V的电源，电流表、电压表各一只，一个开关，阻值分别为10Ω，20Ω，30Ω，50Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器上标有“20Ω，1A”字样，导线若干。
（1）请你用笔画线代替导线，将图乙中的实物连接完整，并使滑动变阻器处于阻值最大处。
（2）小明连接好电路，闭合开关后，移动滑动变阻器滑片时，发现电流表指针正常偏转，电压表示数为零，则发生这种故障的原因可能是 。
（3）故障排除后，小明先把10Ω的电阻接入电路，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数为2V，读出电流表示数后，断开开关，她直接拆下10Ω的电阻，改换成阻值为20Ω的电阻继续做实验，闭合开关，电压表示数如图丙所示，其示数如图丙，要完成这次实验，接下来她应将变阻器滑片向 端（选填“左”或“右”）移动，使电压表的示数为2V。
（4）当小明改用50Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器滑片，都无法使电压表示数达到实验要求的值，可能的原因是 。
（5）小明同学完成该实验后，想利用原有实验器材继续测量一个阻值未知的定值电阻，可惜电压表已经损坏，电源电压长时间使用电压不足3V，但滑动变阻器最大阻值R0清晰可见，请你在不添加器材和不改变电路的情况下，按照下面实验补充步骤
①把滑动变阻器的滑片移到阻值最小端，闭合开关，记录电流表示数I1；
②把滑动变阻器的滑片移到 ，闭合开关，记录电流表示数I2；
③待测电阻的阻值表达式Rx＝ 。
16．（2023•中山市校级模拟）压力传感器是电子秤中的测力装置，可视为阻值随压力而变化的压敏电阻，小刚从某旧电子秤上拆下一个压力传感器，探究其阻值与所受压力大小（不超过250N）的关系，如图甲所示是小刚设计的实验电路图，电源电压恒定，R0为定值电阻，R1为压力传感器。
（1）连接电路时开关应 ；电路中R0的主要作用是 ；
（2）闭合开关，逐渐增大R1受到的压力，读出电流表和电压表的示数，计算出对应的R1的阻值，记录数据如表格所示，第5次测量时，电压表示数为4V，电流表示数为0.2A，此时R1的阻值为 Ω；
（3）请根据表格中的数据在图乙中画出R1随F变化的关系图像；
（4）通过实验探究可归纳出，R1的阻值随压力F大小变化的关系式为 ；当R1的阻值为32Ω时，R1上受到的压力是 N，假设此压力等于所秤物体的重力的2倍，则电子秤应显示物体质量为 kg。
17．（2023•坪山区模拟）用如图甲所示的电路测量定值电阻Rx的阻值：
（1）请用笔画线代替导线将图甲中的实物连接完整（要求滑片P向左移动的过程中电流表示数变小）；
（2）实验时，闭合开关，发现电流表和电压表示数都为零，用一根导线在图甲中先后连接接线柱G与F、F与E时，电压表和电流表示数仍为零，连接接线柱E与D时，电压表和电流表指针明显偏转，则电路的故障是 ；
（3）排除故障后继续实验，当电压表示数为2V时，电流表示数如图乙所示，则定值电阻Rx＝ 10 Ω；
（4）如果没有电压表，电源电压未知，小明设计了如图丙所示电路，用最大阻值为R0的滑动变阻器，来测量电阻Rx的阻值，实验步骤如下：
①闭合开关，将滑动变阻器滑片移至最左端，读出电流表示数I1；
②将滑动变阻器滑片移至 ，电流表示数为I2；
③计算出未知电阻Rx＝ 。（用题中所给物理量的符号表示）
18．（2023•香洲区校级三模）小明在“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验中，实验器材如图甲所示，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V。
（1）用笔画线代替导线，将图甲所示的实物电路连接完整。
（2）实验过程中，滑动变阻器阻值不能为零，原因是 。
（3）调节滑动变阻器过程中，发现电压表的示数如图乙所示，其读数 V；如果要测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片向 （选填“A”或“B”）端移动。
（4）根据实验数据绘制的I﹣U图象如图丙所示，则小灯泡正常发光时的电阻为 Ω。
（5）小明发现用此电路测量阻值较大的电阻R时，发现电流表偏转很小，测量不准确。老师告诉他：电压表相当于能显示自身两端电压的定值电阻，且阻值较大。于是他设计了图丁所示电路测量电阻R的阻值，电源电压恒为3V，定值电阻R0为600Ω。闭合开关S，并进行了如下操作：
①S1接1时，记录电压表示数为2V；
②S1接2时，记录电压表示数为1.8V；
③计算待测电阻R＝ Ω。
19．（2023•鼎湖区一模）如图是探究“电流通过导体时产生热量与哪些因素有关”的实验装置，两个透明容器中密封着初温、质量相同的空气。
（1）利用甲装置可探究电流产生的热量与 的关系，通电一段时间后， （选填“左”或“右”）侧容器相连的U形管中液面的高度差较大；
（2）乙装置中的电阻R3的作用主要是使电阻R1和R2中的电流 （选填“相等”或“不相等”）；
（3）通过观察乙装置， （选填“左”或“右”）容器中导体产生的热量较多。由此可知，在电阻和通电时间相同时，电流越 （选填“大”或“小”），导体产生的热量越多；
（4）乙装置中，如果R3断路，在通电时间相同时，与R3没有断路时相比较，左侧U形管中液面的高度差将 ，右侧U形管中液面的高度差将 （以上两空都选填“变大”、“变小”或“不变”）。
20．（2023•封开县一模）在“测定小灯泡电功率”实验中，选用了如图甲所示器材，其中电源为3节新干电池，小灯泡额定电压为2.5V（小灯泡额定功率小于1W），滑动变阻器标有“25Ω 1A”。
（1）如图实验电路，连接过程中，滑片P应置于 （选填“A”或“B”）端。
（2）闭合开关后，无论怎样移动滑片P，小灯泡几乎不发光，两电表均有较小示数且保持不变，则故障可能是 。
（3）排除故障后，移动滑片P到某处时，电压表示数为2V，若要测小灯泡的额定功率，应将滑片P向 （选填“A”或“B”）端移动。当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则电流表接的量程应该是0～
A，通过小灯泡的电流是 A，小灯泡的额定功率是 W。
（4）利用该电路继续探究电流跟电阻的关系时，需将小灯泡换成适当的 ，其它器材不变。
21．（2023•宝安区二模）如图为“探究电流通过导体时产生的热量与哪些因素有关”实验的部分装置，两个相同的透明容器中封闭着等量的空气。
（1）实验中通过观察 的变化来反映电阻产生热量的多少，下列实验中，也运用了这种实验方法的是 （选填序号）。
A.探究杠杆的平衡条件 B.探究平面镜成像的特点
C.用天平测量液体的密度 D.探究物体的动能跟哪些因素有关
（2）图中R2与R3并联，目的是使通过R1与R2的 不同；在探究过程中，R2与R3的阻值 （选填“一定”或“不一定”）要相同。
22．（2023•曲江区校级三模）小明在测量额定电压为2.5V小灯泡L的额定功率时，选择了电压恒定的电源、滑动变阻器、电压表和电流表等器材，设计了如图甲所示的电路。
（1）正确连接电路后，闭合开关前应将滑动变阻器的滑片滑至最 （选填“左”或“右”）端，闭合开关后，发现电流表和电压表的指针均不发生偏转。则电路出现的故障可能是滑动变阻器 。
（2）排除故障闭合开关，适当移动滑片，当电压表的示数为2V时，为了测小灯泡的额定功率，应使滑动变阻器连入电路的阻值 （选填“变大”或“变小”）。小灯泡正常发光时，电流表的示数如图乙所示为 A，小灯泡的额定功率为 W。
（3）小明用一个电流表测量额定电压为U额的小灯泡L2的额定功率，如图丙，已知定值电阻的阻值为R0、电源电压未知。请你完成下面的步骤：
①将电流表串联在b点，只闭合开关S和S1，调节滑动变阻器的滑片，使灯泡正常发光。
②电流表位置不变，只闭合开关S和S2，滑动变阻器滑片位置 （选填“保持不动”、“向右移动”或“向左移动”），读出电流表的计数为I。
③小灯泡L2的额定功率表达式为：P额＝ 。
23．（2023•普宁市模拟）物理兴趣小组的同学完成了两个实验探究：
（1）为观察水沸腾实验，该小组组装了如图A的装置：
①水沸腾时冒出的“白气”是 现象（填物态变化名称）；
②水沸腾时的温度如上图B所示，此时水面上方的气压 （填“高于”、“低于”或“等于”）标准大气压；
③如图C，若将试管里的水放在烧杯中加热，当烧杯中的水沸腾以后，试管中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。
（2）如图乙，探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关。两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。闭合开关前，图中与左、右容器相连的两个U形管内液面相平。
①右边容器外部并联一个5Ω电阻，是为了使左右容器内导体的 不相等；
②实验中是通过观察U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，采用的物理研究方法是 ；
③让图乙装置冷却到初始状态，把右边容器外部并联的5Ω电阻折入右边容器内，并使之与右边容器内的5Ω电阻并联此时右边容器内密封着与左边容器内等量的空气，接通电源比较两瓶内电阻丝发热多少，此时该装置是探究电流产生的热量跟 的关系。
24．（2023•禅城区模拟）在“测量小灯泡的电功率”实验中，小天同学选用如图甲所示的器材，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为10Ω）。
（1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的电源正确连入电路。
（2）其中一次实验，电压表的示数如图乙所示为 V，要测量小灯泡的额定电功率，小天应将滑动变阻器的滑片向 （填“A”或“B”）端移动。
（3）小天同学根据实验测得的数据，绘制出了小灯泡中的电流随它两端电压变化的关系图象如图丙所示，分析图象可知：小灯泡的额定功率为 W。小天同学还发现通过小灯泡的电流与其两端的电压不成正比，原因是 。
（4）小天还想测量一个定值电阻的阻值，但电流表被其他小组同学借去了，于是利用上面实验用的小灯泡和剩余器材设计了图丁所示的实验电路图（电源电压为4.5V），正确连接电路后，请你将下面的步骤补充完整：
①先将小灯泡接在图中a、b两点之间，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片P，使电压表的示数为1.5V，查看图丙所示图象，算出滑动变阻器连入电路的阻值为 Ω。
②保持滑片位置不动，再取下小灯泡，将待测电阻接在a、b两点间，闭合开关，读出电压表的示数恰好为2V。
③待测电阻R＝ Ω。
25．（2023•潮南区二模）如图是小明测量小灯泡电功率的电路，小灯泡额定电压为2.5V，电阻为10Ω左右。
（1）用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。
（2）正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现小灯泡始终不亮。电流表指针几乎不动，电压表示数接近3伏且保持不变。为排除故障，小明检查了开关并拧紧两端接线柱，小芳则将小灯泡与灯座拧紧。若电路中只有一处故障， （选填“小明”或“小芳”）排除故障的操作是正确的。
（3）排除故障后重新闭合开关，改变滑片位置，他们根据测量数据画出了通过灯丝电流与其两端电压关系的图像如图乙。根据图像可得小灯泡的额定功率为 W。研究发现，通过灯丝的电流与其两端电压不成正比，原因是： 。
（4）在测量小灯泡电功率拓展实验过程中，电流表坏了，他们找来一只阻值合适的定值电阻R0，设计了如图丙电路图，操作步骤如下：
①断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数等于小灯泡的额定电压U额；
②保持滑动变阻器滑片位置不变，断开S2，闭合S1，记下此时电压表示数为U，则小灯泡额定功率表达式P额＝ 。（用U额、U和R0表示）
26．（2023•广东模拟）雨桐和小组同学探究“电流与电阻的关系”。器材有：滑动变阻器、开关、电源（电压恒为6V）各一个，电流表、电压表各一个，三个定值电阻（10Ω、15Ω、20Ω），导线若干。
（1）图1是连接的实物部分电路，画出两根图线，使电路正确：①电压表测定值电阻两端的电压；②滑动变阻器的滑片左滑时电阻变大。
（2）闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，电流表的指针几乎不动，电压表指针有示数且不变，原因可能是 。
（3）排除故障后，移动滑片，使与20Ω的电阻并联的电压表示数为3V，读出电流表示数。断开开关，将20Ω的电阻拆下后，改接入15Ω、10Ω的电阻，接下来的操作是：
。
（4）通过实验可以得出的结论是： 。
（5）随着学习的深入，雨桐同学发现该实验方案稍加变动就可以用来“测小灯泡的额定功率”，而且她和小组同学进一步探讨，设计了如图2不用电流表，也能测出小灯泡额定功率的电路图。具体步骤如下：
①闭合开关，调节滑动变阻器滑片，使电压表的示数为小灯泡的额定电压U额；
②保持 不变，将电压表接在“a”处的导线换接到“b”处，读出电压表示数U；
③此方法测量出小灯泡的额定功率表达式P＝ 。（用已知和所测物理量符号表示）
序号
开关
磁场方向
导体ab运动方向
指针偏转情况
1
断开
上N下S
向左和向右运动
不偏转
2
闭合
上N下S
竖直向上和向下
不偏转
3
闭合
上S下N
竖直向上和向下
不偏转
4
闭合
上S下N
向前和向后运动
不偏转
序号
开关
磁场方向
导体ab运动方向
指针偏转情况
5
闭合
上N下S
向左运动
向右偏转
6
闭合
上N下S
向右运动
向左偏转
7
闭合
上S下N
向右运动
向右偏转
8
闭合
上S下N
向左运动
向左偏转
测量次序
1
2
3
4
5
电压U/V
1.8
1.5
1.0
0.3
电流I/A
0.32
0.30
0.26
0.18
电压表示数
电流表示数
3.0V
0.32A
3.8V
0.4A
4.5V
导线接触接线柱
A
B
C
D
E
F
G
H
电压表示数（V）
3
3
3
0
0
0
0
0
导线接触接线柱
A
B
C
D
E
F
G
H
电压表示数（V）
3
3
3
0
0
0
0
0
次数
1
2
3
4
5
6
F/N
0
50
100
150
200
250
R1/Ω
60
50
40
30
10