基础模块 下册*声声慢（寻寻觅觅）课文ppt课件

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《声声慢（寻寻觅觅）》教案一、教学目标：　　1.准确把握作品酣畅淋漓地倾诉自己的无限愁情，感受李清照在国破家亡的变故中深刻包含着忧国伤时的深沉情感。2. 了解本词在遣词用字、韵律运用与布局谋篇上的独特之处，感受作者的孤独、悲凉与愁苦。3. 品味叠词的语言特色，分析意象所蕴含的情感，掌握情景交融的表现手法。二、教学重难点：1．重点：品味叠词的语言特色，分析意象所蕴含的情感，掌握情景交融的表现手法。2．难点：准确把握作品酣畅淋漓地倾诉自己的无限愁情，感受李清照在国破家亡的变故中深刻包含着忧国伤时的深沉情感。　三、授课学时：2课时　 四、教学过程：　　第一课时　　(一)、新课导入： 她是临水照花的乱世美神，她是忧时伤世的赤子精魂，她是登峰造极的沧海愁人，她是旷古绝今词坛奇女，她是两世之交最伟大的词作家、中国文学史上最伟大的女词人。“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，她就是李清照！　　 (二)、新课讲解： 　　1．作者介绍： 李清照（1084—约1151），号易安居士，山东济南人。宋代女词人，婉约派代表。其词被称为“易安体”。著有《易安集》《漱玉集》。李清照的一生少历繁华、中经丧乱、晚景凄凉。李清照创作以南渡为界分为前后两个时期： 前期：多写闺情相思和其悠闲生活， 风格清丽柔媚、热情明快；后期：多为伤时念旧、怀乡悼亡之作， 风格曲折深隐、哀婉凄凉。《声声慢》是李清照后期的作品。2．写作背景： 公元1127年，金兵攻陷北宋都城汴京（今河南开封），靖康之变后,北宋灭亡,汉族政权南迁，始为南宋。志趣相投的丈夫也病死在任上,南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。《声声慢》便是这时期的典型代表作品之一。3. 整体感知（1）层次结构上阙：愁苦难禁之状。下阙: 孤独难耐之情（2）《声声慢》一词的词眼是什么？愁(三)、课文分析：阅读上阙。让同学分出层次，教师讲析。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚连用十四个叠词，总写心表的悲哀，为全词创造了悲凉的气氛，奠定了愁苦不堪基调。无一愁字，却字字含愁，声声是愁。1．用“寻觅”的动作反映心情空虚怅惘，无所依托的情境。2.寻觅之后，没发现可以聊慰寂寞的东西。顿感周围的环境 “冷冷清清”，这是有感 于外。3．国破家亡，夫死物失，流离失所，孤独无依，内心自然感到“凄凄惨惨”4．由凄惨可怜更感“戚戚”，即悲伤，忧愁之极。提问：你觉得哪句最能体现“愁”字？为什么？要求：确定一句，百花齐放，百家争鸣，思想的火花在碰撞中不断产生。提问：寻觅什么？往昔快乐生活，并不是生来如此孤独愁苦，她也有过快乐生活。《如梦令》：春游、饮酒。 结果如何？冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。提问：为何要寻觅？人在什么情况下会追忆往昔生活？说说生活体验。可以调换？不可以，感情逐层深入：动作——身体——心理可以单字？叠字使情感更浓厚。乍暖还寒的时候，最难将息。（气候令人生愁）写身体不佳是由于气候多变的缘故，其实环境的冷清，内心的悲伤都 包含在其中。优裕，安宁，美满（幸福） ------ 形单影只，孤身飘零（痛苦）三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急（晚风逼人生愁）愁苦太甚，酒难解愁，便觉酒味也淡了。明与以酒御寒，难敌风急，暗寓以酒浇愁，愁更愁。提问：为何喝酒？　借酒浇愁。“举杯消愁愁更愁。”不足为奇，与其它的不一样的地方，“淡酒”说明什么？愁浓。词人浓烈的愁绪，本以为可以解酒来消除，但酒淡压不住愁浓啊，更何况在这样一个风急得傍晚。联系自己排解愁绪的方法谈谈体会：谈琴、散步。雁过也，正伤心，却是早时相识（雁声入耳生愁）鸿雁传书，已成为过去昔日的欢乐又是那么遥不可及，让人伤心不已。这不是词人的个人感受，也反映了乱离社会广大妇女饱经忧患的不幸遭遇。雁：急风、淡酒、浓愁的情境中，一群大雁给词人给人孤寂冷清之感。“旧相识”：曾经寄来丈夫赵明诚的信。《一剪梅》，而现在大雁虽在，而人已去。岁月依然无情远去，抛下她一个人在孤寂中打发冷清时日。本课小结在南宋，一个风雨飘扬的年代里，李清照独自在一个寒冷的，下着绵绵细雨的早晨，仿佛在寻觅些什么，但终究却是一场空。第二课时阅读下片，分析层次。教师讲解，学生讨论用典的作用。下阕：由远及近，转入对眼前残秋之景的具体描绘，进一步表现作者的凄苦之情，开头三句由景入情，情景交融。又用三层写出令人生愁的情景无人共摘：联系往昔生活，明诚插花清照发，小俩口恩爱非常。当日与之共同　　赏菊的良人已去憔悴损的只是菊花么？更是词人自己。女人好比一朵花，年轻时鲜丽娇嫩，嫁作他人妇，爱情滋润更是娇嫩异常，而后来世事变化，国破家亡，良人已去，晚年孤寂，千万愁绪无人倾诉时，再娇嫩的花也憔悴不堪了。梧桐：叶大。“梧桐一叶落，天下尽知秋。”“自古逢秋悲寂寥”兼细雨：你的感受？傍晚、细雨打在梧桐树上。不是滴在树上，是滴在词人的心理啊。1．黄花凋零生愁。以花的命运暗示人的苦境。2．写日长难忘生愁白天尚且难熬，漫漫长夜更无法形容，的确是度日如年，一种难言的忧苦蕴藏在这平淡朴质的语言中，耐人寻味。3．雨滴梧桐生愁秋色愁人，秋雨更添愁绪，雨滴落在梧桐叶，也打在词人的心坎上。以声衬情，无法自抑。最后一句，总括以上六层令人生愁的情形，这样的处境，遭遇，此时此刻的痛苦，忧伤，一个愁字怎么能概括得了呢？用反问结束全篇，给人以无限的联想。真是“句句皆现愁”啊。(四)、艺术特色1.叠字的运用，突现了这首词的语言特点。叠字是古代诗歌的一种语言艺术，运用得好，可以加重语气，增强情感，突现事物特征，同时造成一种急促、跳动、铿锵的音乐效果，使作品更富于感染力。不过，在李清照之前，诗词中叠字的运用多以四字、六字、八字为限，而李词首句即连下十四个叠字，且质朴清新，自然流畅，准确表达了词人所处的环境和心理状态。后来有些作家曾着意仿效，如元代乔吉连用二十八叠字作成的《天净沙》，但雕琢之痕十分明显，无法与之媲美。2.在韵律方面，词作也显示了作者独特的造诣。《声声慢》的词牌历来多平韵格，李清照却选择了入声韵。入声短促幽咽，创造出一种饮咽吞声的艺术效果。与此同时，词中又配以众多的齐齿音字和舌音字。九十七个字中，这类字竟占五十七个，如寻、觅、凄、息、积等齐齿音字，点、滴、得、第等舌音字，交相重叠，造成一种啮齿切语的音调，仿佛女主人公在哀哀自诉。3.在章法上，《声声慢》不是一般融情于景，而是把握女主人公内在心绪和外界事物之间的矛盾关系，采用一情一景的手法，愈写愈深。同时，词作在结构上打破前后片界限，层层铺开，一气贯注，在心境与物境相互作用和相互矛盾的不断扩大过程中，将愁绪聚结到难以遏止的地步，充分表现出词人杰出的艺术才华。。课文总结：　　 在南宋，一个风雨飘扬的年代里，李清照独自在一个寒冷的，下着绵绵细雨的早晨，仿佛在寻觅些什么，但终究却是一场空。本想饮下一两杯浓酒消去心中的苦闷，无奈看着满地的黄花，还有寒冷萧瑟的秋风秋雨，心中的愁绪愈发浓烈。细雨打着梧桐，一滴滴，一声声，打在了诗人的心里，愁啊愁！板书设计：声声慢（寻寻觅觅）李清照上阙：愁苦难禁之状。下阙: 孤独难耐之情布置作业：　　书后习题和学生学习用书