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沪教牛津版(六三制三起)三年级下册unit9 A day on the farm.教案设计
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这是一份沪教牛津版(六三制三起)三年级下册unit9 A day on the farm.教案设计，共3页。
年级
学科
三年级
英语
主备人
课题
Unit 9 A day n the farm
教材
简析
及
学情
分析
本课内容是以义务教育教科书小学英语第二册第九单元第一课时为蓝本来设计的，是一堂英语与信息技术整合的课，主要学习一些有关于农场小动物的名称以及在参观农场时，应当注意的事项。
我校三年级的学生对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。
教学
目标
知识目标：1.能听说读写本单元重点词汇 cw, hrse, pig, sheep.
2.能熟练运用本单元重点句型。
Dn’t litter.
Dn’t thrw stnes.
能力目标：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.会用简单的语言警示别人不要做某事。
情感态度价值观：
通过学习，培养学生热爱小动物的高尚情操。
教学补改
对单词的讲授，应该再细致一些，在学生完全掌握的基础上，再进行游戏训练，课堂效果会更好。
重点
难点
重点：1.词汇: cw, hrse, pig, sheep.
2.句型：
Dn’t litter.
Dn’t thrw stnes.
难点：句型的理解运用。
教法
学法
启发式学习法，合作学习法
教学
资源
课本，多媒体课件
教学过程
Step1 Warming-up (热身)
T: Gd mrning, class!
Ss: Gd mrning, teacher!
【设计意图：用英语向同学们打招呼，可以吸引学生的注意力，将学生带入英语课堂，自然融入英语的学习氛围。】
T: sing a sng
【设计意图：让学生在欢快的音乐中开始一节课，充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。】
Step2 Leading-in （导入）
教师利用歌曲小视频进行导入，引导学生自主学习歌曲中出现的农场小动物。进而引入主题去Mr. Macdnald的农场去参观，达到学习词汇及句型的学习目标。
【设计意图：利用实际生活情景引入主题，可以使课堂教学更加接近生活实际，吸引学生学习的兴趣。】
Step3 Presentatin （呈现新知）
1.教师利用歌曲视频引出本课生词，并运用大小声练习，手写拼读，高低音练习等方法教授学生学习新词。
What is it ？
It’s a pig
Hw many pigs ?
Six pigs
What can yu hear?
I can hear a cw
What is it ?
It's a sheep
Its eyes are big.
Its face is lng.
Its tail is lng.
What is it ?
It's a hrse.
Hw many hrses ？
Fur hrses.
2.对学生所学单词的学习效果进行检测。
3.Play a game Which animal is missing?
4.讲解sheep是单复数同形词。
5. 通过观看视频动画，学习课文，并采用角色扮演的方式，巩固新知。
6.教授学生认识农场内的标识，并能描述标识的意义。
7. 情感态度价值观升华，我们不仅要遵守农场的一些规则，在其他的公共场合，例如动物园，图书馆，我们也应该遵守相应的规则，对不文明的行为要进行及时劝阻。
【设计意图：将游戏融入教学过程中，有利于促进学生学习的兴趣，加强对知识的掌握能力。】
Step4 Summary
本节课我们主要学习了四种农场小动物的说法 cw, hrse, pig, sheep. 以及警示他人不要做某事的两个句子。Dn’t litter. Dn’t thrw stnes.
Step5 Hmewrk
自己动手设计一个属于自己的农场，饲养自己喜欢的小动物，并动脑设计自己农场的一些警示标识，并且运用简单的语句和同学们谈论自己的农场。
My Farm
Lk, this is my farm.
These are my____.
These are my_____.
Welcme t my farm
板书设计：
Unit 9 A day n the farm
cw Dn’t litter.
hrse Dn’t thrw stnes.
pig
sheep
教学回顾与反思：
通过多媒体教学，在很大程度上激发了学生对于知识的学习兴趣，极大程度的提高了学生对于知识的掌握能力，在今后的教学过程中，我将更多的利用现代化的教学资源进行教学。
年级
学科
三年级
英语
主备人
课题
Unit 9 A day n the farm
教材
简析
及
学情
分析
本课内容是以义务教育教科书小学英语第二册第九单元第一课时为蓝本来设计的，是一堂英语与信息技术整合的课，主要学习一些有关于农场小动物的名称以及在参观农场时，应当注意的事项。
我校三年级的学生对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。
教学
目标
知识目标：1.能听说读写本单元重点词汇 cw, hrse, pig, sheep.
2.能熟练运用本单元重点句型。
Dn’t litter.
Dn’t thrw stnes.
能力目标：1.能在语境中正确运用本单元的核心词汇。
2.会用简单的语言警示别人不要做某事。
情感态度价值观：
通过学习，培养学生热爱小动物的高尚情操。
教学补改
对单词的讲授，应该再细致一些，在学生完全掌握的基础上，再进行游戏训练，课堂效果会更好。
重点
难点
重点：1.词汇: cw, hrse, pig, sheep.
2.句型：
Dn’t litter.
Dn’t thrw stnes.
难点：句型的理解运用。
教法
学法
启发式学习法，合作学习法
教学
资源
课本，多媒体课件
教学过程
Step1 Warming-up (热身)
T: Gd mrning, class!
Ss: Gd mrning, teacher!
【设计意图：用英语向同学们打招呼，可以吸引学生的注意力，将学生带入英语课堂，自然融入英语的学习氛围。】
T: sing a sng
【设计意图：让学生在欢快的音乐中开始一节课，充分调动学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣。】
Step2 Leading-in （导入）
教师利用歌曲小视频进行导入，引导学生自主学习歌曲中出现的农场小动物。进而引入主题去Mr. Macdnald的农场去参观，达到学习词汇及句型的学习目标。
【设计意图：利用实际生活情景引入主题，可以使课堂教学更加接近生活实际，吸引学生学习的兴趣。】
Step3 Presentatin （呈现新知）
1.教师利用歌曲视频
What is it ？
It’s a pig
Hw many pigs ?
Six pigs
What can yu hear?
I can hear a cw
What is it ?
It's a sheep
Its eyes are big.
Its face is lng.
Its tail is lng.
What is it ?
It's a hrse.
Hw many hrses ？
Fur hrses.
2.对学生所学单词的学习效果进行检测。
3.Play a game Which animal is missing?
4.讲解sheep是单复数同形词。
5. 通过观看视频动画，学习课文，并采用角色扮演的方式，巩固新知。
6.教授学生认识农场内的标识，并能描述标识的意义。
7. 情感态度价值观升华，我们不仅要遵守农场的一些规则，在其他的公共场合，例如动物园，图书馆，我们也应该遵守相应的规则，对不文明的行为要进行及时劝阻。
【设计意图：将游戏融入教学过程中，有利于促进学生学习的兴趣，加强对知识的掌握能力。】
Step4 Summary
本节课我们主要学习了四种农场小动物的说法 cw, hrse, pig, sheep. 以及警示他人不要做某事的两个句子。Dn’t litter. Dn’t thrw stnes.
Step5 Hmewrk
自己动手设计一个属于自己的农场，饲养自己喜欢的小动物，并动脑设计自己农场的一些警示标识，并且运用简单的语句和同学们谈论自己的农场。
My Farm
Lk, this is my farm.
These are my____.
These are my_____.
Welcme t my farm
板书设计：
Unit 9 A day n the farm
cw Dn’t litter.
hrse Dn’t thrw stnes.
pig
sheep
教学回顾与反思：
通过多媒体教学，在很大程度上激发了学生对于知识的学习兴趣，极大程度的提高了学生对于知识的掌握能力，在今后的教学过程中，我将更多的利用现代化的教学资源进行教学。
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