2023-2024学年浙江省温州市平阳县部编版五年级上册期末考试语文试卷（原卷版+解析版）

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示儿
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
陆游诗
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字的书写能力。
认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。书写时注意“死、事、悲、州、师、原、祭、翁”的正确写法。
2. 回望历史，走进生活，“情”有丰富的内涵。请阅读语段，完成问题。
①情，是一种守护，遗落在历史长河里的______连接着多少代华夏子孙的守护；情，是一种回眸，圆明园里那玲珑精巧的_______镶嵌着多少建造者的诗与梦；情，是一种留恋，那_______的故宫埋藏了多少文人志士的壮志难酬。情，不仅是对家乡莹莹星光的ài mù ，还是浸在桂花香里的乡愁。情，是母亲在酷暑yán xià 中仍忙碌的jǐ bèi ，是父亲摇着小chuán jiǎng 送我去学校的背影。
②古今中外，多少人在自然事物中寄托情思。望着悄然无声的月光，诗人张继写下“ ， ”的一腔愁绪，“ ， ”表达女子乞取智巧、追求幸福的美好心愿；新鲜的草木芳香中，“ ，夜幕降临，那 、 ，听起来也愈发叫人 。”诉说家乡秋日黄昏带来的闲适。
（1）语段“_______”处，依次填入的四字词语，最恰当的一项是（ ）
A. 金碧辉煌 奇珍异宝 亭台楼阁
B. 奇珍异宝 金碧辉煌 亭台楼阁
C. 亭台楼阁 金碧辉煌 奇珍异宝
D. 奇珍异宝 亭台楼阁 金碧辉煌
（2）根据拼音和语境，在横线上填写正确的词语。
（3）根据语境，填写语段中划“ ”处的诗句、词语。
（4）语段中的词语，加点字读音不正确的项是（ ）
A. 回眸（mó）
B. 镶嵌（qiàn）
C. 壮志难酬（chóu）
D. 悄然无声（qiǎ）
（5）结合下图字典中的释义，语段中加点字“浸”的意思是___（填序号）。下列句子中的“新鲜”，与文中“新鲜的草木芳香”意思最相近的是（ ）
A．故宫博物院的各类展品让我觉得新鲜不已。
B．有的景区居然有机器人导游，这可真是件新鲜事。
C．摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。
D．这个面包是早上刚制作出来的，很新鲜。
【答案】（1）D （2）爱慕 炎夏 脊背 船桨
（3）月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 家家乞巧望秋月 穿尽红丝几万条 夕阳西沉 风声 虫鸣 心旷神怡 （4）A
（5） ①. ① ②. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查选词填空。
金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
奇珍异宝：形容珍贵、稀有的物品。
亭台楼阁：形容中国古典园林中的建筑景观。
结合题意可知，指华夏子孙珍视和守护历史长河里的珍稀宝物，故选“奇珍异宝”；圆明园里有玲珑精巧的精美的建筑，故选“亭台楼阁”；故宫装饰华丽、光彩夺目，故选“金碧辉煌”。
故选D。
【小问2详解】
本题考查词语拼写能力。
解答此题时，要认真拼读给出字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整，规范，正确。本题“慕、夏、脊、桨”笔画较复杂，易写错，需注意。
【小问3详解】
本题考查名篇名句默写与理解。
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。出自唐代诗人张继的《枫桥夜泊》，意思：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，面对江边枫树与船上渔火，我忧愁难眠。
家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。出自唐朝诗人林杰的《乞巧》，意思：家家妇女望着秋月穿针乞巧，穿完了红丝几万条。
书写时注意“夕、沉、垢、旷、怡”的正确写法。
【小问4详解】
本题考查字音辨析。
A．回眸（mó）——móu。
故选A。
【小问5详解】
本题考查多义字词
结合图中字典的释义，从第①自然段“浸在桂花香里的乡愁”可知，指被桂花香气所包围或渗透。浸：泡，使渗透。故选①。
A．新鲜：新颖、新奇的感觉。
B．新鲜：某事物或现象的新奇、不寻常。
C．新鲜：完好、未受损的状态。
D．新鲜：形容食物或物品的刚制作、未经过长时间存放的状态。
“新鲜的草木芳香”指草木芳香的清新、自然。新鲜：清新、自然和未经污染的特点。与C项“摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。”中的“新鲜”意思最相近。
故选C。
3. 后疫情时代，“情”又有了新的体现。请阅读语段，完成问题。
2022年末，“你阳了吗？”成为最时尚的问候，充满最温暖的真情。“每个人都是自己健康的第一责任人。”我们既要强化自身防护意识□做到（带 戴）口罩□少聚集□又要养成良好的卫生习惯□做到勤洗手□勤消毒□勤通风。只有（筑 驻）牢个人“防火墙”，才能同心协力守护自己和家人的健康。
（1）在语段的“□”处加上合适的标点符号。
（2）在语段的括号处选择正确的字。
（3）读到加点词“同心协力”，你想起哪些画面？请将成语的意思用具体情景表现出来。
_____
（4）重返校园的我们又该如何做好自己健康的第一责任人？你可以分条写下来，做到清楚、完整地表达。
_____
【答案】3. ， ， ； ， 、 、
4. 戴 筑 5. 抗震救灾的解放军战士，为救出被埋在废墟中的百姓，他们奋不顾身，顾不上吃喝、休息，夜以继日在废墟中寻找，最终把人们都救了出来。
6. ①在上、放学途中，要坚持“两点一线”，避免不必要的外出活动。
②如说乘坐公共交通工具，需要全程佩戴口罩，有序乘车，乘车过程中不要用手触摸口眼眼鼻等减少不必要的交流，不在乘车过程中进食或饮水。
③进校要注意间隔1米以上，排队依次进入校园，自觉测量体温，正常方可进校，若异常应听从老师安排。
④在校期间，加强身体锻炼，提高身体素质，有序参加校园活动，要珍爱生命，科学运动。
⑤课间不聚集，不打闹，有序进卫生间，分发作业前后，都要按规范程序。用肥皂、洗手液、流动水洗手或含有75%的酒精的湿巾擦手，要听从老师安排，多通风，常消毒。
⑥注意饮食安全，不吃三无产品，放学时要有序离校，及时回家。
⑦班级要集中清扫，彻底消杀，如果在家中出现发烧、干咳等不适现象，应及时到指定医院就诊。⑧若在学校出现任何不适症状，要及时主动联系老师，进行安全隔离。
【解析】
【小问1详解】
本题考查标点符号。
通读语段可知，需要加标点的句子是一个复句，告诉我们要做哪些防护，按照语境，可这样加标点，“我们既要强化自身防护意识”后边句意未完，应加逗号，“做到戴口罩”和“少聚集”之间是并列的，加逗号；在“我们既要强化自身防护意识，做到戴口罩和少聚集”和“又要养成良好的卫生习惯”之间是并列分句，加分号，“我们既要强化自身防护意识”后面句意未完，加逗号。“做到勤洗手”和“勤消毒”以及“勤通风”之间是并列的卫生习惯，中间分别加顿号。
【小问2详解】
本题考查选字填空。
带：指引导；领。戴：指把东西加在头、脸、颈、胸、臂、手等处。结合语境，指将口罩戴在脸上。口罩通常用于覆盖嘴巴和鼻子，有时也包括下巴的一部分。应选择“戴”。
驻：停留、止住、驻扎等。筑：建立、构建。结合语境可知，指构建牢固的“防火墙”。应选“筑”。
【小问3详解】
本题考查对词语的理解和语言表达能力。
从“同心协力守护自己和家人的健康”可知，指心往一处想，劲往一处使。看到这个词，我想到了在学校的运动会上。
示例：运动会上，各个班级的同学们都在为班级的荣誉而努力拼搏。在接力比赛中，每个队员都拼尽全力奔跑，将接力棒稳稳地传递给下一位队员。在拔河比赛中，同学们齐心协力，一起用力往后拉，即使对手实力强大，他们也不放弃，最终凭借着大家的力量赢得了比赛。
【小问4详解】
本题考查语言表达能力。
联系生活实际，围绕“守护自己和家人的健康”，分条写出具体措施即可。
示例：①我们要保持个人卫生。每天早晚都要彻底清洗双手，特别是在接触公共设施或交通工具后。②加强锻炼，增强体质。每天安排一定时间进行户外体育活动，如跑步、打篮球、羽毛球等。③我们要遵守校园防疫规定。在校园内，要佩戴口罩、保持社交距离，并遵循学校的防疫要求。④我们还要保持良好的心态。面对学习和生活中的压力，要学会调整心态，保持积极乐观的情绪。⑤我们要关注自己的心理健康。如有需要，可以向学校的心理咨询中心寻求帮助，确保自己在面对困难和挑战时能够保持健康的心理状态。
4. 阅读。
桂花雨（节选）
①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过了，落在泥土里，尤其是被风吹落，比摇下来的香味就差多了。
②摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”
③桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
④我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
⑤于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
（1）阅读语段，填一填桂花给“我”带来的美好回忆。
选文记叙了作者小时候_____，_____，做桂花食品等往事，表达了她对家乡的热爱和思念之情。
（2）语段中划横线的句子主要抓住人物的_____和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？模仿画线的句子，写一写。
______________
（3）母亲为什么说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？以下说法最恰当的一项是（ ）
A. 因为家乡院子里的桂花浸透母亲的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分，表达了她对家乡的思念。
B. 因为母亲的鼻子闻惯了家乡院子里的那种桂花香，是她的一种自我的心理感觉。
C. 因为这里的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润和灌溉，所以不如家乡的桂花香。
（4）作者在选文结尾写自己又想起故乡童年时代的“摇花乐”，目的是（ ）
A. 突出表现桂花树的美丽。
B. 表现自己童年时代生活的快乐。
C. 借助桂花这一具体事物抒发作者思乡怀旧之情。
【答案】4. ①. 摇桂花 ②. 晒桂花
5. ①. 动作 ②. 桂花的香味闻起来有一种甜甜的感觉，沁人肺腑，这感觉让人感到赏心悦目、心情舒畅。就像吃甜点会让人心情愉悦一样，我闻了又闻，不愿离开桂花树，并禁不住大声喊：“真香啊！我要把桂花装满口袋！” 6. A 7. C
【解析】
【小问1详解】
本题考查文章内容理解与概括。
细读题干，要求概括“桂花给“我”带来的美好回忆。”结合第①段句子“桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。”第②段句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”可概括为“摇桂花”；结合第③段句子“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里”可概括为“晒桂花”；
小问2详解】
本题考查句子的理解与仿写句子。
通读第②段划线句子“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”可知，“抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇”为描写动作的词语，故填“动作描写”，“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！’”为语言描写，这句话主要抓住人物的动作和语言展开描写，体现了“我”摇桂花时的快乐。
那么“我”闻桂花会有怎样的表现和心情呢？我想闻桂花会有这样的表现和心情，如:桂花的香味闻起来甜甜的，沁人心脾，这感觉让人神采奕奕、心情舒畅。我嗅了又嗅，深深吸一口气，久久不愿吐出，禁不住大声喊:“桂花真香啊！”。
【小问3详解】
本题考查对短文内容的理解。
通读短文第④段“我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”可知，母亲远离家乡，觉得家乡院子里的桂花香，是因为家乡院子里的桂花是她生活乃至生命的一部分，浸透母亲的心血和汗水，表达了她对家乡的思念。
故选A。
【小问4详解】
本题考查对短文内容的理解。
通读短文第④段“我念中学的时候，全家到了杭州。”第⑤段“于是，我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’，还有那摇落的阵阵桂花雨。”可知，文中结尾“我又想起了在故乡童年时代的‘摇花乐’, 还有那摇落的阵阵桂花雨”是借助桂花这一具体事物抒发作者的思乡怀旧之情。
故选C。
5. 阅读。
父亲的泥脚
①父亲是不穿鞋的，像许多农民那样，厚厚的脚板，踩着田埂地春种秋收，沿着山径伐薪砍柴……从早到晚，从春到秋，那沾满泥水的脚永远是那么灵巧自如。
②小时候，看着父亲不穿鞋的样子，觉得蛮洒脱自然。上街购物，父亲走在皮鞋、胶鞋的队伍中，步伐是那样稳健。带我上学，父亲那滴着泥水的双脚在光洁的石板路上留下湿湿的脚印。我跟着父亲那粗大的脚印走路，觉得又平稳又安全。也许在学校看多了穿鞋的人，也许是虚荣心作祟，渐渐地，我觉得赤脚又土又难看，甚至有些粗野，于是对父亲有些不满，拒绝他带我去学校。高中住校后，每隔一段时间，父亲总会来看我，每一次看到父亲的赤脚，沾满田里的泥，喜悦和想念都变为不快和烦恼。
③一个初春的黄昏，父亲又到学校来，还是双脚沾满污泥。我又气又急，来不及呼唤，就对走来的父亲大声嚷道：“以后您不要光着脚到学校来，好吗？”
④父亲静默了一会儿，笑笑，从帆布袋里拿出一包花生，又从口袋里掏出四十元钱塞在我手里，说：“拿着，好好照顾自己。天晚了，我还得赶回家。”说完，转过身，挑起担子走了。父亲的背已微驼，步履有些迟缓蹒跚，再不像以前那样健壮有力。
⑤①再次来看我时，父亲的脚上穿着一双崭新的蓝布鞋。“你看，这双鞋好不好看？”父亲脸上露出喜悦的神情，掩不住心中的兴奋。我竟没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。后来，母亲告诉我，穿着鞋回家的父亲，脚跟与脚趾起了疱，几天不能走路。
⑥后来，我上了大学。启程那天，父亲光着脚担着旧皮箱送我上县城搭车，依然如从前一样健步如飞的那一幕，我终生难忘。
⑦那天夜里，我做了一个梦，大学毕业典礼上，我走上台去领奖，向大家致谢。②如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……
（1）文章围绕“父亲的泥脚”描写了哪些场景？用简洁的语言概括，填一填。
（2）“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么。”对这句话的理解不恰当的项是（ ）
A. 看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。
B. 父亲的蓝布鞋没有满足“我”的虚荣心，让“我”失望了。
C. 父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。
（3）小阳读了这篇文章后在一旁写下了批注。文中哪一个场景触动了你？选择一处，像小阳样写一写阅读感受。
我想选择第_____处，我的感受是_____。
（4）课文以“父亲的泥脚”为题，是因为（ ）
A. 父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串联起全文内容。
B. 父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。
C. 父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。
（5）联系文章内容，为文章的结尾写一两句话。
①照应开头 ②总结全文，深化主题 ③饱含深情，意犹未尽
我想用上_____这种写法，为文章加一个结尾：_____。
【答案】5. 父亲到学校来给“我”送花生和钱 父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车 6. B
7. ①. ① ②. 这是对父亲穿着打扮的细节描写，写出了父亲为孩子所做的改变，表现了父亲对孩子深深的爱 8. ABC
9. ①. ① ②. 父亲那双黝黑、沾满泥水的脚灵巧自如，带着希望和爱为这个家默默付出着
【解析】
【小问1详解】
本题考查学生对文章内容的概括和分析。
阅读短文可知，本文是按时间顺序写的，通过“父亲的泥脚”这一线索，生动地描绘了多个场景，展现了父亲与“我”之间深厚的情感纽带和父亲对“我”深沉的爱。全文大致可分为四个场景，第二个场景是父亲在一个初春的黄昏到学校看望“我”，但他的脚上沾满了田里的泥，这遭到了“我”的责备。这一场景揭示了“我”随着成长，开始有了虚荣心，对父亲的形象产生了不满。这种情感转变突显了成长的烦恼和代际之间的理解鸿沟。第四个场景是“我”上大学时，父亲光着脚担着皮箱送“我”上县城搭车。这一场景再次强调了父亲对“我”的无私奉献和支持，即使面临分别，他依然愿意用自己的方式，为“我”送上最后的祝福和陪伴。
【小问2详解】
本题考查对句子的理解。
结合句子第⑤自然段“我竟然没有一丝惊喜，反倒有几分茫然，恍若失去了什么”可知，从这句话中可以感受到“我”看到父亲因“我”的虚荣心穿上蓝布鞋，“我”感到十分愧疚。父亲疼爱“我”，其实“我”的内心也藏着对父亲的爱，但那时的“我”还不会表达。故B项理解不恰当，故选B。
【小问3详解】
本题考查学生对文章内容的赏析。
根据文章描写的四个场景，选择一个写一写阅读感受即可。如：我选择第②处场景，阅读句子第⑦自然段“如雷的掌声四起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，在西装革履的人群中，有一双敦厚黝黑的泥脚，踏着鲜红的地毯向我走来……”可知，这个场景触动了我，感受是复杂而深沉的。当如雷的掌声在耳边响起，我泪眼模糊地望着台前的家长席，心中涌起了无尽的感慨。在那一片西装革履、光鲜亮丽的人群中，我仿佛看见了一双敦厚黝黑的泥脚，它们虽不起眼，却承载着父亲对我无尽的爱与期望。
【小问4详解】
本题考查学生对题目的理解。
本文的题目为“父亲的泥脚”，作者结尾也以“父亲的泥脚结尾，使文章首尾呼应。首尾呼应的作用。可以使内容更为完整，结构更为紧密，引起共鸣。父亲的泥脚是全文的线索，父亲踏着泥脚送“我”读书，上大学，这双泥脚在文中反复出现，串联起全文内容。父亲的泥脚情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大。这样描写的目的是要表达自己对父亲的敬仰和敬爱之情，父亲的泥脚灵巧自如，让“我”感觉平稳又安全。“我”去上大学了，舍不得父亲。故选ABC。
【小问5详解】
本题考查补充结尾的能力和对写作手法的理解。
解答本题，需联系文章内容，选择其中的写法，为文章加一个结尾即可。如：我想用上第②种写法，父亲的泥脚，是我心中永恒的印记。它们见证了父亲的辛勤与付出，也记录了我成长的点滴与变化。父亲的泥脚，虽不起眼，却承载了无尽的爱与期望。它们让我懂得了生活的艰辛，也让我明白了父爱的伟大。如今，我虽已远离家乡，但父亲的泥脚却时常浮现在我的脑海中，提醒我珍惜当下，不忘初心，勇往直前。
6. 阅读。
民间故事
【材料一】民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道，主要特征有：时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。民间故事内容丰富，情节完整，语言生动，深受群众喜爱。它们既保留了当地的民间故事资料，传承了历史文化典故，拓展了民间文化空间，增添了地域文化魅力，同时也丰富了旅游文化资源。
【材料二】
《平阳民间故事集》部分目录
【材料三】
巧食猪脚
有个人叫肖气轨，生了三个儿子。长子务农养家，次子经商资家，三子就读求官。一日他口淡，买了几个猪脚蹄准备独自享受。凑巧，三个儿子都在家。为难的他想了个办法，便说：“为父和你三人吟诗，诗中必带有‘尖尖’‘朝天’‘辛苦’‘然’字，谁做得好就请谁吃猪脚蹄。”读书人老三讲：“笔头尖尖，笔尾朝天。读书辛苦，做官威然。”老二也讲自个本行：“秤尾尖尖，秤钩朝天。经商辛苦，发财必然。”种田人老大也懂些文墨：“犁头尖尖，犁地朝天。种田辛苦，生活安然。”老父听了，笑道：“为父也和上一首。猪蹄尖尖，碗面朝天。养子辛苦，孝敬当然。”三个儿子听罢，就让给老爸独尝了，以尽一片孝心。
（1）根据材料判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
①小阳听奶奶讲《巧食猪脚》时发现和材料三情节不同，肯定是他奶奶讲错了。（ ）
②《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事时代久远的体现。（ ）
③民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望。（ ）
（2）为宣传家乡民间故事，学校文学社正编写一本《平阳民间故事集》。
①小阳应选择_____作为第一章目录的标题，选择_____作为第三章目录的标题。
A．生活故事
B．民间笑话
C．动物故事
②材料三也被选入了《平阳民间故事集》，小阳应该把它收录在（ ）
A．第一章
B．第二章
C．第三章
（3）小阳读完民间故事后做了一张读书卡，填一填，写一写。
【答案】6. ①. × ②. × ③. √
7. ①. C ②. A ③. C
8. ①. 孟姜女 ②. 田螺姑娘 ③. 谢端从小父母双亡，孤苦无依，而且他克勤克俭、安分守己，所以天帝派田螺姑娘下凡帮助他。因此，我觉得做人要心地善良，忠厚老实，助人为乐，所谓善因必结善果。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文段内容理解。
结合语段内容来辨析题干内容。①阅读材料一“由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，小阳听奶奶讲《巧食猪脚》虽然与材料三情节不同，但是不一定是奶奶讲错了。故此说法错误；
②阅读材料一“时代久远，口头传播，情节夸张，充满幻想，多采用象征手法。”可知，《梁山伯与祝英台》中主人公化为蝴蝶是民间故事情节夸张，充满幻想的体现。故此说法错误；
③阅读材料一“民间故事是活态的民间文学，是当地百姓向社会表达情感意愿的重要渠道”“由于它们口传性强，为百姓所承认和保存，所以地方方言是主要的表达方式，一个故事常有多个版本。”可知，民间故事以多种方式流传，往往寄托了当地百姓的美好情感与愿望，故此说法正确。
【小问2详解】
本题考查习作方法。
结合相关内容进行分析与整理。①根据材料二“金牛和银蝉、水潺和鲳鱼、白虾借眼睛”等标题可知，内容均与动物有关，故可用“动物故事”作为第一章目录的标题；根据材料二“婆婆碗、三兄弟淘金、买汤圆”等题目可知，内容均与生活息息相关，故可用生活故事为第三章目录的标题。故依次选C、A。
②阅读材料三“巧食猪脚”，主要写了父亲以吟诗的方式，表达了儿子孝顺长辈是理所当然的。故应把它收录在生活故事当中，即第三章。故选C。
【小问3详解】
本题考查语言表达。
①根据小阳的感受，结合题中关键词“秦始皇”“辉煌建筑”“妻离子散”可知，小阳读的民间故事是《孟姜女》。
②根据自己读的民间故事与收获，制作读书卡。示例：我读的故事：《梁山伯与祝英台》；我的阅读感受是：《梁山伯与祝英台》它不仅仅是一个关于爱情的故事，更是一个关于人性、命运和社会背景的深刻探讨。在阅读这个故事时，我被梁山伯与祝英台之间那种纯真而坚定的爱情所打动，他们敢于挑战和反抗。他们的爱情，不仅仅是为了自己，更是为了那个时代的自由和进步。我相信，这个故事会一直陪伴着我们，成为人生道路上的一盏明灯。
7. 习作。
请从以下任务中选择一个写作。
1．家乡的美景令人魂牵梦绕。请观察家乡的一种自然现象或一处自然景观，按一定的顺序描写景物，重点写出景物的动态变化。
题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
2．家乡的物产使人念念不忘。请介绍一种你感兴趣的家乡的事物，可以结合相关资料，用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚它的主要特点。
题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
3．家乡的未来让人心驰神往。咱们社区正举办“家乡巨变•畅想未来”征文活动，请你大胆想象二十年后的家乡会是怎样的一番景象，写下场景或事件，把重点部分写具体。题目自拟，文中不出现真实姓名、校名，不少于400字。
【答案】例文一：
美丽的大山
我的家乡很美，我喜欢家乡的每一个地方，但我最喜欢的是家乡的大山。
家乡山上布满了茂密的树林，林中树木笔直地站立着，像一排排士兵守着自己的家园。从远处看，山上像盖了一层绿色的地毯。
春天，树木发出了嫩绿的新芽，山野变得郁郁葱葱。地上开满了五颜六色的花，有红的、黄的、白的……远远望去，山野又换上了彩色的衣裳。而这时的我喜欢和姐姐到山上玩耍。
夏天，山上的树变得更加枝繁叶茂，像一把把大伞，我们可以躲到树下乘凉。山上的小花也都躲在树的下面偷偷开放。
秋天，大山就像穿上了一件金色的衣服。树木变成了金黄色，地上也铺满金黄色的叶子。庄稼丰收了，果子熟透了，我们可以到树上摘野果子吃。有时候还在地上打滚，身上也都是黄色的。
冬天，大山又披上了白色的衣服，像一个美丽的仙女。我和姐姐喜欢上山玩滑力坡，有一次，姐姐滑进了人家的菜园子，把我逗得哈哈大笑，一高兴忘记我正站在塑料布上，结果我滑倒了，从山上滚了下来。我们笑得更厉害了，在地上边笑边打滚。山是白的，树是白的，我们的全身也是白的，我们感觉很开心。
这就是家乡山，它给我带来无穷的乐趣。
例文二：
家乡的特产
我的家乡是一个穷乡僻壤的小镇，位于东北的一个小平原，基本的农作物就是玉米，更谈不上有什么特产。
在改革开放政策指引下，在建设新农村的基础上，把一大片一大片的土地改成了经济田，农民们开始着手在经济田棚起了拱棚，种植起蔬菜和瓜果类。
我特别喜欢的就是“地雷西瓜”。
种植西瓜其实是一件很麻烦的事。先把种子用水浸泡。待种皮泡软后捞出，微干拌药后，把种子埋在土里，盖上一层薄膜育苗。
在小苗扽四片叶片时，又开始移栽，平均1平方米1株，植株成活后长到六七十分米就开出白色的小花，花下有一个小小的西瓜粒。等到第一个西瓜蛋有皮球大小时就把西瓜秧的“尖”掐掉。西瓜成熟时有足球那么大，瓜身有条形的花纹。如果到成熟时期，你还不去采摘，它就会自己炸开，露出一排排黑色的牙齿，让人们看着就馋，当你真正咬到它时，嘴角就会滚下一粒粒“红珍珠”来。
如果你们谁要是想尝一尝我们家乡的“地雷西瓜”，请来东北的小镇，让你吃个够。
例文三：
二十年后的家乡
“故乡的山，故乡的云……”一首《故乡》，勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。周末，我穿越时空隧道，来到了未来的故乡。
我一踏上了未来的故乡的土地，一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。这一尘不染的土地，葱郁的树木，清新的空气，将我长途旅行的疲劳消除了，浑身充满了活力。环顾四周，除了正南方向有一块小空地以外，其余的地方都长满了小树。树下面零零碎碎地盛开着五色的野花，长着黄色的野菌。一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着，成群的小鱼在河水中或嬉戏着，或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园，映入眼帘的是一座大喷泉。喷泉喷出的水花足有两三米高，几个喷点环绕在一起，形成了一个大水洞。喷泉中心有一座假山，“山”上有座凉亭，一个“路人”正顺着小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在凉亭上细细观赏。喷泉周围是一排垂柳，那长长的柔软的柳枝随风飘动着，婀娜的舞姿是那么美，那么自然。看到这些景色，我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景，真是太有趣了！
天近黄昏时我来到了母校。走进校园，望见以前校园尘土飞扬的操场变成了同学们的娱乐场所。两排绿树像两队士兵排列在道路两旁。在学校的东南角有一棵古老的榕树，榕树下同学们有的在跳绳，有的在做游戏，有的在聊天。
“故乡的山，故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲，只是它听起来不再那么陌生，因为我现在还站在家乡的土地上，还欣赏着家乡的美景，我爱我的故乡！
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
题目一：本题是话题作文，要求观察家乡的一种自然现象或一处自然景观，按一定的顺序描写景物，重点写出景物的动态变化。结合自己的实际情况选定题材和写作思路，拟定好题目后再进行写作。抓住景物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当，注意恰当修辞手法，使文章、生动、有趣。
开头：开门见山法表明景色优美的地方。
中间：详细介绍，阐述景色的美丽写具体，适当运用一些修辞手法，为文章增色，注意详略得当。
结尾：可以表达自己的感想或引用一些名言名句来总结。
题目二：本题是话题作文，要求选择你最感兴趣的家乡的事物介绍。可写动物、可写植物、可介绍你喜欢的玩具……选择你了解的，感兴趣的去写。无论写什么，都要抓住事物的特点，按照一定的顺序去介绍。做到有详有略，详略得当，注意恰当的运用学到的说明方法，将事物介绍清楚，能恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。
开头：开篇点题，介绍你选择的事物。
中间：详细介绍这个事物的外貌特征和用处，以及你和这个事物之间发生的事，写清楚它的主要特点。一定要注意详略得当。恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章、生动、有趣。
结尾：结尾点题，抒发自己对这个事物的喜爱，收束全文。
题目三：本题是想象作文，要求我们写一写二十年后家乡的变化，让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡看看，会发生什么巨变？可见文章应以第一人称来写，写出自己家乡二十年后的变化明确了这些，我就要想一想二十年后的家乡会发生什么样的变化，人们的衣食住行会发生怎样的改变；家乡的环境有什么变化。写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。通过对家乡二十年后的变化的描写，表达自己对家乡的热爱之情。
开头：开门见山式开头或梦幻遐想式开头引出下文。
中间：这是本次作文的重点，我们需要充分发挥自己的想象力讲述二十年后家乡的变化。注意要把重点部分写具体。
结尾：点题，收束全文。抒发自己的感情。
第一章 ________
金牛和银蝉……3
水潺和鲳鱼……6
搁工鸟……8
雄鸡两只角…10
白虾借眼睛…13
第二章 幻想故事
宝鼓………20
阿三得宝………23
宝磨………26
蛇精…………30
无头佛…………32
第三章 ________
婆婆碗…………52
井边讲治家……53
三兄弟淘金……56
买汤圆…………60
打虎亲兄弟…63
小阳读的故事：_________
小阳的阅读感受：秦始皇为了一己利，不顾老百姓的生死，在辉煌建筑的背后，有许多妻离子散的悲惨故事。皇帝不爱护老百姓，终将会被愤怒的百姓所推翻。
我读的故事：《_____》
我的阅读感受：_____