陕西省汉中市洋县2023-2024学年八年级上学期期末语文试题（原卷版+解析版）

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1．本试卷共6页。全卷总分120分。考试时间120分钟。
2．答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号填写清楚。
3．请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4．考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累和运用（17分）
1. 经典诗文默写。
（1）__________，长河落日圆。（王维《使至塞上》）
（2）黑云压城城欲摧，__________。（李贺《雁门太守行》）
（3）__________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）
（4）__________，倚清秋。（朱敦儒《相见欢》）
（5）以残年余力，__________，其如土石何？（《愚公移山》）
（6）当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，__________？（茅盾《白杨礼赞》）
（7）李清照的《渔家傲》中用路途遥远而时光易逝来比喻理想难以实现的词句是“__________,__________”。
（8）《生于忧患，死于安乐》中体现“知错就改，善莫大焉”句子是“__________ ，__________”。
【答案】 ①. 大漠孤烟直 ②. 甲光向日金鳞开 ③. 折戟沉沙铁未销 ④. 金陵城上西楼 ⑤. 曾不能毁山之一毛 ⑥. 难道你就只觉得它只是树 ⑦. 我报路长嗟日暮 ⑧. 学诗谩有惊人句 ⑨. 人恒过 ⑩. 然后能改
【解析】
分析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“漠、鳞、戟、销、曾、嗟、暮、谩、恒”等字的正确书写。
阅读语段，完成下面小题。
一本好书，如同一粒种子，会在你的心中悄然生根；一本好书，如同一叶轻舟，能载着你在知识的海洋远航。生活忙碌，人心躁动，阅读可以让人摆脱这种局面。阅读与否能区分出两种截然不同的生活方式。中间是一道鸿沟，一道屏障，两边是完全不一样的气象：一面草长莺飞，生机盎然；一面花朵diā谢，荒芜寂寥，令人zhì息。爱书的人打开一本书，便进入了一个不同的世界，那里空气清新，流水潺潺，参天松柏直入云霄，倔强耸立。
2. 请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
（1）一本好书,如同一粒种子，会在你的心中悄（Aqiā B. qiǎ）然生根。（ ）
（2）那里空气清新,流水潺潺,参天松柏直入云霄，倔（A jué B. juè）强耸立。（ ）
3. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
（1） diā ________谢 （2） zhì ________息
【答案】2. ①. B ②. A
3. ①. 凋 ②. 窒
【解析】
【2题详解】
本题考查字音。
悄然（qiǎ rán）：形容寂静无声。故选B。
倔强（jué jiàng）：刚强、不屈服。故选A。
【3题详解】
本题考查字形。
凋谢（diā xiè）：指草木花叶枯落，或比喻人事的衰老死亡。
窒息（zhì xī）：呼吸困难甚至停止。
名著阅读。（3分）
4. 名著阅读。
【甲】
蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手，头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象。
【乙】
金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同。苍蝇虽然也抓挂在天花板上，但是它总要抽出时间松弛一下，随便飞一飞，操起正常姿势走一走，肚皮贴地，肢体舒展开晒晒太阳。
以上文段选自法布尔的《昆虫记》，这部作品被誉为“_____________________”，【甲】段主要描写了______________________，【乙】段主要描写了____________________________________。
【答案】 ①. 昆虫的史诗 ②. 蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象 ③. 椎头蟑螂和苍蝇倒挂姿势的不同
【解析】
【详解】本题考查文学常识和名著内容理解
选段内容选自《昆虫记》。《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家法布尔创作的长篇生物学著作，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。这部作品被誉为“昆虫的史诗”。
结合甲段中“蚂蚁站在门槛上，身边摆放着大袋大袋的麦粒，正调过脸去背对前来乞讨的蝉。那蝉则伸着爪子，唔，对不起，是伸着手，头戴十八世纪宽大撑边女帽，胳膊下夹着吉他琴，裙摆被凛冽寒风吹得贴在腿肚子上，这就是蝉的形象”可知，主要描写了蝉向蚂蚁乞讨粮食时的狼狈形象；
结合乙段中“金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量。倒挂栖驻姿势是如此艰难，然而苍蝇的倒挂姿势却截然不同”可知，主要描写了椎头蟑螂和苍蝇倒挂姿势的不同。
5. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①家国情怀，亘古不变地流淌在国人的血液里。②家国同心， 是中华文明薪火相传的深层逻辑， 是中华民族发展进步的内在动力。③千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强的原因，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。④英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他们所做的事情，也许并不是妇孺皆知。⑤和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得光芒万丈。
（1）请在第②句中的横线上填写一组恰当的关联词语。
（2）第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。

（3）请提取第⑤句中画横线部分句子主干，并写在下面的横线上。

【答案】（1）不仅……而且……
（2）删去“的原因”。
（3）平凡人是英雄。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查关联词语的使用。
根据“是中华文明薪火相传的深层逻辑”与“是中华民族发展进步的内在动力”是递进关系，可填“不仅……而且……”（或不光……而且……）。
【小问2详解】
本题考查病句辨识与修改。
第③句“千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强的原因，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽瘁，以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中”语病是句式杂糅，删去“的原因”。
【小问3详解】
本题考查提炼句子主干。
第⑤句中画横线部分“每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄”主语部分是“每一位坚守岗位、默默付出的平凡人”，中心语是“平凡人”；谓语部分是“都是当之无愧的英雄”，中心语是“是”；宾语部分是“当之无愧的英雄”，中心语是“英雄”。因此，句子主干是：平凡人是英雄。
二、综合性学习（7分）
6. 短视频《逃出大英博物馆》，主要讲述了一盏化为人形的中华缠枝纹薄胎玉壶逃回中国的故事，她从大英博物馆逃出后，在沿途邂逅中国记者并请求其帮助。短剧中的中国文物都是国家文化遗产的代表，展示了中华文化的博大精深和辉煌历史。通过这些文物的“出逃”和“寻乡”，表现了文化传承的重要性。学校开展了以“保护文化遗产”为主题的活动，请你参与其中。
（1）作为一名中学生，我们虽不能去寻找遗失的文物，但是我们可以传承这些文物的文化精神，请仿照示例补充两种传承的方式。
示例：书文物历史
方式一：_______________________ 方式二：_______________________
（2）请你仿照画线句再写出一处文物和它传达的意义。
冯骥才曾言：“岁月失语，惟石能言。”敦煌的壁画彰显着盛世的风云气象，长城的砖石记录着恢宏的王朝历史，三星堆的遗迹蕴藏着久远的精神根脉，_______________________。
（3）文物无声，但历史却震耳欲聋。活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言，分享短视频《逃出大英博物馆》爆火给你带来的收获与思考。
（4）请将“承”字按照笔画顺序，正确、规范、工整地书写在田字格里。
【答案】（1） ①. 辨文化价值 ②. 画遗产精髓
（2）［示例］远瀛观的遗址诉说着古国的繁华富庶
（3）［示例］凝萃在文物身上的厚重和历史，是我们无法体验又不能忘记的过去。短视频《逃出大英博物馆》的热播，让大家对我国文物流失海外的情况更为了解，也更是警醒大家“落后就要挨打”这一事实。我们只有奋斗进取，才能守护华夏神州每一寸土地、每一棵花草树木……我们不能让每一个人、每一件物品沦为“流落在外的游子”。
（4）
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动设计。
内容上要符合“保护文化遗产”的主题，形式上，可用动宾结构。
示例：讲文物故事；听文化的声音。
【小问2详解】
本题考查仿写的能力。
仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：内容上，主题是“保护文化遗产”，然后按示例的结构形式仿写即可。
示例：西安的兵马俑展示着古秦国辉煌的历史。
【小问3详解】
本题考查拟写结束语。
结合题干“分享短视频《逃出大英博物馆》爆火给你带来的收获与思考”，从爱国、责任、担当等方面思考，言之有理即可。
示例：流失文物是中华文化的瑰宝，是祖先智慧的结晶，它们是历史与文明的见证，是中华民族的精神象征。它们是我们记忆的载体，承载着千年的历史与文化，却因为种种原因流落他乡。我们期盼着它们能够早日回归，回到我们身边，让它们继续传承着中华民族的文化血脉。少年强则国强，作为新时代的中学生，我们要努力学习为国争光，让我们共同呼吁，让流失文物回归，让它们见证我们的历史与文化，让我们的子孙后代能够更好地了解和传承中华民族的文化瑰宝。
【小问4详解】
本题考查汉字笔画顺序书写。
要求“正确、规范、工整地书写在田字格里”，故要端正、整洁、均匀地分布在田字格里。
“承”字共8画，横撇/横钩，竖钩，横，横，横，横撇/横钩，撇，捺。
三、阅读（46分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
①园墙是围合空间的构件。在园林中起划分内外范围、分隔内部空间和遮挡劣景的作用。园墙在墙体和设置上有其独特的地方。中国传统园林的墙，按材料和构造可分为版筑墙、乱石墙、磨砖墙、白粉墙等。分隔院落空间多用白粉墙，墙头配以青瓦。用白粉墙衬托山石、花卉，犹如在白纸上绘制山水花卉，意境颇佳。
②园墙与假山之间可即可离，各有其妙。园墙与水面之间宜用道路、石峰、花木点缀，景物映于墙面和水中，增加意趣。产竹地区常就地取材，用竹编园墙，既经济又富有地方色彩。园墙的设置多与地形结合，平坦的地形多建成平墙，坡地和山地则就势建成阶梯状。为了避免单调，有的建成波浪形的云墙。划分内外范围的园墙内侧常用土山、花台、山石、树丛、游廊等把墙隐藏起来，使有限的空间产生无限的景观。
③精巧的园墙还可以装饰园景。如苏州留园“闻木樨香”轩后廊墙上嵌有著名的董刻二王法帖，石刻距今已有四百多年的历史，实为难得的艺术珍品。在园墙上还可设漏窗、洞门、空窗等，形成虚实对比和明暗对比的效果，并使墙面丰富多彩。
④漏窗又名花窗，是窗洞内有镂空图案的窗。窗洞形式多样，花纹图案．多用瓦片、薄砖、木竹材等制作，有套方、曲尺、回文、万字、冰纹等，清代更以铁片、铁丝做骨架，用灰塑创造出人物、花鸟、山水等美丽图案，仅苏州一地，花样就达到千种以上。漏窗高度一般在一点五米左右，与人眼视线相平。透过漏窗可隐约看到窗外景物，取得似隔非隔的效果。如沧浪亭的一百零八式漏窗，留园长廊的三十多种漏窗，即琴、棋、书、画四漏窗。四个不同形状的漏窗中，依次塑有古琴、围棋棋盘、函装线书、画卷等富有鲜明文化特色的图案内容，为园林增添了不少雅气。再加上窗下栽植的南天竹、石竹、罗汉松，四季常绿，与粉墙漏窗相配，既具有形式美，又饱含耐人寻味的幽雅情调。
⑤园林中的园墙往往装有不装门的门孔和不装窗扇的窗孔，分别称为洞门和空窗。洞门除供人出入、空窗除采光通风外，在园林艺术上常作为取景的画框，使人在游览过程中不断获得生动的画面。洞门中常见的是圆洞门，又称月亮门、月洞门；洞门还可做成六角、八角、长方、葫芦、蕉叶等不同情况。通过门洞透视景物可以形成焦点突出的框景。采取不同角度交错布置园墙、洞门，在强烈的阳光下会出现多样的光景变化。苏州拙政园的月洞门，就给人赏心悦目的感觉。空窗不设窗扇，有六角、方胜、扇面、梅花、石榴等形状，常在墙上连续开设，形状不同，称为“什锦窗”。正是因为这些变化，使得园墙成为园林中不可分割的一部分。
【材料二】
新建公园绿地的园墙，在传统做法的基础上广泛使用新材料、新技术。多采用较低矮和较通透的形式，普遍应用预制混凝土和金属的花格、栏栅。混凝土花格可以整体预制或用预制块拼砌，经久耐用；金属花格栏栅轻巧精致，遮挡最小，施工方便，小型公园应用最多。
国外常用木质的或金属的通透栅栏作园墙，园内景色能透出园外。英国自然风景园常用干沟式的“隐垣”作为边界，远处看不见园墙，园景与周围的田野连成一片。园内空间分隔常用高2米以上的高绿篱。
7. 下列对【材料一】的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 园墙在园林中起划分内外范围、分隔内部空间和遮挡劣景的作用，园墙上可设漏窗、洞门、空窗等。
B. 产竹地区常就地取材，用竹编园墙。园墙的设置常因地制宜，会考虑地形特点。
C. 园墙内侧常用土山、花台、山石、树丛、游廊等把墙隐藏起来，使有限的空间产生无限的景观。
D. 【材料一】和课文《苏州园林》的主要内容都属于园林艺术，都涉及假山、门、窗等。
8. 【材料一】第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？
9. 从内容看，【材料一】和【材料二】有什么不同之处？
【答案】7. C 8. 第三段主要运用了举例子的说明方法，列举苏州留园“闻木樨香”轩后廊墙上嵌有著名的董刻二王法帖的例子和园墙上还可设漏窗、洞门、空窗等例子，说明了精巧的园墙还可以装饰园景，具体而详细，便于读者更深入地了解。
9. 材料一主要介绍中国传统园林的园墙，材料二主要介绍了新建的园墙和国外园林的园墙。
【解析】
【7题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合【文本一】第②段“划分内外范围的园墙内侧常用土山、花台、山石、树丛、游廊等把墙隐藏起来，使有限的空间产生无限的景观”可知，选项表述有误；
故选C。
【8题详解】
本题考查说明方法及作用。
结合【文本一】第③段“如苏州留园‘闻木樨香’轩后廊墙上嵌有著名的董刻二王法帖，石刻距今已有四百多年的历史，实为难得的艺术珍品。在园墙上还可设漏窗、洞门、空窗等，形成虚实对比和明暗对比的效果，并使墙面丰富多彩”可知，本段列举苏州留园“闻木樨香”轩后廊墙上嵌有著名的董刻二王法帖的例子和园墙上还可设漏窗、洞门、空窗等例子，运用举例子的说明方法，具体说明精巧的园墙还可以装饰园景这一观点，便于读者理解。
【9题详解】
本题考查对比阅读。
结合【文本一】①段“中国传统园林的墙，按材料和构造可分为版筑墙、乱石墙、磨砖墙、白粉墙等”、⑥段“正是因为这些变化，使得园墙成为园林中不可分割的一部分”等内容可知，【文本一】主要介绍了中国传统园林的园墙；
结合【文本二】第一段“新建公园绿地的园墙，在传统做法的基础上广泛使用新材料、新技术”、第二段“国外常用木质的或金属的通透栅栏作园墙，园内景色能透出园外。英国自然风景园常用干沟式的‘隐垣’作为边界，远处看不见园墙”等内容可知，【文本二】主要介绍了新建的园墙和国外园林的园墙。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
漫长的告别
马海霞
①外婆80岁生日那天，自己悄悄跑到小镇上的照相馆拍照，冲洗出一沓彩色照片，给每个子女发了一张，乐呵呵地说：“好好留着，等我走了，你们想我了就拿出来看看。”
②外婆的娘家祖上是开银器店的。她婚后第二年，娘家遭了劫，金银细软被人搜走，外婆的嫂子当场被吓疯，尚在怀中吃奶的小侄子不久也夭折了。外婆的父亲受不了打击，次月过世。外婆的大哥也因被强盗打伤，半年后病重去世。那年，外婆失去了3位亲人。
③印象中的外婆很节俭，很会过日子。小时候经常听到她说的一句话：“新三年旧三年，缝缝补补又三年。”在那个年代，只有过年时才添一件新衣服，过完年马上要我们换上旧的。外婆有一套心灵手巧的针线活，虽然面料有点过时且显旧，但她为我们缝补的针脚却很整齐美观，相当于现在年轻人拼接的款式。外婆做任何事，有计划有打算，日子虽清贫，但过得和谐有滋味。外婆对家人节俭，对亲友和邻居却大方慷慨。外婆常说：“自己吃了填坑，别人吃了传名。”
④外婆86岁那年得了肠癌，疼得受不了便注射哌替啶，儿女轮班照顾她。母亲那时天天往外婆家跑。外婆饭量越来越小，疼得越来越厉害，哌替啶也不管用了。有一天，外婆想吃南关桥上的馄饨，母亲冒着大雨走了十里路给外婆买回一份，可外婆只喝了一口汤。
⑤那时我刚毕业参加工作，下了班就去看望外婆。外婆见我来了，便喊我给她按摩，从头按摩到脚。
⑥外婆临走的那个晚上，将子女孙辈都召集到床前，说：“我知道我日子不多了，就不在你们面前逞英雄了，难受就喊出来，想吃啥便要啥，这是想告诉你们，人去世是一件极其不易的事情，希望你们珍惜健康的日子，有钱别舍不得吃喝，等老了得病了，想吃也吃不下了。”
⑦那天晚上，我们都守在外婆身边，听她讲述生病的感悟和人生的挂念。第二天一早，外婆没再醒来，走得很平静。
⑧多年后，母亲谈起外婆便说，作为女儿她尽力了。年轻时，她为了替外婆分担家务，嫁给了本村人，每次去河湾洗衣服路过外婆家，都会提走一兜脏衣服，顺带给洗了。这么多年来，家里的重活累活母亲都抢着干，外婆卧病的半年，母亲天天守在她身边。母亲至今还记得外婆想吃馄饨的那个大雨天，外婆前一天晚上睡觉前说想吃馄饨，母亲第二天凌晨4点便出发了，馄饨买回来，天还没大亮。外婆卧病这半年，她对外婆有求必应。
⑨正因为尽力了，每次提到外婆，母亲都说自己没有遗憾。邻居王姨很羡慕母亲，因为王姨的母亲得病后，怕耽误子女工作，一直瞒到病危才通知子女。老人家住院两天后便去世了，这成了王姨一生的憾事。母亲见王姨落泪，忽然明白了自己母亲的良苦用心。外婆离开人间是有仪式感的，每个人都为她做过事，用过心，没有遗憾，只有回忆里温暖的瞬间。
⑩是呀，外婆得病时，我天天给外婆按摩，每次回忆那时的情景，心里就觉得温馨而安慰。那些错过的告别，会成为人们一生的痛,外婆心底就深藏着这样的痛。所以，当她知道自己也将离开人世的时候，她很早就开始了告别。在漫长的日子里，亲人们在慢慢接受她的离去，也学会了如何告别。
（有删改）
10. 请阅读文章第①~⑧段，说说外婆为了和“我们”告别都做了哪些具体的事。
11. 有人认为文章第②段的内容有些多余，可以删去。你是否同意？简要说明你的理由。
12. 揣摩下列语句，回答括号内的问题。
（1）外婆卧病的半年，母亲天天守在地身边。（赏析加点词语的表达效果）
（2）母亲见王姨落泪，忽然明白了自己母亲的良苦用心。（请用第一人称描写母亲此时的心理活动）
13. 请结合全文，简要分析外婆的形象特征。
14. 文章结尾说“在漫长的日子里，亲人们在慢慢接受她的离去，也学会了如何告别”，谈谈你对“学会了如何告别”的理解。
【答案】10. ①外婆80岁生日那天自己悄悄跑到小镇上的照相馆里拍照，冲洗出一沓彩色照片，给每个子女发了一张；②外婆想吃南关桥上的馄饨；③外婆喊“我”给她按摩，从头按摩到脚；④临走的那个晚上，外婆将子孙辈都召集到床前，讲述生病的感悟和对人生的挂念。
11. 不能删去。本段插叙了外婆娘家遭劫失去亲人的往事，体现出外婆的坚强性格，同时也为下文她很早就开始了告别作铺垫，交代她这样做的原因。
12. （1）“守”是看护、守护的意思，写出了母亲半年来天天守护在生病卧床的外婆身边，体现了母亲的孝顺。（2）[示例]我懂了，原来母亲很早就开始了告别，是为了让亲人不留遗憾，珍惜彼此相处的日子啊。
13. ①乐观坚强。外婆80岁生日那天悄悄去拍照，冲洗出一沓彩色照片，发给子女，并说等她走了，让子女把照片拿出来看看：外婆家人遭遇不幸，外婆同年失去了三位亲人。②外婆自我节俭，会过日子，对他人慷慨大方。外婆做任何事有计划有打算，会做针线活，对家人节俭，对亲友和邻居大方慷慨。
14. 我们终究要学会告别，而最好的告别方式是留住过往的回忆，也接受他们离开的现实，最终带着爱与希望，专注地活在自己的生命里。
【解析】
【分析】
【10题详解】
本题考查情节梳理。
结合第①段“外婆80岁生日那天，自己悄悄跑到小镇 上的照相馆拍照，冲洗出一沓彩色照片，给每个子女发了一张，乐呵呵地说:‘好好留着，等我死了，你们想我了就拿出来看看’”可概括为：80岁生日那天，自己悄悄跑到小镇上的照相馆拍照冲洗出一沓彩色照片，给每个子女发了一张留念；
结合第④段“有一天，外婆想吃南关桥上的馄饨，母亲冒着大雨走了十里路给外婆买回一份，可外婆只喝了一口汤”，可概括为：外婆想吃南关桥上的馄饨，母亲冒雨去给外婆买；
结合第⑤段“那时我刚毕业参加工作，下了班就去看望外婆。外婆见我来了，便喊我给她按摩，从头按摩到脚”可概括为：外婆喊“我”给她按摩，从头按摩到脚；
结合第⑥段“外婆临走的那个晚上，将子孙辈都召集到床前，说：‘我知道我日 子不多了，便不再在你们面前逞英雄了，难受就喊出来，想吃啥便要啥，这是想告诉你们，人死是一件极其不易的事情，希望你们珍惜健康的日子，有钱别舍不得吃喝，等老了得病 了，想吃也吃不下了’”可概括为：临走的那个晚上，将又孙辈都召集到床前，讲述生病的感悟和人生的挂念。
【11题详解】
本题考查插叙的作用。
第②段是插叙，结合“外婆的嫂子当场被吓疯，尚在怀中吃奶的小侄子不久也夭折了。外婆的父亲受不了打击，次月过世。外婆的大哥也因被强盗打伤，半年后病重去世。那年，外婆失去了3位亲人”可知外婆娘家遭劫失去亲人，外婆没有被家中变故击垮，体现了外婆的坚强；结合⑩段“所以，当她知道自己也将离开人世的时候，她很早就开始了告别。在漫长的日子里，亲人们在慢慢接受她的离去，也学会了如何告别”可知外婆很早之前就体会了与亲人告别，第②段为下文她很早就开始了告别作铺垫。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
（1）“守”是看护、守护的意思，“外婆卧病的半年，母亲天天守在地身边”意思是母亲在外婆生病的半年天天守护在外婆身边，表现了母亲对外婆的关心照顾，从而表现母亲的孝顺。
（2）写出母亲对外婆的做法终于明白了，用第一人称写出母亲的心理。
示例：我终于明白了，母亲打印照片，母亲让我买混沌，让外甥女按摩脚，都是在向我们告别，这是想让亲人对她不留遗憾啊，母亲，我明白的有些晚了。
【13题详解】
本题考查人物形象。
结合第①段“外婆80岁生日那天，自己悄悄跑到小镇上的照相馆拍照，冲洗出一沓彩色照片，给每个子女发了一张”第②段“外婆的嫂子当场被吓疯，尚在怀中吃奶的小侄子不久也夭折了。外婆的父亲受不了打击，次月过世。外婆的大哥也因被强盗打伤，半年后病重去世。那年，外婆失去了3位亲人”可知外婆乐观，坚强；
结合第③段“外婆做任何事，有计划有打算，日子虽清贫，但过得和谐有滋味。印象中的外婆很节俭，很会过日子，对亲友和邻居却慷慨大方”可知，外婆自我节俭，会过日子，对他人慷慨大方。外婆做任何事有计划有打算，会做针线活，对家人节俭，对亲友和邻居大方慷慨。
【14题详解】
本题考查主旨理解。
外婆知道自己将要离开人世，很早就开始和亲人告别。在外婆得病的半年时间里，亲人们慢慢地接受了她即将离去的事实，也学会了如何告别。外婆用自己的方式让所有人在将要离开的那段时间里为她做事、为她用心，让每个人都没有遗憾，只有回忆里 温暖的瞬间。
外婆是智慧的，我们从外婆的智慧里学到了最好的告别方式是留住过往的回忆，也接受他们离开的现实，最终带着爱与希望，专注地活在自己的生命里。所以我们终究要学会告别，学会好的告别方式，珍惜现在与亲人相处的日子，真到有一天需要告别，让我们不留遗憾。
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
李冰①斗蛟
李冰为蜀郡守，有蛟岁暴②，漂垫③相望。冰乃入水戮蛟。己为牛形，江神龙④跃，冰不胜。
及出，选卒之勇者数百，持强弓大箭，约曰吾前者为牛，今江神必亦为牛矣。我以太白练⑤自束以辨，汝当杀其无记者。遂呼吼而入。须臾雷风大起，天地一色。稍定，有二牛斗于上。公练甚长白，武士乃齐射其神，遂毙。从此蜀人不复为水所病。至今大浪冲涛，欲及公之祠，皆⑥而去。故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。祠南数千家，边江低圯⑦，虽甚秋潦⑧，亦不移适。有石牛，在庙庭下。唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于灌口，犹以白练为志，水遂漂下。左绵、梓、潼⑨，皆浮川溢峡，伤数十郡。唯西蜀无害。
（节选自《太平广记》）
【注释】①李冰：战国时代秦国著名的水利工程专家。②暴：侵害、欺凌。③漂垫：浮沉。④江神龙：指蛟龙。⑤太白练：像白绢一样的东西。⑥：水满的样子。⑦圯（yí）：桥。⑧秋潦：秋季因久雨而形成的大水。⑨绵、梓、潼：古代州县名。
15. 解释下列句子中加点的词语。
（1）李冰为蜀郡守（ ）
（2）我以太白练自束以辨（ ）
（3）遂毙（ ）
（4）犹以白练为志（ ）
16. 下列句子中加点的“于”，与“有二牛斗于上”中“于”的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 至于夏水襄陵B. 箕畚运于渤海之尾
C. 相与步于中庭D. 于是天子乃按辔徐行
17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）从此蜀人不复为水所病。
（2）故春冬设有斗牛之戏，未必不由此也。
18. 关于这个故事的结尾，两位同学有不同的见解。请你结合文章内容完成下面的对话。
小华：李冰是战国时期的人，到唐朝时居然还能现身退大水，结尾这个情节太假了，实在是多此一举，应该去除。
小明：我觉得这个结尾挺好的，_________________________
【答案】15. ①. 担任，做 ②. 辨别 ③. 最终，终于 ④. 标志。 16. C
17. （1）从此蜀郡的老百姓不再因为水患担心（不再被水患祸害）。（2）因此春冬两季举行的斗牛表演，未必不是起源于这件事。
18. [示例]虚构的情节（或运用想象、夸张）是为了更好地突出主题。故事结尾让李冰成神并显灵，突显了李冰的智慧和勇气以及他为民造福的功绩，也表达古代人民对他的崇敬与怀念（或“表达了古代人民敢于同恶劣的自然环境作斗争的勇气与信念”）。
【解析】
【15题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
（1）句意：李冰在蜀郡做郡守。为：做，是。
（2）句意：我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别。辨：辨别。
（3）句意：当即毙命。遂：当即。
（4）句意：以白绢带为标志。志：标记。
【16题详解】
本题考查虚词的意义和用法。
有二牛斗于上：只见两头牛正在岸上拼斗，于：介词，在。
A.介词，到；
B.介词，到；
C.介词，在；
D.连词，表因果。
故选C。
【17题详解】
本题考查句子翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如果遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成份补充完整。
(1)重点词语：复，再；为，因为；水，水患；病，担心。
(2)重点词语：故，另外；设，举行；戏，表演；由，起源；此，这件事。
【18题详解】
本题本题考查写法分析。
“唐大和五年，洪水惊溃。冰神为龙，复与龙斗于淮口，犹以白练为志，水遂漂下。左棉、梓、潼，皆浮川滥峡，伤数十郡。唯西蜀无害”这个结尾充满神话色彩，将李冰神化，化身为龙，除去孽龙，消除水患，突显了李冰智慧和勇气，以及他为民造福的功绩，也表达古代人民对他的崇敬与怀念。
示例：具有神化色彩的结尾，更加突出了人物的品质。将李冰神化，突出了李冰的有勇有谋，以及心系百姓、为民造福伟绩，同时这也是人们怀念和纪念李冰的一种方式，寄托了古代人民对李冰的深深怀念和无限感激。
【点睛】参考译文：
李冰在蜀郡做郡守的时候，有一条蛟龙年年兴风作浪，百姓们常常浸漂水中，遥遥相望。李冰于是下水杀它，欲为民除害。他自己化作一头牛，那江神龙上下跃动；李冰难以取胜。
等回到岸上，他挑了好几百名勇敢的士兵，拿着强弓大箭，事先约定说：“我在刚才变成一头牛，现在江神必定也会变成一头牛，我把一条大白绢带系在头上，你们好辨别，去射杀那个无记号的。”李冰呼吼着进入水中。顷刻之间，风雷大作，天地变成一样的颜色。稍稍平静下来，只见两头牛正在岸上拼斗。李冰头上的绢带又长又白，十分醒目；士兵们便举起箭来，一齐射向江神，它当即毙命。从此，蜀郡的老百姓再也没有受过水患。直到现在发洪水的时候，那浊浪眼看就要冲及李冰祠堂了，却又减弱下来，向远处滚滚流去。另外，春冬两季举行的斗牛表演，未必不是起源于这件事。李冰祠南边有好几千户人家，房屋、桥梁均很低矮，虽然显得非常破败荒寂，也都不搬迁。那里有石牛，在庙庭下面。唐代太和五年，洪水泛滥。李冰化作一条龙，又同蛟龙在都江堰的入口处杀起来，还是以白绢带为标志，顺水而下。江东的绵、梓、潼诸州，大水溢满了所有的河流峡谷，几十个郡都受了灾，只有西蜀安然无恙。
（四）（4分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
饮酒（其五）
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
19. 请结合具体诗句，分析本诗是如何情景相融的。
20. “此中有真意”中的“真意”有何意味？请简要分析。
【答案】19. [示例]“采菊东篱下，悠然见南山”两句，诗人既是在写真实的眼前之景，同时又是借助自然景物在抒情。通过写南山出现在自己的眼前，表现出诗人内心的淡泊恬静，与周围的景物合二为一。
20. “真意”是指诗人领悟到的自然之趣和人生真谛，既指自然山水之美，又指悠闲自得的人生意境。
【解析】
【分析】
【19题详解】
本题考查写作手法。
情景交融，指文艺作品中环境的描写、气氛的渲染跟人物思想感情的抒发结合得很紧密。
本诗中写景的句子有“采菊东篱下，悠然见南山”“山气日夕佳，飞鸟相与还”这两联。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是最能体现作者情感的句子。
采菊东篱下，悠然见南山：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会。“悠然见南山”，按古汉语法则，既可解为“悠然地见到南山”，亦可解为“见到悠然的南山”。所以，这“悠然”不仅属于人，也属于山，人闲逸而自在，山静穆而高远。在那一刻，似乎有共同的旋律从人心和山峰中一起奏出，融为一支轻盈的乐曲。“采菊东篱下，悠然见南山”中“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。景与人的心情融为一体。
山气日夕佳，飞鸟相与还：山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。作者写傍晚时分鸟儿结伴归来，营造了温馨、恬静的氛围。鸟儿还，人呢？是不是也要归去呢？这时我们隐隐可知诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与山林为伍的情意，还在规劝其他人；两句虽是写景，实是抒情悟理。情和景交融在一起。
【20题详解】
本题考查词语理解。
此中有真意，欲辨已忘言：这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识，却不知怎样表达。诗末两句，诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地（秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。 这两句说的是这里边有人生的真义，想辨别出来，却忘了怎样用语言表达。“忘言”通俗地说，就是不知道用什么语言来表达，只可意会，不可言传。“至情言语即无声”，这里强调一个“真”字，指出辞官归隐乃是人生的真谛。所以，“真意”指的是自然之趣，山水之美，更指的是人生真谛，悠闲自得的人生意境。
四、作文（50分
21. 阅读下面的文字，按要求写作文。
湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”
“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”
记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？
请以“合影”为题，写一篇作文。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
【答案】例文：
合影
又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。
这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。
我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要回答，却也忍不住用眼神回应着林老师。
劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。
我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……
这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。
初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。
就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……
我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一：审题立意。题干要求以《合影》为题目，进行写作。综合材料可知，需要抓取关键词“合影”“美丽”，顺着这两个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来，很适合使用“倒叙”写法，如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。
第二：选材构思。本题适合写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。如果写一篇议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。在根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。