湖北省武汉市青山区2023-2024学年七年级上学期期末期末质量检测语文试卷(含答案)

这是一份湖北省武汉市青山区2023-2024学年七年级上学期期末期末质量检测语文试卷(含答案)，共14页。试卷主要包含了阅读理解与欣赏，单选题，写作题等内容，欢迎下载使用。


一、阅读理解与欣赏
阅读下面的实用类文本，完成下题。
好的文学语言
①我来讲讲文学语言。
②语言是什么?有些教科书上或许会有许多定义，其实，每个人会说话就掌握了文学语言。口头语言和书面语言不同，而文学语言却是和口头语言一致的。但是，不是说你会说话你就能写出好的文学语言。有人说话有意思，有人说话没意思，这便是你说的话能否表达你要说的内容，能否表达得生动，能否表达得好听。即准确性、形象性、音乐性。俗话说：话有三说，巧说为妙。巧，就是准确、形象、音乐。要达到巧，达到好的文学语言，除了个人天赋外，里边仍有许多后天要认识的东西。今天我讲的，就是这些认识问题。一句话，能准确表达出人与物的情绪，就是好的文学语言。
③怎样准确表达出情绪呢?这就是搭配。汉文字大概有四千多个，四千个字由你搭配。搭配是一种实用。好的语言都是实用的。世上任何东西都是实用的，为实用而存在。熊掌的雄壮之美来自它捕食，马腿的健美来自它奔跑。语言的美来自能表达情绪。美产生于实用，而语言美来自能表达情绪。鲁迅的一句话：“窗外有两棵树，一棵是枣树，另一棵还是枣树。”大家公认是好语言，因为表达了一种寂寞、无聊、苦闷、无奈的情绪。巴金有一篇散文《坚强战士》,全部是短句子，全部用句号。这样写着：“他抬起头来，天边有了星星。他抬了一下右手。他又蹬了一下左腿。他向前爬了一下。”这样的短句和句号，表达了他当时负伤的严重和爬动的艰难。这些语言，都是口语，文字的搭配传达出了情绪。
④具体谈如何搭配，就是要有质感。树皮是树皮的感觉，丝绸是丝绸的感觉。这种感觉在视觉和听觉上都要舒服。在搭配时，你首先要把握表达情绪，然后再注意所选用的文字和词句，有些文字就存在质感，你不能把一堆太轻或太重的字用在一起。再是要搭配出节奏。在节奏上，要爆发力和控制力，有跳荡式，舒缓式。世上任何事情都包含了阴阳，月有阴晴圆缺，四季有春夏秋冬，人有喜怒哀乐。
⑤上边谈搭配，具体要个人自己去体会。体会得好还是不好，有个人天赋才情问题，也有个人后天修养问题。
⑥什么人说什么话，有什么样的精神世界就会有什么样的文学语言。有人心里狠毒，写出的文字就阴冷。有人正在恋爱期，文字就灿烂。另一点，语言与身体有关。文学语言是口语的转换，患哮喘的人肯定说不了长话。语言节奏实际上是气息节奏，最好的节奏就是正常人的呼吸平衡。在书法上，你如果练《石门铭》,肯定长寿，因为它笔画舒缓，能血脉畅通。有些人写字，你一看，就知道书法人心脏或呼吸道有病。
⑦语言要让人记住，要让人眼前一亮，就要使用最节省的话。
⑧比如你说得特别准确，或者你有什么比喻，用最平常的话说出了一个道理。但在文学语言中，你得用最短的话把事情说清。炼字，这是古人的讲究。著名的如“春风又绿江南岸”,“僧敲月下门”。炼宇的目的是增加动感，有现场感，所以都在动词上炼。如杜甫“率衣顿足拦道哭”七字中四个动词，平时说文字的硬度、张力，指的就是会用动词。
⑨向古典和民间学习，这道理简单，我不多说。向民间学什么?当然，民间有许多十分好的语言，得留意。如一个人讲：风刮得像刀子。再一点，采集民间土语。陕西民间散落了上古语言，沦为土语，认真总结这些土语，你就会许多可用的词汇，如“避”“寡”“携”“欢实”“泼烦”“受活”等等。
⑩文学语言是一个迷宫，正因为是迷宫，才让我们产生钻研它的兴趣。希望大家在写作时自己体会，在阅读时自己体会。
(基于命题需要，原文有删改)
1．关于“好的文学语言”,下列表述不符合文意的一项是( )。
A.好的文学语言，就是要能准确表达出人与物的情绪。
B.好的文学语言，就是要作者拥有健康的身体和精神。
C.好的文学语言，就是要使用最节省的话。
D.好的文学语言，就是要向古典和民间学习。
2．下面对“文字搭配”的理解，不正确的一项是( )。
A.作家可以通过对文字搭配，将情绪充分准确地抒发出来。
B.文字搭配要有质感，就是要把握表达情绪和注意所用字词句。
C.将文字搭配出节奏，需要爆发力和控制力，同时采用合适的方式。
D.搭配需要个人去体会，要先有天赋才情，才能领悟后天修养的问题。
3．结合全文，说说作者认为应该怎样做才能创作出好的文学语言。
阅读下面的文学类文本，完成下题。
雪地上的画
①那是我生命中最寒冷的一个冬天。由于工作失误，我给单位造成一笔不小的经济损失，做出适度赔偿之后，只好引咎辞职。与此同时，男友也与我分道扬镳。为了平复心情，我只身回到遥远的东北老家去疗伤。
②家中赋闲的日子，我每天除了读书就是看电视，再就是百无聊赖地睡大觉。看着我日渐消沉的瘦弱模样，上了岁数的父母虽然心疼，却不敢多说什么,只怕给我增忧伤。
③一个晴朗的冬日，我照例睡到自然醒。睁眼一看，外面竟然是白茫茫的一片——下雪了。我胡乱吃了几口饭，静静地走到户外去散心。乡村的雪景很美，整个山村都被一层纯净的银白色覆盖着，变得素雅而清爽。道路两侧落光了叶子的洋槐树上，零星地挂着一些小雪球，风儿一吹，便有细碎的小雪瓣簌簌地落下来，俏皮地钻进路人脖颈。
④拐过那条熟悉的老街口，我来到村中央一块狭长的开阔地。记忆中，这里是一片无人管辖的荒甸子，一年四季，臭气冲天。近几年，却在村支书的带领下，逐步将其开发成一个小型游乐场，供人们茶余饭后健身之用。
⑤大概是天冷的缘故，偌大的游乐场里只有几个孩子在热热闹闹地滚雪球，时高时低的笑声，震落了树上的片片积雪。忽然，我被东南角处的两个人影吸引了去，那显然是一对母子，都穿着厚厚的羽绒服，红色的，像燃烧在雪地里的两团火。走到近前，我看到年轻的女人蹲在地上，正耐心地教一个四五岁的男孩子用树枝作画。纤尘不染的雪地上，清晰地映着男孩子作的画，那是一座有门窗的小房子，旁边还有一棵枝干粗壮的大树。男孩正在女人的指点下，哆嗦着右手在大树顶端涂着什么……
⑥女人见我走近，礼貌地站了起来，我也微笑着与她打了招呼，并连夸男孩的画画得好。男孩听到声音，抬头望了望我，露出一脸的木然，随后低头继续作画，一边画一边用不大清晰的口吻自言自语着：“小房子——我和妈妈——的家……”年轻的母亲对男孩的表达竖起大拇指，并俯身在男孩的额前轻轻地亲了一下，露出一脸的骄傲。
⑦趁着男孩画画的空当，我和女人攀谈起来。女人告诉我，她的儿子患有先天性脑瘤，吐字不清，走路不稳，医生预言，儿子最多活不过三年。讲到这里，女人看了看儿子，略带欣喜地继续说道：医生的话不能全信!今天就是我儿子五周岁的生日!你看他各种生命体征基本完好，不仅能用简单的语言与成人对话，还会独立走路，更主要的是他正变得越来越聪明，已经能够按照大人的指点，画出内容丰富的画来……女人一直在陶醉地讲述着，堆满细纹的脸上露出憧憬的模样。过了一会儿，男孩的画画完了，我终于认出，他胡乱涂抹的是一轮残缺的太阳，参差的边缘处，居然透着浅浅的光芒……
⑧女人提醒男孩该回家吃药了，男孩机械地站起身来，露出一脸的痴笑，我忙说了句“祝你生日快乐”,并随手将左手腕部的一串平安珠送给了他。男孩囫囵着说了一句“谢——谢——”然后乖巧地牵着母亲的手，簸着右脚，奋力朝着家的方向挪去，
⑨望着男孩残留在雪地上的画，我的内心猛地一颤。其实，男孩本身就是一轮不曾圆满的太阳，他却以微弱之光，驱走了年轻母亲心中的阴霾，并唤起一家人坦然面对生活的勇气。于是，属于他们的每个日子，才包含一种有希望的等待，变得愈发有了奔头……
⑩第二天一早，我欣然辞别父母，径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后，我终于凭借自己的能力和学识，完成了自身职业生涯的“三级跳”,并一直做到了总经理助理的位置。
⑪而今，每当我在生活中遇到挫折与困难的时候，我的眼前总会映出脑瘤男孩雪地上留下的那轮残日，它虽不完满，也不耀眼，但发出的光和热，足以能够将我前行的路照亮……
(基于命题需要，原文有删改)
4．通读全文，请按照地点的变化，梳理文章的内容。
_____________——户外看男孩雪地作画——_____________
5．读第①②段，说说见到那对母子前“我”的心情是怎样的。
6．第⑨段开头写“望着男孩残留在雪地上的画，我的内心猛地一颤”。请你说一说“我”内心一颤的原因。
7．怎样理解文章结尾“我的眼前总会映出脑瘤男孩雪地上留下的那轮残日，它虽不完满，也不耀眼，但发出的光和热，足以能够将我前行的路照亮……”这句话的含义?
名著阅读。
行者去解开包袱，见那光艳艳的一领绵布直裰，一顶嵌金花帽，行者道：“这衣帽是东土带来的?”三藏就顺口儿答应道：“是我小时穿戴的。这帽子若戴了，不用教经，就会念经；这衣服若穿了，不用演礼，就会行礼。”行者道：“好师父，把与我穿戴了罢。”三藏道：“只怕长短不一，你若穿得，就穿了罢。”行者遂脱下旧白布直裰，将棉布直裰穿上，也就是比量着身体裁的一般，把帽儿戴上。三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默地念那紧箍咒一遍。行者叫道：“头痛，头痛!”那师父不住地又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。……三藏道：“你今番可听我教诲了?”行者道：“听教了!”“你再可无礼了?”行者道：“不敢了!”
他口里虽答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍，这猴子跌倒在地，丢了铁棒，不能举手，只教：“师父!我晓得了!再莫念，再莫念!”三藏道：“你怎么欺心，就敢打我?”行者道：“我不曾敢打，我问师父，你这法儿是谁教你的?”三藏道：“是适间一个老母传授我的。”行者大怒道：“不消讲了!这个老母，坐定是那个观世音!他怎么那等害我!等我上南海打他去!”三藏道：“此法既是他授与我，他必然先晓得了。你若寻他，他念起来，你却不是死了?”行者见说得有理，真个不敢动身，只得回心，跪下哀告道：“师父!这是他奈何我的法儿，教我随你西去。我也不去惹他，你也莫当常言，只管念诵。我愿保你，再无退悔之意了。”三藏道：“既如此，伏侍我上马去也。”那行者才死心塌地，抖擞精神，束一束棉布直裰，扣背马匹，收拾行李，奔西而进。
(基于命题需要，原文有删改)
8．用简洁的语言概括选段主要内容。
9．从选段两处画横线句子，分别可看出唐三藏怎样的个性特点?
阅读下面的文言语段，完成下题。
梁相死，惠子欲之梁，渡河而遽，堕水中，船人救之。船人曰：“子欲何之而遽也?”曰：“梁无相，吾欲往相之。”船人曰：“子居船楫之间而困无我则子死矣子何能相梁乎？”惠子曰：“居船楫之间，则我不如子；至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。”
10．下列对句中加粗词的理解，不正确的一项是( )。
A.惠子欲之梁之：到……去
B.渡河而遽遽：匆忙
C.吾欲往相之相：国相
D.居船楫之间居：在
11．下列对文中画框线的句子断句，正确的一项是( )。
子居船楫之间而困无我则子死矣子何能相梁乎
A.子居船/楫之间而困/无我则子死矣/子何能相梁乎
B.子居船楫之间/而困无我/则子死矣/子何能相梁乎
C.子居船楫之间而困/无我/则子死矣/子何能相梁乎
D.子居船楫之间而困/无我则子死/矣子何能相梁乎
12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是( )。
A.梁国的丞相死了，惠子想要去梁地出任这一职位。
B.惠子在过河时掉到了河里，被路过的划船人救起。
C.惠子不适合当梁相，因为他连游泳都不会。
D.这则故事告诉我们：人的能力不一样，正所谓“尺有所短，寸有所长”。
13．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳。
阅读下面的材料，完成下题。
人们读历史有两个困境：一种是抱有标准答案，像读中学课本那般；另一种是没有答案，雾里看花，古人的故事跟我没有半毛钱关系。
①最好的办法，就是让古代观照现代，让古人启发今人。太阳底下真没新鲜事，古人也并不古，他们的困惑与迷茫、酣畅和憋屈、升职与加薪跟我们并没有本质的不同。每个历史人物的行为和抉择，都很容易让我们产生共鸣。②
③杨贵妃，在李白眼里是“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”;在白居易眼里，是“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”;在杜牧眼里，是“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”;而在罗隐眼里，则是“泉下阿蛮应有语，这回休更怨杨妃”。美女、宠妃、红颜祸水，哪一个才是真的杨贵妃?④
历史不断在________,一座长安城，在汉唐，是________的帝国中枢，在宋朝，却是________的边境军镇，而在明朝，又成为________的人间地狱。在伯陵笔下，不再是按时间码放的历史记事簿，而是看清时代脉络、贯通时间演变的过程。除了从古到今，本书还喜欢从今到古，撕开历史一个小切口，缓缓推演，解释现在之所以、为什么是现在。
比如，从唐宋壁画里的女子穿衣多少、西北湖泊数量的增减，到气候环境对经济的影响，解释关中地位的变化，进而落脚当下，提出连接蒙古、东北、华北、海洋和江南五大板块的北京必然代替长安，成为下一个千年的国家中心。
人运[A]国运[B]都服从于时代的浪奔浪涌[C]在这样的读史角度下，是不是标准答案已经不再重要[D]重要的是同一段历史，我们能够看到不同的解读，有不同的启发。
14．下列加粗字的字形，不正确的一项是( )。
A.观照B.迷茫C.憋屈D.抉择
15．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是( )。
历史不断在________,一座长安城，在汉唐，是________的帝国中枢，在宋朝，却是________的边境军镇，而在明朝，又成为________的人间地狱。
A.更迭无可取代举足轻重哀鸿遍野
B.更新无可厚非举足轻重内忧外患
C.更迭无可取代举重若轻内忧外患
D.更新无可厚非举重若轻哀鸿遍野
16．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是( )。
人运[A]国运[B]都服从于时代的浪奔浪涌[C]在这样的读史角度下，是不是标准答案已经不再重要[D]重要的是同一段历史，我们能够看到不同的解读，有不同的启发。
A.、B.，C.。D.?
17．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是( )。
不再是按时间码放的历史记事簿，而是看清时代脉络、贯通时间演变的过程。
A.历史不再是按时间码放的记事簿，而是看清时代脉络、贯通时间演变的过程。
B.历史不再是按时间码放的记事簿，而是贯通时间、看清脉络的时代演变过程。
C.不再是按时间码放的历史记事簿，而是看清时代脉络、贯通时间演变的过程。
D.不再是按时间码放的历史记事簿，而是贯通时间、看清脉络的时代演变过程。
18．将“因此，历史怎么读，就显得特别重要。”还原文中，最恰当的一处是( )。
A.①B.②C.③D.④
二、单选题
19．阅读下面的唐诗，完成下题。
题大庾岭北驿
【唐】宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来?
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
【注】这是宋之问流放钦州(治所在今广西钦州东北)途经大庾岭时，题于岭北驿的一首五律。大庾岭在今江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分界线，因有十月北雁南归至此，不再过岭的传说。
下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是( )。
A.首联以北雁不过岭的传闻展开，奠定诗歌忧伤、哀怨的感情基调。
B.颔联以“何日复归来”作问句，将人不如雁的感慨深蕴其中。
C.颈联写黄昏江水平静，丛林迷瞑，瘴气如烟，又给诗人平添一份忧伤。
D.尾联写诗人登高望远，看到的家乡岭头梅花竞相盛放的美景。
三、写作题
20．作文。
请以“____让我成长”为题，写一篇记叙文。
要求：把题目补充完整；不少于600字；文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
参考答案
1．答案：B
解析：
2．答案：由文章第⑤段可知，搭配体会得好还是不好，有个人天赋才情问题，也有个人后天修养问题，并未将“天赋才情”作为先决条件，选项说法太过绝对。
解析：
3．答案：①培养自身对情绪的感受、把握和表达能力；②积极利用自身在文字搭配方面的天赋才情，或增强后天修养；③努力树立正确的精神世界观；④力求语言的精炼；⑤向古典与民间学习，丰富语言。
解析：
4．答案：从城里辞职回家疗伤；离家回城打拼。
解析：本题考查梳理和概括文章内容。结合第①段“由于工作失误，我给单位造成了一笔不小的经济损失，做出适度赔偿之后，只好引咎辞职”“为了平复心情，我只身回到遥远的东北老家去疗伤”可知，写辞职回家疗伤;结合第1段“第二天一早，我欣然辞别父母，径直回到我跌倒过的城市去打拼”可知，写离家回城打拼。
5．答案：绝望、伤心、消极、百无聊赖。
解析：本题考查理解文章内容。结合第①段“为了平复心情，我只身回到遥远的东北老家去疗伤”，第②段“赋闲的日子，我每天除了读书就是看电视，再就是百无聊赖地睡大觉”可知，见到那对母子之前，“我*绝望、伤心、消极、百无聊赖。
6．答案：我被母子俩浓浓的深情、他们对生活的热爱及面对困难表现出的顽强意志深深地感动了。
解析：本题考查理解文章内容。结合第⑨段“望着男孩残留在雪地上的画，我的内心猛地一颤。其实，男孩本身就是一轮不曾圆满的太阳，他却以微弱之光驱走了年轻母亲心中的阴霾，并唤起一家人坦然面对生活的勇气。于是，属于他们的每个日子，才会在一种有望的等待中变得愈发有了奔头……”，第四段“第二天一早，我欣然辞别父母，径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后，我终于凭借自己的能力和学识，完成了自身职业生涯的‘三级跳'，并径直做到了总经理助理的位置”可知，到那对母子之后，“我”备受鼓舞，学会了坚强和直面挫折、困难，对生活充满了希望，最终取得了成功。
7．答案：脑瘫小男孩画在雪地上的太阳虽不完整、有缺陷，但能给他的家庭带去安慰和希望，也给了我生活的信心和勇气。
解析：本题考查理解句子的含义。结合第⑦段‘她的儿子患有先天性脑瘤，吐字不清，走路不稳，医生预言，儿子最多活不过三年。……过了一会儿，男孩的画画完了，我终于认出，他胡乱涂抹的是一轮残缺的太阳，参差的边缘处，居然透着浅浅的光芒……”可知，患脑瘤的孩子竟然能画出太阳的光芒;结合第⑨段“望着男孩残留在雪地上的画，我的内心猛地一颤。其实，男孩本身就是一轮不曾圆满的太阳，他却以微弱之光，驱走了年轻母亲心中的阴霾，并唤起一家人坦然面对生活的勇气。于是，属于他们的每个日子，才包含一种有希望的等待，变得愈发有了奔头……”可知，他画出的太阳虽不完整、有缺陷，但能给他的家庭带去安慰和希望;结合第1段“第二天一早，我欣然辞别父母，径直回到我跌倒过的城市去打拼。多年后，我终于凭借自己的能力和学识，完成了自身职业生涯的‘三级跳’，并一直做到了总经理助理的位置”可知，给了我生活的信心和勇气。
8．答案：行者中计戴上了紧箍咒，服侍唐三藏去西天取经。
解析：本题考查概括。结合文段中“行者道:‘这衣帽是东土带来的?’三藏就顺口儿答应道:‘是我小时穿戴的。这帽子若戴了，不用教经，就会念经;这衣服若穿了，不用演礼，就会行礼。、行者道:‘好师父，把与我穿戴了罢。”“跪下哀告道:‘师父!这是他奈何我的法儿，教我随你西去。我也不去惹他，你也莫当常言，只管念诵。我愿保你，再无退悔之意了。’三藏道:‘既如此，伏侍我上马去也。‘那行者才死心塌地，抖擞精神，束一束棉布直裰，扣背马匹，收拾行李，奔西而进”可知，行者听信唐僧戴上了紧箍咒，死心塌地服侍唐三藏去西天取经。
9．答案：老谋深算、胆小。
解析：本题考查分析人物形象。结合文段中“行者道:‘这衣帽是东土带来的?’三藏就顺口儿答应道:‘是我小时穿戴的。这帽子若戴了，不用教经，就会念经;这衣服若穿了，不用演礼，就会行礼。’行者道:‘好师父，把与我穿戴了罢。”，三藏诱惑悟空戴上紧箍咒，可见他老谋深算;结合文段中“他口里虽答应，心上还怀不善，把那针儿幌一幌，碗来粗细，望唐僧就欲下手，慌得长老口中又念了两三遍”可知，唐僧胆小。
10．答案：C
解析：本题考查文言词语理解。C.有误，句意:我想去做梁国的宰相。相:做国相;故选C。
11．答案：C
解析：本题考查文言句子断句。句意:你只是在船上那么小的地方都会遇到困难，要不是我的话你就死了，你哪来的本事能做梁地的丞相来管理梁地呢?“子居船楫之间而困”交代背景;“无我”与“则子死矣”为承接关系;“子何能相梁乎”表疑问，句意完整;故断句为:子居船楫之间而困/无我/则子死矣/子何能相梁乎。故选C。
12．答案：C
解析：本题考查内容理解。C.结合“居船楫之间，则我不如子;至于安国家，全社稷，子之比我，蒙蒙如未视之狗耳”可知，惠子认为船夫虽然水上驾船本领高超，但治理国家却完全不能与惠子相比，选项表述有误;故选C。
13．答案：但是说到治理国家，保全人民社稷的安康，你和我比起来，就好像还没有完全睁开迷朦双眼的幼犬啊。
解析：本题考查文言句子翻译。重点词语有:至于:表示另提一事;安:治理;全:保全;子:你;如:好像;耳:罢了。
14．答案：D
解析：本题考查字形。D.抉择抉择;故选D。
15．答案：A
解析：本题考查词语辨析。一空，更迭:交替更换。更新:去掉旧的，新的产生。句中形容历史，用更迭”恰当;二空，无可取代:没有一点可取的地方。多指人或事物毫无优点，惹人生厌。无可厚非:说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。句中形容长安城在汉唐时期的地位，用“无可取代”恰当;三空，举足轻重:只要脚稍微移动一下，就会影响两边的轻重。指处于重要地位，一举一动都足以影响全局。举重若轻:举起沉重的东西像是在摆弄轻的东西，比喻能力强，能够轻松地胜任繁重的工作或处理困难的问题。句中形容长安城在宋朝边境军镇的地位，用“举足轻重”恰当;四空，哀鸿遍野:比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。内忧外患:指国家内部的动乱和来自国外的侵略。句中形容明朝时期的长安城是人间地狱，用“哀鸿遍野”恰当;故选A。
16．答案：D
解析：本题考查标点符号。D.“在这样的读史角度下，是不是标准答案已经不再重要”为陈述句，且与后文“重要的是同一段历史，我们能够看到不同的解读，有不同的启发”构成完整一句话，因此句末问号改为逗号。故选D。
17．答案：B
解析：原句首先是成分残缺，缺少主语“历史”，后一句主要是语序不当，先是“贯通时间”，再是“看清脉络”。“贯通时间演变”，这里搭配也不恰当。
18．答案：A
解析：由“因此”可知，这里是对前文的总结，上文提到读历史有困境，进而引出“历史怎么读，就显得特别重要”，同时是提示后文从“怎么读历史”展开的，就是“让古代观照现代，让古人启发今人”，因此放在①处最合适。
19．答案：D
解析：本题考查内容理解。D.有误，尾联句意:来日我登上高山顶，向北遥望故乡，应该能看到那山头上初放的红梅。故“应见陇头梅"是诗人的想象之景;故选D。
20．答案：例文：
挫折让我成长
期末考试后，大家纷纷投入到无忧无虑的暑假生活，但是期末考试的成绩，直接决定着部分人的生活。他们总会因为考得不好而感到烦恼和羞愧，我也不例外，我之前的成绩不咋地，每次考试结束总是心事重重。甚至这种状态会持续整个假期，直到那件事的发生……
那是一六年的一个寒假，疯了一个星期的我又被突如其来的成绩给治服了。成绩一下来我缩着头，回到家，等待着爸妈的“教导”。但是他们看到成绩后并没有一如既往跟我说教而是叹了一口气随后让我离开。
我感到很郁闷，想出去走，我到了楼下犹豫不决，不知去往何处。想了想，去学校转转吧!随后便优哉游哉地扬长而去。一路上脑袋里全是父母的叹息和失望的表情。越想越羞愧，“唉，不如死了算了，让父母少操点心!”
走到半路，看见一只腿上有伤的狗掉到了坑里，它艰难作文的想爬出来，看见此情此景我有些于心不忍想帮它一个忙，当手伸出后它竟然毫不领情朝我大叫，好像说:“你不用帮我，我没有你想的那么懦弱!”我当时就发作了，对那条不识相的狗吼道:“你牛气个屁，你自己残成这样又出不来，我好心帮你，你不领情也就算了，你还吼我!”我生气的走开了。
我在学校转了几圈然后原路返回，途中我看见那一条腿残疾的小狗还在努力地尝试逃脱困境却没有一点进步，但也没有点退缩反而越挫越勇，它一次又一次地攀爬，一次又一次的摔倒，摔得浑身是伤，让人看了很心痛。但我仍然在静静的看着，在我快没有耐心准备走的时候，它终于爬出来了。谢天谢地，我真为它感到开心!
挫折让我成长，任何人受到挫折都要向前看!当无助而身怀“残疾”的人掉入“坑中”不要急着放弃，要经历些煎熬尝试才能有所成就。
解析：本题考查半命题作文。第一，审题。题目中的“让我”，“让”是使动词，“我”限定了写作的主体,“成长”是本次写作的关键词，“成长”应该是正面积极、弘扬主旋律、昂扬向上的;也可以是战胜自私、贪婪、懦弱等人性劣根的表现。题目中的空白处填写的应是“让我成长”的原因。“成长”，这是行文过程的记录，也是我们一次心灵完善的历程。在作文中，应该表现完成“成长”的经历，也应该展示“成长”的结果。本文要求写记叙文。第二，立意。我们应围绕“成长”这一主题进行创作。想想我们在成长的过程中，一路走来，哪些东西伴随着你，促进了你的成长。每个人的成长过程中都有着别人的关怀，首先是父母，其次是师长还有同伴甚至社会人士。在成长的过程中，始终有关怀，有鼓励，有帮助。可以从三个方面(父母时时关爱，师长日日教诲，同学随时帮助)各选事例，写母爱、师情、友情对自己成长的影响;也可以就其中一个方面重点写一两件事，点面结合，说明自己就是这样成长的。别人的关怀是一个方面，当然自己的努力也是少不了，所以文中在写别人的关怀也要写写自己如何努力的，遇到挫折，如何面对，如何锻炼自己，自我督促，将这两方面的内容有机的结合在一起，写出自己让我成长的过程和感悟。第三，选材。“成长”意味着懂得了担当，肩负责任，懂得人生不如意十之八九，仍应该积极面对，懂得宽容，变得善良等等。写作时，可以先以题记的形式或是第一段开篇点题，记叙自己学习、生活中能够体现“成长”这一主题的事例，如:我敢于承担责任，打破玻璃，不逃避，意外撞倒同学不逃避，就这样我变得敢于承担，让我成长;我勤奋刻苦，上课积极回答问题，课下及时温习，多看课外书，充实自己，让我成长等等。结尾段点明文章主旨(自己怎样成长的)，与第一段相呼应，使文章构成个统一的整体。选材时，要注意从自己的学习与生活中选取。