初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教案配套课件ppt

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级下册第四节 激素调节教案配套课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了第四节激素调节，有导管，无导管，通过导管排出，垂体生长激素，甲状腺甲状腺激素，胸腺胸腺激素，肾上腺肾上腺激素，胰岛胰岛素，卵巢雌性激素等内容，欢迎下载使用。

两人身材相差如此之大，为什么？
直接进入腺体内的毛细血管
人体内、外分泌腺的区别
人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
人体内的激素含量少，作用大。每100毫升血液中，只有几微克激素，却对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。
患者甲
甲亢（甲状腺功能亢进）
患者乙
幼年时期甲状腺激素分泌过少
患者丙
成年后生长激素分泌过多
张伸（左）
孙明明（右）
幼年时期生长激素分泌过少
幼年时期生长激素分泌过多
患者丁
患者戊
体内胰岛素分泌过少的患者，注射胰岛素
几种激素的作用及缺乏时的病症
促进生长发育 2.提高神经系统的兴奋性3.促进新陈代谢
1.幼年分泌不足—呆 小症2.分泌过多患甲亢
调节糖的吸收、利用和转化
成年分泌过多患肢端肥大症
3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿（“大脖子病”）
激素调节与神经调节的关系
神经调节与激素调节的区别
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
1.化学物质通 过体液（血浆、组织液、淋巴等）的运输而对人体生理活动进行的调节，就叫做体液调节。2.激素调节是体液调节的一种。
实验一：科学家破坏蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育， 不能发育成蛙。实验二：在前一个实验的基础上，在饲养破坏了甲状腺的蝌蚪 的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又 发育成蛙。实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，在蝌蚪提前 变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。实验一和实验二是一组 实验。实验结果说明甲状腺能分泌 ，甲状腺激素能 。实验三说明甲状腺分泌的甲状腺激素能 ，但甲状腺激素过量时，会使蝌蚪出现 异常（ 提前）的现象。
促进蝌蚪（幼体）的生长发育
实验一：狗被切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现 糖尿病病人的一些症状。实验二：科学家将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大都萎缩 了，只有内部一团团的细胞——胰岛活着，并且尿液 中没有出现葡萄糖。实验三：1922年,班廷发现从狗的胰岛中提取了胰岛素可以治 疗糖尿病,因此获诺贝尔奖。实验四（课本P101）：1965年,王应睐组织中国科学家们,用 人工方法合成了牛胰岛素。实验一说明糖尿病可能与 有关。实验二说明糖尿病可能与胰腺中的外分泌腺无关，与内分泌部的 有关。据此，科学家推测，胰岛能分泌一种可以调节 的物质，该物质后来被命名为 。
1.（2018广东中考）关于人体生命活动调节的说法,错误的是（ ）　A．主要受神经系统的调节 B．望梅止渴属于条件反射　C．甲状腺激素缺乏导致侏儒症 D．语言中枢位于大脑皮层2.(2016青岛中考）下列各组病症中，由同一种激素分泌紊乱所 引起的是（ ） A．呆小症和侏儒症 B．巨人症和大脖子病　C．糖尿病和坏血病 D．侏儒症和巨人症3.给实验用的正常小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入 休克状态。要使其尽快恢复，可适量注射一定浓度的（ ） A．生理盐水 B．葡萄糖溶液 C．蛋白质溶液 D．淀粉溶液