小学科学教科版 (2017)一年级下册1.我们知道的动物教案设计

这是一份小学科学教科版 (2017)一年级下册1.我们知道的动物教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
科学概念目标
1.知道动物是有生命的。
2.能说出动物具有某些共同特征。
科学探究目标
1.学生能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。
2.学生能用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。
科学态度目标
1.学生能在好奇心的驱使下，对常见动物的外部特征和生活习性表现出探究兴趣。
2.学生能认真仔细观察，真实详尽记录、描述小动物。
【教学重难点】
重点：能用图画、文字（或拼音）、语言等记录、描述动物的主要特点。
难点：用观察和比较的方法初步了解动物的共同特点。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：常见不同种类动物（例如哺乳类、鸟类、鱼类、昆虫等）的实物、标本或图片、学生活动手册。
【教学过程】
一、情境导入，聚焦问题
1.引言：今天我们要召开一次“动物介绍大会”，说说你知道和喜欢的一种动物？
2.出示课题：我们知道的动物（板书）
3.提问：你能给大家介绍一下仓鼠的信息吗？可以说说它们生活在哪里？这种动物是怎么样的？
4.全班集体交流，教师引导学生从身体结构、生活习性、生长环境方面相互补充。
5.同学们真厉害，把仓鼠宝宝的特点都找出来了。（教师出示课件，总结仓鼠的特点）
二、学单导学，自主实验
探索一：观察并介绍一种动物
1.学生分组观察，并用语言描述一种动物。
（1）教师给每个小组准备一种动物标本。
你能像观察仓鼠宝宝那样，观察这些标本吗？找找你们小组的这种动物有什么特点？
（2）学生分组观察，教师巡视指导。
（3）全班交流。交流集中在外形特征、运动方式等方面。
2.让我们来开一个“动物介绍大会”吧！哪个小组能来给大家介绍一下你们观察的动物？请小组成员带上你们的动物标本，到前面来介绍一下它吧。
（小组介绍，其他同学可以指出其描述不全面的地方并做补充）
探索二：试着画一种动物
1.要求学生在观察的时候，在活动手册上画一画这些动物（引导学生有顺序的观察，特别要画出显著的特点，教师最好先进行范画，尽可能给予多的时间，培养学生的记录习惯）
2.小组展示活动手册的记录，并进行汇报交流。交流的方式也可以多样：
（1）你们组画的是哪个动物？你们画了它身上的哪些结构或者特点？
（教师要适时引导动物身体结构特点与功能的关系：鸟的翅膀有什么作用？蚂蚁的触角可能是用来干嘛的？……）
（2）猜猜它是谁？
①请同学们先猜一猜，画上是哪种动物？（指向画得像不像）
②你觉得画得好，好在哪里？（指向有没有突出动物的特征）
③你觉得画得不好，不好在哪里？能指出问题在哪里吗？（指向真实记录）
④让学生简单修正一下自己的画。
三、深入研讨，建构认识
1.动物有什么共同的特点？
动物具有某些共同特征：生长在一定的地方，会运动，需要食物，会排泄，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖……
2.判断：玩具熊是动物吗？说说理由。
教师汇总学生的发言：原来玩具熊是没有生命的，它不会动，不需要吃食物，不会长大，所以它不是动物。
【板书设计】
2.1 我们知道的动物
动物的特点
1．能自己运动 6．吃食物
2．有嘴 7．需要空气
3．会长大 8．会繁殖
4．有身体 9．会排泄
5．有生命 10．……