备战2025届新高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第43讲生态系统的结构课件

这是一份备战2025届新高考生物一轮总复习第9单元生物与环境第43讲生态系统的结构课件，共37页。PPT课件主要包含了素养目标，非生物环境，生物圈，组成成分，食物链和食物网，物质和能量，生物群落，腐生细菌和真菌，生产者，自然选择等内容，欢迎下载使用。
一、生态系统的概述1.判断标准:①是否包含所有的生物种群;②是否包含非生物环境。
物质循环、能量流动、信息传递
二、生态系统的组成成分1.非生物的　　　　　　　　　 光、热、水、空气、无机盐等。
3.生态系统各组成成分的相互关系
三、生态系统的营养结构1.食物链
教材深挖[选择性必修2第51页旁栏思考]食物链上一般不超过五个营养级的原因是  　。 
能量在沿食物链流动的过程中是逐级递减的
链高考·前挂后连(1)林、藤、草和真菌等固定的太阳能是流入生态系统的总能量。[2022·河北卷](　　)(2)农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。[2020·江苏卷](　　)(3)荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统。[2020·江苏卷](　　)(4)趋光性昆虫是农田生态系统的消费者。[2018·全国Ⅲ卷](　　)(5)捕食食物链由生产者、消费者和分解者组成。[2017·浙江卷](　　)
1.生态系统中各成分的判断
2.辨析生态系统组成成分的三类“不一定”和两类“一定”
练思维·考教衔接1.建构食物链的一般方法(1)根据种群数量变化曲线建构
(2)根据所含能量(生物量)建构
①分析依据:根据相邻营养级间能量传递效率为10%~20%,可推测能量相差在5倍以内,很可能为同一营养级。②结果:图2可形成一条食物链:　　　　　　　　。图3生物可形成食物网:　 。 
(3)根据生物体内有害物质的浓度“由少到多”建构
①分析依据:生物的富集作用。重金属、农药等有害物质被生物体吸收后难以排出体外,所以此类物质会随着食物链逐级积累,即营养级越高的个体中有害物质含量越多,其含量往往是上一营养级的5~10倍。②分析结果:建构食物网:　 。 (4)根据提供的捕食方面的信息构建
2.食物网中生物数量的变化分析(1)食物链的第一营养级生物数量减少,相关生物数量都　　　　。 (2)天敌减少,被捕食者数量先增加后减少,最后趋于稳定,原因是  　。提示 天敌数量减少,被捕食者数量增加,随着其数量增加,种内竞争加剧,食物等资源减少,种群数量减少,最后趋于稳定　 
(3)“中间”营养级生物数量减少的情况,举例如下:若青蛙数量突然减少,则以它为食的蛇的数量将减少,鹰过多捕食兔和食草鸟,从而导致兔、食草鸟数量减少。而鹰的数量可以维持相对稳定,其原因是   　。 
鹰不只捕食蛇一种生物,它可以依靠其他食物维持数量基本不变
3.[根据2022湖北卷、2021广东卷、2020山东卷情境设计]如图为生态系统结构的一般模型,据图回答下列问题。
(1)图1中A代表　　　　;肉食性动物1的数量　　　　　(填“一定”或“不一定”)少于植食性动物的数量;生态系统中的生产者、消费者和分解者获取碳元素的方式分别是　  　。 (2)经测定图2中该土壤中捕食性线虫体内的镉含量远远大于其他生物类群,从土壤生物食物关系的角度分析,捕食性线虫体内镉含量高的原因是  　。 (3)植食性线虫主要危害植物根系,研究表明,长期施用有机肥后土壤中植食性线虫的数量减少,依据图2中的信息分析,主要原因是  　。提示 长期施用有机肥后,腐生细菌增加使食细菌线虫增加,从而引起捕食性线虫增加,植食性线虫因被大量捕食而减少,其减少量多于其因植物根系增长而增加的量 
光合作用和化能合成作用、捕食、分解作用
镉随着食物链的延长逐渐积累
考向一 结合生态系统的成分,考查生命观念1.右图是某草原上部分生物与环境之间的关系示意图,据图分析,下列叙述正确的是(　　)A.图中的生物构成了生态系统的组成成分B.图中有两条捕食食物链,起点都是绿色植物C.绿色植物是该生态系统的生产者D.细菌可以占据生态系统多个营养级位置
解析 生态系统的组成成分包括生物成分(生产者、消费者、分解者)和非生物成分,A项错误;捕食食物链由生产者和消费者构成,图中只有一条捕食食物链,即绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇,B项错误;绿色植物能进行光合作用,将光能转变为化学能流入生态系统内部,是该生态系统的生产者,C项正确;营养级是指生物在生态系统食物链(捕食食物链)中所处的层次,细菌大多是分解者,不参与食物链的组成,不占据任何营养级,少数细菌如硝化细菌是生产者,占据第一营养级,不会占据多个营养级,D项错误。
考向二 围绕食物链和食物网及数量变化分析,考查科学思维2.(2023·河北石家庄调研)如图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。下列有关分析错误的是(　　)A.细菌既可作为分解者,又可作为消费者的食物B.第三营养级的生物有食草虫、线虫、海螺C.若大米草死亡,将导致细菌数量增多,沼蟹数量亦增多D.若喷洒只杀灭食草虫的杀虫剂,则蜘蛛数量将减少
解析 食物链的起点是生产者,海螺、线虫和食草虫均以生产者为食,故三者应为第二营养级,B项错误。
3.(2024·广东广州二中模拟)科研人员为研究江苏近海食物网的季节性变化,测量了生物不同组织中稳定性同位素13C、15N的含量,按公式计算获得了部分生物的平均营养级,结果如下图。下列叙述错误的是(　　)A.水生生物的分层与阳光、溶氧量等因素密切相关B.图中所有生物不能组成生物群落,也不能组成完整食物网C.春季三梭蟹的营养级高于夏季,说明其拥有的能量比夏季少D.不同季节小黄鱼的营养级差异较大,可能与其食物来源改变有关
解析 在垂直方向上,水生群落具有明显的分层现象,与光照、水体温度、溶氧量等密切相关,A项正确;图中的生物缺乏生产者和分解者,因此,既不能组成生物群落,也不能构成完整食物网,B项正确;春季三梭蟹的营养级高于夏季,但其食物来源有差异,其拥有的能量不一定少于夏季,C项错误;由于某种生物在不同季节生态系统中取食的食物种类和数量会因气候、光照等的变化而改变,因而小黄鱼的食物来源可能会发生改变,导致统计结果中不同季节小黄鱼的营养级发生较大差异,D项正确。
角度 生态系统的结构1.(2022·广东卷)下图示某生态系统的食物网,其中字母表示不同的生物,箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是(　　)A.a、c是生产者　B.b、e是肉食动物C.c、f是杂食动物D.d、f是植食动物
解析 由图可知,a、b处于第一营养级,为生产者,c处于第二、四营养级,是消费者,e处于第三营养级,是肉食动物,A、B两项错误;c和f都占有第二、四营养级,是杂食动物,d处于第二营养级,是植食动物,C项正确,D项错误。
2.(2022·浙江卷)生态系统的营养结构是物质循环和能量流动的主要途径。下列叙述错误的是(　　)A.调查生物群落内各物种之间的取食与被取食关系,可建构食物链B.整合调查所得的全部食物链,可建构营养关系更为复杂的食物网C.归类各食物链中处于相同环节的所有物种,可建构相应的营养级D.测算主要食物链各环节的能量值,可建构生态系统的能量金字塔
解析 生物群落中各物种间通过捕食关系建立食物链,A项正确;错综复杂的食物链构成食物网,营养级是指物种在食物链中的位置,B、C两项正确;测算全部食物链各环节的能量值,可建构生态系统的能量金字塔,D项错误。
3.(2021·广东卷)“葛(葛藤)之覃兮,施与中谷(山谷),维叶萋萋。黄鸟于飞,集于灌木,其鸣喈喈”(节选自《诗经·葛覃》)。诗句中描写的美丽景象构成了一个(　　)A.黄鸟种群　　　B.生物群落C.自然生态系统D.农业生态系统
解析 诗句中的“山谷”可以看作一个生态系统,“黄鸟”是消费者,“葛”“灌木”是生产者,虽然没有直接描写分解者,但是足以说明诗句中描写的景象构成了一个自然生态系统。
4.(2023·天津卷)为了保护某种候鸟,科学家建立了生态保护区,其中食物网结构如下:
(1)为了保证资源充分利用,应尽量保证生态系统内生物的　　　　　不同。(2)肉食性鱼类不是候鸟的捕食对象,引入它的意义是   　。减少滤食性动物的数量,增加浮游动物的数量,从而抑制挺水植物的生长,为浮游植物、沉水植物提供较多光照,增加植食性鱼类、草鱼数量,为候鸟提供充足的食物 (3)肉食性鱼类位于第　　 　　　营养级。若投放过早,可能会造成低营养级生物　　　　 　　,所以应较晚投放。 (4)经过合理规划布施,该生态系统加快了　　　　　　　 　。 
解析 (1)群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物之间充分利用环境资源,故为了保证资源充分利用,应尽量保证生态系统内生物的生态位的不同。(2)据图可知,候鸟可以捕食草鱼和植食性鱼类,但不捕食肉食性鱼类,引入肉食性鱼类可减少滤食性动物的数量,增加浮游动物的数量,从而抑制挺水植物的生长,为浮游植物、沉水植物提供较多光照,增加植食性鱼类、草鱼数量,为候鸟提供充足的食物。(3)据图分析,在食物链“浮游植物→植食性鱼类→肉食性鱼类→水鸟”“挺水植物→浮游动物→滤食性动物→肉食性鱼类→水鸟”中,肉食性鱼类分别位于第三和第四营养级。若投放过早,可能会造成低营养级生物植食性鱼类被过度捕食,导致候鸟的食物来源减少。(4)经过合理规划布施,该生态系统结构合理,加快了物质循环的速度。
1.(2020·山东卷节选)某同学根据生态系统的概念认为土壤是一个生态系统,其判断依据是 　 。 提示 土壤是由各类土壤生物组成的生物群落和非生物环境相互作用而形成的统一整体2.假设某生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物。若丙种动物的数量增加,则一段时间后,甲种植物数量也增加,其原因是   　。 提示 丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,乙种动物以甲种植物为食,从而导致甲种植物数量的增加