人音版桔梗谣教学设计及反思

这是一份人音版桔梗谣教学设计及反思，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等内容，欢迎下载使用。

年级：三年级
课型：舞蹈综合课
一、教材分析：
朝鲜族又称韩民族、高丽族，主要分布在朝鲜半岛和韩国主体民族，我国朝鲜族主要分布在吉林省延边和长白地区。朝鲜族人民能歌善舞，阳山道长鼓舞是以乐器“长鼓”作为道具的舞蹈，作为打击乐器使用，其悦耳有强烈节奏的清脆响声，配上动听的歌声，灵活的舞步边唱边跳，民族韵味极其浓厚。阳山道舞蹈感觉游荡、动作流畅、情绪激昂，由于朝鲜族人民对“鹤”动物图腾的崇拜形成以“手如翠柳飘拂而步如丹鹤悠迈”的舞蹈风格特点。本课以人民音乐出版社三年级上册歌曲《桔梗谣》作为伴奏歌曲，学生通过学习阳山道长短，感受特有的朝鲜族音乐风格，学习具有朝鲜族舞蹈代表性手型和舞蹈动作，激发学生对民族音乐舞蹈艺术的喜爱，增强民族自信心、自豪感，激发学生对民族音乐舞蹈艺术的喜爱，增强民族自信心、自豪感，让少数民族文化艺术走进校园，走进课堂。
二、学情分析：
三年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性较强，但是注意力时间较短，自控力较差，对于少数民族音乐、舞蹈文化了解较少。根据学生的年龄特点，教师采用了视频欣赏、微视频教学、教师舞蹈展示及舞蹈动作教学、节奏教学等富有感染力的音乐实践活动来引导孩子主动学习，重视音乐实践活动的创造过程，充分发挥学生想象力和创造力，丰富孩子的情感体验，增进学生的合作体验，感受民族音乐、舞蹈的艺术魅力。
三、教学目标：
1．感受浓厚的朝鲜族阳山道艺术风格特点，激发学生对优秀少数民族文化的热爱。
2．通过探究、模仿、游戏、智慧课堂、小组评比等方式，充分积极调动学生课堂积极性，提高学生的想象力和创造力。
3．学习朝鲜族长鼓阳山道长短的基本节奏型，学跳朝鲜族阳山道舞蹈基本动作进退步、弹手；提高学生节奏感、肢体协调能力。
教学重点、难点
教学重点：1.掌握朝鲜族舞蹈基本体态、基本手型。
2.学跳朝鲜族阳山道舞蹈基本动作腰进退步、弹手。
教学难点：学习“阳山道长短”（节奏），学生能够敲击该长短为歌曲伴奏。
教学准备
多媒体课件、长鼓、平板。
六、教学过程：
(一)激趣导入
1.复习演唱歌曲《桔梗谣》
2．观看视频感受朝鲜族舞蹈风格特点
3．师表演长鼓舞，初步了解长鼓舞轻快优雅的特点
4．介绍长鼓，出示课题
设计意图：创设情境，激发兴趣，通过微课欣赏、初步了解朝鲜族舞蹈种类，感受朝鲜族长鼓舞风格特点，为后面学习敲击长鼓做铺垫。
（二）形成部分
1.阳山道长短
（1）初步了解朝鲜族“长短”的意思，以及常用长短的类型，引导学生说出歌曲属于阳山道长短
（2）师示范，生双手拍打腿部，学习阳山道长短基本节奏型
（3）合音乐完整为歌曲伴奏
设计意图：了解朝鲜族音乐风格特点，将音乐要素与长鼓相结合，在体验中感知阳山道长短伴奏乐趣。
2．阳山道舞蹈
（1）观看视频了解阳山道舞蹈风格特点
（2）通过课堂投屏功能，学习朝鲜族舞蹈基本手型
（3）学习朝鲜族舞蹈基本体态和呼吸。
（4）启发学生用脚下的舞步来表现三拍子，用口诀的方式学习进退步，教师用智慧课堂投屏功能直播教师示范。
（5）用智慧课堂投屏功能学习旁弹手，引导学生不同方位弹手，创编动作。
（6）和音乐完整的边唱边跳
设计意图：借助智慧课堂投屏功能，激发学生的学习兴趣。利用游戏方式引导学生在轻松氛围中学习，感受朝鲜族阳山道舞蹈激昂流畅的风格特点，提升学生身体灵活性和肢体协调力。
3.小组pk展风采
（1）学生自行编排展示作品，分为演唱组、伴奏组和舞蹈组，自行创编表演队形以及表演方式，练习时间为2分钟，用智慧课堂计时功能倒计时。
（2）每小组上台进行展示，小组展示后，在智慧课堂小组PK中为小组点赞加分。
设计意图：通过自行分工提高学生的团结合作、分工能力，激发学生的学习积极性。丰富了孩子的情感体验，增进学生的合作体验，感受民族音乐、舞蹈的艺术魅力。
三、结束部分
（1）师生完整表演结束课堂。
设计意图：创设欢乐的情境，让学生感受民族艺术带来的自豪和快乐，将课堂氛围推向高潮，充分表现朝鲜族阳山道长鼓舞激昂流畅的风格特点。
朝鲜族阳山道长鼓舞——《桔梗谣》教学反思
教师教学方面
本节课是一节舞蹈综合课，在学唱歌曲的基础上教授阳山道舞蹈以及阳山道长短节奏的学习，在教学过程中，我采用了欣赏法、演示法、指导法、小组讨论法、创编法等来进行我的课堂教学。我在课堂上的语言表达非常切合孩子门的话语，让学生感觉老师很有亲和力，在教授过程中走到学生当中，缩短了和学生之间的距离感。在课堂中我发挥我的专业优势，现场表演的一段朝鲜族长鼓舞，有效的激发了学生课堂的积极性，也让学生近距离的感受朝鲜族舞蹈的风格特点。在教授阳山道长短节奏时，我采用了演示法、口诀法，一步步由易到难的方式进行教授，配合手臂拍打大腿的办法来学习长鼓伴奏方式。在学习阳山道舞蹈进退步和双弹手时，我采用了智慧课堂投屏的功能，让学生能够更加清晰、细致的观看老师的动作，有效的进行学习和模仿，同样再加上口诀的方式教授，学生学习效率得到大大的提升。但是在课堂中还是有存在评价学生不到位、评价语言单一的问题，舞蹈课还是站起来跳的时间比较多，在组织教学上也是我需要多多注意的。
学生参与性
在学生注意力稍有不集中时，我应该要用舞蹈课中特有的语言和动作马上就能使学生精神起来。在动作创编时，大胆的进行创编，使学生在教师的关注和鼓励下更自由的发挥自己的创造能力，并以此激发全班学生的创造欲望，使课堂成为孩子们学习的天堂。
思想教育方面
在教学过程中，我没有过多的灌输思想，而是更加注重学生动作的学习，节奏的拍打。应该要在教学的过程中将少数民族文化艺术的思想贯穿到课堂的开末，提升课堂教学你高度和深度。
在新课程背景下的音乐教师，应该在教学中不断地进行反思与提炼，从而发现问题，学会研究，不断地去提高教学水平，成为科研型、反思型的新型教育工作者。