语文写作 学会记事优秀教学ppt课件
展开这则日记写得怎么样?
日记中的人物和事件过程有所交代,但是时间、地点交代不明,过于简单,不具体,不生动。
回顾《秋天的怀念》,分析课文的三个片段,用原文来表述。
“双腿瘫痪后”“天上北归的雁阵”
“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”
作者在交代时间、地点的时候用了怎样的技巧?
作者在交代时间、地点要素时,有的是直接交代,有的是间接交代。间接交代可以通过环境以及特定事物来暗示。
阅读《散步》,根据记叙文六要素完成事件过程的梳理。
时 间:地 点:人 物:事情的起因:经 过:结 果:
“我”、“我”的母亲、“我”的妻子和儿子
散步时发生分歧,母亲要走大路,儿子要走小路
解决矛盾,母亲改变了主意,决定走小路
走不过去的时候,“我”背起母亲,妻子背起儿子
试着用一句话概括事件过程,并指出重点刻画的地方,说说为什么这样写。
写一家四口在初春田野中散步的事情,重点写了出现分歧时是如何解决的。这最能体现出家人之间的关系,最能表现“我”和妻子的责任担当。
试着用学到的方法修改日记。
提示:①直接或间接交代事情发生的时间、地点; ②梳理整件事的发展脉络,突出有价值的过程。
同桌雯雯怕虫子,怕得要命。 中午我听见一个奇怪的声音,一抬头,瞅见一只黑色的虫子在飞。雯雯也发现了,大叫了起来。 那只虫子朝我们飞过来。雯雯惊恐地尖叫一声,作业是顾不上了,双手不停地乱舞。虫子朝她脚边飞去,她跳了起来,赶紧向我求助。 我抓住了虫子,把它放飞到窗外去了。
回顾《秋天的怀念》第1段,感受细节描写的表达效果。
为了突出“我”脾气暴怒无常,以“突然”“砸”“猛地”“摔”“狠命地捶打”等动作细节来表现的;为了体现母亲理解、担忧、焦急的复杂感情,以“悄悄地躲”“偷愉地听”“悄悄地进来”“扑过来抓住我的手”等动作以及“眼边儿红红的”等神态细节来表现的。
请在之前修改的基础上,用学到的方法再次修改日记。
提示:①确定值得详写的若干情节; ②着重描写两三个细节。
同桌雯雯怕虫子,怕得要命。 “嗡——嗡——”,我一抬头,发现一只黑色的虫子在飞。我条件反射地瞥向了旁边的雯雯。她也正疑惑地向我刚才看的方向望去:“啊——虫子!虫子!” 那只虫子打着圈朝我们飞过来。雯雯脸色瞬间煞白,惊恐地尖叫一声,双手在空中胡乱舞动着。虫子一个俯冲朝她脚边飞去,她吓得直跺脚。她满眼无助,欲哭无泪,两眼直直地看着我,好像在说:“快把虫子赶走——” 我赶忙出手相助。待那只虫子落地,我迅速出手,捂住虫子,然后小心翼翼地捏起它,把它送到窗外去了。
思考下列语句表达的思想感情,说说它们对于文章的作用。
今年的春天来得太迟,太迟了……但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这一切都使人想着一样东西——生命。 一霎时,我感到了责任的重大。 好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
这些心理感受写出了“我”对母亲身体的担忧,对生命的热爱以及中年人强烈的责任感。文章正因为有这些表述才有了思想的深度。
请在前两次修改的基础上,用学到的方法再一次修改日记。
提示:①揣摩情景和作者的心境变化; ②加入作者的感觉、感受或感想。
同桌雯雯怕虫子,怕得要死。 “嗡——嗡——” 啊,什么声音?我一抬头,发现一只黑色的虫子好不惬意地飞来飞去。我条件反射地望向旁边的雯雯。她也正疑惑地向我刚才看的方向转移视线:“啊——虫子!虫子!” 那只虫子像是听懂了她的话,打着圈朝我们飞过来。雯雯脸色瞬间煞白,惊恐地尖叫一声,双手在空中胡乱舞动着。虫子一个俯冲朝她脚边飞去,她吓得直跺脚。她满眼无助,欲哭无泪,两眼直直地看着我,好像在说:“快把虫子赶走——” 我被她逗乐了——这个雯雯啊,真丢咱女生的脸。看我的!待那只虫子刚一落地,我迅速出手,捂住虫子,然后小心翼翼地捏起它,把送它到窗外广阔天地里去了。 小飞虫,小飞虫,你可别再吓唬我们的雯雯啦!
下面这段文字记事过于简单,读起来感觉不够充实。请你帮作者“添枝加叶”,把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家,我不小心摔了一跤,手受了伤,校服也破了。回到家里,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼我,嘱咐我以后走路要小心。
提示:可以从两个方面入手来“添枝加叶”:一是添加细节,二是融入情感。添加细节,如为什么摔跤,摔跤时的惨状,长辈看到后心疼的目光等。融入感情,可以写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人的感情,也可以在结尾处抒发情感,以此点题。
记事是为了记录下生活中那些打动我们的人和事,也是为了传达感情,分享体验。这就需要我们将事情写具体,还要写得有感情,注意锤炼语言。因此,我们要写亲身经历的、有真切感受的事,还要学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子。在平时,我们最好养成写日记或者写周记的习惯,只要真实具体地记录下了所闻、所见、所感,就不失为一篇好的文章。
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