最新高考化学二轮复习讲练测 专题11 化学实验基础（测）

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一、对知识进行层级化的框架梳理：生物知识点比较多，我们可以引导学生以逻辑关系对知识进行层级化的“知识框架”梳理，以便让学生更牢固地掌握基础知识， 从而能够更好地把知识融会贯通。
二、回归教材，注重教材细节：新课标I卷的题“不偏”“不怪”“不坑”，不会在题目中设“语言陷阱”，大多数题考查的内容直接或改编至教材。
三、帮助学生进行“方法类知识”的梳理，深入理解生物学研究方法
四、掌握生物学实验的两大要素：自变量和对照。
自变量保证了实验设计的逻辑正确，对照保证实验在特定条件下进行。所有的实验设计题都是由自变量得到的因变量（实验结论），因此在做实验题时首先要找准自变量。
五、帮助学生总结一些答题技巧
做选择题把握住（1）高考题往往有非常明确的选项，比我们平时的模拟题要简单。（2）对于重要概念不能过于死记硬背，要理解。（3）生物不是数学，不考复杂的计算，数字越复杂，答案可能越简单。所以要善于运用倒推法、排除法来做选择题。做好以上几点，相信二轮复习后学生会有一个很大的提升。
专题11 化学实验基础
（本卷共19小题，满分100分，考试用时75分钟）
可能用到的相对原子质量：H 1 Li 7 B 11 C 12 N 14 O 16 Na 23 Mg 24 Al 27 S 32 Cl 35.5
第I卷 （选择题共100分）
一、选择题：本题共14个小题，每小题5分，共70分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符
合题目要求的。
1．实验室制备下列气体所选试剂、制备装置及收集方法均正确的是
2．某兴趣小组设计了如下图所示的装置制备NaNO2，下列说法正确的是
A．装置A的名称为圆底烧瓶
B．装置B中铜的作用是提高NO的生成率
C．装置C中装的药品可以是碳酸钠固体
D．装置E中的酸性KMnO4溶液的主要作用是吸收生成的NO2
3．下列实验操作设计不能达到实验目的的是
4．利用下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是
5．将浓盐酸加到中进行如图(a～c均为浸有相应试液的棉花)所示的探究实验，反应一段时间后，下列分析正确的是
A．a处变黄色，说明具有还原性
B．b处变橙色，说明非金属性
C．c处红色逐渐变浅，说明具有漂白性
D．浓盐酸与反应，只体现HCl的酸性
6．下列有关实验装置进行的相应实验，能达到实验目的的是
A．用图1所示装置除去中含有的少量
B．用图2所示装置蒸干饱和溶液制备晶体
C．用图3所示装置制取少量纯净的气体
D．用图4所示装置分离萃取碘水后已分层的有机层和水层
7．用下列实验装置(部分夹持装置略去)进行相应的实验，能达到实验目的的是
8．下列实验操作或装置能达到目的的是
A．图I：比较乙酸和碳酸的酸性的强弱
B．图II：测定醋酸的浓度
C．图III：提纯混有少量C2H4、的CH4
D．图IV：证明乙炔可使溴水褪色
9．下列装置(固定装置略去)组装正确且能达到实验目的的是
A．利用图甲检查气密性 B．利用图乙进行中和反应反应热的测定
C．图丙为滴定结束时的刻度，读数为12.20mLD．利用图丁验证铁的析氢腐蚀
10．下列除去括号内杂质的方法错误的是
A．硝基苯(苯)——蒸馏B．乙烯(二氧化硫)——氢氧化钠溶液
C．乙烷(乙烯)——酸性溶液D．乙酸乙酯(乙酸)——饱和碳酸钠溶液，分液
11．氯化铝熔点低易升华、易潮解、水解。实验室常利用如图所示装置制备氯化铝。下列说法错误的是
A．可通过旋转分液漏斗的活塞控制氯气的流速
B．试剂X可选用饱和食盐水，长导管的作用为平衡压强并观察导管是否堵塞
C．待装置丙中充满黄绿色气体时，再点燃酒精灯
D．试剂Y可选用碱石灰，既能吸收多余的Cl2又能防止空气中的水蒸气进入装置丁
12．下列“实验操作和现象”与“结论”对应正确的是
13．下列方案设计、现象和结论都正确的是
14．下列说法正确的是
A．检验某溶液中是否含有：取试样少许于试管中，加入足量NaOH溶液加热，用湿润蓝色石蕊试纸检验，若变红色，证明原溶液中有
B．在萃取操作中往往因为振摇而使得分液漏斗中出现大量气体，可以通过打开上口瓶塞的方式来放气
C．在“镀锌铁皮锌镀层厚度的测定”实验中，将镀锌铁皮放入稀硫酸中，待产生气泡的速率显著减小时，可以判断锌镀层已反应完全
D．探究影响与稀反应速率的因素时，可通过观察产生气泡快慢判断反应速率
二、选择题：本题共5个小题，每小题6分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项或两项是符合题目要求的。若正确答案只包括一个选项，多选时，该小题得0分；若正确答案包括两个选项，只选一个且正确的得3分，选两个且都正确的得6分，但只要选错一个，该小题得0分。
15．下列实验目的对应的实验方案设计、现象和结论都正确的是
16．下列实验操作、现象及结论不正确的是
17．由下列实验及现象推出的相应结论正确的是
18．根据实验目的，下列实验及现象、结论都正确的是
19．化学是以实验为基础的科学。下列实验操作或做法正确且能达到目的的是
气体
试剂
制备装置
收集方法
A
和稀硫酸
b
e
B
和
a
d
C
和稀硝酸
b
d
D
与双氧水
b
d
A
B
C
D
演示喷泉实验
比较Na2CO3和NaHCO3的热稳定性
观察纯碱的焰色试验
制备氨水
A．实验室制取纯净干燥的氨气
B．分离酒精和水的混合物
C．用此装置完成喷泉实验
D．测量铜与浓硝酸反应生成气体的体积
A．制取二氧化硫
B．实验室制取乙酸乙酯
C．干燥气体
D．分离溴水中的
选项
实验操作和现象
结论
A
将少量固体溶于氢氧化钠溶液，加热产生利激性气味气休，用湿润的红色石蕊试纸检验，试纸变蓝
说明固体中存在NH4+
B
向某无色溶液中滴加淀粉—KI溶液，溶液不变蓝色
说明溶液中不存在IO3-，
C
将油脂滴入稀硫酸中，振荡，滴加新制氢氧化铜，未出现绛蓝色
说明油脂未发生水解
D
加热少量硝酸铜(产物为、NO2、O2)，将产生的气体收集，并用带火星的木条检验，木条复燃
说明NO2具有助燃性
选项
目的
方案设计
现象和结论
A
钢铁的吸氧腐蚀过程有生成
往装有铁钉的试管中加入3mL饱和氯化钠溶液，充分反应后，取少量铁钉附近溶液于另一支试管中，滴加1滴溶液
出现蓝色沉淀，说明有生成
B
葡萄糖分子中含有醛基
向2mL10%的溶液中滴入5滴5%NaOH溶液，再加入2mL葡萄糖溶液，加热
产生砖红色沉淀，说明葡萄糖分子中含有醛基
C
溴乙烷可以发生消去反应
将溴乙烷与NaOH的乙醇溶液加热产生的气体通入盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中
试管中的溶液紫色褪去，说明溴乙烷发生消去反应
D
测定碳酸氢钠加水过程中的热量变化
向装有固体的试管中，滴入几滴水，振荡，将温度计插入其中，观察温度计示数变化
温度计示数略有上升，说明该过程放热
选项
实验目的
实验方案设计
现象和结论
A
探究与酸性的强弱
用pH计测量酸酸、盐酸的pH，比较溶液pH大小
盐酸的pH比醋酸小，则是弱酸
B
探究和溶度积的大小
向氢氧化钠溶液中先加入少量溶液，
充分反应后再加入少量溶液
先产生白色沉淀，后产生蓝色沉淀，说明比的溶度积小
C
探究具有还原性
向盛有溶液的试管中滴加几滴溶液，振荡，再滴加几滴新制氯水，观察溶液颜色变化
滴入溶液时，无明显变化，滴入新制氯水时溶液变血红色，具有还原性
D
标定溶液的浓度
准确称取3份邻苯二甲酸氢钾，分别放入3个锥形瓶中，加入蒸馏水，加入2滴酚酞指示剂，用待标定的标准溶液滴定
若滴定至溶液呈浅红色即达滴定终点，据此可计算出溶液的准确浓度
选项
实验操作
现象
结论
A
向装有经过硫酸处理的(橘红色)的硅胶导管中吹入乙醇蒸气
固体逐渐由橘红色变为浅绿色()
乙醇具有还原性
B
检验含氟化钠的牙膏中的，向稀溶液中加过量含氟牙膏的浸泡液
血红色褪去
说明含氟牙膏中含
C
鉴别NaCl与，各取少量固体加水溶解，分别滴加盐酸酸化的溶液，观察溶液颜色变化
其中一份溶液变黄，另一份无明显现象
使溶液变黄色的是，无明显现象的是NaCl
D
在硫酸酸化的溶液中加入溶液，再滴加溶液
产生白色沉淀
将氧化成
实验
现象
结论
A
某溶液中滴加溶液
产生蓝色沉淀
原溶液中有，无
B
向溶液中通入
溶液变浑浊
酸性：
C
向氯乙烷中加入适量氢氧化钠溶液，加热，取上清液加入硝酸银溶液
生成白色色沉淀
D
某溶液中加入溶液
再加足量盐酸
产生白色沉淀
仍有白色沉淀
原溶液中有
选项
实验目的
实验及现象
结论
A
探究聚氯乙烯的反应
加热试管中的聚氯乙烯薄膜碎片试管口湿润的蓝色石蕊试纸变红
氯乙烯加聚是可逆反应
B
证明卤素性质强弱
向淀粉碘化钾溶液通入足量Cl2、溶液先变蓝后褪色
不能证明Cl2氧化性比I2强
C
探究氢离子浓度对CrO42-、Cr2O72-相互转化的影响
向K2CrO4溶液中缓慢滴加氢氧化钠溶液，黄色变为橙红色
减小氢离子浓度，转化平衡向生成Cr2O72-的方向移动
D
检验浓硫酸的性质
将浓硫酸与蔗糖混合搅拌，并用湿润的品红试纸检验产生的气体，蔗糖变黑，品红试纸褪色
浓硫酸具有脱水性和氧化性
选项
实验操作或做法
目的
A
取pH试纸于玻璃片上，用玻璃棒取少量溶液，点在试纸上观察颜色
检测某新制氯水的pH
B
溴乙烷和NaOH乙醇溶液共热，将产生的气体直接通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液褪色
检验反应生成了乙烯
C
分别向盛有NaI、、的试管中滴加稀盐酸，观察实验现象
鉴别NaI、、三种溶液
D
分别向0.1的NaCl溶液和溶液中逐滴滴加0.01 溶液
比较(AgCl)与 ()的大小