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所属成套资源：【中考三轮】中考化学三轮冲刺过关讲义（查漏补缺）
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最新中考化学三轮冲刺过关（讲义） 回归教材重难点06 碳和碳的氧化物-【查漏补缺】
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首先，牢记公式，理清概念。
第三轮复习中化学备考应该把重点放在夯实基础，强化知识点、核心考点记忆方面，加深对化学公式、重点实验的记忆和理解，顺利化学概念，分清条理，强化应用。
其次，活用技巧，明察陷阱。
冲刺备考阶段要注意得分点、答题技巧、解题规律，对常见题型及掌握的技巧使用做到心中有数，避免遭遇陷阱。鉴于初中化学在中考当中其难度并不是很大，大部分的内容得分都集中在基础部分，那么要使同学们能拉开差距。
最后，错题集的整理要全面，重难点突出。
错题集本是冲刺阶段每一个科目复习过程当中必备的内容之一。各个同学针对自己的错题进行集中复习，其针对性更强，能够把自己知识或者是解题技巧欠缺的部分都能进行查缺补漏。
中考化学最后的冲刺阶段，对于复习的核心内容应当转移到基础知识的巩固以及解题技巧的优化和整理上来。
回归教材重难点06 碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物一般考察：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究、二氧化碳和一氧化碳。
本考点是高频考点，在全国各地的中考试卷中均有出现，题目难度属于较容易题或较难题。一般出现在选择题第7题考察金刚石、石墨和C60或二氧化碳和一氧化碳，推断题第21题考察碳、二氧化碳和一氧化碳，实验题第22题考察二氧化碳制取的研究，实验探究题第23题考察碳、二氧化碳和一氧化碳。
1.金刚石（C）是自然界中最硬的物质，石墨（C）是最软的矿物之一，活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子排列的不同。CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。生铁和钢主要成分都是铁，但性质不同的原因是：含碳量不同。
2.二氧化碳性质：二氧化碳无色无味，密度比空气大，能溶于水。干冰是CO2固体（碳酸气）。（1）一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸。（注意：二氧化碳没有毒性）
（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色，碳酸很不稳定。
化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3 和 H2CO3=H2O+CO2↑
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（4）在高温条件下，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳：CO2+C2CO
3.一氧化碳的性质一氧化碳无色无味，密度比空气略小，难溶于水。
（1）一氧化碳具有可燃性，常作气体燃料：2CO+O22CO2，【燃烧的现象】① 发出蓝色火焰；②放热；③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。煤炉从上至下，常发生的三个反应：2CO+O22CO2、CO2+C2CO、C+O2CO2。
（2）一氧化碳具有毒性。原因：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
（3）一氧化碳具有还原性：可用于冶炼金属（3CO+Fe2O32Fe+3CO2、CO+CuOCu+CO2）。
4.实验室制CO2的方法是：大理石或石灰石和稀盐酸。不能用浓盐酸（产生的气体不纯含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石的表面阻止了反应的进行）。 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑。工业上制CO2的方法是：煅烧石灰石：CaCO3 CaO + CO2↑。
1．区分一瓶空气和一瓶人体呼出的气体，可行的方法是（ ）
①闻气味
②看颜色
③分别倒入等量的澄清石灰水
④将燃着的木条分别伸入瓶中
⑤用带火星的木条检验
A．③④⑤B．③④C．①②③⑤D．全部
【答案】B
【解析】要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
①空气和人体呼出的气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别；
②空气和人体呼出的气体均没有颜色，用看颜色的方法不能鉴别；
③分别倒入等量的澄清石灰水，振荡，能使澄清石灰水变浑浊的是人体呼出的气体，无明显现象的是空气，可以鉴别；
④将燃着的木条分别伸入瓶中，能使木条正常燃烧的是空气，能使木条熄灭的是人体呼出的气体，可以鉴别；
⑤用带火星的木条检验的是氧气，不能鉴别空气和二氧化碳，故③④正确。故选：B。
2．甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（ ）
A．B．C．D．
【答案】C
【解析】CO2和O2的密度都大于空气，故都可以用向上排空气法选C。
3．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（ ）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源
A．①②B．①④C．②④D．③④
【答案】B
【解析】根据一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，进行分析判断。
①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧，CO被氧化为CO2，故选项说法错误。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳，利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热，既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源，故选项说法正确。
说法正确的有①④；故选B
4．实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ）
A．装大理石B．加稀盐酸
C．制取并收集CO2D．检验是否收集满
【答案】D
【解析】A、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，大理石为固体颗粒状药品，取用时先将试管横放，用镊子夹取大理石置于试管口，再缓缓竖起试管，使大理石滑入试管底部，A选项装大理石的实验操作正确，不符合题意；
B、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，稀盐酸为液体药品，通过倾倒法加入，取下瓶塞倒放在桌面上，一手拿起试管，一手拿起细口瓶，标签向着手心，瓶口紧挨试管口慢慢倒入，B选项加稀盐酸的实验操作正确，不符合题意；
C、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，发生装置选择固液不加热型发生装置，二氧化碳的密度比空气的密度大，采用向上排空气法进行收集，导管口伸入到集气瓶底部，C选项制取并收集CO2的实验操作正确，不符合题意；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，利用燃着的木条置于集气瓶口进行二氧化碳的验满，若燃着的木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满，图中将燃着的木条伸入集气瓶中，D选项检验是否收集满的实验操作错误，符合题意。故选D。
5．碳单质在生活和生产中有许多用途，下列说法不正确的是（ ）
A．活性炭用于冰箱除异味是利用了它的吸附性
B．金刚石作为装饰品是利用了它的光学性质
C．石墨用于做电极是利用了它的导电性
D．用墨水作画是利用了它的还原性
【答案】D
【解析】A、活性炭用于冰箱除异味是利用了它的吸附性，该选项说法正确；
B、金刚石作为装饰品是利用了它的光学性质，即璀璨夺目，该选项说法正确；
C、石墨用于做电极是利用了它的导电性，该选项说法正确；
D、用墨水作画是利用了碳的化学性质在通常情况下不活泼，该选项说法不正确。故选D。
6．2020年世界环境日中国宣传主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法与这一主题不相符的是（ ）
A．垃圾分类投放
B．野炊明火烧烤
C．控制汽车鸣笛
D．坚持绿色出行
【答案】B
【解析】A、垃圾分类投放，可以实现资源的有效利用，减少污染，保护环境，不符合题意；
B、野炊明火烧烤，会增加污染物的排放，造成空气污染，符合题意；
C、控制汽车鸣笛，可以减少噪音污染，不符合题意；
D、坚持绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。
故选B。
7．二氧化碳占空气总体积的0.034%，正常情况下能维持这个含量基本不变，是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中A处不包括（ ）
A．人和动物的呼吸B．植物的呼吸作用
C．用作燃料驱动火箭D．含碳燃料的燃烧
【答案】C
【解析】根据图示分析，A处是需要含碳物质参与，氧气才能转化为二氧化碳。
A、任何动物的呼吸能将氧气转化为二氧化碳，选项A正确；
B、植物的呼吸作用能将氧气转化为二氧化碳，选项B正确；
C、氢气燃烧生成的是水，不能转化为二氧化碳，选项C错误；
D、含碳物质的燃烧能将氧气转化为二氧化碳，选项D正确。故选C。
8．以下均为实验室制取二氧化碳的发生装置图，其中能控制反应随时发生或停止的装置是（ ）
A．B．C．D．
【答案】A
【解析】A中夹住弹簧夹，反应产生的气体不能顺利排出，试管内的压强增大，将液体压入长颈漏斗中，液面低于多孔塑料片，反应停止；打开弹簧夹，试管内的气体逸出，试管内的压强变小，长颈漏斗中的液体进入试管，液面高于多孔塑料片，反应又开始，该装置可控制反应的发生与停止，符合题意；B中反应一旦开始就无法停止，直至药品被消耗完，不符合题意；C中分液漏斗可以控制液体的滴加速度，从而控制产生气体的速率，但无法控制反应的发生与停止，不符合题意；D与B类似，加入药品后，一旦发生反应就无法停止，直到药品被消耗完，不符合题意。故选A。
9．碳及碳的化合物在日常生活和工农业生产中应用广泛。下列有关说法错误的是（ ）
A．古代用墨书写的字画能够保存很长时间而不变色，是因为在常温下碳的化学性质不活泼
B．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，所以它们的化学性质相同
C．扶贫工作组在某村利用沼气（主要成分是甲烷）发电，是将化学能转化为电能
D．二氧化碳使湿润的紫色石蕊纸花变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸
【答案】B
【解析】A、墨的主要成分是炭黑，在常温下，碳的化学性质不活泼，因此用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，故A正确，不符合题意；
B、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但分子的构成不同，所以化学性质不相同，故B错误，符合题意；
C、甲烷燃烧发电是将化学能转变成了电能，故C正确，不符合题意；
D、二氧化碳能与水结合成碳酸，碳酸显酸性，才使湿润的紫色石蕊纸花变红，故D正确，不符合题意。故选B。
10．下列关于二氧化碳与一氧化碳的比较，错误的是（ ）
A．组成：都是由碳元素和氧元素组成
B．性质：二氧化碳能溶于水；一氧化碳难溶于水
C．用途：二氧化碳可用作气体肥料；一氧化碳可用作气体燃料
D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”增强；一氧化碳会形成酸雨
【答案】D
【解析】A、二氧化碳与一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，故A正确；
B、二氧化碳能溶于水；一氧化碳难溶于水，故B正确；
C、植物光合作用利用二氧化碳，二氧化碳可用作气体肥料；一氧化碳具有可燃性，一氧化碳可用作气体燃料，故C正确；
D、形成酸雨的主要物质是二氧化硫、二氧化氮，而不是一氧化碳，故D不正确。故选D。
11．证据推理是化学学科的重要素养之一。下列宏观事实与相关解释或结论不一致的是（ ）
A．50mL水和50mL酒精混合后的总体积小于100mL，是由于分子间存在间隙
B．夏日雨后初晴，路面的水渍很快消失，主要是由于水分子运动到空气中去了
C．水通电分解成氢气和氧气，说明水中含有氢、氧两种元素
D．将CO2通入紫色石蕊试液，试液变红，说明CO2是一种酸
【答案】D
【解析】A、50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确。
B、夏日雨后初晴，气温较高，路面的水渍很快消失，是因为温度升高，水分子很快运动到空气中去了，故选项解释正确。
C、水通电分解成氢气和氧气，说明水中含有氢、氧两种元素，故选项解释正确。
D、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳呈酸性，故选项解释错误。故选：D。
12．实验室制取CO2的有关操作如下，不正确的是（ ）
A．检查气密性 B．制气
C．收集 D．验满
【答案】B
【解析】A、检查装置气密性时，拉动注射器活塞，如果长颈漏斗末端产生气泡，说明装置不漏气，反之则漏气，选项A正确；
B、实验室不能用稀硫酸和块状大理石制取CO2，因为产物CaSO4是微溶物，会覆盖在大理石表面，阻止反应的继续进行，选项B不正确；
C、二氧化碳的密度比空气大，进气导管应该接近集气瓶底部，选项C正确；
D、因为二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，可以用燃着的木条验满，选项D正确。故选B。
13．用如图装置进行木炭与氧化铜的反应，下列说法正确的是（ ）
A．酒精灯上的铜网罩的作用是使酒精充分燃烧
B．该实验过程中可观察到试管内黑色固体逐渐变红
C．试管内固体减少的质量就是氧化铜中氧元素的质量
D．实验结束后，先熄灭酒精灯，再将导管从石灰水中取出
【答案】B
【解析】A、酒精灯上的铜网罩的作用是集中火焰提高温度，故选项错误；
B、碳和氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，实验结束后可观察到试管内固体由黑色逐渐变成红色，故选项正确；
C、碳和氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，实验结束后，试管A中固体减少的质量是参加反应木炭的质量和氧化铜中氧元素的质量，故选项错误；
D、实验结束后，如果先熄灭酒精灯，再将导气管移出澄清石灰水，石灰水会倒吸入试管，使试管炸裂，故选项错误。故选B。
14．下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）
A．二氧化碳有毒
B．二氧化碳常用于灭火
C．干冰可用于人工降雨
D．光合作用会消耗二氧化碳
【答案】A
【解析】A、二氧化碳不能供给呼吸，能使人窒息死亡，但本身没有毒性，选项A错误；
B、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，选项B正确；
C、固体二氧化碳叫干冰，干冰升华能吸收大量热量，可用于人工降雨，选项C正确；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，因此光合作用会消耗二氧化碳，选项D正确。故选A。
15．下列碳单质的用途与其化学性质有关的是（ ）
A．用石墨制作干电池的电极
B．用碳素笔书写档案文件
C．用活性炭做饮水机的净水剂
D．用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启
【答案】B
【解析】A、用石墨制作干电池的电极是利用石墨的导电性，属于物理性质；故选项错误；
B、用碳素笔书写档案文件，说明单质碳的化学性质不活泼；故选项正确；
C、用活性炭做饮水机的净水剂是利用活性炭的吸附性，属于物理性质；故选项错误；
D、用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启是利用石墨的滑腻感，属于物理性质；故选项错误。故选B。
二、多选题
16．下列物质既有可燃性又有还原性的是（ ）
A．氧气B．一氧化碳C．二氧化碳D．焦炭
【答案】BD
【解析】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，且氧气具有氧化性，不符合题意；
B、一氧化碳具有可燃性，且具有还原性，符合题意；
C、二氧化碳不可燃、不助燃，不具有还原性，不符合题意；
D、焦炭主要成分是碳，具有可燃性，且具有还原性，符合题意。故选BD。
17．二氧化硫气体是造成酸雨的主要物质。为了探究二氧化硫能与水反应生成具有酸性的物质，四位同学设计了如下一组实验：取几朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花，按下图进行实验，观察纸花颜色的变化。下列有关的说法，你认为正确的是（ ）
A．小雨同学认为：实验Ⅰ中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色
B．小军同学认为： 实验Ⅱ喷水是多余的
C．小涛同学认为，若实验Ⅲ中的紫色小花变红，则证明假设成立
D．小芳同学对实验方案提出了质疑，她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功
【答案】AD
【解析】A、实验Ⅰ中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色，正确；
B、实验Ⅱ喷水是为了证明水不能使石蕊试液变色，不是多余的，错误；
C、实验Ⅲ中的紫色小花变红，不能说明是反应生成的酸使石蕊试液变色，因为没有设计实验证明二氧化硫不能使石蕊变色，错误；
D、还需补充一个实验证明二氧化硫不能使石蕊变色，才能使探究活动获得成功，正确；故选AD。
18．如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ）
A．大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B．全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
【答案】AC
【解析】观察图示可知，全球温度的变化随着二氧化碳的含量多少而变化，所以全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系。故选AC。
三、推断题
19．图中A～M是初中化学常见的物质，且分别由H、C、O、Na、S、Cl、K、Fe中一种或几种元素组成。B、C、E、F、M均由两种元素组成，B中两种元素质量之化为7：3．固态E叫做“干冰”；A、D、H均由三种元素组成，H在实验室可用于制取氧气；G是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
(1)写出化学式：G________，B________。
(2)写出H→I反应的化学方程式______________________________________________。
(3)写出A与D反应的化学方程式_____________________________________________。
【答案】(1)NaHCO3； Fe2O3 (2)2KClO32KCl+3O2↑ (3)K2CO3+H2SO4==K2SO4+H2O+CO2↑
【解析】B、C、E、F、M均由两种元素组成，B中两种元素质量之化为7：3，B是氧化铁，C是氯化钾；固态E叫做“干冰”，E是二氧化碳；A、D、H均由三种元素组成，A是硫酸，D是碳酸钾，H在实验室可用于制取氧气，H是氯酸钾，I是氧气；G是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，G是碳酸氢钠，M是水，F既能和B、G反应，还能生成E，说明F为氯化氢。(l)化学式：G是NaHCO3，B是Fe2O3。(2)H→I反应的化学方程式是2KClO32KCl+3O2↑。(3)A与D反应的化学方程式是K2CO3+H2SO4==K2SO4+H2O+CO2↑。
点睛∶掌握常见物质的性质是顺利完成本题的重要保证。二氧化碳固体俗称干冰，碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。
20．在A、B、C、D四种单质中，通常状况下，A、D是无色气体，B是红色金属，C是黑色粉末。现进行下列实验：
①在D中加热B，生成一种黑色的固体物质；
②C与①的生成物混合，高温下得到B和一种无色气体；
③A与D在点燃的条件下能生成水。
（1）试推断这四种单质的名称：
A___________，B___________，C________，D__________。
（2）写出有关反应的两个化学方程式：_____________________________、
________________________________________________________。
【答案】（1） 氢气 铜 碳 氧气 （2）
【解析】①在无色气体D中加热红色金属B，生成一种黑色的固体物质；铜在氧气中加热产生氧化铜，则B是铜，D是氧气；
②黑色固体C与氧化铜高温下反应，得到铜和一种无色气体；碳与氧化铁高温条件下反应产生铜和二氧化碳；则C是碳；
③A与在氧气中点燃能生成水，则A是氢气，氢气在氧气中燃烧产生水；（1）A是氢气：H2，B是铜：Cu，C是碳：C，D是氧气：O2。
（2）①铜在氧气中加热产生氧化铜的化学方程式：2Cu＋O22CuO
②碳与氧化铁高温条件下反应产生铜和二氧化碳的化学方程式：；
③氢气在氧气中燃烧产生水的化学方程式：；
四、实验题
21．结合下图所示的实验装置，回答有关问题：
（1）写出图中仪器①的名称：______________。
（2）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取较纯净的氧气时，应选择制取并收集的装置为_____（填字母）。
（3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为____________________，应选择制取并收集的装置为_____（填字母）。
（4）实验室通常用装置F检验二氧化碳，气体应从F的_____端通入（填“a”或“b”）气体，写出其中发生反应的化学方程式_____________________________________________。
【答案】（1）长颈漏斗 （2） AC （3） BD
（4） a
【解析】（1）图中仪器①的名称：长颈漏斗。
（2）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取较纯净的氧气时，属于固体混合需要加热型，用排水法收集的氧气较为纯净，应选择制取并收集的装置为AC。
（3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为，属于固液混合不需加热型，二氧化碳能溶于水、密度比空气大，使用向上排空法收集，应选择制取并收集的装置为BD。
（4）实验室通常用装置F检验二氧化碳，气体应从F的a端通入气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，其中发生反应的化学方程式。
22．某化学兴趣小组利用下图装置进行实验。探究工业炼铁的化学原理，试按要求填空。
(1)硬质玻璃管中观察到的现象是_____________________________________，写出一氧化碳和氧化铁反应的化学方程式________________________________________________；
(2)实验中首先通入一氧化碳的目的是_____________________________________________；
(3)装置中导管末端加一点燃的酒精灯目的是_______________________________________。
【答案】(1)红色固体变为黑色 (2)排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸 (3)将尾气CO燃烧掉，防止污染空气
【解析】（1）红色的氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应能生成铁和二氧化碳，所以玻璃管中出现的现象是红色固体变为黑色，其化学方程式为：。
（2）因为一氧化碳具有可燃性，能和氧气混合在点燃的条件下会发生爆炸，所以实验开始时应先通一氧化碳再加热，目的是赶尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸。
（3）由于一氧化碳有毒，如果直接排放到空气中，会造成污染，可用点燃的方法将一氧化碳燃烧掉，防止污染空气。
23．如图为化学实验室常用仪器，据此回答问题：
（1）欲组装一套实验室制取氧气的发生装置，你选择的仪器是_________________（填序号，下同），发生反应的化学方程式为__________________________________________________。
（2）若要收集一瓶二氧化碳气体，你选择的仪器是_______，判断该气体是否收集满的方法是_____________________________________________________________________________。
【答案】（1） ③④⑤⑦ 或 （2）② 将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满
【解析】（1）根据所给仪器，可选择③④⑤⑦，该装置是固体加热反应制取氧气，适用于氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解为氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：，也适用于高锰酸钾加热制取氧气；高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；
（2）二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选②；
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，故验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满。
五、科学探究题
24．木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。教材用如图Ⅰ实验介绍这一知识。
（1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是____________________________________________。
（2）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是________________________________________。
（3）固定试管时，试管口要略向下倾斜，其目的是__________________________________
________________________________________。
（4）图Ⅰ与教材中的装置还是略作了改进，实验结束时，可先用弹簧夹夹紧橡皮管，再熄灭酒精灯，这样做的目的除了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂外，还可以防止______
______________________________________________________________________________。
（5）为了提高成功率，某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验。
【实验研究】
分别称取2g木炭与混合物，按每种比例重复实验3次。实验记录如下表：
总质量相同（2g）但木炭与比例不同的实验对比表
由实验数据分析，除温度外，影响实验的因素是____________________________________；
从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是__________________。
【装置改进】
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置。实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部。你认为该设计是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______________
____________________________________________________________________________。
【交流讨论】
由于试管中有空气，实验时应注意：
①混合物需进行预热，除了使试管受热均匀外，另外的目的是_____________________。
②从理论上讲，并不能把石灰水变浑浊作为木炭跟开始反应的充分证据。其理由是___________________________________________________________________________。
【答案】 （1） （2）火焰集中，提高温度 （3）防止试管口冷凝水回流到热的试管尾，炸裂试管 （4）空气进入，使热的铜再次被氧化（说法合理即可） （5）【实验研究】混合物中木炭与氧化铜的比例 1:10～1:11 【装置改进】
是 反应物受热均匀，并可获得持续高温 【交流讨论】排出试管内的一部分空气 加热时木炭会与空气中的氧气反应，生成
【解析】（1）碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：
（2）加上灯罩可以使火焰更集中，提升温度，利于反应的进行；
（3）固定试管时，试管口要略向下倾斜，其目的是：防止试管口冷凝水回流到热的试管尾，炸裂试管；
（4）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，所以除了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂外，还可以防止铜被重新氧化；
（5）[实验研究]：通过实验可以看出氧化铜和碳粉的比例不同，得到产物也不同，由实验数据分析，影响实验的另一因素是：混合物中木炭与氧化铜的比例；从实验结果中可以得出该反应混合物的最佳比例范围即反应最充分的：1：10～1：11；
[装置改进] 将卧式改为直立式，同时用火焰把试管包住，火焰与试管底部的接触面积变大，可以充分利用燃烧产生的热量，使反应物受热均匀，可获得持续的高温，这种设计效果会更好；
[交流讨论]①由于试管内有空气，混合物需进行预热，除了使试管均匀受热外，目的是：排出试管内的一部分空气；
②由于装置内有空气，在加热时遇到木炭会生成二氧化碳，所以不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据，试管中还可能发生反应：碳和氧气反应也会生成二氧化碳。
25．小龙和同学们一起过生日，大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣。
【提出问题】小龙吹灭生日蜡烛，烛芯处产生一缕白烟，这缕白烟的成分是什么？
【猜想与假设】
猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；
猜想二：白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；
猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。
【收集证据】查阅资料
（1）烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；
（2）石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；
（3）蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态；
（4）二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
【实验与探究】在化学老师的帮助下，他们展开了实验探究。
【分析与解释】
（1）石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式_______________________________________________；
（2）实验最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验二操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是_______________________________________________________________；
【反思与质疑】得到正确结论以后，小龙和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是___________________________________________。
【答案】 【实验与探究】实验一：不成立 实验二：成立 实验三：蜡烛被重新点燃
【分析与解释】（1） （2）刚熄灭的蜡烛周围有燃烧产生而残留的二氧化碳存在 【反思与质疑】白烟是固体颗粒，而二氧化碳和水蒸气都是气体
【解析】实验一:在白烟上方罩一个干而冷的烧杯时,没有观察到有小液滴生成,故说明白烟中不是水蒸气,即说明猜想一不成立。
实验二：在白烟上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊，说明白烟中含有二氧化碳,即说明猜想二成立。
实验三：该实验证明猜想三成立，说明白烟是未燃烧的石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒，即白烟具有可燃性，故吹灭蜡烛后，立即用燃着的木条靠近白烟时，会观察到蜡烛被燃着的木条重新点燃。
分析与解释：（1）石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：。
（2）最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验二操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，其原因可能是蜡烛熄灭时，之前燃烧生成的二氧化碳还未完全散去，故此时亦能观察到澄清石灰水变浑浊。
反思与质疑：烟是由固体小颗粒形成的，而蜡烛燃烧产生的水，由于温度高于100℃而呈气态，二氧化碳也是气态的，故白烟不可能是水蒸气和二氧化碳，即不用实验探究也能排除猜想一和猜想二。
比例
1:6
1:7
1:8
1:9
1:10~1:11
1:12
1:13
加热时间
实验现象
红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊
偶尔红热，气泡较少
实验结果
表层铜球较大，出现未完全反应的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多
反应较完全，生成亮红色网状铜块
部分生成
主要产物是
操作步骤
实验现象
实验结论
实验一：吹灭蜡烛，立即用干而冷的烧杯罩在白烟上
烧杯上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质
猜想一_______(填“成立”或“不成立”)
实验二：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟
澄清石灰水变浑浊
猜想二_______(填“成立”或“不成立”)
实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟
_______________________________
猜想三成立
首先，牢记公式，理清概念。
第三轮复习中化学备考应该把重点放在夯实基础，强化知识点、核心考点记忆方面，加深对化学公式、重点实验的记忆和理解，顺利化学概念，分清条理，强化应用。
其次，活用技巧，明察陷阱。
冲刺备考阶段要注意得分点、答题技巧、解题规律，对常见题型及掌握的技巧使用做到心中有数，避免遭遇陷阱。鉴于初中化学在中考当中其难度并不是很大，大部分的内容得分都集中在基础部分，那么要使同学们能拉开差距。
最后，错题集的整理要全面，重难点突出。
错题集本是冲刺阶段每一个科目复习过程当中必备的内容之一。各个同学针对自己的错题进行集中复习，其针对性更强，能够把自己知识或者是解题技巧欠缺的部分都能进行查缺补漏。
中考化学最后的冲刺阶段，对于复习的核心内容应当转移到基础知识的巩固以及解题技巧的优化和整理上来。
回归教材重难点06 碳和碳的氧化物
碳和碳的氧化物一般考察：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究、二氧化碳和一氧化碳。
本考点是高频考点，在全国各地的中考试卷中均有出现，题目难度属于较容易题或较难题。一般出现在选择题第7题考察金刚石、石墨和C60或二氧化碳和一氧化碳，推断题第21题考察碳、二氧化碳和一氧化碳，实验题第22题考察二氧化碳制取的研究，实验探究题第23题考察碳、二氧化碳和一氧化碳。
1.金刚石（C）是自然界中最硬的物质，石墨（C）是最软的矿物之一，活性炭、木炭具有强烈的吸附性，焦炭用于冶铁，炭黑加到橡胶里能够增加轮胎的耐磨性。金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子排列的不同。CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：分子的构成不同。生铁和钢主要成分都是铁，但性质不同的原因是：含碳量不同。
2.二氧化碳性质：二氧化碳无色无味，密度比空气大，能溶于水。干冰是CO2固体（碳酸气）。（1）一般情况下，二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧。二氧化碳不能供给呼吸。（注意：二氧化碳没有毒性）
（2）二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变成红色，碳酸很不稳定。
化学方程式为:CO2+H2O=H2CO3 和 H2CO3=H2O+CO2↑
（3）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊：CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
（4）在高温条件下，二氧化碳能与碳反应生成一氧化碳：CO2+C2CO
3.一氧化碳的性质一氧化碳无色无味，密度比空气略小，难溶于水。
（1）一氧化碳具有可燃性，常作气体燃料：2CO+O22CO2，【燃烧的现象】① 发出蓝色火焰；②放热；③生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。煤炉从上至下，常发生的三个反应：2CO+O22CO2、CO2+C2CO、C+O2CO2。
（2）一氧化碳具有毒性。原因：一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。
（3）一氧化碳具有还原性：可用于冶炼金属（3CO+Fe2O32Fe+3CO2、CO+CuOCu+CO2）。
4.实验室制CO2的方法是：大理石或石灰石和稀盐酸。不能用浓盐酸（产生的气体不纯含有HCl），不能用稀硫酸（生成的CaSO4微溶于水，覆盖在大理石的表面阻止了反应的进行）。 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑。工业上制CO2的方法是：煅烧石灰石：CaCO3 CaO + CO2↑。
1．区分一瓶空气和一瓶人体呼出的气体，可行的方法是（ ）
①闻气味
②看颜色
③分别倒入等量的澄清石灰水
④将燃着的木条分别伸入瓶中
⑤用带火星的木条检验
A．③④⑤B．③④C．①②③⑤D．全部
【答案】B
【解析】要根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到一次鉴别出两种气体的目的。
①空气和人体呼出的气体均没有气味，用闻气味的方法不能鉴别；
②空气和人体呼出的气体均没有颜色，用看颜色的方法不能鉴别；
③分别倒入等量的澄清石灰水，振荡，能使澄清石灰水变浑浊的是人体呼出的气体，无明显现象的是空气，可以鉴别；
④将燃着的木条分别伸入瓶中，能使木条正常燃烧的是空气，能使木条熄灭的是人体呼出的气体，可以鉴别；
⑤用带火星的木条检验的是氧气，不能鉴别空气和二氧化碳，故③④正确。故选：B。
2．甲、乙两同学在实验室制取CO2和O2时，无论选择什么药品，他们都能选用的装置是（ ）
A．B．C．D．
【答案】C
【解析】CO2和O2的密度都大于空气，故都可以用向上排空气法选C。
3．如图是CO与CuO反应的实验装置，下列关于该实验说法正确的是（ ）
①玻璃管中黑色固体变成了红色
②CO被还原为CO2
③玻璃管中发生的反应为置换反应
④既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源
A．①②B．①④C．②④D．③④
【答案】B
【解析】根据一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，进行分析判断。
①一氧化碳具有还原性，能与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，会观察到玻璃管中黑色固体变成了红色，故选项说法正确。
②一氧化碳夺取了氧化铜的氧，CO被氧化为CO2，故选项说法错误。
③一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，该反应的反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误。
④一氧化碳燃烧生成二氧化碳，利用一氧化碳燃烧的热量给玻璃管加热，既有效地防止了CO对空气的污染，又充分利用了能源，故选项说法正确。
说法正确的有①④；故选B
4．实验操作考试中，小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”，以下是她的部分实验操作，其中有错误的一项是（ ）
A．装大理石B．加稀盐酸
C．制取并收集CO2D．检验是否收集满
【答案】D
【解析】A、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，大理石为固体颗粒状药品，取用时先将试管横放，用镊子夹取大理石置于试管口，再缓缓竖起试管，使大理石滑入试管底部，A选项装大理石的实验操作正确，不符合题意；
B、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，稀盐酸为液体药品，通过倾倒法加入，取下瓶塞倒放在桌面上，一手拿起试管，一手拿起细口瓶，标签向着手心，瓶口紧挨试管口慢慢倒入，B选项加稀盐酸的实验操作正确，不符合题意；
C、实验室制取二氧化碳的原理是利用大理石或石灰石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，发生装置选择固液不加热型发生装置，二氧化碳的密度比空气的密度大，采用向上排空气法进行收集，导管口伸入到集气瓶底部，C选项制取并收集CO2的实验操作正确，不符合题意；
D、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，利用燃着的木条置于集气瓶口进行二氧化碳的验满，若燃着的木条熄灭，说明二氧化碳已经收集满，图中将燃着的木条伸入集气瓶中，D选项检验是否收集满的实验操作错误，符合题意。故选D。
5．碳单质在生活和生产中有许多用途，下列说法不正确的是（ ）
A．活性炭用于冰箱除异味是利用了它的吸附性
B．金刚石作为装饰品是利用了它的光学性质
C．石墨用于做电极是利用了它的导电性
D．用墨水作画是利用了它的还原性
【答案】D
【解析】A、活性炭用于冰箱除异味是利用了它的吸附性，该选项说法正确；
B、金刚石作为装饰品是利用了它的光学性质，即璀璨夺目，该选项说法正确；
C、石墨用于做电极是利用了它的导电性，该选项说法正确；
D、用墨水作画是利用了碳的化学性质在通常情况下不活泼，该选项说法不正确。故选D。
6．2020年世界环境日中国宣传主题是“美丽中国，我是行动者”。下列做法与这一主题不相符的是（ ）
A．垃圾分类投放
B．野炊明火烧烤
C．控制汽车鸣笛
D．坚持绿色出行
【答案】B
【解析】A、垃圾分类投放，可以实现资源的有效利用，减少污染，保护环境，不符合题意；
B、野炊明火烧烤，会增加污染物的排放，造成空气污染，符合题意；
C、控制汽车鸣笛，可以减少噪音污染，不符合题意；
D、坚持绿色出行，可以减少化石燃料的使用，减少污染物的排放，保护环境，不符合题意。
故选B。
7．二氧化碳占空气总体积的0.034%，正常情况下能维持这个含量基本不变，是因为自然界存在如图所示的循环过程，图中A处不包括（ ）
A．人和动物的呼吸B．植物的呼吸作用
C．用作燃料驱动火箭D．含碳燃料的燃烧
【答案】C
【解析】根据图示分析，A处是需要含碳物质参与，氧气才能转化为二氧化碳。
A、任何动物的呼吸能将氧气转化为二氧化碳，选项A正确；
B、植物的呼吸作用能将氧气转化为二氧化碳，选项B正确；
C、氢气燃烧生成的是水，不能转化为二氧化碳，选项C错误；
D、含碳物质的燃烧能将氧气转化为二氧化碳，选项D正确。故选C。
8．以下均为实验室制取二氧化碳的发生装置图，其中能控制反应随时发生或停止的装置是（ ）
A．B．C．D．
【答案】A
【解析】A中夹住弹簧夹，反应产生的气体不能顺利排出，试管内的压强增大，将液体压入长颈漏斗中，液面低于多孔塑料片，反应停止；打开弹簧夹，试管内的气体逸出，试管内的压强变小，长颈漏斗中的液体进入试管，液面高于多孔塑料片，反应又开始，该装置可控制反应的发生与停止，符合题意；B中反应一旦开始就无法停止，直至药品被消耗完，不符合题意；C中分液漏斗可以控制液体的滴加速度，从而控制产生气体的速率，但无法控制反应的发生与停止，不符合题意；D与B类似，加入药品后，一旦发生反应就无法停止，直到药品被消耗完，不符合题意。故选A。
9．碳及碳的化合物在日常生活和工农业生产中应用广泛。下列有关说法错误的是（ ）
A．古代用墨书写的字画能够保存很长时间而不变色，是因为在常温下碳的化学性质不活泼
B．一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成，所以它们的化学性质相同
C．扶贫工作组在某村利用沼气（主要成分是甲烷）发电，是将化学能转化为电能
D．二氧化碳使湿润的紫色石蕊纸花变红，是因为二氧化碳能与水反应生成碳酸
【答案】B
【解析】A、墨的主要成分是炭黑，在常温下，碳的化学性质不活泼，因此用墨书写或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，故A正确，不符合题意；
B、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但分子的构成不同，所以化学性质不相同，故B错误，符合题意；
C、甲烷燃烧发电是将化学能转变成了电能，故C正确，不符合题意；
D、二氧化碳能与水结合成碳酸，碳酸显酸性，才使湿润的紫色石蕊纸花变红，故D正确，不符合题意。故选B。
10．下列关于二氧化碳与一氧化碳的比较，错误的是（ ）
A．组成：都是由碳元素和氧元素组成
B．性质：二氧化碳能溶于水；一氧化碳难溶于水
C．用途：二氧化碳可用作气体肥料；一氧化碳可用作气体燃料
D．危害：二氧化碳会导致“温室效应”增强；一氧化碳会形成酸雨
【答案】D
【解析】A、二氧化碳与一氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的，故A正确；
B、二氧化碳能溶于水；一氧化碳难溶于水，故B正确；
C、植物光合作用利用二氧化碳，二氧化碳可用作气体肥料；一氧化碳具有可燃性，一氧化碳可用作气体燃料，故C正确；
D、形成酸雨的主要物质是二氧化硫、二氧化氮，而不是一氧化碳，故D不正确。故选D。
11．证据推理是化学学科的重要素养之一。下列宏观事实与相关解释或结论不一致的是（ ）
A．50mL水和50mL酒精混合后的总体积小于100mL，是由于分子间存在间隙
B．夏日雨后初晴，路面的水渍很快消失，主要是由于水分子运动到空气中去了
C．水通电分解成氢气和氧气，说明水中含有氢、氧两种元素
D．将CO2通入紫色石蕊试液，试液变红，说明CO2是一种酸
【答案】D
【解析】A、50mL水和50mL酒精混合后总体积小于100mL，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确。
B、夏日雨后初晴，气温较高，路面的水渍很快消失，是因为温度升高，水分子很快运动到空气中去了，故选项解释正确。
C、水通电分解成氢气和氧气，说明水中含有氢、氧两种元素，故选项解释正确。
D、二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红，是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红色，而不是二氧化碳呈酸性，故选项解释错误。故选：D。
12．实验室制取CO2的有关操作如下，不正确的是（ ）
A．检查气密性 B．制气
C．收集 D．验满
【答案】B
【解析】A、检查装置气密性时，拉动注射器活塞，如果长颈漏斗末端产生气泡，说明装置不漏气，反之则漏气，选项A正确；
B、实验室不能用稀硫酸和块状大理石制取CO2，因为产物CaSO4是微溶物，会覆盖在大理石表面，阻止反应的继续进行，选项B不正确；
C、二氧化碳的密度比空气大，进气导管应该接近集气瓶底部，选项C正确；
D、因为二氧化碳不能燃烧，不支持燃烧，可以用燃着的木条验满，选项D正确。故选B。
13．用如图装置进行木炭与氧化铜的反应，下列说法正确的是（ ）
A．酒精灯上的铜网罩的作用是使酒精充分燃烧
B．该实验过程中可观察到试管内黑色固体逐渐变红
C．试管内固体减少的质量就是氧化铜中氧元素的质量
D．实验结束后，先熄灭酒精灯，再将导管从石灰水中取出
【答案】B
【解析】A、酒精灯上的铜网罩的作用是集中火焰提高温度，故选项错误；
B、碳和氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，实验结束后可观察到试管内固体由黑色逐渐变成红色，故选项正确；
C、碳和氧化铜高温下反应生成铜和二氧化碳，实验结束后，试管A中固体减少的质量是参加反应木炭的质量和氧化铜中氧元素的质量，故选项错误；
D、实验结束后，如果先熄灭酒精灯，再将导气管移出澄清石灰水，石灰水会倒吸入试管，使试管炸裂，故选项错误。故选B。
14．下列关于二氧化碳的说法不正确的是（ ）
A．二氧化碳有毒
B．二氧化碳常用于灭火
C．干冰可用于人工降雨
D．光合作用会消耗二氧化碳
【答案】A
【解析】A、二氧化碳不能供给呼吸，能使人窒息死亡，但本身没有毒性，选项A错误；
B、二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，选项B正确；
C、固体二氧化碳叫干冰，干冰升华能吸收大量热量，可用于人工降雨，选项C正确；
D、光合作用的原料是二氧化碳和水，因此光合作用会消耗二氧化碳，选项D正确。故选A。
15．下列碳单质的用途与其化学性质有关的是（ ）
A．用石墨制作干电池的电极
B．用碳素笔书写档案文件
C．用活性炭做饮水机的净水剂
D．用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启
【答案】B
【解析】A、用石墨制作干电池的电极是利用石墨的导电性，属于物理性质；故选项错误；
B、用碳素笔书写档案文件，说明单质碳的化学性质不活泼；故选项正确；
C、用活性炭做饮水机的净水剂是利用活性炭的吸附性，属于物理性质；故选项错误；
D、用铅笔芯粉末使生锈的锁头容易开启是利用石墨的滑腻感，属于物理性质；故选项错误。故选B。
二、多选题
16．下列物质既有可燃性又有还原性的是（ ）
A．氧气B．一氧化碳C．二氧化碳D．焦炭
【答案】BD
【解析】A、氧气具有助燃性，不具有可燃性，且氧气具有氧化性，不符合题意；
B、一氧化碳具有可燃性，且具有还原性，符合题意；
C、二氧化碳不可燃、不助燃，不具有还原性，不符合题意；
D、焦炭主要成分是碳，具有可燃性，且具有还原性，符合题意。故选BD。
17．二氧化硫气体是造成酸雨的主要物质。为了探究二氧化硫能与水反应生成具有酸性的物质，四位同学设计了如下一组实验：取几朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花，按下图进行实验，观察纸花颜色的变化。下列有关的说法，你认为正确的是（ ）
A．小雨同学认为：实验Ⅰ中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色
B．小军同学认为： 实验Ⅱ喷水是多余的
C．小涛同学认为，若实验Ⅲ中的紫色小花变红，则证明假设成立
D．小芳同学对实验方案提出了质疑，她认为还需补充一个实验才能使探究活动获得成功
【答案】AD
【解析】A、实验Ⅰ中喷稀醋酸紫色小花变红，是为了证明酸性物质使紫色石蕊试液变红色，正确；
B、实验Ⅱ喷水是为了证明水不能使石蕊试液变色，不是多余的，错误；
C、实验Ⅲ中的紫色小花变红，不能说明是反应生成的酸使石蕊试液变色，因为没有设计实验证明二氧化硫不能使石蕊变色，错误；
D、还需补充一个实验证明二氧化硫不能使石蕊变色，才能使探究活动获得成功，正确；故选AD。
18．如图是科学家根据相关研究绘制的60万年以来大气中二氧化碳量变化和全球温度变化的图线，据图分析可得（ ）
A．大气中二氧化碳的变化引起全球温度的变化
B．全球温度的变化引起大气中二氧化碳的变化
C．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系
D．全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化没有关系
【答案】AC
【解析】观察图示可知，全球温度的变化随着二氧化碳的含量多少而变化，所以全球温度的变化与大气中二氧化碳的变化有一定的关系。故选AC。
三、推断题
19．图中A～M是初中化学常见的物质，且分别由H、C、O、Na、S、Cl、K、Fe中一种或几种元素组成。B、C、E、F、M均由两种元素组成，B中两种元素质量之化为7：3．固态E叫做“干冰”；A、D、H均由三种元素组成，H在实验室可用于制取氧气；G是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。图中“—”表示两端的物质间能发生化学反应；“→”表示物质间存在转化关系；部分反应物、生成物或反应条件已略去。
(1)写出化学式：G________，B________。
(2)写出H→I反应的化学方程式______________________________________________。
(3)写出A与D反应的化学方程式_____________________________________________。
【答案】(1)NaHCO3； Fe2O3 (2)2KClO32KCl+3O2↑ (3)K2CO3+H2SO4==K2SO4+H2O+CO2↑
【解析】B、C、E、F、M均由两种元素组成，B中两种元素质量之化为7：3，B是氧化铁，C是氯化钾；固态E叫做“干冰”，E是二氧化碳；A、D、H均由三种元素组成，A是硫酸，D是碳酸钾，H在实验室可用于制取氧气，H是氯酸钾，I是氧气；G是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一，G是碳酸氢钠，M是水，F既能和B、G反应，还能生成E，说明F为氯化氢。(l)化学式：G是NaHCO3，B是Fe2O3。(2)H→I反应的化学方程式是2KClO32KCl+3O2↑。(3)A与D反应的化学方程式是K2CO3+H2SO4==K2SO4+H2O+CO2↑。
点睛∶掌握常见物质的性质是顺利完成本题的重要保证。二氧化碳固体俗称干冰，碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。
20．在A、B、C、D四种单质中，通常状况下，A、D是无色气体，B是红色金属，C是黑色粉末。现进行下列实验：
①在D中加热B，生成一种黑色的固体物质；
②C与①的生成物混合，高温下得到B和一种无色气体；
③A与D在点燃的条件下能生成水。
（1）试推断这四种单质的名称：
A___________，B___________，C________，D__________。
（2）写出有关反应的两个化学方程式：_____________________________、
________________________________________________________。
【答案】（1） 氢气 铜 碳 氧气 （2）
【解析】①在无色气体D中加热红色金属B，生成一种黑色的固体物质；铜在氧气中加热产生氧化铜，则B是铜，D是氧气；
②黑色固体C与氧化铜高温下反应，得到铜和一种无色气体；碳与氧化铁高温条件下反应产生铜和二氧化碳；则C是碳；
③A与在氧气中点燃能生成水，则A是氢气，氢气在氧气中燃烧产生水；（1）A是氢气：H2，B是铜：Cu，C是碳：C，D是氧气：O2。
（2）①铜在氧气中加热产生氧化铜的化学方程式：2Cu＋O22CuO
②碳与氧化铁高温条件下反应产生铜和二氧化碳的化学方程式：；
③氢气在氧气中燃烧产生水的化学方程式：；
四、实验题
21．结合下图所示的实验装置，回答有关问题：
（1）写出图中仪器①的名称：______________。
（2）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取较纯净的氧气时，应选择制取并收集的装置为_____（填字母）。
（3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳的化学方程式为____________________，应选择制取并收集的装置为_____（填字母）。
（4）实验室通常用装置F检验二氧化碳，气体应从F的_____端通入（填“a”或“b”）气体，写出其中发生反应的化学方程式_____________________________________________。
【答案】（1）长颈漏斗 （2） AC （3） BD
（4） a
【解析】（1）图中仪器①的名称：长颈漏斗。
（2）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取较纯净的氧气时，属于固体混合需要加热型，用排水法收集的氧气较为纯净，应选择制取并收集的装置为AC。
（3）实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为，属于固液混合不需加热型，二氧化碳能溶于水、密度比空气大，使用向上排空法收集，应选择制取并收集的装置为BD。
（4）实验室通常用装置F检验二氧化碳，气体应从F的a端通入气体，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，是因为二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀和水，其中发生反应的化学方程式。
22．某化学兴趣小组利用下图装置进行实验。探究工业炼铁的化学原理，试按要求填空。
(1)硬质玻璃管中观察到的现象是_____________________________________，写出一氧化碳和氧化铁反应的化学方程式________________________________________________；
(2)实验中首先通入一氧化碳的目的是_____________________________________________；
(3)装置中导管末端加一点燃的酒精灯目的是_______________________________________。
【答案】(1)红色固体变为黑色 (2)排尽装置中的空气，防止加热时发生爆炸 (3)将尾气CO燃烧掉，防止污染空气
【解析】（1）红色的氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应能生成铁和二氧化碳，所以玻璃管中出现的现象是红色固体变为黑色，其化学方程式为：。
（2）因为一氧化碳具有可燃性，能和氧气混合在点燃的条件下会发生爆炸，所以实验开始时应先通一氧化碳再加热，目的是赶尽玻璃管内的空气，防止加热爆炸。
（3）由于一氧化碳有毒，如果直接排放到空气中，会造成污染，可用点燃的方法将一氧化碳燃烧掉，防止污染空气。
23．如图为化学实验室常用仪器，据此回答问题：
（1）欲组装一套实验室制取氧气的发生装置，你选择的仪器是_________________（填序号，下同），发生反应的化学方程式为__________________________________________________。
（2）若要收集一瓶二氧化碳气体，你选择的仪器是_______，判断该气体是否收集满的方法是_____________________________________________________________________________。
【答案】（1） ③④⑤⑦ 或 （2）② 将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满
【解析】（1）根据所给仪器，可选择③④⑤⑦，该装置是固体加热反应制取氧气，适用于氯酸钾在二氧化锰的催化下受热分解为氯化钾和氧气，该反应的化学方程式为：，也适用于高锰酸钾加热制取氧气；高锰酸钾在加热的条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；
（2）二氧化碳溶于水，密度比空气大，可用向上排空气法收集，收集装置可选②；
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，故验满的方法是：将燃着的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明已经集满。
五、科学探究题
24．木炭作为还原剂用于金属冶炼已有几千年历史。教材用如图Ⅰ实验介绍这一知识。
（1）木炭与氧化铜反应的化学方程式是____________________________________________。
（2）酒精灯火焰处加有铁丝网罩，其作用是________________________________________。
（3）固定试管时，试管口要略向下倾斜，其目的是__________________________________
________________________________________。
（4）图Ⅰ与教材中的装置还是略作了改进，实验结束时，可先用弹簧夹夹紧橡皮管，再熄灭酒精灯，这样做的目的除了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂外，还可以防止______
______________________________________________________________________________。
（5）为了提高成功率，某研究小组设计如图Ⅱ方案进行实验。
【实验研究】
分别称取2g木炭与混合物，按每种比例重复实验3次。实验记录如下表：
总质量相同（2g）但木炭与比例不同的实验对比表
由实验数据分析，除温度外，影响实验的因素是____________________________________；
从产物分析，该反应混合物的最佳比例范围是__________________。
【装置改进】
稳定的高温是本实验成功的关键因素之一，实验装置也会影响加热的效率。图Ⅱ装置将卧式装置改为直立式装置。实验时，将反应混合物夯实于试管底部，调节酒精灯使外焰完全包围试管的下部。你认为该设计是否更好？______（填“是”或“否”）；理由是______________
____________________________________________________________________________。
【交流讨论】
由于试管中有空气，实验时应注意：
①混合物需进行预热，除了使试管受热均匀外，另外的目的是_____________________。
②从理论上讲，并不能把石灰水变浑浊作为木炭跟开始反应的充分证据。其理由是___________________________________________________________________________。
【答案】 （1） （2）火焰集中，提高温度 （3）防止试管口冷凝水回流到热的试管尾，炸裂试管 （4）空气进入，使热的铜再次被氧化（说法合理即可） （5）【实验研究】混合物中木炭与氧化铜的比例 1:10～1:11 【装置改进】
是 反应物受热均匀，并可获得持续高温 【交流讨论】排出试管内的一部分空气 加热时木炭会与空气中的氧气反应，生成
【解析】（1）碳和氧化铜在高温的条件下生成铜和二氧化碳，化学方程式为：
（2）加上灯罩可以使火焰更集中，提升温度，利于反应的进行；
（3）固定试管时，试管口要略向下倾斜，其目的是：防止试管口冷凝水回流到热的试管尾，炸裂试管；
（4）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，所以除了防止石灰水倒吸入热的试管，使试管炸裂外，还可以防止铜被重新氧化；
（5）[实验研究]：通过实验可以看出氧化铜和碳粉的比例不同，得到产物也不同，由实验数据分析，影响实验的另一因素是：混合物中木炭与氧化铜的比例；从实验结果中可以得出该反应混合物的最佳比例范围即反应最充分的：1：10～1：11；
[装置改进] 将卧式改为直立式，同时用火焰把试管包住，火焰与试管底部的接触面积变大，可以充分利用燃烧产生的热量，使反应物受热均匀，可获得持续的高温，这种设计效果会更好；
[交流讨论]①由于试管内有空气，混合物需进行预热，除了使试管均匀受热外，目的是：排出试管内的一部分空气；
②由于装置内有空气，在加热时遇到木炭会生成二氧化碳，所以不能把石灰水浑浊作为木炭跟CuO反应的充分证据，试管中还可能发生反应：碳和氧气反应也会生成二氧化碳。
25．小龙和同学们一起过生日，大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣。
【提出问题】小龙吹灭生日蜡烛，烛芯处产生一缕白烟，这缕白烟的成分是什么？
【猜想与假设】
猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；
猜想二：白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；
猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。
【收集证据】查阅资料
（1）烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；
（2）石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；
（3）蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态；
（4）二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。
【实验与探究】在化学老师的帮助下，他们展开了实验探究。
【分析与解释】
（1）石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式_______________________________________________；
（2）实验最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验二操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是_______________________________________________________________；
【反思与质疑】得到正确结论以后，小龙和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是___________________________________________。
【答案】 【实验与探究】实验一：不成立 实验二：成立 实验三：蜡烛被重新点燃
【分析与解释】（1） （2）刚熄灭的蜡烛周围有燃烧产生而残留的二氧化碳存在 【反思与质疑】白烟是固体颗粒，而二氧化碳和水蒸气都是气体
【解析】实验一:在白烟上方罩一个干而冷的烧杯时,没有观察到有小液滴生成,故说明白烟中不是水蒸气,即说明猜想一不成立。
实验二：在白烟上方罩一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯,澄清石灰水变浑浊，说明白烟中含有二氧化碳,即说明猜想二成立。
实验三：该实验证明猜想三成立，说明白烟是未燃烧的石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒，即白烟具有可燃性，故吹灭蜡烛后，立即用燃着的木条靠近白烟时，会观察到蜡烛被燃着的木条重新点燃。
分析与解释：（1）石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，该反应的文字表达式为：。
（2）最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验二操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，其原因可能是蜡烛熄灭时，之前燃烧生成的二氧化碳还未完全散去，故此时亦能观察到澄清石灰水变浑浊。
反思与质疑：烟是由固体小颗粒形成的，而蜡烛燃烧产生的水，由于温度高于100℃而呈气态，二氧化碳也是气态的，故白烟不可能是水蒸气和二氧化碳，即不用实验探究也能排除猜想一和猜想二。
比例
1:6
1:7
1:8
1:9
1:10~1:11
1:12
1:13
加热时间
实验现象
红热，产生大量气泡，石灰水变浑浊
偶尔红热，气泡较少
实验结果
表层铜球较大，出现未完全反应的黑色木炭粉末，且木炭含量越高黑色粉末越多
反应较完全，生成亮红色网状铜块
部分生成
主要产物是
操作步骤
实验现象
实验结论
实验一：吹灭蜡烛，立即用干而冷的烧杯罩在白烟上
烧杯上没有出现水雾，而是出现了一些白色固体物质
猜想一_______(填“成立”或“不成立”)
实验二：吹灭蜡烛，立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟
澄清石灰水变浑浊
猜想二_______(填“成立”或“不成立”)
实验三：吹灭蜡烛，立即用燃着的木条靠近白烟
_______________________________
猜想三成立
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