冲刺2024年中考语文作文高分专项突破 专题10 感悟深刻，深化中心

这是一份冲刺2024年中考语文作文高分专项突破 专题10 感悟深刻，深化中心，共6页。试卷主要包含了感悟要有深度等内容，欢迎下载使用。

1.培养感受与思考生活的意识，寻找作文的契机和切入点。
2.写出自己对生活的独特感受和认识，提升作文层级。
感悟就是感触和领悟，是对事物有所感触而领悟到的某种道理、某种哲理、某种诗化了的思想。独特深刻的感悟是作文的灵魂。
获取感悟的途径有因景感悟、因物感悟、因人感悟、因事感悟等。至于获取感悟的方法，则请你阅读以下文段及分析，然后归纳出来：
需要注意的是，感悟要有信度、坡度、深度。
1.感悟要有信度。记叙场景或描写细节时要凸显感悟点，感悟的内容一定要由感悟点生发，才真实可信。
2.感悟要有坡度。感情也好，感悟也好，不是对人或事物一见即发，而是有一个过程，必须存在关联、过渡、蓄势、铺垫，否则会使人感到突兀，不易理解。
3.感悟要有深度。感悟不能是简单的总结，要展示事物所蕴含的哲理，主张在曲中见直、藏中见露、浅近中见深远，要给读者留下思索的余地，给人启迪。
先圈画出以下两文的感悟点，然后在横线处补写出感悟句，深化文章中心。
二、修改自己以《脚步》为题的作文，用本章提供的方法着力打造动情点及与之对应的感悟。
阅读下面的文字，先完成审题、构思、拟写提纲的思维导图(40分)，然后写作文(50分)，写完之后在文章中用横线画出感悟点，用波浪线画出感悟(10分)。
请以《难忘的一课》为题写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。
题目：《 》
专题十 感悟深刻，深化中心（参考答案）
获取感悟的方法：2.由表及里地纵向联想；3.由个别到一般地扩散联想。
一号文感悟点：父亲一边讲，一边示范，“你要先把一只脚抬上去，把土踩实了。然后，另一只脚用力跨大步往上一登就可以了。”我甩开脸上的汗和泥土，按照父亲的脚步一试，果然登了上去。
这时，父亲走了过来，对我说：“下山的路不能用上山的步子走。对于那些湿滑的下坡路，你要侧着脚慢慢地走下去，这样才能增大阻力，防滑。”我们就用这样的脚步默默地走了下去。
感悟：面对某些困难时，要迈大脚步勇敢地跨过去，要迎难而上；而面对另一些困难时，则要用巧妙灵活的脚步迂回、侧面解决。
二号文感悟点：说来也怪，教练虽然不进攻，可推来挡去，把我调动得在球桌前绕来绕去，脚步打结，晕头转向。一局还没完，我早已气喘吁吁败下阵来。
“这同学啊”，教练放下球拍走过来说，“这下清楚了吧？乒乓球虽然是球台上的功夫，可这球台下的脚步也很重要啊！只有脚步灵活稳健，前后左右交叉有序，才能最快捷地移动，为打球做好准备。所以说，没有这球台上的脚步，就不会有球台上的出色发挥！”
感悟：如果没有灵活稳健的脚步作基础，又怎能追求精彩的生活呢？
题目：《难忘的一课》
1.由此及彼地横向联想
冰心《荷叶·母亲》：
感悟点——“那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。”“红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……”“雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”
感悟——“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”
由荷叶为红莲挡雨，联想到母亲为女儿驱散不宁的心绪，逐步迁移，得出感悟。
2.
宗璞《紫藤萝瀑布》：
感悟点——对眼前盛开的紫藤萝的描写，对过去稀落的紫藤萝的回忆。
感悟——“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
由表面的花开花落与人的遭遇，联想到更深一层的生命的本质，深挖内涵，得出感悟。
3.
莫顿·亨特《走一步，再走一步》：
感悟点——“我”从被困悬崖到爬下悬崖的过程。
感悟——“我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。”
由个别的一件事情，联想到一般的同类的事情，得出感悟。
(一)脚步
在今年清明节的时候，我和父亲回故乡拜祭祖先。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”古人说得一点也没错。清明那天，下起了绵绵细雨。我们要登山路，那一定十分湿滑，我有点想打退堂鼓了。父亲走过来，拍了拍我的肩膀，说：“不用怕，跟着我的脚步走！”
我们开始登山了，父亲走在前头，我跟在后头。山路果然十分湿滑和泥泞，在登一些小土坡的时候，我抬脚往上走时，总是打滑，弄得我摔倒了几次。我的脸和衣服沾满了脏脏的泥土，父亲却大步平稳地往上走。父亲回头看见我狼狈的样子，停下来等我。父亲指着一个小土坡对我说：“我教你怎样往上走山路。”父亲一边讲，一边示范，“你要先把一只脚抬上去，把土踩实了。然后，另一只脚用力跨大步往上一登就可以了。”我甩开脸上的汗和泥土，按照父亲的脚步一试，果然登了上去。我不再觉得恐惧，而是尽情地欣赏着山里的鸟语花香，快步往上爬。我在前头，父亲在后头。
终于，我们登到了山腰的墓群。我回过头，看着曲折而迷茫的山路，感触很多。是啊！祖祖辈辈就是用这样脚踏实地的脚步开创了今天的生活。
拜祭之后，我们开始下山。我得意洋洋，心想：下山的路没什么好怕的，我用上山的脚步走就是了。于是，我直直地走下去，结果又摔了几跤，脸和衣服满是泥土。这时，父亲走了过来，对我说：“下山的路不能用上山的步子走。对于那些湿滑的下坡路，你要侧着脚慢慢地走下去，这样才能增大阻力，防滑。”我们就用这样的脚步默默地走了下去。
下山之后，我的心情久久不能平静。
走山路其实就像走人生之路。
父亲的脚步给了我很大的启示，我以后要用勇敢、灵活、聪明的脚步走好我的人生路！
(二）脚步
“好，马龙稳住了前三板！双手拉出了一个落点刁钻的下旋球，马龙一个反拉……”
你一定看过这紧张激烈的乒乓球比赛吧。大家都很欣赏选手们在球桌上推拉削挡的手部功夫吧？但是，每当我看到乒乓球比赛时，想到的却是球台下的脚步。
我暑假时参加了一个乒乓球训练班，当我第一天满怀激情地站在球台前时，教练却宣布：“今天不打球，先练你们的脚步！”大家都很惊讶。心想着，我们是来学打球的，又不是来学跳舞的。见此情景，我嚷嚷开了：“教练，您不是开玩笑吧？我打球一向用手不用脚的！”一句话逗得大家都乐了。教练也笑着说“同学，你是新手吧？那我们先来一场，别怕，我让着你，先让你们知道这脚步的重要性。”
说着，我们就开球了，教练果然让着我，他并不进攻，只把球轻轻地推来挡去。引得我恨不得三板斧就大力扣球。说来也怪，教练虽然不进攻，可推来挡去，把我调动得在球桌前绕来绕去，脚步打结，晕头转向。一局还没完，我早已气喘吁吁败下阵来。
“这同学啊”，教练放下球拍走过来说，“这下清楚了吧？乒乓球虽然是球台上的功夫，可这球台下的脚步也很重要啊！只有脚步灵活稳健，前后左右交叉有序，才能最快捷地移功，为打球做好准备。所以说，没有这球台上的脚步，就不会有球台上的出色发挥！”说着，教练开始详细讲解打球的步法，同学们也认真跟着练起来。
而坐在旁边喘着气淌着汗水的我，却还在回味着教练的话。是啊，没有球台下的脚步，也就没有球台上的精彩。
生活不也一样吗？
。
词意
“难忘”：
“一课”：
题意
要素
①
②
③
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
开头（描写式开头为佳）：
略写（起因或次要事件）：
详写（核心事件及过程）：
结尾（紧扣题旨的感悟）：
词意
“难忘”：形容词，难以忘记，值得记忆的。应描述心理感受是怎么样“难忘”。
“一课”：数词+名词，应详述是什么样的一节课。还是比喻词，可取其本义，老师为字生开授的一节课；可取其比喻义，让人有所得益、有所启发或得到教训的一件事。
“一课”是中心语，“难忘”是修饰语。
题意
谁因为什么原因，难忘一节怎么样的课，从中产生什么思考，得到什么感悟。
要素
① 谁“难忘”什么情境下的哪“一课”（略)。
② 这“一课”发生了什么事/是怎么样的/给人怎么样的感受（详）。
③ 思考为什么这“一课”让人“难忘”（略)。