2023-2024学年河南省南阳市方城县部编版三年级上册期末考试语文试卷

这是一份2023-2024学年河南省南阳市方城县部编版三年级上册期末考试语文试卷，共10页。试卷主要包含了 按要求写词语， 上课我们必须一定要认真听讲， 我军的伤员陆续从火线上抬下来， 照样子，写句子， 请根据所学内容完成填空等内容，欢迎下载使用。

亲爱的小朋友，聆听时光匆忙的脚步，本学期的学习即将结束，相信你的语文素养一定如春笋一般，在悄悄地拔节生长！来，在这份作业上摘取你丰硕的果实吧！请注意保持卷面的干净整洁哟！
第一部分 积累与运用
1. 请把下面的句子正确、端正、整洁地抄写在田字格里。
习字可修心，心正则笔正。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，写在中间，四周留白，明确字的结构和易错点，做到工整、规范、正确。注意“习”“修”“则”“笔”的正确写法。
2. 请在加点字的正确读音下面画“___”。
聚集（jǜ jù） 抹杀（mǒ mò） 乳名（fú rǔ）
瓦片（fán wǎ） 圈画（quān juàn） 戒尺（xiè jiè）
【答案】jù mǒ rǔ
wǎ quān jiè
【解析】
【详解】本题考查字音。
聚集jù：指人或物聚集在一起,形成一个集合。
抹[mǒ]1.涂 涂～。～粉（喻美化或掩饰）。～黑（喻丑化）。～子（瓦工用来抹灰泥的器具。亦称“抹刀”）。2.揩，擦 ～拭。哭天～泪。3.除去，勾掉，不计在内 ～煞。4.轻微的痕迹 “林梢一～青如画”。一～余晖。
抹[mò]1.把和好了的泥或灰涂上后弄平 ～墙。～石灰。2.紧靠着绕过去 ～头。～身。3.用手指轻按，奏弦乐指法的一种。您看到的资料都源自我们试卷网站，每日更新。家威杏 MXSJ663 全网性价比最高抹[mā]1.擦 ～桌子。2.按着向下移动、除去 ～不下脸来（碍于脸面或情面）。
抹杀mǒ：一概不算在内而完全勾销。
乳名rǔ：小名；奶名。
瓦片wǎ：铺屋顶用的瓦。
圈[quān]1. 环形，环形的东西 圆～。花～。～套。画～。2.周，周遭 跑了一～儿。3.范围 势力～。4.画环形 ～阅。～点。～定。5.划界，围住 ～地。～闭。
圈[juàn]1.养家畜的棚栏 ～舍。～养。～牢（饲养家畜的地方）。猪～。2.姓。
圈[juān]关闭 把鸡～起来。他已被～在监狱里。
圈画quān：圈一圈，画一画。
戒尺jiè：旧时私塾先生对学生施行体罚所用的木板。
3. 请根据拼音和语境，在田字格里正确、规范地写出字词。
在本学期快乐语文行中，我们在的秋天与雨一起，在冷的冬天，与一起 ，在小城与捕鱼的一起遨游……这一切都充满了。
【答案】
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。其中“旅”“凉”“寒”“雪”“舞”“滨”“趣”容易写错，注意书写。
4. 按要求写词语。
（1）写出你积累的描写冬天的四字词语：__________、__________、___________。
（2）写出你积累的与身体部位相关的四字词语：_________、_________、_________。
【答案】 ①. 天寒地冻 ②. 风雪交加 ③. 冰天雪地 ④. 口是心非 ⑤. 胸有成竹 ⑥. 心满意足
【解析】
【详解】本题考查词语积累。
（1）描写冬天的四字词语：冰雪皑皑、大雪纷飞、飘风扬雪、冰雪封山、寒风呼啸、寒风剌骨、滴水成冰。
（2）与身体部位相关的四字词语：心直口快、油嘴滑舌、唇齿相依、心灵手巧、三头六臂、七嘴八舌、焦头烂额。
请按要求写句子。
5. 上课我们必须一定要认真听讲。（修改病句）
_______________
【答案】上课我们一定要认真听讲。
【解析】
【详解】本题考查修改病句。
重复啰嗦，“必须”与“一定”的意思是一样的，去掉其中一个即可。可改为：上课我们一定要认真听讲。或：上课我们必须要认真听讲。
6. 我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点的词写句话）
_______________
【答案】同学们陆续来到学校。
【解析】
【详解】本题考查词语造句的能力。
陆续：表示先先后后，时断时续的状态。根据意思写一个句子即可。
如：开会的人陆续走进会场。
7. 照样子，写句子。
例：美丽的菊花在秋雨里摆动。→美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）
青蛙在稻田里呱呱地叫着。→_____________。
【答案】青蛙在稻田里唱着动人的歌。
【解析】
【详解】本题考查仿写拟人句。
根据题意仿写拟人句，可以把这句话中“呱呱地叫着”这一动作当做人来写，如:青蛙在稻田里开音乐会。
8. 用下面的句子开头，试着写几句话。
这本书真有趣。_______________。
【答案】书中涵盖了奇人异兽、古代生活、历史百科、神话传说等方面的内容，无奇不有。书中生动地讲述了动植物及其相关的历史传说，带领我们进入了一场轻松有趣的博学之旅。
【解析】
【详解】本题考查写话。
题目要求以“这本书真有趣。”为开头写几句话。写话时，可以选定一本自己觉得读起来很有趣的书，写一下自己认为这本书有趣的地方，也可以写自己阅读时有什么反应来体现这本书有趣。
示例：这本书真有趣。因为它不仅有更多精故事情节，还能让我们更好地了解历史和文化，书中有很多个性鲜明、形象生动的人物形象，有许多的情节故事，特别有趣。在阅读这本书时，我们可以学习到很多关于忠诚、勇气、智慧和正义的道理，同时还增长了自己的知识和见解。
9. 请根据所学内容完成填空。
（1）文章里有动人的故事：《在牛肚子里旅行》的故事告诉我们，牛有四个胃，第_____个胃是管消化的；在童话故事《卖火柴的小女孩》中，她_____次擦燃火柴，最后一次擦燃火柴后她出现的幻象是____________；《父亲、树林和鸟》让我们认识了一位_______的父亲。
（2）生活中有美好的品质：“众皆弃去，光________击瓮破之，水迸，_________。”展示了司马光的聪明机智；“与人善言，暖于布帛；____________，深于矛戟。”教导我们说话要注意分寸，不要恶语伤人；“__________，不贰过”让我们知道不能把怒气转移到别人的身上，不犯两次同样的错误。
（3）诗歌中有壮美的山河：李白途经天门山，情不自禁地吟诵起：天门中断楚江开，_________”；刘禹锡欣赏着洞庭湖的美景，写下了：“___________，潭面无风镜未磨”；苏轼在《饮湖上初晴后雨》一诗中以古代美女西施为喻来赞美西湖，写出了“_________，___________”的千古名句。
【答案】 ①. 四 ②. 五 ③. 和奶奶一起飞走了 ④. 知鸟、爱鸟 ⑤. 持石 ⑥. 儿得活 ⑦. 伤人以言 ⑧. 不迁怒 ⑨. 碧水东流至此回 ⑩. 湖光秋月两相和 ⑪. 欲把西湖比西子 ⑫. 淡妆浓抹总相宜
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解和名言名句默写和理解。
（1）《在牛肚子里旅行》告诉我们牛一共有四个胃，第四个胃是管消化的。相关原文：青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
《卖火柴的小女孩》以“卖火柴—擦火柴—人死去”为线索，讲述了大年夜的街头又黑又冷，一个乖巧、美丽的卖火柴的小女孩，在饥饿、寒冷、孤独中五次擦燃火柴，在火光中看到不同的幻像。她擦亮了第一根火柴，看见了温暖的火炉；她擦亮第二根火柴，看见了喷香的烤鹅；她擦亮了第三根火柴，看见了美丽的圣诞树；她擦亮第四根火柴，看到了久违的祖母；第五次幻想跟奶奶飞走了，因为现实十分的悲惨,她渴望得到幸福。
《父亲、树林和鸟》主要讲了童年时代父亲和“我”的对话，展现了父亲对鸟的熟悉与热爱，表达了人与自然和谐相处的主题。
（2）书写时注意“持、得、怒”的正确写法。
（3）“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨二首·其二》，意思是：如果把美丽的西湖比作美人西施,那么淡妆浓抹都显得十分自然。
书写时注意“碧、湖”的正确写法。
第二部分 阅读与思考
阅读课内语段，然后答题。
①水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
10. 这段文字节选自课文《______》，所选内容重点是围绕___________来写的。
11. 根据文段内容填空。
小雨滴→汇聚成（ ）→流向（ ）→流向（ ）
12. 请先用“﹏﹏﹏”在选文中画出三个表示声音的词语，再想想你从这些词语中体会到了什么，并将你的体会写在下面横线上。
我从这些词语中体会到： 。
13. 你在大自然中还听到了哪些美妙的声音？选择一种，试着写几句和大家分享吧。
_________________
【答案】10. ①. 大自然的声音 ②. 水，也是大自然的音乐家。
11. ①. 小溪 ②. 河流 ③. 大海
12. 淙淙 潺潺 哗哗
体会到水声的美妙。 13. 雨，也是大自然的音乐家。你听，小雨点滴滴答答地敲打在窗户上，多么悦耳。雨越下越大，雨水哗哗地落在地面上，溅起朵朵小花。
【解析】
【10题详解】
本题考查文章内容理解。
这段文字节选自课文《大自然的声音》，这段话围绕“水，也是大自然的音乐家。”写的，写了小雨滴敲敲打打，汇聚起来，唱着歌流向河流，流向大海的，最后唱成波澜壮阔的海洋大合唱。
【11题详解】
本题考查文章内容理解。
根据文段内容“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”可知，小雨滴汇聚成小溪，流向河流，最后流向大海。
【12题详解】
本题考查拟声词与文章内容理解。
根据文段内容“当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。”可知，三个表示声音的词语是“淙淙、潺潺、哗哗”。这些表示声音的词写出了水在不同状态下发出不同的美妙的声音，故能体会到水声的美妙。
13题详解】
本题考查仿写句子。
根据文段内容，先写一句总起句，再抓住拟声词写写大自然的声音。如：溪水，也是大自然的音乐家。溪水潺潺顺着弯弯曲曲的山谷流下来，时而急，时而缓，当溪水从高坡上流下来时，“哗哗哗”地飞溅起团团水雾，好看极了！
阅读课外文段，然后答题。
金色的玉米棒
①秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。冬天来了，小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧！
②“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱呀—”小兔子开了门。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鼠一把干蘑菇。
③天气越来越冷了，有一只小松鸡抖抖口袋，发现剩下的粮食不多了。他想，小兔子是我的好邻居，去向他借一个玉米棒吧！
④“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱呀——”小兔子开了门。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。小兔子送给小松鸡一碗小豆子。
⑤小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
⑥“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱呀——”小兔子开了门。
⑦一场春雨过后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下。
⑧秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
⑨你知道这是为什么了吧！
（选自张秋生的《小巴掌童话》，有改动）
14. 故事中向小兔子借过玉米棒的动物都有谁？请按顺序写在下面横线上。
__________________
15. 我知道第⑤自然段中“准行”一词的意思是________，我是用______的方法理解的。
16. 文章第⑥自然段中说：小刺猬找小兔子借玉米棒，小兔子会怎么做呢？请你联系上下文进行预测，并把你的预测和预测依据写在文中的横线上。
17. 请你仔细阅读短文，想一想小兔子藏玉米棒不外借的原因是什么？并写在下面和大家分享吧。
__________________
【答案】14. 小松鼠、小松鸡、小刺猬
15. ①. 一定行 ②. 联系上下文
16. 预测内容：小兔子不会把玉米棒借给小刺猬。
预测依据：小松鼠和小松鸡去找小兔子借玉米棒时候，小兔子都没有借给他们。
17. 像小兔子一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。
【解析】
【14题详解】
本题考查文章内容理解。
第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。”可知，小松鼠向小兔子借过玉米棒。
第③段“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。”可知，小松鸡向小兔子借过玉米棒。
第⑥段“小刺猬敲门了。”可知，小刺猬向小兔子借过玉米棒。
故向小兔子借过玉米棒的动物有：小松鼠、小松鸡、小刺猬。
【15题详解】
本题考查词语理解。
第⑤段“小溪冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想：我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。”可指。小刺猬帮小兔子干过活，所以他想找小兔子借个玉米棒准行“准行”就是“一定可以”的意思，这是通过联系上下文的方法理解词语的。还可以通过拆词法来理解，“准”就是“一定”的意思，所以“准行”就是“一定行”。
【16题详解】
本题考查文章内容理解。
联系上下文第②段“小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借。”可知，小松鼠向小兔子借过玉米棒，小兔子没有借给他。第③段“小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借。”可知，小松鸡向小兔子借过玉米棒，小兔子也没有借给他。所以预测，小刺猬也没借到玉米棒，如：我的预测是：小刺猬也没借到玉米棒。我的依据是：小松鼠和小松鸡去找小兔子借玉米棒的时候，小兔子都没有借给他们。
【17题详解】
本题考查文章内容理解。
第⑧段“秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快乐乐的冬天。找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。”可知，小兔子最后送给小松鼠、小松鸡、小刺猬每人一筐玉米，最后找小兔子借过玉米棒的小动物也挑了三个最大的玉米棒藏了起来，所以小兔子不借玉米棒的原因是：小兔子想其他小动物也像他一样在春天种玉米，在秋天收获更多的玉米棒。
第三部分 表达与交流
18. 口语交际。
小朋友，如果你在生活中遇到不好解决的问题，自己不知道怎么办时，向别人请教是个好办法。你一定有过这样的经历，请把你向别人请教的过程简单描述出来和大家分享吧。
_______________________
【答案】我之前有一道题不会，就去请教了同学，他非常耐心地解答了我的问题，给我讲解了题目的解题思路，我也对他表示了感谢。
【解析】
【详解】本题考查口语交际能力。
根据题目要求，我们要描述的是自己向别人请教问题的经历。这意味着需要回忆一次或多次自己在生活中遇到难题，不知道如何解决，然后向他人寻求帮助的情况。可以从自己的经历中选择一个具体且印象深刻的情境写出来。注意使用请教的礼貌用语。
如：我记得有一次，我在做数学作业时遇到了一个难题。我自己尝试了好几种方法都没能解决，感到很困惑。于是，我决定向我的数学老师请教。我找到老师，清晰地描述了问题，并展示了我已经尝试过的解决方案。老师耐心地听我讲述，然后给了我一个全新的思路。经过老师的指导，我很快就解决了问题，并且学到了一个新的解题方法。这次经历让我明白了，遇到问题时，不要害怕向他人请教，因为他们的经验和知识可能会给我带来意想不到的启示。
19. 习作。
题目：一件让我 的事
提示与要求：
小朋友，生活中我们总会遇到各种各样的事情，有些事情让我们开心，有些事情让我们难过，有些事情让我们自豪……请以“一件让我 的事”为题，完成一篇习作吧。
1．要记得先把题目补充完整，横线处可填：高兴、快乐、伤心、自豪、骄傲等词语。
2．要写清楚事情的过程，尽量做到标点正确，书写工整，卷面整洁，能用上你积累的有新鲜感的词句会更好哟。
【答案】例文：
一件让我后悔的事
每当我看到那张试卷，我的心里就后悔极了。
记得二年级期末考试时，我文思泉涌，“刷刷刷”飞快地答着题，可当我做到选择题时，最后一道难倒了我。我左思右想，可就是想不出答案。我四周张望，只见同学们每个都在低着头奋笔疾书。我心里忐忑不安，心想：要是抄袭同桌的被老师发现了怎么办？可这次是一次非常重要的考试，况且我的数学成绩一直是班上名列前茅的，如果考不好，不就丢脸死了吗？我掉头看了一眼老师，老师正在悠闲自得地看着窗外呢。顿时，有一种莫名的念头涌上了心头：也许看一下同桌的答案就可以考到100分了。
我情不自禁地转过头去看同桌的答案，可是脖子上好像挂着一把几百斤重的枷锁，刚要看到时，我又犹豫起来，抄袭别人的是不对的，可是妈妈说过要我必须考到100分。此时，我左右为难，是看还是不看呢？
“100分”这个数字是多么诱人啊，100分可以让老师、家长喜欢我，可以让同学们崇拜我，想到这里，我不由得看到了同桌的试卷上，答案原来是A，我飞快地把答案写在了我的试卷上，心中的大石头终于落地了。
最后，我考到了100分，可我觉得一点也不光彩，根本开心不起来。因为我抄袭了他人的。
至今，我心里十分后悔，我真心地向老师和同学们说声：“对不起。”
【解析】
【详解】本题考查书面表达能力。
一、审题本题是半命题作文。要求以“一件让我 的事”为题，写一篇叙事作文。
二、立意
选择一件使你感受最深的事写一写。要表达出你的真情实感。联系自己的生活实际，有让你开心、兴奋、激动的事，也可能有的让你生气、难过、伤心的事，选择自己最想要表达的去写。从中能筛选出一件去写，选材要新颖。
三、构思写作时要将重点放在事件的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当。接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。
开头：开篇点题，点出让我后悔的事情是什么？
中间：以一件事情来说明，交代清楚事情的起因、经过和结果。
结尾：点明中心，抒发情感。读到这里，我的预测是：
我的依据是：