小学书法练习指导北师大版三年级下册第三单元第11课 横竖组合教学设计

这是一份小学书法练习指导北师大版三年级下册第三单元第11课 横竖组合教学设计，共4页。


课题
横竖组合
教学目标
知识目标:使学生了解结构，观察横竖组合字的形态特征，
并掌握其正确的书写方法。
2.能力目标:培养学生的双姿练习，培养正确的行为习惯。
3.情感目标:感受书法的博大精深，
提升学生的书法兴趣以及审美能力。
教学重点
横竖组合
教学难点
笔画的变化
教学准备
教师准备：课件 教材 笔墨纸砚
学生准备：书写工具
教学过程
课程导入：
很高兴和同学们一起走进今天的书法课堂，
从今天开始我们将来学习汉字的结构，
学好书法第一步，首先我们要学会观察，
观察笔画的变化，
今天我们来学习横竖组合汉字的结构变化，
看谁观察的又正确，又认真，是我们的小小观察家。
开动小脑筋，观察分析：
观察笔画的变化
从粗细 长短
角度 方向 来分析
仔细观察，这三个字中的横竖有哪些不同?
竖画有时也有弧度，两横有长短粗细变化。
示范书写方法
比较相同笔画有什么不同。
想一想，为什么?
注意角度和轻重对比
重点难点分析：
在一个竖与多个横组合的独体字中，
一般竖较粗，横较细。两个以上的横出现在一个字中，
它们的形态各不相同。
观察笔画的书写方法，以及执笔方法。
再次分析巩固，毛笔的使用方法，以及笔画的写法。
分析不足改正。(并培养学生良好的书写习惯)
展示:鼓励优点，找不足，师示范生再对比。
书法园地
提按
提按是一种基本的运笔方法。
简单说来，笔画变粗需要下按笔锋，笔画变细需要上提笔锋。
提按是表现笔画粗细的方法。为了使笔画有精神、见力量，
在笔锋的提按过程中须格外用心。笔锋下按时往往略有停顿，
使纸受墨;笔锋提起时不可过快，要仍然感觉笔毫还压在纸上行走。
课后小结
在一个竖与多个横组合的独体字中，
一般竖较粗，横较细。
两个以上的横出现在一个字中，它们的形态各不相同。
课后作业
范字书写。
板书设计
横竖组合
教学反思
执笔姿势不到位，良好的书写习惯需要加强培养。
观察不够细致。笔画的变化观察不到位。
笔画的书写需要加强角度以及粗细对比变化。