广西壮族自治区南宁市第三中学2022-2023学年八年级下学期第二次月考（6月）语文试卷

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一、积累 (共21 分 )
古人云，读万卷书，行万里路，旅行也是一种“阅读”。让我们游览家乡——八桂大地，在路 上看山水风景，品历史韵味，赏民族风情。
(一)看山水风景
广西北襟潇湘，南临沧海，西枕云贵，东下番离，景致秀甲天下。说起广西，不能不提桂林山 水。独秀峰拔地而起，与城外群山遥相呼应。漓江水绿得仿佛一块翡翠，又酷似一条青罗带，蜿 yán
于万千奇峰间，与两岸奇山相得益彰。游人泛舟于山水间，看漓江烟雨朦胧、青山影影绰绰，如置 身仙境。桂林这座名副其实的山水之城，让无数游客纷至沓来。历代文人墨客也留下了许多脍炙人 口的诗篇佳作。
1. 阅读以上文段文字，根据拼音写汉字，给加点词注音。 ( 2 分 )
( 1 ) 蜿 yán( ) (2) 翡 翠 ( )
2. 以上文段中有不少成语，请写出其中的三个。 ( 3 分 )
(二)品历史韵味
广西历史悠久，文化厚重。旧石器时代晚期，“柳江人”在蛮荒森林之中为后人探索宜居家园。 两千多年前，骆越先人在迂回的左江绝壁上图画，留下了神秘十足的岩画景观。秦始皇为统一岭南 开凿灵渠，接湘漓通汉壮，勾连长江与珠江水系。靖江王陵保留着明代皇族遗迹，金田村拉开了最 大规模农民战争序幕，友谊关见证了反清运动胜利。漫步于八桂大地，我们能体会绵长的历史韵味。
3. 解释文段中加点的词语。 ( 2 分 )
(1)迂回 (2)序幕
4. 根据对联要求及文段的相关提示，从以下句子中选出一幅对联，按上下联顺序填写。 ( 2 分 )
①漓江竹筏寻幽境 ②八桂多姿俗焕彩 ③程阳风雨宛若虹
④岩洞藏幽皆成景 ⑤花山岩画探古谜 ⑥突兀峰林生雅趣
(三)赏民族风情
广西民族风情，别具一格。山歌是壮族标示性的文化符号，每逢三月初三，壮族儿女席地而歌， 用歌声负载对美好生活的梦想。南丹县的白裤瑶族每逢丰收或重大节日，便击打铜鼓而起舞。弹奏 独弦琴则是京族儿女的绝技， 一弦一摇杆，音阶丰富，委婉甜美，有如诗人吟咏，清雅动人。广西 各族儿女用勤劳、勇敢和智慧，浇灌出八桂大地的美丽富饶。
5. 下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是( ) ( 2 分 )
A.游人泛舟于山水间，看漓江烟雨朦胧、青山影影绰绰，如置身仙境。
B.旧石器时代晚期， “柳江人”在蛮荒森林之中为后人探索宜居家园。
C.秦始皇为统一岭南开凿灵渠，接湘漓通汉壮，勾连长江与珠江水系。
D.每逢三月初三，壮族儿女席地而歌，用歌声负载对美好生活的梦想。
6. 请根据相关提示，按要求填写诗文。 (共10分)
中国是诗的国度，千百年来无数文人骚客游历天南地北，留下了弥足珍贵的诗文。让我们品读
诗文，追寻诗人足迹，感受山川浪漫。缘溪远行，偶遇陶渊明笔下“中无杂树，芳草鲜美， ①
的美景(《桃花源记》);驿路遇梅，心接陆游“② , 只有香如故” (《卜算子 ·咏梅》,
的坚贞；秋浦孤鸿过，神会东坡“③ ,④ ”(《卜算子 · 黄州定慧院寓居作》
八年级语文综合练习(二)试卷 第1页 (共6页)
心境的孤独与志趣的高洁；山坡遇骥，下车哭之，哀叹： “ ⑤ ,⑥ ,不以千
里称也"(《马说》);清晨游古寺，忆常建赏山光水色、观清潭倒影：“⑦ ⑧
(《题破山寺后禅院》),参悟空寂中的禅意；途经石壕，体悟杜甫目睹差吏的粗暴蛮横和老妇的 凄楚可怜： “⑨ ! ⑩ ” (《石壕吏》)的忧国忧民之思。
二、 阅读(39分)
(一)现代文阅读1 (本题共3小题，7分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来
① “柳畔鸳鸯作伴，花边蝴蝶为家”,蝴蝶离不开花儿，花儿也离不开蝴蝶，蝴蝶与开花植物 的相互适应是协同进化的典范。
② 那么，地球上是先有蝶还是先有花呢?以前科学界认为：虹吸式口器的出现是适应吮吸花蜜 而发生的进化。然而，荷兰进化生物学家蒂莫 · 范尔代克等人最近的研究显示，虽然在当今的地球 生态系统中蝴蝶扮演着关键的授粉角色，但早在开花植物之前蝴蝶就已存在。只不过在进化的早期 大约2亿年前蝴蝶刚出现时，它们可能靠吮吸水滴和破损叶片的渗出物来补充水分。至今，仍 然有少数蝴蝶保留了这种原始特性，例如，枯叶峡蝶和琉璃峡蝶主要以腐烂的水果或树液为食。另 一些蝴蝶则将这种原始特性发扬光大，例如，炎热的夏天，燕凤蝶常在溪滩上一边吸水， 一边从尾 部有节奏地射水，利用水分带走热量，降低体温。
③ 随着进化历程的推进，裸子植物出现了，蝴蝶很快就尝到了裸子植物分泌的营养物质的甜头。 不过，原始蝴蝶对裸子植物仅仅是单方面利用，直到大约1.5亿年前开花植物诞生后，蝴蝶在吸 食花蜜时也起到了传粉作用，双方形成了互利关至，于是蝴蝶和开花植物就开始协同进化。
④ “鲜红未许佳人见，蝴蝶争知早到来”是唐朝诗人戎昱《题槿花》中的精彩诗句，从中我们 也可以看到蝴蝶对于鲜花的热爱。 "时逢舞蝶寻香至",春暖花开之时，蝴蝶与花共舞。 蝶是花卉 的爱情使者，花卉是蝴蝶的食品供应商，二者合作共赢。
⑤然而，蝴蝶既有天使般可爱的模样，也有魔鬼般恶毒的心肠。它们在与花卉合作时也经常夹 带一点“私货”:悄悄把虫卵产在这些植物的枝叶上，以便其幼虫孵化出来时不愁吃喝。例如，菜 粉蝶就是这样对待十字花科植物的。用咀嚼式口器啃食植物的蝴蝶幼虫可能是害虫，但是蝴蝶的成 虫却是益虫，它们帮植物传粉授精，在维持生态平衡方面功不可没。
⑥花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。苏轼有一句诗特别 有名：“明日黄花蝶也愁”。秋天，菊花独放，是蝴蝶唯一的依傍，重阳节后菊花色香大减，即将 凋零。迷恋菊花的蝴蝶，也不禁愁眉紧锁。美国气象学家爱德华 · 罗伦兹也曾说：亚马逊丛林里一只 蝴蝶偶尔扇动凡下翅膀，两周后可能会引发得克萨斯州的一场龙卷风。
⑦在生物界中确实存在着类似的“蝴蝶效应”:一个看似微不足道的行为，如因为喜欢花朵的 芬芳而随手采摘，或者为欣赏蝴蝶的美丽而随意捕捉，都可能对我们赖以生存的生态环境产生不可 预测的影响。正如社会生物学的奠基人爱德华 ·威尔逊所言： “地球表面的土壤、水、大气层，经由 生物圈的活动，进化了几亿年才达到现在这种状态。而这个由生物构成的极端复杂的生物圈，其中 的活动都是极精确但又脆弱的能量流动及有机物质的循环，各部分紧密相连，环环相扣。”
7. 下列对文章理解和分析正确的一项是( ) (2分)
A 大约2亿年前，蝴蝶刚出现时，它们就能吮吸花蜜了。
B. 蝴蝶和开花植物开始协同进化是在开花植物诞生以后。
C. 蝴蝶是益虫，它们帮助植物传粉授精，维持生态平衡。
D. 一只蝴蝶扇几下翅膀便引发得克萨斯州的一场龙卷风。
八年级语文综合练习(二)试卷 第2页 (共6页)
8. 下列对文章理解和分析不正确的一项是( ) ( 2 分 )
A. 本文为事理说明文，采用逻辑顺序说明花与蝴蝶的依存关系，逻辑性强。
B. 第④段的划线句子运用打比方，说明了蝴蝶和花在互相适应中协同进化。
C. 第⑦段中“可能”意为“也许”,起限制作用 体现了说明文语言的生动性。
D. 文章多处引用古典诗词，文字清丽典雅，增添了文采，使文章更具可读性。
9、 花和蝴蝶相互依存，断掉任何一环，都可能引发一系列难以预料的问题。请结合文章内容， 分析它们如何相互依存。 ( 3 分 )
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，共13分) 阅读下面的文字，完成10～13题。
黄河一掬
余光中
① 临别济南的前一天上午，我们来看黄河。厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。还 未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵 小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。女儿把自己裹得 密密实实，火红的风衣牵动了荒旷的河景。我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。 一行八九 个人，向大坝下面的河岸走去。
② 天高地迥，河景完全敞开，触目空廓而寂寥，几乎什么也没有。河面不算很阔，最多五百米 吧，可是两岸的沙地都很宽坦，平面就延伸得倍加旷远，漠漠的天穹，下面是无边无际无可奈何的 低调土黄，河水是土黄里带一点赭，调得不很匀称。沙地是稻草黄带一点灰，泥多则暗，沙多则浅，
上面是浅黄或发白的枯草。我对友人说：“这里离河水还是太远，再走近些好吗?我想摸一下河水。”
③ 于是我们沿着一大片麦苗田，在泥泞的窄埂上， 一脚高一脚低，向最低的近水处走去。终于 够低了，也够近了。但沙泥也更湿软，我虚踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小 心。岌岌加上翼翼，我的手终于半伸进黄河。
④ 一刹那，我的热血触到了黄河的体温，凉凉的，令人兴奋。古老的黄河，从史前的洪荒里已 经失踪的星宿海里四千六百里，绕河套、撞龙门、过英雄进进出出的潼关一路朝山东奔来，从斛律 金的牧歌李白的乐府里日夜流来，你饮过多少英雄的血，难民的泪，改过多少次道啊发过多少次泛 涝，二十四史，哪一页没有你浊浪的回声?流到我手边你已经奔波了几亿年了，那么长的生命我不 过触到你一息的脉搏。 (甲)无论我握得有多紧你都会从我的拳里挣脱。就算如此吧，这一瞬我已经等 了七十几年了，绝对值得。不到黄河心不死，到了黄河又如何?又如何呢，至少我指隙曾流过黄河。
⑤ 至少我已经拜过了黄河，黄河也终于亲认过我。在诗里文里我高呼低唤他不知多少遍：
传说北方有一首民歌
只有黄河的肺活量能歌唱
从青海到黄海
风，也听见
沙，也听见
⑥(乙)华夏子孙对黄河的感情，正如胎记一般地不可磨灭。诗人流沙河写信告诉我，他坐火 车过黄河读我的《黄河》 一诗，十分感动，奇怪我没见过黄河怎么写得出来。其实这是胎里带来的， 从《诗经》到龚自珍，哪一 句不是黄河奶出来的?
⑦……
⑧ 想到这里，我从衣袋里掏出一张自己的名片，对着滚滚东去的黄河低头默祷了一阵，右手一 扬，雪白的名片一番飘舞，就被起伏的浪头接去了。大家齐望着我，似乎不觉得这僭妄的一投有何 不妥，反而纵容地赞呼。女儿也相继来水边探求黄河的浸礼。看到女儿认真地伸手入河，想起她那 么大了做爸爸的才有机会带她来认河，想当年做爸爸的告别这一片后土只有她今日一半的年纪，我 的眼睛就湿了。
八年级语文综合练习(二)试卷 第3页 (共6页)
⑨ 回到车上，大家忙着拭去鞋底的湿泥。我默默，只觉得不忍。翌晨，友人去机场送别，我就
穿着泥鞋登机。回到高雄，我才把干土刮尽，珍藏在一只名片盒里。从此每到深夜，书房里就传出 隐隐的水声
(选自《余光中散文选》,有删改)
10.请梳理文章相关内容，完成下面的表格。 (3分)
① ② ③
11. 请从修辞角度，任选一句文中的划线句子，结合语境进行赏析。 ( 3 分 )
12. 作者在第五自然段引用诗歌有什么作用? ( 3 分 )
13. 本文和《壶口瀑布》都写黄河，对照结尾段，具体分析两篇文章如何运用不同表达方式表达情 感。 ( 4 分 )
【链接材料】
材料一 ：余光中，当代作家、诗人。出生于在南京，1949年随父母迁香港，1950年赴台湾。 材料二：黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生
勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽 下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看 见。 梁衡《壶口瀑布》
(三)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分)
阅读下面这首古诗，完成14～15题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。
满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。
卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。
可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
14. 下面对这首诗的理解和分析有误的一项是( ) ( 2 分 )
A 开头四句“伐薪”“烧炭”,概括了复杂的工序和漫长的劳动过程，写老翁的炭来之不易。 B. 诗人运用反问，强调卖炭翁卖炭的目的和黄衣使者的身份，文势跌宕，为后文做好铺垫。
G. “牛困人饥”和“翩翩两骑”,反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊，突出老翁的“可怜”。
D. 此诗以卖炭翁的遭遇，揭露了“宫市”的本质，对统治者掠夺人民的罪行给予有力鞭挞。
15. 白居易的诗歌语言独具一格，请结合诗句谈谈此诗的语言风格。 (3分)
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游踪
在大坝上停定
②
向最低的近水处 走去
回到高雄
“我”的感受 或表现
①.
触目空廓而寂寥
岌岌、小心翼翼
③
(四)文言文阅读(本题共4小题，14分)
天远地阔纵横驰骋，让我们游到庄子的世界，感受自由的呼吸，阅读下面的文言文，完成16—20题。 【甲】 《北冥有鱼》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千 里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志 怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若 是则已矣。
【乙】 《穷发之北》
穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其 名为鹏， 背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适 ①南冥也。斥鹚笑之曰： “彼且奚适②也，我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至 也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。
(注释)①适：往、去到。②适：适应。
16. 下面句子中加点词意思相同的一项是( ) (2分)
A. 怒而飞 我腾跃而上 B. 志怪者也 寻向所志
C 其名为鲲 武陵人捕鱼为业 D. 去以六月息者也 生物之以息相吹也
17、 下面对《北冥有鱼》理解分析有误的一项是( ) (2分) A. 作者以雄奇的想象，夸张的笔法，塑造了鲲鹏的宏大形象。 B. 庄子借大鹏的形象来阐释道家"有待"“无待”这一哲学命题。 C. 作者引用《齐谐》,夸张展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 D. 文章最后以大鹏视下来想象人之视天，意境，视野受局限。
18. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 (4分)
(1)是鸟也，海运则将徙于南冥。
(2)背若泰山，翼若垂天之云。
19. 在这段文字中，作者借《齐谐》之言描绘了“ ”(原文)的景象，成语 便 由此衍生，千载之后，李清照也在其词作《渔家傲》中，以“ ”一句 来抒发自己非凡的抱负。 (3分)
20. 结合【乙】文简要分析斥编的形象，并说说比起【甲】文中的鹏，你更欣赏哪一种形象?(3分)
三、 综合(10分)
21. (1)读书是一场旅行，今天让我们一起走进《钢铁是怎样炼成的》。有人想以保尔的故事建 造一座“钢铁锻造”展览馆，请你根据下面的文段，以“著书厅”为例，为他献计献策，完成筑路 厅的设计。 (3分)
保尔 ·柯察金好不容易才把脚从黏糊糊的泥里拔出来，他感到脚底下冰冷刺骨，知道那只破靴 底整个儿掉了。从来到这儿的第一天起，他就吃这双破靴子的苦头。靴子总是湿漉漉的，里面的泥 浆咕唧咕唧响个不停。这下倒好， 一只靴底干脆掉了，他只得光着脚板泡在冰冷刺骨的烂泥里。这 只靴子使他干不成活。他从烂泥里捡起破靴底，无可奈何地看了看。他已经发过誓不再骂人，但这 时候憋不住了。他提着破靴子走进板棚，在行军灶旁边坐下，解开沾满污泥的包脚布。把那只冻得 麻木的脚伸到炉子旁边。
八年级语文综合练习(二)试卷 第5页 ( 共 6 页 )
(2)摘抄和做笔记可以帮助你重温作品内容，积累语言和素材，记录自己阅读时产生的体验和感 想。请你补充完整《钢铁是怎样炼成的》的读书笔记。 (3分)
(3)有人认为“红色经典”具有年代感，已经过时了；也有人认为“红色经典”作为特定历史时 期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力。作为青少年如何看待“红色经 典”,请你就此谈谈看法。要求观点明确，有理有据，字数80字以内。 (4分)
四、写作(50分)
22. 阅读下面文字，按要求作文。
平桥村是迅哥儿的乐土，延安是贺敬之的“母亲”城，各拉丹冬是马丽华敬畏的圣地，丽江有 阿来的人文情怀一个地方， 一份记忆， 一种心情。在你记忆深处，肯定也有一个印象深刻、不 能忘怀的地方。
请以"在那 的地方”为题，先将题目补充完整，然后自选角度，写一篇不少于600 字的记叙文。
提示：
(1)可以先列提纲，把主要情节构思好，要让情节有些波澜；
(2)选择的某件事只是一个基本素材，可在此基础上加入合理的联想和想象，丰富细节；
(3)可赋予故事中的人物一些突出的特点，围绕这些特点展开情节。
(4)不能出现真实的人名、校名。
八年级语文综合练习(二)试卷 第6页 (共6页)展厅名
陈列物件
设计理念
筑路厅
著书厅
摆放《暴风雨所诞生的》 手稿图片，创作经过的文 字介绍
《暴风雨所诞生的》是保尔忍受着巨大痛苦写的，后来在寄稿 的过程中，稿子被邮局遗失，最终在母亲和达雅的帮助下才得 以出版。手稿和创作经过介绍更能体现保尔永不放弃的精神和 坚定的信念。
摘 抄
读书笔记
人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。 人的一生应当这样度过；当回忆往事的时候，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为 而羞愧；在临死的时候，他能够说： “我的整个 生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的 事业--为人类的解放而斗争。
请你结合小说情节，谈谈你对这段话体现的生命 价值的理解。 (3分)