南大&北师大版(2016)三年级第十六课 鼓起勇气，面对困难教学设计

这是一份南大&北师大版(2016)三年级第十六课 鼓起勇气，面对困难教学设计，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1. 知道什么是困难，生活中有哪些常见的困难。
2．认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。
3. 学会有勇气面对困难，战胜困难。
二、教学重难点
1． 重点：描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述出自己是如何处理这个困难的。
2． 难点：学会如何鼓起勇气、勇敢地面对困难。
三、教学准备
多媒体设备、教学课件、切片的苦瓜。
四、教学过程
教学环节
设计意图
操作过程
注意事项
时间分配
课前约定
积极暗示学生遵守约定，将参与、倾听、表达的学习习惯内化于心，外化于行。
学生齐读心理课约定：积极参与，认真倾听，勇敢表达。
在活动过程中适当提醒学生们要积极参与。
1分钟
聊困难
从实际生活中的困难入手，并联系老师的经历，引发共鸣，让困难平常化。
说困难。说到困难同学们会想到哪些事情？
猜猜老师会不会遇到困难？
喻困难。如果把困难比喻成一种动物，你会把它比作什么动物？
学生多多寻找，大胆表达，教师要理解、接受学生的回答，不评价，不分析。
2分钟
心情话吧
学生阅读瑶瑶的故事，引出“鼓起勇气，战胜困难”的主题。
阅读体验。学生阅读“心情话吧”瑶瑶的故事。
分享交流。瑶瑶是靠什么秘密武器战胜了困难？同学们在生活中遇到的最困难的事情是什么？自己当时的心情和反应是怎么样的？
教师小结：生活不是一帆风顺的，我们总是会遇到各种各样的困难，有一些困难我们可以通过自己的努力解决，也有一些困难超出了我们的能力范围，这个时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过查找书籍或者上网搜索来解决问题。
学生如果描述自己在遇到困难感到心情不好或者慌乱时， 教师应当表示理解，并告诉学生这是正常的反应。
4分钟
心海导航
学生阅读加林查的故事，知道想要战胜困难的第一步就是要有勇气面对困难。
倾听思考。一个男孩，从小喜爱运动，六岁时，患了小儿麻痹症，经过数次手术才能一瘸一拐地走路。从小就喜欢踢足球的他，看到别的孩子快乐地踢球，就问妈妈：“我还能像他们一样踢球吗？”同学们猜一猜妈妈会怎么回答他呢？
阅读“心海导航”加林查的故事，交流感受。
交流名人故事。学生课前准备一个勇敢战胜困难的名人故事和同学分享，教师也可以给学生介绍一些其他名人勇敢战胜困难的故事。
教师小结：在遇到困难时，有些同学会因为觉得心情不好而轻易放弃，其实我们遇到困难时，只要鼓起勇气，相信自己，再开动脑筋，最终都能找到解决的办法，肯定会战胜困难。
学生在交流加林查故事的感受时，教师要启发学生思考加林查成功的原因，如坚持、追求卓越、突破现状、原谅他人等，为下一环节的五种勇气做铺垫，有助于学生更好地理解。
8分钟
加油站
学生了解五种勇气可以助他们成长。
请学生阅读“加油站”中的内容，阅读了解即可，不作其他要求。
播放《付出与回报》视频，让学生认识到坚持下去的勇气是其他四个勇气的保证。
用“五位勇士”喻勇气王国的“五种勇气”，让勇气更加具体化，学生可以更好地理解五位勇士的合重要性。五种勇气的具体名称不需要限定。
3分钟
活动在线
活动一：
勇敢的我
让学生联系以往成功的经验，探索克服困难的方法，体验勇敢面对困难，获得成功的喜悦。
活动一：勇敢的我
活动过程：
（1）分组讨论。学生5到6人一组，每人轮流给同学们讲述表现自己勇敢、战胜困难的故事。
（2）分享交流。请几位同学分享他们的“勇气秘诀”。（当时的想法和做法就是勇气秘诀）
教师小结：看得出同学们都能很勇敢、很机智地解决生活中的各种难题，你们都是战胜困难的小勇士。
1. 学生讲述容易兴奋，教师提醒同学组内分享时间控制在一分钟以内。
2. 教师巡视时，提醒小组同学注意倾听。
9分钟
活动在线
活动二：
我会这么做
1. 完成活动二中的问题，让学生学会解决生活中常见的困难。
2. 请学生吃苦瓜，让学生体验到克服困难要有勇气。
活动二：我会这么做
活动过程：
（1）学生单独完成活动二中的几个问题。
（2）分享交流。先让学生在小组内讨论，然后指名学生在全班分享交流。
（3）请学生吃苦瓜，采访学生是怎么做到的。
2. 教师小结：同学们，生活中还有很多像苦瓜一样不好看，味道又不好的困难，勇气让同学们在面对困难时坚持了下来，并战胜了困难。
吃苦瓜的活动有可能会引起学生的不适，需要提前准备好纸巾。请学生分析坚持或放弃的原因，并表扬发言的同学就是有勇气的孩子。
8分钟
亲子分享
和父母交流对困难的看法，增进亲子感情，让孩子了解父母是最可靠的支持后盾。
回去后跟爸爸妈妈分享你的收获，并向他们请教还有哪些秘诀可以帮助我们鼓起勇气，面对困难，记在“勇气秘诀”上，并把它张贴在你的房间，提醒自己。
5分钟