【新课标】人音版音乐一年级下册 第六单元《美好的夜》单元整体教学设计

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一年级下册第六单元《美好的夜》单元整体教学设计一、【单元内容综述】内容简介：《美好的夜》选自人音版一年级下册第六单元，这一单元继续围绕音乐与大自然这一主题，让学生感受美好的夜。内容涵盖了两首中外摇篮曲音乐对比聆听的主题作品，感受夜的宁静和美好，也表现孩子对母亲真挚的爱。选编了一首经久不衰的经典儿童歌曲《闪烁的小星星》，教材编写组还改编了另一首具有舞曲风格的歌曲《星光恰恰恰》，体验两种描绘“夜空星景”不同特点的歌曲,表达对美丽夜晚的赞美之情。作品联系：本单元四首作品继续沿着“从生活中自然音响的发现到音乐经验的获取”这条思路。基本围绕“美好的夜”和“音的高低”的内容，为歌曲演唱和乐曲聆听设计了“听辨、模唱、律动、表演”等实践活动。唱名唱的练习仍是序列的递进，从《布谷》“ sol”到《牧童谣》“mi、sol、la”,再到《两只小象》“misolladore”,本课结合《闪烁小星星》的学唱,进入“mi、sol、la、do、re、fa”六个音的模唱阶段。教学价值：严格遵循单元整合音乐教学原则：情境创设，创设与教学内容相关的情境，营造音乐学习氛围；参与实践，创设聆听、演唱、探究、综合性表演等多种实践活动，让学生直接获得音乐经验和情感体验，为掌握知识技能、领悟音乐内涵、提高音乐表现力打下坚实基础。”“恰当整合单元内教学素材，突出音乐性，充分考虑学习过程的愉悦性。”从学生身心特征出发，再结合音乐三大教学法“新体系”的接触，寻找适合低年级活动的学习策略。本单元采用游戏、律动、情境、对比聆听等实践活动，让学生在快乐的氛围中学习音乐，激发人人乐于参与活动，真正让音乐属于每个孩子。 二、【单元学习评价】三、【单元学习目标】审美感知：结合生活中的经验去感知、探索音的高低，并深入到歌曲中对比体验。聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。艺术表现：能用轻柔的声音演唱《小宝宝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演歌曲。能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。创意实践：根据音乐主题做出相应的体态律动，并大胆创编歌词。文化理解：在演唱和欣赏中，体验描绘“夜空星景”的意境，感受夜晚的宁静与美好；体会摇篮曲带来的轻柔、温馨，表达对美丽夜晚的赞美之情。四、【单元教学安排】评价目标评价内容评价方式评价标准评价工具通过聆听、演唱、感受等方式，做出相应的体态反应。配合音乐律动、声势、画旋律线进行表演。在欣赏中，用语言和动作表达自己的感受，感受摇篮曲风格（欣赏）现场评价教师评价1.良好的聆听习惯。2.能够准确表达音乐感受。叙述性评价认识5个唱名，并用手势模唱旋律用自然优美的声音演唱歌曲（表现）学生互评教师评价1.能用正确的手势演唱歌曲。2.准确的表达出音乐的情感、力度、音高等音乐要素。能够积极地与他人交流。叙述性评价课堂评价1、根据节拍特点选择合适的打击乐器为歌曲伴奏（创造）学生互评教师评价1.能够积极表达自我创作。2.能够完成表演并展示成果。课堂评价1、发现音乐密码与生活中的音乐紧密联系（联系）教师评价自我评价1.能够表达个人观点。2.准确说出摇篮曲运用场合。叙述性评价《美好的夜》课时一：《小宝宝睡着了》唱游+为歌曲打击乐器伴奏《摇篮曲》要点一：对比欣赏模仿摇篮摇一摇、寻找摇篮路线要点二：画旋律线感受歌曲要点三：律动学习长音要点四：接龙学习歌曲要点五：创编节奏并演唱、了解五声调式课时二：《闪烁的小星星》+《星光恰恰恰》要点一：随音乐做出相应的体态律动生活中的声音感受音的高低（打击乐器发出高低的声音）要点二：感受6个唱名、用柯尔文手势模唱感受二拍子的韵律要点三：学唱歌曲（欢快的声音演唱）要点四：欣赏莫扎特小星星变奏曲、星光音乐舞会、