人教版 (新课标)第三课 西北地区第二课时教案

这是一份人教版 (新课标)第三课 西北地区第二课时教案，共3页。教案主要包含了内蒙古大草原的自然环境，独特的生活方式等内容，欢迎下载使用。

课题
草原风情
单元
六
学科
历史与社会
年级
七年级
学习
目标
1.初步了解内蒙古大草原人民的生活、生产及民俗风情。了解内蒙古大草原的自然环境特点与当地社会生活、风土人情之间的关系。
2.体会热爱家乡的情感并体验牧民因地制宜的生产生活，认识人与自然和谐发展的重要性。
3.初步了解内蒙古大草原人民的生活、生产及民俗风情。了解内蒙古大草原的自然环境特点与当地社会生活、风土人情之间的关系。
重点
在自主探究过程中，认识内蒙古大草原的民俗风情。
难点
自然条件对蒙古族生产生活的影响，认识人地和谐发展的重要性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放视频《内蒙古草原风光》
欣赏内蒙古大草原的美景。
通过播放视频引发学生学习的兴趣。
讲授新课
一、内蒙古大草原的自然环境
寻找草原：出示内蒙古在中国位置
结合图片，提出问题：内蒙古的自然环境有什么特点？
小结：1.内蒙古地形以高原为主，地势平坦。
2.降水量几乎都在400毫米以下，降水自东向西减少。
追问：内蒙古地区都适合牧草的生长吗？为什么？你觉得牧草主要生长在哪里？
小结：内蒙古东部地区降水较丰富，水草丰美，越往西降水越少，越不利于牧草生长，甚至出现了大面积的沙漠。
提出问题：内蒙古的草场资源丰富，适合发展哪类农业？
二、独特的生活方式
追问：这对人们的生活产生哪些影响？
出示组图《草原风情》及视频《赛马》
小结：
衣：蒙古袍──便于高原放牧──便于抵御风寒──草原
食：奶茶和肉类──牛奶或羊奶（牛肉或羊肉）──饲养牛羊──草原
住：蒙古包──便于拆迁搬运──便于草原放牧──草原
行：马，勒勒车──便于游牧生活──草原
承转：现在，草原上的人们生活又发生了哪些变化呢？
展示：草原上的今天
承转：草原上的人们在享受生活的巨大变化时，也面临着一系列的问题。
提出问题:
历史上这里曾经“水草丰美”“风吹草低见牛羊”,你认为如今内蒙古草原变化的原因有哪些?
2.你有什么良策帮助牧民治理草原退化问题?
学生自主学习并总结：内蒙古位于我国的西北部，属于我国四大地理区域中的西北地区。
小组合作探究：内蒙古的自然环境特点。
小组充分讨论，并提出自己的见解。
学生回答：畜牧业
合作探究：各小组选出一名代表发言，展示搜集到的有关内蒙古草原区人们的生活习俗。
学生搜集资料，体验草原上人们生活发生的巨大变化。
小组合作探究：草原上出现的生态环境问题及其解决措施。
通过读图，可以加深学生的印象，培养学生自主学习及分析问题的能力。
培养学生小组合作的意识、主动参与的意识，激发学生的求知欲。提高了学生创造思维的能力。
拓展学生的思维，提高学生的思维能力。
在学习知识的同时提高了学习的兴趣。拓宽了学生的知识层面。
让学生感受祖国发生的翻天覆地的变化，激发爱国豪情。
通过探讨学生能够感悟和理解保护环境，因地制宜地发展农业生产。
课堂小结
板书