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初中信息技术湘电子版（2019）七年级下册第8节 网站规划与设计教学设计
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这是一份初中信息技术湘电子版（2019）七年级下册第8节 网站规划与设计教学设计，共4页。教案主要包含了选择网站主题，进行需求分析，规划网站结构，素材准备等内容，欢迎下载使用。
课题
网站规划与设计
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
了解选择网站主题。
学会规划网站结构，需求分析，准备素材。
重点
学会规划网站结构，需求分析，准备素材。
难点
学会规划网站结构，需求分析，准备素材。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
互联网上有很多个人网站，有的同学也想尝试建立自己的网站，但不知道如何下手。那么今天这节课我们一起学习怎样着手建网站。
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
以“我的家乡一一湖南”为主题，小组成员一起讨论、研究网站主题, 明确展示的目的，进而确定浏览对象、展示内容等，最后规划网站的总体结构和风格。
我的问题
(1)怎样进行网站需求分析？
(2)当网站要呈现的内容太多时，该如何选择内容?
活动建议
要制作一个网站，除了研究主题和内容之外，我们还要了解浏览对象喜欢的网站形式。
因此，我们可以先浏览一些优秀的网站，分析其网站结构、内 容组织、页面布局、风格设计等，然后根据自己的主题特点和受众需要，进行网站规划设计。
网站设计是制作网站前的准备工作，是一个网站成败的关键。网站设计包括选择主题、分析需求、规划结构、确定风格等。
(1)选择网站主题。
(2)根据主题及浏览对象进行需求分析，并列表明确小组成员分工。
(3)规划网站结构并画出结构图。
(4)确定网站的整体风格。
活动过程
一、选择网站主题
网站主题可以分很多类，如新闻类、文学类、娱乐类、教育类、生活类、 技术类等。
贴切的网站名是树立网站形象的关键因素之一。
网站的命名一般有多种方式。
以音译命名“雅虎( yah)”、“谷歌( ggle)”
以功能命名:“电影天堂”、“中国旅游网“
以机构命名:北京大学、浙江图书馆
以突出个性命名：个人网站“寂寞在跳舞”、“月晓风清”等
本节以“我的家乡——湖南”为主题制作网站。
试一试
确定自己网站主题，并取一个响亮好记而又富有创意的网站名
二、进行需求分析
主题是“我的家乡——湖南”，由此，网站的主要内容包括湖南多方面的 内容，例如，历史、文化、人文、环境等方面。
根据网站主题，做出相应的需求分析，如下表所示。
试一试
根据自己确定网站主题，进行需求分析
三、规划网站结构
根据需求分析的结果，画出网站结构。
例如，“家乡湖南”的主网站结构如图所示；
如果具体到某一方面，例如，“湖南特色之美食”，网站结构可以参考右图。
小组讨论本组网站的结构，然后每个成员规划自己要完成部分的结构，最后小组内部交流、修改，组合成本组网站的整体结构。
对网站结构和内容的规划，不建议大而全，可以选择某一个方面重点介绍。
制作网站的目的是为了帮助浏览对象了解我们的家乡湖南。
例如，在重点介绍风景名胜时，应把当地的民俗风情、历史文化等同时介绍给浏览对象，帮助他们深入了解风景名胜，加强宣传效果。
试一试
根据自己确定网站主题，设计网站栏目
四、素材准备
网站素材可以原创，也可以通过网络下载、已有素材加工等途径获取
为了方便使用素材，需要对素材进行合理分类与整理，建立规范的网站素材资料库
按照需求分析及分工，小组成员收集素材，分类保存素材，记录素材来源, 对一些素材进行加工处理。
试一试
根据需求收集素材，对一些素材进行加工处理。
思考
(1)在浏览网站的过程中，导航栏的作用是什么？
它起着链接站点或者软件内的各个页面的作用。
课堂练习
吸引你的网站有哪些？这些网站有什么特点？
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
了解网站命名
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
拓展思维，培养团结合作的精神
培养学生组间合作能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、选择网站主题
二、进行需求分析
三、规划网站结构
四、素材准备
课题
网站规划与设计
单元
第三单元
学科
信息技术
年级
七年级
学习
目标
了解选择网站主题。
学会规划网站结构，需求分析，准备素材。
重点
学会规划网站结构，需求分析，准备素材。
难点
学会规划网站结构，需求分析，准备素材。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
互联网上有很多个人网站，有的同学也想尝试建立自己的网站，但不知道如何下手。那么今天这节课我们一起学习怎样着手建网站。
听老师讲解
调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础
讲授新课
活动任务
以“我的家乡一一湖南”为主题，小组成员一起讨论、研究网站主题, 明确展示的目的，进而确定浏览对象、展示内容等，最后规划网站的总体结构和风格。
我的问题
(1)怎样进行网站需求分析？
(2)当网站要呈现的内容太多时，该如何选择内容?
活动建议
要制作一个网站，除了研究主题和内容之外，我们还要了解浏览对象喜欢的网站形式。
因此，我们可以先浏览一些优秀的网站，分析其网站结构、内 容组织、页面布局、风格设计等，然后根据自己的主题特点和受众需要，进行网站规划设计。
网站设计是制作网站前的准备工作，是一个网站成败的关键。网站设计包括选择主题、分析需求、规划结构、确定风格等。
(1)选择网站主题。
(2)根据主题及浏览对象进行需求分析，并列表明确小组成员分工。
(3)规划网站结构并画出结构图。
(4)确定网站的整体风格。
活动过程
一、选择网站主题
网站主题可以分很多类，如新闻类、文学类、娱乐类、教育类、生活类、 技术类等。
贴切的网站名是树立网站形象的关键因素之一。
网站的命名一般有多种方式。
以音译命名“雅虎( yah)”、“谷歌( ggle)”
以功能命名:“电影天堂”、“中国旅游网“
以机构命名:北京大学、浙江图书馆
以突出个性命名：个人网站“寂寞在跳舞”、“月晓风清”等
本节以“我的家乡——湖南”为主题制作网站。
试一试
确定自己网站主题，并取一个响亮好记而又富有创意的网站名
二、进行需求分析
主题是“我的家乡——湖南”，由此，网站的主要内容包括湖南多方面的 内容，例如，历史、文化、人文、环境等方面。
根据网站主题，做出相应的需求分析，如下表所示。
试一试
根据自己确定网站主题，进行需求分析
三、规划网站结构
根据需求分析的结果，画出网站结构。
例如，“家乡湖南”的主网站结构如图所示；
如果具体到某一方面，例如，“湖南特色之美食”，网站结构可以参考右图。
小组讨论本组网站的结构，然后每个成员规划自己要完成部分的结构，最后小组内部交流、修改，组合成本组网站的整体结构。
对网站结构和内容的规划，不建议大而全，可以选择某一个方面重点介绍。
制作网站的目的是为了帮助浏览对象了解我们的家乡湖南。
例如，在重点介绍风景名胜时，应把当地的民俗风情、历史文化等同时介绍给浏览对象，帮助他们深入了解风景名胜，加强宣传效果。
试一试
根据自己确定网站主题，设计网站栏目
四、素材准备
网站素材可以原创，也可以通过网络下载、已有素材加工等途径获取
为了方便使用素材，需要对素材进行合理分类与整理，建立规范的网站素材资料库
按照需求分析及分工，小组成员收集素材，分类保存素材，记录素材来源, 对一些素材进行加工处理。
试一试
根据需求收集素材，对一些素材进行加工处理。
思考
(1)在浏览网站的过程中，导航栏的作用是什么？
它起着链接站点或者软件内的各个页面的作用。
课堂练习
吸引你的网站有哪些？这些网站有什么特点？
了解本节课的问题
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
了解网站命名
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务。
学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。
带着问题可更好的去解决问题
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
拓展思维，培养团结合作的精神
培养学生组间合作能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务
培养学生组间合作能力，并且炼动手能力
培养学生独立完成练习的能力。
课堂小结
总结本节课所学内容
学生回答
梳理本节课的知识点，完成学习目标，培养学生总结概况能力
板书设计
一、选择网站主题
二、进行需求分析
三、规划网站结构
四、素材准备
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