2024春高中语文第一单元单元学习任务课件（部编版必修下册）

这是一份2024春高中语文第一单元单元学习任务课件（部编版必修下册），共35页。
第一单元单元学习任务任务一　深入理解诸子散文的思想内核先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握他们的主要观点和思路，从中汲取思想养分。学习本单元所选的三篇先秦诸子文章，完成以下任务。1.孔子表示“吾与点也”，孟子提倡“保民而王”，庄子重视“依乎天理”。把握这样一些观点的内涵，有助于我们深入理解相关文章，也能帮助我们更好地了解中国传统思想文化。从这三篇文章中任选一篇，找出并分析文中的重要观点，进而深入理解全文。把自己的思考写出来，与同学讨论。【答案】示例：孟子的“保民而王”《齐桓晋文之事》以对话的形式表现了孟子的政治主张和社会理想，强调“保民而王”的核心思想。文章一开始就记录了齐宣王与孟子的对话:“曰:‘德何如则可以王矣?’曰：‘保民而王，莫之能御也。’”对话中，孟子阐明了“保民而王”的观点，即保护百姓，使百姓的生活安定，这样去统一和治理天下，就没有人可以阻挡了。在论证的过程中，先从正面入手，论述行王政的基础是有“不忍之心”；进而通过分析“不忍之心”符合王道的原因，引出齐宣王不能以王道统一天下，是因其不肯做而非做不到，并由此说明“推恩保民”的重要性；接下来从反面辨析施行王道和霸道的区别，指出发布政令、施行仁政才能以王道统一天下；最后，点明“发政施仁”的关键举措是规定百姓的产业，又回到安抚百姓的主题。把“保民而王”这一中心观点阐述得直接、明确，全文的思路由此出发，又归结于此。2．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》和《齐桓晋文之事》展现了儒家对人生价值和理想社会的追求。阅读这两篇文章，思考这些追求的意义，同学之间展开交流。【答案】示例：儒家对人生价值和理想社会的追求孔子身处春秋变乱纷争之世，社会矛盾的激化阻碍了生产力的发展，人的精神和信念也随之发生变化。孔子极想拨乱反正，行道救民。孔子推崇“仁”与“礼”的学说。在治国的方略上，他主张“为政以德”，认为用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。孔子的仁说，体现了人道精神；孔子的礼说，则体现了礼治精神。孔子提倡的人道主义和礼治思想是中国古代社会政治思想的精华。“文景”“开元”等中国历史上著名“盛世”的出现，都与儒家的治国理念密不可分。孟子生活的战国中期，诸国纷争，以征伐为能事，各诸侯王都想以武力兼并别国。孟子继承和发展了孔子学说。他提倡王道，意在反对武力征服，提倡君主施行仁政，借以缓和矛盾，发展生产，从而达到天下统一长治久安的目的。儒家对人生价值和理想社会的追求是中华民族宝贵的精神财富,对中华民族的精神塑造和传承有着深远影响。其中，“为国以礼”“以德治国”等理念对我国的国家治理、法治建设具有重要价值。任务二　探究史传文的思想观念及叙事写人阅读史传作品，了解了史实之后，还要进行深入思考，甚至对史书的记载提出疑问。本单元所选的两篇史传中就有不少值得探究的问题，例如：烛之武游说成功，除了辞令巧妙外，还有什么深层次的原因？项羽不杀刘邦仅仅是因为“为人不忍”吗？司马迁对鸿门宴的记述有没有“不合常理”的地方？细读课文，探究上述问题(也可自己设计问题)，写出自己的看法。【答案】示例：烛之武游说成功的深层次原因①秦国和郑国没有直接的利害冲突。这场战争的直接导火索是郑国对晋国的无礼和背叛，这是晋国出兵的理由，秦国仅仅是以盟军的身份助战而已，与郑国之间没有直接的利害冲突，这是烛之武游说成功的基础。②历史上秦晋两国曾经不和。烛之武巧妙地勾起秦穆公关于秦、晋矛盾的记忆。“且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。”烛之武对当时秦、晋、郑三国的局势有清醒的认知，一句“邻之厚，君之薄”表明了表面亲密的秦晋之间存在的隐而未发的矛盾，从而引起秦穆公的注意。③现实中灭掉郑国对秦不利。春秋无义战，战争在于一个“利”字。烛之武把话题从历史引向现实，并预言晋国此后的动向，指出晋国的贪得无厌，灭郑之后，必将侵犯秦国，秦晋的矛盾将进一步被激化。由于当时晋国已成为中原霸主，秦穆公对此不能不存有戒心。任务三　立足现实理解先贤思想古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考。从以下两个话题中任选其一，写一篇不少于800字的议论文，阐述你的观点。话题1 ：孟子劝说齐宣王“发政施仁”，认为“推恩足以保四海”。他对实现理想社会的设想，在今天看来有什么可资借鉴之处？又有哪些不足?话题2 ：经典寓言的寓意是丰富的。有人认为《庖丁解牛》表达了庄子“顺应自然”的思想，有人则认为主要是强调人要“保全天性”。你怎么理解这则寓言的寓意？【答案】示例：明其位，做好事，求自在《庖丁解牛》这则寓言不仅通俗易懂，而且寓意深刻，每次阅读总会有新的发现和体悟。走近庖丁，深入研究其人生哲学，对于我们具有重要意义。庖丁是一个很平凡的人，一辈子做着很平凡的事，然而他却能够把平凡的事做得“游刃有余”“踌躇满志”，这正是我们所缺乏的。反观当今社会，大多数人一方面不甘于平凡，另一方面却只能在平凡中抱怨、沉沦以至于堕落，与庖丁相比，何其可悲！庖丁的人生哲学，可以引发我们三个角度的思考。首先是“明其位”，就是知道自己人生的位置和方向。我们每一天都在“活着”，在短暂的一生中，能够正确认识自己，给自己一个准确的定位很重要，古希腊哲人苏格拉底就曾告诫我们要“认识你自己”。庖丁是一个能够把自己放在合适的位置上的人，知道自己是谁，应该做什么——这一辈子也就是做一个屠夫而已，这没有什么丢人的。在这个世界上，不同的人做不同的事，职业有分工，生活有差别，在这则故事中，庖丁是真正的主角——即使梁惠王在旁边，他也是心无旁骛，而且自得其乐，他的态度不卑不亢，他的动作娴熟流畅，他的回答充满自信又富有哲理。我们大多数人在大多数情况下是不安于现状的，总是手里做着一件事，心里头想着另一桩事，“一心以为有鸿鹄将至”。人最难的是正确认识自我，能够把自己放在一个合适的位置上，做好自己该做的事情，才能真正回归自我，获得生命的自由。其次是“做好事”。这里的“做好事”，是指把自己该做的事情做好，明白“活在当下”的意义。所谓“生活”，就是“生命”总是处于“活着”的过程之中，就是我们“活”在每一天，“活”在每时每刻，而“活”的过程即是“做”的过程，“生活”是必须要去“做”的。如果一个人能够做好自己的本职工作，就会是一个踏实的人。我们要珍惜自己的生命，活出生命的意义，就要把握现在，从当下做起，做好自己的本分之事。最后是“求自在”。人如何方能“求”得“自”己之所“在”？反过来说，人应该是“在”当下所处的状态中，在自己的工作中，在自己所做的这一份事业中，“求”证“自”己何以是自己的。如果我们离开了自己的位置，就像月亮离开了它的运行轨道，离开了适合自己的那个位置，你还怎么“在”呢？“我在哪里？”“我在这里！”知道自己在这里，正是在这个意义上，庖丁成就了自己——“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之”——正是一种自在而圆满的人生姿态。“持平常心，做本分事，成自在人”，这就是庖丁的言行中所体现的朴素人生观。从这个角度理解《庖丁解牛》的寓意，我们会进入另一个崭新的思想境界。任务四　写作——如何阐述自己的观点【写作指导】写作文章要懂得亮出自己的观点态度,并力求使他人信服、接受。人都是有独立思想、个人见解的,因此,要想文章中的思想观点让人信服,就要明确中心观点，同时把观点阐述清楚，思路清晰。1．针对问题，确立观点观点,是一篇文章的统帅和灵魂,观点的正确、恰当与否,直接关系到一篇文章的成败。针对某个问题,确立自己的观点,就是要让人了解你的写作意图,知道为什么要提出这样的观点。交代清楚,论点摆出来,文章的主旨也就有了。如2023年全国乙卷优秀作文《独行未必快，众行笃定远》的开头：“吹灭别人的灯”“阻挡别人的路”，也许暂时会让你的前途更明亮，行得更远；但从长远看，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，独行未必快，众行笃定远。本文标题和开头针对材料非常清楚地展示了文章论证的中心，开门见山，观点明确。2．多面思考，纲举目张阐述观点要努力做到“纲举目张”。“纲”是观点,“目”就是阐述观点的若干依据。所谓纲举目张,就是指议论文在展开论证时,应确立准确、鲜明的中心论点,并能根据论证的角度与重心,将中心论点分解为若干分论点进行论证。如优秀作文《文明的韧性》：第一部分，提出问题：何为韧性？第二部分，分析问题：具体分析中华文明韧性之内涵。分论点一：文化之韧，在于海纳百川。分论点二：历史之韧，在于烈火真金。分论点三：品格之韧，在于不屈的民族之魂。第三部分，解决问题。中华民族的伟大复兴之路已然越走越宽，作为青年的我们，就应传承这种民族韧性，向心中的理想迈进。全文按照“是什么”“为什么”“怎么办”的顺序,逐层递进地行文。第一部分,提出问题；第二部分,分析问题；第三部分,解决问题(结合青年使命,提出要传承中华民族的韧性)。全文思路清晰,层次分明。3．比较探究，突出优势阐述自己的观点有时需要和其他不同观点比较,说明自己观点的不同之处,以及这种不同是出于什么考虑,采纳自己观点的好处或者优势是什么。如果他人的观点也有合理之处,则考虑是否可以吸收其合理部分以丰富自己的观点。观点的不同往往源自看问题的角度有异,阐述自己的观点也要顾忌所选择角度的优劣,说明从这个角度是否可以更全面地看问题,据此而提出的观点与办法为何利大于弊,有利于解决问题。如2022年全国甲卷优秀作文《不落俗套出性灵》的片段：想那些宾客借用欧阳文公的醉翁之典，虽然貌和，究竟神离。岂言放逐边地的游乐，契合皇妃省亲之气派？于是，贾政便另辟蹊径，从另一句中挑出来“泻”字，其意境稍显灵活，但终究没有跳出古人的框框。而宝玉的“沁芳”之妙，妙在贴合情境，更妙在独抒己见，彰显性灵。“性灵”一说似乎高深，其实也就是跳出俗套窠臼，表现真情实感。“沁”字乃水从心，还观者神思清水之净，并附水善利万物而不争的自然之意，“芳”字则一方面称合园中奇木异花生长之容，一方面又契合元妃高贵的身份。美景佳人，两者结合，有浑然天成之气质跃然心间。文段先将宾客与贾政所取之名进行对比，再将这二者与宝玉所取之名进行对比，层层递进，观点清晰。4．梳理思路，确定结构把自己的观点变为文章,要有明确的思路,也就是要对全文进行总体设计。这个总体设计的前提,是认真分析和研究文章中所要阐述的观点和材料,弄清观点与材料之间的关系,材料之间的联系,然后形成一个合乎逻辑的思路,进而合理安排文章的论证结构。如优秀作文《说“疑”》的片段：疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上的重大创造，往往是从疑开始的。“苹果为什么落在地上？”这个疑问对于探索“万有引力”的牛顿曾有极大的启示。“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一个样？”这个“疑”使伽利略发现了等时性的原理。这些自然现象皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，唯有具有探究精神的人对此产生“疑”，努力探索，以至有所发现，有所发明，有所创造。这段文字开头就提出论点,然后过渡勾连,接着列举了两个事例,在每个事例之后,均有一句分析,指出其共同点,最后是对共同点的归纳,篇幅虽短,但思路明晰,结构合理,大大增强了论证的力量。【例文赏析】以故事之镜，映力量之魂2023新课标Ⅰ卷一考生人生海海，故事浩浩。能触动心灵、启迪智慧之故事谓之好故事，可以改变一个人的命运；能给国家带来力量之故事亦谓之好故事，可以展现一个民族的精神。好的故事，于个人可得万古长青，于社会可得风清气正，于国家可得政通人和。因此，我认为：应以故事之镜，映力量之魂。好的故事可以触动心灵，启迪智慧。且看史铁生在古殿墙头上褪色的红砖青瓦中觅得地坛故事，于轮椅上悟得生命之哲理，于笔尖上倾泻出与命运斗争之呼喊，发出“我已不在地坛”的感慨；且看鲁迅先生借笔下孔乙己、祥林嫂等人的故事冲破了黑暗的闸门，用“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”之血水书写了人间的模样，使万千世人冲出思想的牢笼，获得精神的解放，为民族与国家奋斗。好的故事亦可改变一个人的命运。曹雪芹十年磨一剑，将自身经历融于其中，终写就“满纸荒唐言，一把辛酸泪”的红楼故事，名留青史，震撼寰宇；17岁少年桂海潮从电视上看到杨利伟乘坐“神舟五号”上天后，在心中种下了一颗航天梦的种子，最终这颗种子生根发芽，桂海潮成为中国空间站首位载荷专家。罗丹有言：“世界并不缺少美，只缺少发现美的眼睛。”学习故事，创造故事，从故事中汲取力量，未来掌握在你我手中。好的故事更可以展现民族的精神，凝聚国家非凡之力量。追忆往昔，霍去病“匈奴未灭，何以家为”之故事展现了威风凛凛的大汉风华；李白笔下“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”的杨贵妃故事展现了雍容华贵的大唐风貌；“戊戌六君子”英勇就义之故事展现了近代中国愈是艰险愈向前的骨气。放眼今朝，从“东方红一号”到“神舟十六号”，一代又一代航天人焚膏继晷，夙兴夜寐，向世界讲述了中国航天故事；华为实现芯片自主研发，将主动权掌握在自己手中，向各国展示了中国企业故事……故事之力量，成为国家发展之动力。因此，好的故事，八方受益。棋局成功，不在一招，而在招招；国家富强，不在一人，而在人人。我们应在时代洪流中，汲取好故事的营养，吸收好故事的智慧，将小我融于大我，以故事推动成长。作为新时代新青年，我们当秉一烛灯火，发现好故事，学习好故事，创造好故事；讲好中国故事，传播中国故事。以故事之镜，映力量之魂。点评：文章采用总分总结构，开头引论部分提出中心论点，即“以故事之镜，映力量之魂”。在本论部分，设置三个分论点，即“好的故事可以触动心灵，启迪智慧”“好的故事亦可改变一个人的命运”“好的故事更可以展现民族的精神，凝聚国家非凡之力量”，全面展开论述。最后总结全文，升华主旨，并照应开头，体现出清晰的思路和严谨的结构。【写作实践】阅读下面的材料，根据要求写作。意识到自己的软弱，却不去抗争，反而自暴自弃。人一旦迷醉于自身的软弱，便会一直软弱下去，会在众人的目光下倒在街头，倒在地上，倒在比地面更低的地方。“那咱们往哪走啊？”“往前走。”“哪是前啊？”“我对您透露一个大秘密，这是人类最古老的玩笑。往哪走，都是往前走。”以上两则材料分别出自米兰·昆德拉的《不能承受的生命之轻》和《雅克和他的主人》两部作品，富含人生哲理。请据此写一篇议论文，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】这是一道引语类材料作文题。本次作文材料由著名作家米兰·昆德拉代表作品中的两段话组成，均富有人生哲理，能给时代青年以成长启迪。第一段话由两句话组成：第一句话呈现出部分人面对自身的优柔、懦弱等弱点缺点，不是努力抗争、努力改变，而是视而不见、不以为意、自暴自弃，无原则地选择了跟自身的弱点和解；第二句话紧承第一句话，这样做的结果就是“迷醉于自身的软弱”，麻木不仁，深陷弱点，失去了成长改变的欲望，这样又进一步招致“倒在街头”的结果——淹没在人群中，“倒在地上”——跟不上大家的步调节奏而被抛弃，直至“倒在比地面更低的地方”——彻底从人们的视线里消失。第二段话可以认为是对第一段话中所呈现问题提供的解决方案，关键词就是“往前走”，就是拒绝原地踏步，大胆寻求改变。在“往前走”这个问题上又有人开始了优柔寡断，不知道哪里是前，作者给出的方案是“往哪走，都是往前走”。显然，这里的“不问方向只管去走”就是毫不犹豫地采取行动，不能在无意义的纠结、徘徊中回到第一段话的老路上去，一句话——干就行了。两段来自米兰·昆德拉不同作品中的话，能给时代青年带来感悟和思考。经过初中和高一的学习，自身在学业或人格上存在的弱点不足自己应该有了较为真切的认识，面对自身存在的诸多不足，比如作业拖延、时间管理无序、课堂低效、沉溺电子产品、偏执任性、情绪化等等问题，明知自身的不足，却不敢正视抗争，不去努力改观，不去拔节成长，这就是面对成长中问题的软弱表现，那这样的青年就要面对米兰·昆德拉所描绘的结果——“倒在街头，倒在地上”。那应该怎么办呢？你要大胆地“往前走”——正视不足，奋力抗争，毫不犹豫，大步向前，然后获得改观，获得成长。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，指明我们在逆境中应该拥有怎样的态度，如在逆境中摆脱软弱，勇敢向前走。接下来从怎么办的角度展开论述：如在心态上可以指出，应该用笑脸来迎接命运，用乐观的心态迎接挑战，这是抗争的基础。此后，在行动中指出应当有明确的目标，坚定的信念，才能有有效的抗争；或用百倍的勇气来应付一切，勇往直前，坚持不懈，这是抗争的行动支持。最后，联系当下，明确当代青年应在激流中奋起抗争，创造自己的精彩人生。参考立意：①正视弱点，选择向前。②拒绝自暴自弃，向前才能成长。③变弱点为起点，大步向前。