小学河北大学版第4阶段 猜谜教案及反思

这是一份小学河北大学版第4阶段 猜谜教案及反思，共3页。

课题名
《猜谜
》
教学目标
1.知识与技能
（1）学会将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，然后在局域网内开展猜谜活动。
（2）学会将演示文稿另存为“PwerPint放映”类型。
2.过程与方法
（1）通过教师讲解并演示，让学生熟练掌握将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，然后在局域网内开展猜谜活动。
（2）通过合作交流，使学生拓展思维，掌握将演示文稿另存为“PwerPint放映”类型，避免误操作而损坏演示文稿。
3.情感态度价值观
（1）通过学习将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，然后在局域网内开展猜谜活动，让学生认识到共享的重要性。
（2）通过小组合作学习相互交流，培养学生的合作意识和协作精神。
教学重点
让学生熟练掌握将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，然后在局域网内开展猜谜活动。
教学难点
将演示文稿另存为“PwerPint放映”类型。
教学准备
教师准备：PPT教学课件，微机室。
学生准备：在个人文件夹中完成出谜的演示文稿。
教学过程
一．新课导入
学习任务：
将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，然后在局域网内开展猜谜活动。
任务分析：
猜谜活动中，可让同学们自由选择擅长的猜谜类型、选择喜爱的演示文稿、选择自己好朋友的作品……同学们制作的谜语演示文稿应该能被所有的同学自由调用。
机房中的计算机可以通过网卡、网线连接成为一个小型的局域网，它支持资源的共享。在这个网络中，只要将某台机器上的某个文件夹设为“共享”，其他的计算机就可以通过“网上邻居”访问这个文件夹了。
为方便同学任意访问所有的谜语文件，将文件保存到局域网中一个“共享”的文件夹。
为了避免误操作而损坏演示文稿，可以将演示文稿另存为“PwerPint 放映”类型，访问这个类型的文件时，只能放映演示文稿，而不进入 PwerPint 程序。
二．合作学习、自主探究
（一）方法指导
1. 以“幻灯片放映方式”将演示文稿保存到共享的文件夹
以 Windws XP系统、教师机名Teacher为例：
(1)请老师在“教师机”中设立共享文件夹“猜谜乐”。
(2)另存文件至“网上邻居 \Teacher\猜谜乐”(教师机图标为 Teacher)。
(3)保存类型选择“PwerPint 放映”。
2、访问网上邻居中的共享文件夹，开始猜谜
第1步：双击桌面上的“网上邻居”图标，进入“网上邻居”窗口。
第2步：进人Teacher ，直至打开文件夹“猜谜乐”。
第3步：打开你感兴趣的文件，开始猜谜。
三．拓展思维、巩固认知
设置共享文件夹的方法
第1步:右击要设置共享的文件夹,在快捷菜单中选择“共享”。
第2步:在“共享”对话框中,选取“共享为”,填写“共享名”,并将“访问类型”设为“只读”。
第3步:单击“确定”按钮退出后,文件夹图标变化为共享的状态。
四．巩固学习、课堂练习
按照任务要求，将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，然后在局域网内开展猜谜活动。
教学反思
本节课教授将自己制作的谜语幻灯片存至“共享”文件夹，保存类型选择“PwerPint 放映”，然后在局域网内开展猜谜活动。
教学过程中，采用演示讲授方法完成教学任务，学生学习上，小组合作学习相互交流，培养学生的合作意识和协作精神。