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22，河南省漯河市临颍县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题
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这是一份22，河南省漯河市临颍县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共17页。试卷主要包含了本试卷共6页，共五个大题等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1.本试卷共6页，共五个大题。满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共24分）
1. 一学期的初中生活让七（1）班的王晶收获颇丰，她在日记里写下下面这段话，但有几个疑惑想请你帮她解答。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦①，美不胜收；夏季的雨热列粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲②别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分③中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人喜出④外；植树的牧羊人靠自己的体力与毅力与象力，把不毛之地变成美丽富饶的田园。
（1）语段中加点的字读音依次全都正确的一项是（ ）
A. guǎng chù tán suǐB. kuǎng zhù tán suí
C. kuǎng chù tān suíD. guǎng zhù tān suǐ
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①簇 ②决 ③岐 ④忘
B. ①簇 ②诀 ③歧 ④望
C ①族 ②诀 ③歧 ④望
D. ①族 ②决 ③岐 ④忘
（3）下列关于语段的分析不正确的项是（ ）
A. “美丽的四季向我们走来”运用了拟人的修辞手法。
B. “热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，但在此语境中被赋予了新的意义。
C. “落叶”和“美德”都是表示具体事物的名词，“奉献”和“感悟”是动词。
D. 语段中的“彰显”可以用“凸显”来替换。
【答案】（1）D （2）B （3）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
粗犷：cū guǎng，①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。
贮蓄：zhù xù，1.储存，积聚。 2.指储存的物品。 3.把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。 4.指积存的钱。
瘫痪：tān huàn，①神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。又称风瘫。②比喻社会事业、生产工作等的停顿。
骨髓：gǔ suǐ，1.骨头空腔中柔软像胶的物质。 2.比喻精华的地方。
故选D。
【小问2详解】
本题考查字形。
花团锦簇：huā tuán jǐn cù，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
诀别：jué bié，告别；离别（多指不易再见面的）。
分歧：fēn qí，不一致；有差异。
喜出望外：xǐ chū wàng wài，遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
故选B。
【小问3详解】
本题考查基础知识。
C.有误，“美德”并非具体事物，而是抽象精神品质；
故选C。
2. 古诗文默写。
阅读，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。人生遇挫，读读刘禹锡，从“①________，②________”（《秋词（其一）》）中汲取愈挫愈奋的力量；阻滞不前，读读谭嗣同，从“③________，④_________”（《潼关》）中感受勇往直前的豪迈；遭人误解，读读《论语》，从“⑤____________，⑥_______”中学会对待误会的态度，还可以读读王湾，从“⑦____________，⑧________”（《次北固山下》）中找寻开阔旷达的境界。
【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 人不知而不愠 ⑥. 不亦君子乎 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬
【解析】
【详解】本题考查默写。注意：鹤、碧霄、嫌、潼、愠、悬。
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛， ；我能告诉你什么是真挚的友谊， ；我能告诉你怎样分辨是非， ；我能告诉你如何生活得更有意义， 。
①但不能替你物色朋友 ②但不能给你永恒的生命
③但不能替你赢得声誉 ④但不能替你做出选择
A. ③④①②B. ③①④②C. ④①③②D. ②③①④
【答案】B
【解析】
【详解】考查语言表达连贯的能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序。注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
阅读文段可知，“人生的真谛”与“声誉”有关，所以首空选③；“真挚的友谊”与“朋友”对应，第二空选①；“分辨是非”与“做出选择”相关，第三空选④；“生活得更有意义”与“生命”语意相关，第四空选②；所以正确的顺序是③①④②；
故选B。
4. 七年级（6）班“文学部落”拟开展综合性实践活动，请你参加并完成下列任务。
（1）本班准备创办班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名，并简要说明理由。
（2）下面是文学社拟写的一份通知，其中在用语和格式上各有一处不当，请你修改。
通知
各位文学社成员：
我们开展的作文征稿活动已告一段落，收到不少拙作，现定于12月29日14：30在会议室举办评比活动，请准时参加，期待光临。
2023年12月26日
七年级（6）班文学社
①___________②_____________
（3）为了营造气氛，请你补出下句，作为活动宣传标语。
走进文学部落，_______________
【答案】（1）示例：扬帆
取“扬帆起航”之意，既点明七年级是初中生活的开始这一特点，也表达了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的愿望。
（2） ①. “拙作”改为“佳作”或“作文”。 ②. 署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。
（3）示例一：成就精彩人生！
示例二：展示阅读收获！
【解析】
【小问1详解】
本题考查班刊名称的拟写。班刊以收集学生的作文为主，可以激发学生的写作兴趣，所以抓住它的主要作用去拟写名称即可。注意要有文学性，有一定的吸引力。如“萌芽”“墨海初航”。
示例：取名“小荷”，出自“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“小荷”可比喻同学们刚展露出来的文学上的才华。
【小问2详解】
本题考查语言表达。对于通知，首先在格式上，第一行居中要有“通知”二字，在下一行定格写称呼（没有可以不写)，下一要空两格写正文，最后在右下角落款：署名在上，日期在下。
用语上，“拙作”是谦辞，用于形容自己的作品；此处需用敬辞，可换成“佳作”；
格式上，右下角的署名和日期颠倒，应把署名写在日期的上边。
【小问3详解】
本题考查宣传标语的拟写。
由上联“走进文学部落”可知，下联格式应为动词+名词形式，故可拟写：展示阅读收获、迈入艺术殿堂等等。
二、现代文阅读（28分）
阅读下文，完成下面小题。
好阿婆
①柯宜是我的患者，肺癌晚期，多发骨转移，严重贫血，疾病的迅速发展让她的生存时间屈指可数。在我们中医肿瘤科病房里，重病者居多，柯宜一下子就让我记住了，原因是她那永远微笑的面孔和一丝不苟且得体的衣着。她是一位大学教授，已经75岁了。
②“柯老，我是你的主管医生，我姓林。”我一进门就叫她“柯老”。“妮，叫我阿婆吧，我足够做你祖母了。”她温柔却十分果断，略带命令的口气让我改变了我以后的所有称呼。
③阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，她每天细心地整理自己的着装，认真地化上淡妆，病号服里自己的花衬衣，给蓝白条的病号服增添了几分活力。“妮，你奇怪我为什么病入膏肓还化妆？”一天，在她化妆时我进来了，看到我疑惑的面孔便对我解释，“一个人应该在他活着的每一天都以良好的状态对待生活，尤其是一个女人，更要庄重美丽。上天多给了我们生存时间，我们要善待自己。”那年代，女人化妆真的罕见，但看到化妆之后的她，我真的觉得年过七旬的她风韵犹存，淡雅而高贵。
④她充满了爱心，她关心和爱护周边的每一个患者。有一次看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小锅包子，我问：“阿婆，你怎么买这么多的包子？”我知道她的病情很重，那几天她根本吃不下任何东西。她笑了笑告诉我：“老吴已经一个月没有舍得买包子了，拿去给他打打牙祭。”老吴是她同屋一个农村女患者的丈夫，他经常和大家开玩笑说有了包子就有了一切。他为妻子花光了所有钱，如今卖房子的钱都花光了，我们经常可以看到他午饭时躲在楼道里喝粥。看到端着包子的阿婆满足的笑容，我知道她正在想象老吴吃包子时的快乐。也是在她去世后我们才知道她不止一次地给老吴正在上大学的孩子寄钱。
⑤有一天，阿婆把我偷偷叫到了一边，神秘地说：“你能帮我一个忙吗？”“当然可以！”我毫不犹豫地回答。她从枕头下面拿出一张照片，上面是一位看起来五六十岁的知识女性，和蔼而慈祥，眉眼间透着睿智与宽厚。“漂亮吗？”她像个孩子般地问我。“不错。高贵而有气质。谁呀？”“给你爷爷找的后老伴。”
⑥“那……你……”看我有点糊涂了，她轻轻地拉起我的手，很平静地说：“阿婆知道自己的病情，我的时间不长了。爷爷一生善待我，我也很爱他，我先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？”泪水顺着她的眼角流了下来，我不由得为这样一份深深的爱所动容。
⑦不久之后的一天早上，我刚来到病区，值班的护士就告诉我阿婆早上7点走了。我赶紧跑进病房，年迈的爷爷正用脸贴在阿婆的面颊上做最后的告别。阿婆早早告诉医生并写了遗嘱不要抢救，她说希望在离去时保持她的原色，她不希望给任何人增加负担，死是自然，是每个人的必经之路，她为能活在这个世上感到满足和快乐。我没有打扰他们最后的告别，悄然离开病房，泪水夺眶而出，头脑里总是回旋着和她有关的每一个画面，每一句话……
⑧其实医者不单单是医病，也会在与各类患者的朝夕相处中，被病人和家属医治。当年阿婆用她的美丽、她的智慧、她的爱心感动了我，教育了我，告诉了我女人要爱自己，更要付出爱……我的好阿婆，您也是我的医者。
5. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“我”为线索组织材料，增强了文章的真实性。
B. 第④段运用动作、语言、神态描写来刻画阿婆富有爱心的形象。
C. 第⑥段阿婆落泪的原因，一方面是对爷爷的不舍，一方面是对死亡的畏惧。
D. 第⑦段“我”“悄然离开病房”，是对阿婆的理解和尊重。
6. 通读全文，用简洁的语言概括发生在“我”和阿婆之间的事。
7. 文章第⑥段中，既写到阿婆“很平静”，又写到阿婆流下泪水。在情感上是否矛盾？请结合内容具体分析。
8. 本文的标题为《好阿婆》，请结合文章内容说说“好阿婆”好在哪里？
【答案】5. C 6. ①第一次见面，在“我”喊她柯老时，她温柔而果断地让“我”喊她阿婆；②阿婆在化妆时，看到“我”疑惑的面孔，便向“我”解释自己坚持每天化妆的原因；③阿婆告诉“我”自己买包子是为了给同病房的老吴打牙祭；④阿婆让“我”看照片，告诉“我”自己私下给老伴找后老伴的事，并拜托“我”在她去世后给她老伴送信和照片。
7. 不矛盾。“平静”是指阿婆接受自己即将面对死亡时坦然的心境。在交代完事情后流下泪水则表现了阿婆对老伴的不舍和牵挂，表达了阿婆对老伴深深的爱意。
8. ①阿婆乐观向上，身患重病仍然微笑；②心地善良，重病时还关心吴家；③体贴温柔，不顾自己生病，给丈夫找老伴。④写遗嘱不让抢救，不希望给任何人增加负担。
【解析】
【5题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，第⑥段阿婆落泪的原因，主要是对爷爷的不舍，并非对死亡充满恐惧；
故选C。
【6题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第②段“‘柯老，我是你的主管医生，我姓林。’我一进门就叫她‘柯老’。‘妮，叫我阿婆吧，我足够做你祖母了。’她温柔却十分果断，略带命令的口气让我改变了我以后的所有称呼”内容概括可得：第一次见面，在“我”喊她柯老时，她温柔而果断地让“我”喊她阿婆；
结合③段“阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，她每天细心地整理自己的着装，认真地化上淡妆，病号服里自己的花衬衣，给蓝白条的病号服增添了几分活力。‘妮，你奇怪我为什么病入膏肓还化妆？’一天，在她化妆时我进来了，看到我疑惑的面孔便对我解释，‘一个人应该在他活着的每一天都以良好的状态对待生活，尤其是一个女人，更要庄重美丽。上天多给了我们生存时间，我们要善待自己’”概括可得：阿婆在化妆时，看到“我”疑惑的面孔，便向“我”解释自己坚持每天化妆的原因；
结合第④段“她充满了爱心，她关心和爱护周边的每一个患者。有一次看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小锅包子，我问：‘阿婆，你怎么买这么多的包子？’我知道她的病情很重，那几天她根本吃不下任何东西。她笑了笑告诉我：‘老吴已经一个月没有舍得买包子了，拿去给他打打牙祭’”概括可得：阿婆告诉“我”自己买包子是为了给同病房的老吴打牙祭；
结合⑤段“有一天，阿婆把我偷偷叫到了一边，神秘地说：‘你能帮我一个忙吗？’‘当然可以！’我毫不犹豫地回答。她从枕头下面拿出一张照片，上面是一位看起来五六十岁的知识女性，和蔼而慈祥，眉眼间透着睿智与宽厚”、⑥段“爷爷一生善待我，我也很爱他，我先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？”等内容概括可得：阿婆让“我”看照片，告诉“我”自己私下给老伴找后老伴的事，并拜托“我”在她去世后给她老伴送信和照片。
【7题详解】
本题考查内容理解。
结合⑥段“‘这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？’泪水顺着她的眼角流了下来，我不由得为这样一份深深的爱所动容”可知，阿婆不惧死亡，能够坦然面对生老病死，因此“很平静”；但在交代完后事想到孤苦无依的老伴，就心生不舍，因此流下泪水。表现出阿婆对老伴的牵挂和深深的爱。
【8题详解】
本题考查人物形象。
结合③段“阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，她每天细心地整理自己的着装，认真地化上淡妆，病号服里自己的花衬衣，给蓝白条的病号服增添了几分活力”可知，她虽然身患重病，身体虚弱，但她仍然保持永远微笑的面孔和得体的穿着，由此可见其乐观向上；
结合④段“她充满了爱心，她关心和爱护周边的每一个患者。有一次看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小锅包子，我问：‘阿婆，你怎么买这么多的包子？’我知道她的病情很重，那几天她根本吃不下任何东西。她笑了笑告诉我：‘老吴已经一个月没有舍得买包子了，拿去给他打打牙祭’”“也是在她去世后我们才知道她不止一次地给老吴正在上大学的孩子寄钱”可知，阿婆自己病情加重却还关心老吴一家，还多次给老吴的孩子寄钱，由此可见其心地善良充满爱心；
结合⑥段“爷爷一生善待我，我也很爱他，我先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？”可知，阿婆担心自己去世后，爷爷（她丈夫）不仅不会照顾自己，还会孤独伤心，所以提前给爷爷（她丈夫）找后老伴，由此可见其体贴温柔；
结合⑦段“阿婆早早告诉医生并写了遗嘱不要抢救，她说希望在离去时保持她的原色，她不希望给任何人增加负担，死是自然，是每个人的必经之路，她为能活在这个世上感到满足和快乐”可知，阿婆写遗嘱不让抢救，不希望给任何人增加负担，由此可见其体贴他人，乐观坦然。
阅读下文，完成下面小题。
吃猫的老鼠
①《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们手舞足蹈。
②老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷食、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
③老鼠取经，不远万里，跋山涉水，终于到达了非洲。
④非洲的人，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得又尖又硬，可称为“铁嘴老鼠”。
⑤铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接，接进洞中，寒暄几句。代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：“听说你们能吃老猫，不知是否当真？”铁嘴老鼠点点头道：“此话不假。”“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。代表团鼠成员个个心里一乐。“你们真行！”一位鼠代表由衷夸奖起来。“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。代表们一听有些怀疑，耳听为虚，眼见为实。
⑥夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞，一只老猫走过来了。铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，就散发出一般浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。
⑦鼠代表，平生第一次尝到了猫肉，着实解恨。鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫看来的确方便，鼠代表们心领神会：就是靠那股臭气，这又有什么难呢？只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。
⑧回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。硕鼠迫不及待，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。硕鼠堂而皇之地出洞。一只老猫走过来了，“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。
⑨老猫既不抖，也不瘫。
⑩“怎么搞的？”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。
⑪观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：什么真经！还不是猫吃老鼠。
⑫硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？
9. 用自己的话概括老鼠们看到新闻《吃猫的老鼠》后手舞足蹈的原因。
10. 文中说“有同类自远方来访问，受宠若惊”，写出了老鼠闻讯同类到来兴奋、愉悦，在《<论语>十二章》中哪些句子表达了这个意思，请写出来。
11. 文中描绘了“铁嘴老鼠”的外形，有什么作用？试做分析。
12. 学来“吃猫本领”的硕鼠最后为什么还会被猫吃掉？
【答案】9. 以往只有猫吃老鼠，如今老鼠可以吃猫，振奋；有吃猫的本领可以学习了，兴奋。
10. 有朋自远方来，不亦乐乎？
11. 描写“铁嘴老鼠”的外形，特别突出它的尖嘴，就为下面老鼠是如何咬断了老猫的喉管，吸了老猫的血的情节做了铺垫。
12. 世间万物都有其特殊性，不结合自身实际，盲目照搬他人做法，最终落得被吃的可悲下场。
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理解概括。
结合②段“老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷食、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察”概括可得：以往只有猫吃老鼠，如今老鼠可以吃猫，老鼠感到振奋；有吃猫的本领可以学习了，老鼠们无比兴奋。
【10题详解】
本题考查文学常识。
“有同类自远方来访问，受宠若惊”可联系至《<论语>十二章》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”句意：有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？
【11题详解】
本题考查内容理解。
结合④段“非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得又尖又硬，可称为‘铁嘴老鼠’”、⑥段“铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，就散发出一般浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食”可知，文中描绘了“铁嘴老鼠”的外形，突出其尖尖的嘴，为后文老鼠是如何咬断了老猫的喉管，吸了老猫的血的情节做了铺垫。
【12题详解】
本题考查内容理解分析。
这是一篇生动有趣却又引人深思的童话故事。老鼠们在听说非洲有只能吃猫的鼠后，派出硕鼠不远万里去学习这先进的技术。非洲鼠在欢迎同类之后，但在当晚展示了自己非凡的捕猫技术，老鼠以为自己获得了绝技，便回到了自己的故乡，并决定在回来的晚上一展绝技。谁知，它用尽力气放出的屁并没有制服猫，却也是葬身于猫腹，它至死也没有明白是怎么一回事。文章在结尾处点明了任何事物都有自己的特殊性，不可盲目的学习与崇拜的主旨。
三、古诗文阅读（共13分）
阅读下文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
13. 下列选项中加点词的意思完全相同的一项是（ ）
A. 非淡泊无以明志 博学而笃志 志同道合
B. 非志无以成学 学而不思则罔 学富才高
C. 将复何及 及其家穿井 望尘莫及
D. 意与日去 日月星宿 重见天日
14. 用现代汉语翻译下面句子。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
15. 结合加点词语，从用词和句式的角度体会下面句子的语气和情感。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
16. 选文与链接材料都提到了“静”，请指出它们对“静”的理解的异同。
【链接材料】
《传》曰：“仁者静。”静之义有二；一则身不过劳，一则心不轻动。凡遇一切劳顿、忧惶、喜乐、恐惧之事，外则顺以应之，此心凝然不动，如澄潭、如古井，则志一动气，外间之纷扰皆退听矣。
（选自《澄怀园语》）
【答案】13. A 14. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
15. “须”是“必须”的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容质疑的语气，“非……无以……”两处双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
16. 相同点：都提到内心世界保持宁静修养身心。
不同点：选文强调宁静专一的状态可以让我们专心学习；链接材料强调的是心情不可轻易激动。
【解析】
13题详解】
本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.都是“志向”的意思；
B.学业/学习/学识；
C.来得及/待，等到/赶上；
D.时间/太阳/太阳；
故选A。
【14题详解】
本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
【15题详解】
本题考查对句子表达的理解。语句“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，从词语的选用上看，连用两个“须”，表达必须的意思。“须”字，强烈地表达了肯定、不容置疑的语气，突出了学习的重要。从句式的角度，连用两个“非……无以……”的双重否定句，语气强烈地强调了“学习”和“立志”的重要性。整个语句强烈地表达了诸葛亮对儿子的殷切期望之情。
【16题详解】
本题考查比较阅读。
《诫子书》和链接材料都谈到了“静”。《诫子书》中的“静以修身”，意思是要屏除杂念和干扰，宁静专一，才能修养身心。链接材料中的“静之义有二：一则身不过劳，一则心不轻动”意思是：“静”的含义，一是身体不过于劳累，一是心神不轻易分散，这也是为了修身养性。这是本文与链接材料中“静”的共同点。
《诫子书》中，作者认为“夫学须静也”，做学问一定要在“静”字上做功夫，只有做到了内心的宁静，才能成就学问；“非宁静无以致远”，只有做到了静，才能实现远大的目标，是从“静”对做学问的重要性方面来谈的。链接材料中“凡遇一切劳顿、忧惶、喜乐、恐惧之事，外则顺以应之，此心凝然不动”，强调的是内心要宁静，情绪不可轻易激动，是从心情方面来说的。这是二者的不同点。根据以上分析，简要概括作答即可。
【点睛】参考译文：
诫子书
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【链接材料】《左传》书中说：“仁者无私欲而心静。“静”的含义有两个方面：一个是身体不要过于劳累，另一个是心情不可轻易激动。凡是遇到劳累、恐惧和喜怒哀乐之事，外表顺应常规去对付，内心则凝静不动，如潭水一样清澈见底，如古井一样纯净，这样就能用自己的心志去指挥感情，外界的纷扰都被驱退而听从自己的心态。
阅读下面一首曲，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
17. 对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，题目中“思”意为“思绪”。
B. “枯”“老”“昏”“古”“瘦”刻画了一幅衰落、颓败的景象。
C. “夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，与首句“昏”字呼应，渲染悲凉气氛，为末句“断肠人”做铺垫。
D. “断肠人在天涯”一句间接抒情，抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
18. 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【答案】17. D 18. 示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
【解析】
【17题详解】
本题考查诗歌赏析。
D.“‘断肠人在天涯’一句间接抒情”有误。间接抒情是间接抒发感情，包括借景抒情、咏物抒情等方式；直接抒情是直接抒发感情，即直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等，一般不讲究含蓄委婉，多为毫无遮掩的倾诉；“断肠人在天涯”一句是“直接抒情”而不是“间接抒情”；
故选D。
【18题详解】
本题考查诗歌的画面、意境。
“古道西风瘦马”，描绘的是，在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。诗人描绘了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。通过六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁苦之情。这支小令言简而意丰，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，用了白描的手法，创造典型的环境，烘托出思乡感情。
四、整本书阅读（5分）
19. 《朝花夕拾》中不乏“讲故事的人”，他们极大地调动了鲁迅的好奇心和想象力。请你仿照示例，再举两个例子。
示例：《从百草园到三昧书屋》中，长妈妈讲述关于“美女蛇”的故事。
【答案】示例：《狗•猫・鼠》中，祖母讲述“猫”的故事；
《阿长与〈山海经〉》中，阿长讲述关于“长毛”的故事。
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
《狗·猫·鼠》中，祖母给我讲“猫”的故事。原文为：“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。”
《阿长与＜山海经＞》中，阿长讲述关于“长毛”的故事。原文为：她之所谓“长毛” 者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，——据说对长毛就应该这样叫，——诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……”
20. 文学部落的同学现在须要做一个排行榜，选出《西游记》神佛组的武力值第一和妖魔组的战斗力第一。假如你是评审团，请你从下面人物中分别做出选择，并结合具体情节说明理由。
神佛组候选人：菩提祖师 如来佛祖 玉皇大帝
妖魔组候选人：六耳猕猴 大鹏金翅雕 牛魔王
【答案】示例一：我觉得神佛组的武力值第一应属如来佛祖，他的法力高深莫测，曾用如来神掌把神通广大的孙悟空镇压于五行山下五百余年，也曾帮助唐僧师徒收服过许多妖法高强的妖魔鬼怪；妖魔组的战斗力第一应属六耳猕猴，他可与孙悟空大战且不分胜负，而且从天上打到地下，大部分仙佛都无法分辨真假，最后还是被如来佛祖识破，用钵盂将其擒住，才被孙悟空一棍子打死。
示例二：我觉得神佛组的武力值第一是菩提祖师，他是孙悟空的第一任师傅，传授给孙悟空七十二般变化和长生不老的法术，而且他预知了孙悟空后面会惹出是非，故要求孙悟空保密，绝不能提及曾经的师门状况和学艺往事；妖魔组的战斗力第一应属大鹏金翅雕，他不仅战斗力强，而且非常精明。他可以发现孙悟空的乔装，还诈称唐僧已死，使孙悟空深信不疑，最后还是孙悟空求如来帮助收伏了大鹏鸟。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。
示例1：我觉得神佛组的武力值第一应属如来佛祖，因为佛法无边。具体主要表现在降服猴子等事情上，一次是孙悟空大闹天宫，一次是真假美猴王，收服和孙悟空一样厉害的六耳猕猴。都是如来压轴出场，才算平息了祸事。
示例2：我觉得妖魔组的战斗力第一应属大鹏金翅雕。狮驼岭金翅大鹏鸟，金翅大鹏，法力高强，一翅九万里，两翅便追上孙悟空，跟孙悟空三战不分胜负，实力不分高下，其背景也是在西游记中堪称第一，西方佛界的第一人，西天如来的娘舅，孔雀大明王之子，也算是佛门中人，故此将其排为第一，背景强悍，实力也不错。
五、作文（50分）
请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。
21. 生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……享受生活，快乐多多！
请以“快乐”为话题，写一篇文章。
写作要求：①按文体要求作文，不要套作，不得抄袭；②内容具体，有真情实感；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】范文
快乐多多
当我们第一次学会穿衣服，第一次学会走路，父母都会很开心，说我们长大了。因此会自己也会感到很开心。但是，在成长的路上，我们会遇到无数种快乐。
快乐，会使我们的心情变得更开朗。在成长的过程中，快乐，会带给我们勇气、自信。
在我的成长的历程中，有无数的快乐，让我更有自信去挑战更多的事情。
记得在八岁那年，我跟妈妈学洗碗。当时妈妈对我说：“先弄一盆水，再倒下一些洗洁精，然后拿一条布擦洗碗筷……”我听了，不耐烦地说：“洗个碗都这么麻烦，看我的吧”！当我拿起碗时，“啪”的一声，掉进水里了。妈妈说：“碗要拿稳……”经过妈妈的“教训”，我学会了洗碗。这时，我感到无比的幸福。也让我知道：“成长的路上快乐多”。
记得上七年级时，我无意间被老师选为班长。每次考完试后，老师总会叫上我，去办公室去改试卷。在一次的考试中，那张试卷很难，我有三道题是空着的。放学后，老师像往常一样。叫我去办公室改试卷。在这时，我改到我自己的试卷，我在那犹豫着，我要是把那几个空着的补上，再打上勾，我就能得总分值了；也能得到妈妈的奖励。我犹豫了很久，时间也一步步逼近；这时，我做出了决定：“那三个空着的，我全部打上了差。”这时老师拍着我的肩膀，说：“好样的！不会做假的成绩！你这样做得对”。
当试卷发下来时，评分：94。我看到那两个大字，心里充满欢乐，因为这是我真实的成绩，虽然得不到奖励，我却无比地开心。这让我感觉到：“成长的路上快乐多”。
在成长的路上快乐多多。成长的路上，让我知道了无数的道理，学会了做人和无数的知识……快乐，也给我们带来了勇气、信心。在成长的路上，一步一步地画上逗号，直至句号。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“快乐”为话题，写一篇文章。题干中的材料通俗明了，家庭、课堂、自然是我们体验快乐的场所，新书、新衣、新知识、新本事、新朋友也可以引发生活中的快乐情绪，以“快乐”为话题，引导考生关注自身成长，关心大千世界，善于撷取生活中的多个快乐片段，横向发散思维，抒写不同类型、不同层面的快乐。
二、选材构思。作文题目不难，比较贴近学生生活。每个人都有很多快乐：幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……选取生活中最能引发自己“快乐”感情的事件来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下生活中的多个让自己感到“快乐”的细节。可以选择典型的场景展开细节描写。如美食的快乐：早晨盛一碗牛肉拉面，在人语嘈杂中细看鲜红的辣椒油慢慢荡开，嫩绿的葱花，筋道的面条，勾起了舌尖上的快乐。如影音的快乐：周末和父母看亲子舞台剧《绿野仙踪》，迈着僵尸步伐的铁皮人，体型庞大却内心脆弱的狮子，没有灵魂的稻草人，善良、勇敢的桃乐兹，让我哭泣，让我感动，带给了我一场视觉、听觉的快乐盛宴。夏日的夜晚享受习习凉风，冬天的雪夜里烤着火炉，我们都能感受到莫大的快乐。注意文章要详略得当，恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。
22. 虽然已是数九严寒，但这个冬天，总会因为一些人、一些事让我们心生暖意，感受温情，觉得这个冬天不太冷。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这个冬天不太冷”为题，写一篇记叙文。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。②不出现真实的人名、校名和地名。③书写工整，不少于500字。
【答案】例文：
这个冬天不太冷
寒风毫不留情地席卷了整座城市，不经意地向窗外一瞥，雪花已变成飞絮，纷纷扬扬地飘散。
下了晚自习回来，早已饥肠辘辘，妈妈便带我去买些面包、糕点，一来二去，与女店主也逐渐熟悉起来。趁等待包装的间隙，便打量起这店内的陈设。玻璃柜擦拭得一尘不染，古朴的木架子上摆放着明码标价的各式面包：肉松面包依旧甩着那头乱糟糟的头发，又圆又大的俄式面包上洒满了糖霜，饼干们在小圆桶里挤来挤去……暖黄的灯光将室内的一切都镀上了一层金边。冬日的寒冷，在这儿消失得无影无踪。
女店主一身白色的工作服，头发都仔细罩住，只露出戴着耳钉的耳边绒绒的鬓角。她一边手脚麻利地包装，一边与妈妈聊天：“你们城里的孩子真是幸运，有这么好的老师教。”她感慨着，用充满爱怜的眼神注视着柜台旁的小女孩，眼中还有掩饰不住的焦虑。小女孩约摸六七岁，扎着两个羊角辫，正伏在小桌子上，一笔一划认真地描红。“听说你是老师，我们也想让孩子在城里上学。”女店主语气恳切，“不知道要办哪些手续。”妈妈真诚地说：“哦，那得有城里户口和房产证。”女店主的眼神瞬间黯淡下来，喃喃道：“正为这事犯愁呢！”妈妈连忙安慰：“我帮你打听着，也许有新的政策呢！”
又一次寒潮来袭，西北风肆意呼啸，地面上早已结了一层薄薄的冰，寒意侵入肌骨。推开蛋糕房的门，一股熟悉的夹杂着甜香的暖意热情地将我包围，疲惫和寒冷渐渐褪去。女店主笑盈盈地站在柜台后：“还是老菜单？”“那当然，”妈妈嘴角上扬，“好消息！为了解决进城务工子女的入学问题，政府出台了新政策。只要凭营业执照和租房合同，就可以申请就近入学。”“真的吗？那太好了！”女店主的眼睛顿时焕发出光芒，脸上的笑容在暖黄灯光的映照下格外美丽，像极了蛋糕上那朵盛放的玫瑰花。
雪花依然尽情飞舞。
回到自家楼上，眺望眼前的万家灯火，再回望小区门口的那一抹熟悉的暖黄，真心觉得，这个冬天不太冷！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。题目是“这个冬天不太冷”。分析题目中的“冬天”一词可以知道，此词应理解成虚指，不单纯指季节中的冬天，更应指人生的困境。“不太冷”更应该指人的心理感受。为什么“这个冬天不太冷”？原因有很多，可以是身边的人，可以是熟悉的事物，可以是自己经历的一件事……如：寒冬里，疫情暴发，无数的医护者逆行的背影，无数的志愿者，他们用生命保护他人安全，这让生活在这个寒冬的人们感到温暖。墙角的一枝寒梅迎风绽放，使身处困境中的人思想得到启迪，这让人感到这个冬天不太冷……
二、构思。本文适合写成记叙文。题目中的“冬天”是故事发生的背景，写作时可以用环境描写来烘托人物内心的“不太冷”；文章还需要运用心理描写来体现由“冷”到“不冷”的变化过程。最好用第一人称“我”来叙事。文中一定要用具体的事件交代这个冬天“不太冷”的具体原因。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。如：寒风呼啸，自己独自一人行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里摆摊的卖烤红薯的一个老爷爷热情地招呼着自己，让自己在伞下歇一会儿，还塞给自己一个热乎乎的红薯。感受到老人的热情与善良，心中涌起了阵阵暖意，因此觉得冬天“不太冷”。总之，描写到位了，文题的落实也就到位了。
注意事项：
1.本试卷共6页，共五个大题。满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共24分）
1. 一学期的初中生活让七（1）班的王晶收获颇丰，她在日记里写下下面这段话，但有几个疑惑想请你帮她解答。
轻轻打开语文课本，美丽的四季向我们走来。春天里花团锦①，美不胜收；夏季的雨热列粗犷，万物争先恐后地成长；秋天的落叶中有“断肠人”的秋思，秋风中有“歌以咏志”的豪迈；冬天里还有把终年贮蓄的绿色奉献给济南的可爱的水藻。同时，我们在美丽的自然中感悟到世间的真情。瘫痪的史铁生，在落叶纷纷中与母亲②别，把“好好儿活”的勇气，植入骨髓；解决散步时的分③中，彰显着中华民族尊老爱幼的美德；古人用他们的诗文雅兴，在大雪纷飞中让人喜出④外；植树的牧羊人靠自己的体力与毅力与象力，把不毛之地变成美丽富饶的田园。
（1）语段中加点的字读音依次全都正确的一项是（ ）
A. guǎng chù tán suǐB. kuǎng zhù tán suí
C. kuǎng chù tān suíD. guǎng zhù tān suǐ
（2）在语段横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①簇 ②决 ③岐 ④忘
B. ①簇 ②诀 ③歧 ④望
C ①族 ②诀 ③歧 ④望
D. ①族 ②决 ③岐 ④忘
（3）下列关于语段的分析不正确的项是（ ）
A. “美丽的四季向我们走来”运用了拟人的修辞手法。
B. “热烈”常用于形容人的情绪或环境气氛，但在此语境中被赋予了新的意义。
C. “落叶”和“美德”都是表示具体事物的名词，“奉献”和“感悟”是动词。
D. 语段中的“彰显”可以用“凸显”来替换。
【答案】（1）D （2）B （3）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
粗犷：cū guǎng，①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。
贮蓄：zhù xù，1.储存，积聚。 2.指储存的物品。 3.把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里。 4.指积存的钱。
瘫痪：tān huàn，①神经机能发生障碍，机体部分或全部丧失活动能力。又称风瘫。②比喻社会事业、生产工作等的停顿。
骨髓：gǔ suǐ，1.骨头空腔中柔软像胶的物质。 2.比喻精华的地方。
故选D。
【小问2详解】
本题考查字形。
花团锦簇：huā tuán jǐn cù，像花朵、锦绣汇聚在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。
诀别：jué bié，告别；离别（多指不易再见面的）。
分歧：fēn qí，不一致；有差异。
喜出望外：xǐ chū wàng wài，遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。
故选B。
【小问3详解】
本题考查基础知识。
C.有误，“美德”并非具体事物，而是抽象精神品质；
故选C。
2. 古诗文默写。
阅读，以自身的丰富影响着你的丰富，以自身的厚重充盈着你的厚重。人生遇挫，读读刘禹锡，从“①________，②________”（《秋词（其一）》）中汲取愈挫愈奋的力量；阻滞不前，读读谭嗣同，从“③________，④_________”（《潼关》）中感受勇往直前的豪迈；遭人误解，读读《论语》，从“⑤____________，⑥_______”中学会对待误会的态度，还可以读读王湾，从“⑦____________，⑧________”（《次北固山下》）中找寻开阔旷达的境界。
【答案】 ①. 晴空一鹤排云上 ②. 便引诗情到碧霄 ③. 河流大野犹嫌束 ④. 山入潼关不解平 ⑤. 人不知而不愠 ⑥. 不亦君子乎 ⑦. 潮平两岸阔 ⑧. 风正一帆悬
【解析】
【详解】本题考查默写。注意：鹤、碧霄、嫌、潼、愠、悬。
3. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
一位父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛， ；我能告诉你什么是真挚的友谊， ；我能告诉你怎样分辨是非， ；我能告诉你如何生活得更有意义， 。
①但不能替你物色朋友 ②但不能给你永恒的生命
③但不能替你赢得声誉 ④但不能替你做出选择
A. ③④①②B. ③①④②C. ④①③②D. ②③①④
【答案】B
【解析】
【详解】考查语言表达连贯的能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序。注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
阅读文段可知，“人生的真谛”与“声誉”有关，所以首空选③；“真挚的友谊”与“朋友”对应，第二空选①；“分辨是非”与“做出选择”相关，第三空选④；“生活得更有意义”与“生命”语意相关，第四空选②；所以正确的顺序是③①④②；
故选B。
4. 七年级（6）班“文学部落”拟开展综合性实践活动，请你参加并完成下列任务。
（1）本班准备创办班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名，并简要说明理由。
（2）下面是文学社拟写的一份通知，其中在用语和格式上各有一处不当，请你修改。
通知
各位文学社成员：
我们开展的作文征稿活动已告一段落，收到不少拙作，现定于12月29日14：30在会议室举办评比活动，请准时参加，期待光临。
2023年12月26日
七年级（6）班文学社
①___________②_____________
（3）为了营造气氛，请你补出下句，作为活动宣传标语。
走进文学部落，_______________
【答案】（1）示例：扬帆
取“扬帆起航”之意，既点明七年级是初中生活的开始这一特点，也表达了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的愿望。
（2） ①. “拙作”改为“佳作”或“作文”。 ②. 署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。
（3）示例一：成就精彩人生！
示例二：展示阅读收获！
【解析】
【小问1详解】
本题考查班刊名称的拟写。班刊以收集学生的作文为主，可以激发学生的写作兴趣，所以抓住它的主要作用去拟写名称即可。注意要有文学性，有一定的吸引力。如“萌芽”“墨海初航”。
示例：取名“小荷”，出自“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，“小荷”可比喻同学们刚展露出来的文学上的才华。
【小问2详解】
本题考查语言表达。对于通知，首先在格式上，第一行居中要有“通知”二字，在下一行定格写称呼（没有可以不写)，下一要空两格写正文，最后在右下角落款：署名在上，日期在下。
用语上，“拙作”是谦辞，用于形容自己的作品；此处需用敬辞，可换成“佳作”；
格式上，右下角的署名和日期颠倒，应把署名写在日期的上边。
【小问3详解】
本题考查宣传标语的拟写。
由上联“走进文学部落”可知，下联格式应为动词+名词形式，故可拟写：展示阅读收获、迈入艺术殿堂等等。
二、现代文阅读（28分）
阅读下文，完成下面小题。
好阿婆
①柯宜是我的患者，肺癌晚期，多发骨转移，严重贫血，疾病的迅速发展让她的生存时间屈指可数。在我们中医肿瘤科病房里，重病者居多，柯宜一下子就让我记住了，原因是她那永远微笑的面孔和一丝不苟且得体的衣着。她是一位大学教授，已经75岁了。
②“柯老，我是你的主管医生，我姓林。”我一进门就叫她“柯老”。“妮，叫我阿婆吧，我足够做你祖母了。”她温柔却十分果断，略带命令的口气让我改变了我以后的所有称呼。
③阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，她每天细心地整理自己的着装，认真地化上淡妆，病号服里自己的花衬衣，给蓝白条的病号服增添了几分活力。“妮，你奇怪我为什么病入膏肓还化妆？”一天，在她化妆时我进来了，看到我疑惑的面孔便对我解释，“一个人应该在他活着的每一天都以良好的状态对待生活，尤其是一个女人，更要庄重美丽。上天多给了我们生存时间，我们要善待自己。”那年代，女人化妆真的罕见，但看到化妆之后的她，我真的觉得年过七旬的她风韵犹存，淡雅而高贵。
④她充满了爱心，她关心和爱护周边的每一个患者。有一次看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小锅包子，我问：“阿婆，你怎么买这么多的包子？”我知道她的病情很重，那几天她根本吃不下任何东西。她笑了笑告诉我：“老吴已经一个月没有舍得买包子了，拿去给他打打牙祭。”老吴是她同屋一个农村女患者的丈夫，他经常和大家开玩笑说有了包子就有了一切。他为妻子花光了所有钱，如今卖房子的钱都花光了，我们经常可以看到他午饭时躲在楼道里喝粥。看到端着包子的阿婆满足的笑容，我知道她正在想象老吴吃包子时的快乐。也是在她去世后我们才知道她不止一次地给老吴正在上大学的孩子寄钱。
⑤有一天，阿婆把我偷偷叫到了一边，神秘地说：“你能帮我一个忙吗？”“当然可以！”我毫不犹豫地回答。她从枕头下面拿出一张照片，上面是一位看起来五六十岁的知识女性，和蔼而慈祥，眉眼间透着睿智与宽厚。“漂亮吗？”她像个孩子般地问我。“不错。高贵而有气质。谁呀？”“给你爷爷找的后老伴。”
⑥“那……你……”看我有点糊涂了，她轻轻地拉起我的手，很平静地说：“阿婆知道自己的病情，我的时间不长了。爷爷一生善待我，我也很爱他，我先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？”泪水顺着她的眼角流了下来，我不由得为这样一份深深的爱所动容。
⑦不久之后的一天早上，我刚来到病区，值班的护士就告诉我阿婆早上7点走了。我赶紧跑进病房，年迈的爷爷正用脸贴在阿婆的面颊上做最后的告别。阿婆早早告诉医生并写了遗嘱不要抢救，她说希望在离去时保持她的原色，她不希望给任何人增加负担，死是自然，是每个人的必经之路，她为能活在这个世上感到满足和快乐。我没有打扰他们最后的告别，悄然离开病房，泪水夺眶而出，头脑里总是回旋着和她有关的每一个画面，每一句话……
⑧其实医者不单单是医病，也会在与各类患者的朝夕相处中，被病人和家属医治。当年阿婆用她的美丽、她的智慧、她的爱心感动了我，教育了我，告诉了我女人要爱自己，更要付出爱……我的好阿婆，您也是我的医者。
5. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“我”为线索组织材料，增强了文章的真实性。
B. 第④段运用动作、语言、神态描写来刻画阿婆富有爱心的形象。
C. 第⑥段阿婆落泪的原因，一方面是对爷爷的不舍，一方面是对死亡的畏惧。
D. 第⑦段“我”“悄然离开病房”，是对阿婆的理解和尊重。
6. 通读全文，用简洁的语言概括发生在“我”和阿婆之间的事。
7. 文章第⑥段中，既写到阿婆“很平静”，又写到阿婆流下泪水。在情感上是否矛盾？请结合内容具体分析。
8. 本文的标题为《好阿婆》，请结合文章内容说说“好阿婆”好在哪里？
【答案】5. C 6. ①第一次见面，在“我”喊她柯老时，她温柔而果断地让“我”喊她阿婆；②阿婆在化妆时，看到“我”疑惑的面孔，便向“我”解释自己坚持每天化妆的原因；③阿婆告诉“我”自己买包子是为了给同病房的老吴打牙祭；④阿婆让“我”看照片，告诉“我”自己私下给老伴找后老伴的事，并拜托“我”在她去世后给她老伴送信和照片。
7. 不矛盾。“平静”是指阿婆接受自己即将面对死亡时坦然的心境。在交代完事情后流下泪水则表现了阿婆对老伴的不舍和牵挂，表达了阿婆对老伴深深的爱意。
8. ①阿婆乐观向上，身患重病仍然微笑；②心地善良，重病时还关心吴家；③体贴温柔，不顾自己生病，给丈夫找老伴。④写遗嘱不让抢救，不希望给任何人增加负担。
【解析】
【5题详解】
本题考查内容理解辨析。
C.有误，第⑥段阿婆落泪的原因，主要是对爷爷的不舍，并非对死亡充满恐惧；
故选C。
【6题详解】
本题考查内容理解概括。
结合第②段“‘柯老，我是你的主管医生，我姓林。’我一进门就叫她‘柯老’。‘妮，叫我阿婆吧，我足够做你祖母了。’她温柔却十分果断，略带命令的口气让我改变了我以后的所有称呼”内容概括可得：第一次见面，在“我”喊她柯老时，她温柔而果断地让“我”喊她阿婆；
结合③段“阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，她每天细心地整理自己的着装，认真地化上淡妆，病号服里自己的花衬衣，给蓝白条的病号服增添了几分活力。‘妮，你奇怪我为什么病入膏肓还化妆？’一天，在她化妆时我进来了，看到我疑惑的面孔便对我解释，‘一个人应该在他活着的每一天都以良好的状态对待生活，尤其是一个女人，更要庄重美丽。上天多给了我们生存时间，我们要善待自己’”概括可得：阿婆在化妆时，看到“我”疑惑的面孔，便向“我”解释自己坚持每天化妆的原因；
结合第④段“她充满了爱心，她关心和爱护周边的每一个患者。有一次看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小锅包子，我问：‘阿婆，你怎么买这么多的包子？’我知道她的病情很重，那几天她根本吃不下任何东西。她笑了笑告诉我：‘老吴已经一个月没有舍得买包子了，拿去给他打打牙祭’”概括可得：阿婆告诉“我”自己买包子是为了给同病房的老吴打牙祭；
结合⑤段“有一天，阿婆把我偷偷叫到了一边，神秘地说：‘你能帮我一个忙吗？’‘当然可以！’我毫不犹豫地回答。她从枕头下面拿出一张照片，上面是一位看起来五六十岁的知识女性，和蔼而慈祥，眉眼间透着睿智与宽厚”、⑥段“爷爷一生善待我，我也很爱他，我先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？”等内容概括可得：阿婆让“我”看照片，告诉“我”自己私下给老伴找后老伴的事，并拜托“我”在她去世后给她老伴送信和照片。
【7题详解】
本题考查内容理解。
结合⑥段“‘这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？’泪水顺着她的眼角流了下来，我不由得为这样一份深深的爱所动容”可知，阿婆不惧死亡，能够坦然面对生老病死，因此“很平静”；但在交代完后事想到孤苦无依的老伴，就心生不舍，因此流下泪水。表现出阿婆对老伴的牵挂和深深的爱。
【8题详解】
本题考查人物形象。
结合③段“阿婆身体虽然虚弱，但她一直乐观，她每天细心地整理自己的着装，认真地化上淡妆，病号服里自己的花衬衣，给蓝白条的病号服增添了几分活力”可知，她虽然身患重病，身体虚弱，但她仍然保持永远微笑的面孔和得体的穿着，由此可见其乐观向上；
结合④段“她充满了爱心，她关心和爱护周边的每一个患者。有一次看到阿婆从营养食堂的送饭车上费力地拿下一小锅包子，我问：‘阿婆，你怎么买这么多的包子？’我知道她的病情很重，那几天她根本吃不下任何东西。她笑了笑告诉我：‘老吴已经一个月没有舍得买包子了，拿去给他打打牙祭’”“也是在她去世后我们才知道她不止一次地给老吴正在上大学的孩子寄钱”可知，阿婆自己病情加重却还关心老吴一家，还多次给老吴的孩子寄钱，由此可见其心地善良充满爱心；
结合⑥段“爷爷一生善待我，我也很爱他，我先走了，他会很伤心，而且他不会照顾自己。这是我们的朋友，孤身一人，我们叫她安妮，是在国外上学时认识的，他们如果能在一起我就可以放心地走了。请你在我走之后把我的信和这张照片交给爷爷好吗？”可知，阿婆担心自己去世后，爷爷（她丈夫）不仅不会照顾自己，还会孤独伤心，所以提前给爷爷（她丈夫）找后老伴，由此可见其体贴温柔；
结合⑦段“阿婆早早告诉医生并写了遗嘱不要抢救，她说希望在离去时保持她的原色，她不希望给任何人增加负担，死是自然，是每个人的必经之路，她为能活在这个世上感到满足和快乐”可知，阿婆写遗嘱不让抢救，不希望给任何人增加负担，由此可见其体贴他人，乐观坦然。
阅读下文，完成下面小题。
吃猫的老鼠
①《动物晚报》上登载了一条新闻，标题是《吃猫的老鼠》，一下子轰动了鼠界，乐得老鼠们手舞足蹈。
②老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷食、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察。
③老鼠取经，不远万里，跋山涉水，终于到达了非洲。
④非洲的人，黑如紫檀木，又似煤块。非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得又尖又硬，可称为“铁嘴老鼠”。
⑤铁嘴老鼠得到消息，有同类自远方来访问，受宠若惊，急忙出门迎接，接进洞中，寒暄几句。代表团团长硕鼠已迫不及待，直截了当地问道：“听说你们能吃老猫，不知是否当真？”铁嘴老鼠点点头道：“此话不假。”“果真如此，不虚此行。”硕鼠心里这样想，脸露喜色。代表团鼠成员个个心里一乐。“你们真行！”一位鼠代表由衷夸奖起来。“不过，你们如何制服老猫倒要请教请教。”硕鼠接着问道。“这方便。”铁嘴老鼠如此这般说来，话很简单，说来轻巧。代表们一听有些怀疑，耳听为虚，眼见为实。
⑥夜晚，五鼠代表瞪眼旁观，眼看铁嘴老鼠出洞，一只老猫走过来了。铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，就散发出一般浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食。
⑦鼠代表，平生第一次尝到了猫肉，着实解恨。鼠能吃猫，它们深信不疑了。如何制服老猫看来的确方便，鼠代表们心领神会：就是靠那股臭气，这又有什么难呢？只要憋足一股劲。它们以为取得了真经，便兴冲冲告辞，踏上归途。
⑧回来一汇报，老鼠们齐声欢呼。硕鼠迫不及待，决定当夜出洞试它一试，叫大家看看奇迹。硕鼠堂而皇之地出洞。一只老猫走过来了，“今晚要叫你尝尝我的厉害。”硕鼠心里说。它毫不畏惧地迎上前去，临近老猫，憋足劲，放了一个臭屁。
⑨老猫既不抖，也不瘫。
⑩“怎么搞的？”硕鼠慌了。正想转身逃跑，哪里还来得及，老猫一张嘴，一口就咬住了硕鼠的脖子。
⑪观望的老鼠，逃的逃，溜的溜，心想：什么真经！还不是猫吃老鼠。
⑫硕鼠闻味臆断，以为得了真经，结局只能是悲剧。唉，老鼠怎么能知道世上事物的特殊性呢？
9. 用自己的话概括老鼠们看到新闻《吃猫的老鼠》后手舞足蹈的原因。
10. 文中说“有同类自远方来访问，受宠若惊”，写出了老鼠闻讯同类到来兴奋、愉悦，在《<论语>十二章》中哪些句子表达了这个意思，请写出来。
11. 文中描绘了“铁嘴老鼠”的外形，有什么作用？试做分析。
12. 学来“吃猫本领”的硕鼠最后为什么还会被猫吃掉？
【答案】9. 以往只有猫吃老鼠，如今老鼠可以吃猫，振奋；有吃猫的本领可以学习了，兴奋。
10. 有朋自远方来，不亦乐乎？
11. 描写“铁嘴老鼠”的外形，特别突出它的尖嘴，就为下面老鼠是如何咬断了老猫的喉管，吸了老猫的血的情节做了铺垫。
12. 世间万物都有其特殊性，不结合自身实际，盲目照搬他人做法，最终落得被吃的可悲下场。
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理解概括。
结合②段“老鼠怎么会不高兴呢？夜间偷食、窃油……最大的对头就是老猫。老猫独具夜光眼，四脚长有肉垫，奔跑无声，动作迅速，而且专捕鼠类。老鼠和猫真是不共戴天。现在听说有老鼠能吃老猫，看来猫逮鼠的历史眼望可改写了。于是鼠界派出了一个五鼠代表团，由硕鼠为团长，赴吃猫老鼠的家乡——非洲学习考察”概括可得：以往只有猫吃老鼠，如今老鼠可以吃猫，老鼠感到振奋；有吃猫的本领可以学习了，老鼠们无比兴奋。
【10题详解】
本题考查文学常识。
“有同类自远方来访问，受宠若惊”可联系至《<论语>十二章》中的“有朋自远方来，不亦乐乎？”句意：有志同道合的朋友从远方来，不也是很愉快的吗？
【11题详解】
本题考查内容理解。
结合④段“非洲的鼠，也与众不同，个子倒不相上下，可嘴上有层硬壳，而且长得又尖又硬，可称为‘铁嘴老鼠’”、⑥段“铁嘴老鼠毫不畏惧，迎上前去，走近老猫身旁，不等老猫张口，就散发出一般浓烈的臭气。这臭气宛如迷魂药，又似毒气弹，老猫嗅到臭味，顿时发抖，瘫软，动弹不得。铁嘴老鼠不失时机，纵身一跃，用尖利的牙齿咬断了老猫的喉管，然后拼命吮吸，吸尽猫血，再将死猫拖进洞里，让大家吞食”可知，文中描绘了“铁嘴老鼠”的外形，突出其尖尖的嘴，为后文老鼠是如何咬断了老猫的喉管，吸了老猫的血的情节做了铺垫。
【12题详解】
本题考查内容理解分析。
这是一篇生动有趣却又引人深思的童话故事。老鼠们在听说非洲有只能吃猫的鼠后，派出硕鼠不远万里去学习这先进的技术。非洲鼠在欢迎同类之后，但在当晚展示了自己非凡的捕猫技术，老鼠以为自己获得了绝技，便回到了自己的故乡，并决定在回来的晚上一展绝技。谁知，它用尽力气放出的屁并没有制服猫，却也是葬身于猫腹，它至死也没有明白是怎么一回事。文章在结尾处点明了任何事物都有自己的特殊性，不可盲目的学习与崇拜的主旨。
三、古诗文阅读（共13分）
阅读下文，完成下面小题。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
13. 下列选项中加点词的意思完全相同的一项是（ ）
A. 非淡泊无以明志 博学而笃志 志同道合
B. 非志无以成学 学而不思则罔 学富才高
C. 将复何及 及其家穿井 望尘莫及
D. 意与日去 日月星宿 重见天日
14. 用现代汉语翻译下面句子。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
15. 结合加点词语，从用词和句式的角度体会下面句子的语气和情感。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
16. 选文与链接材料都提到了“静”，请指出它们对“静”的理解的异同。
【链接材料】
《传》曰：“仁者静。”静之义有二；一则身不过劳，一则心不轻动。凡遇一切劳顿、忧惶、喜乐、恐惧之事，外则顺以应之，此心凝然不动，如澄潭、如古井，则志一动气，外间之纷扰皆退听矣。
（选自《澄怀园语》）
【答案】13. A 14. 放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
15. “须”是“必须”的意思，连用两个“须”表达了肯定、不容质疑的语气，“非……无以……”两处双重否定，强调了“学习”和“立志”的重要性，表现了诸葛亮对儿子的殷切期望。
16. 相同点：都提到内心世界保持宁静修养身心。
不同点：选文强调宁静专一的状态可以让我们专心学习；链接材料强调的是心情不可轻易激动。
【解析】
13题详解】
本题考查一词多义，注意根据语境确定词义。
A.都是“志向”的意思；
B.学业/学习/学识；
C.来得及/待，等到/赶上；
D.时间/太阳/太阳；
故选A。
【14题详解】
本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
重点词有：淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
【15题详解】
本题考查对句子表达的理解。语句“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，从词语的选用上看，连用两个“须”，表达必须的意思。“须”字，强烈地表达了肯定、不容置疑的语气，突出了学习的重要。从句式的角度，连用两个“非……无以……”的双重否定句，语气强烈地强调了“学习”和“立志”的重要性。整个语句强烈地表达了诸葛亮对儿子的殷切期望之情。
【16题详解】
本题考查比较阅读。
《诫子书》和链接材料都谈到了“静”。《诫子书》中的“静以修身”，意思是要屏除杂念和干扰，宁静专一，才能修养身心。链接材料中的“静之义有二：一则身不过劳，一则心不轻动”意思是：“静”的含义，一是身体不过于劳累，一是心神不轻易分散，这也是为了修身养性。这是本文与链接材料中“静”的共同点。
《诫子书》中，作者认为“夫学须静也”，做学问一定要在“静”字上做功夫，只有做到了内心的宁静，才能成就学问；“非宁静无以致远”，只有做到了静，才能实现远大的目标，是从“静”对做学问的重要性方面来谈的。链接材料中“凡遇一切劳顿、忧惶、喜乐、恐惧之事，外则顺以应之，此心凝然不动”，强调的是内心要宁静，情绪不可轻易激动，是从心情方面来说的。这是二者的不同点。根据以上分析，简要概括作答即可。
【点睛】参考译文：
诫子书
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
【链接材料】《左传》书中说：“仁者无私欲而心静。“静”的含义有两个方面：一个是身体不要过于劳累，另一个是心情不可轻易激动。凡是遇到劳累、恐惧和喜怒哀乐之事，外表顺应常规去对付，内心则凝静不动，如潭水一样清澈见底，如古井一样纯净，这样就能用自己的心志去指挥感情，外界的纷扰都被驱退而听从自己的心态。
阅读下面一首曲，完成下面小题。
天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
17. 对这首曲赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，题目中“思”意为“思绪”。
B. “枯”“老”“昏”“古”“瘦”刻画了一幅衰落、颓败的景象。
C. “夕阳西下”点明游子思乡的特定时间，与首句“昏”字呼应，渲染悲凉气氛，为末句“断肠人”做铺垫。
D. “断肠人在天涯”一句间接抒情，抒发了飘零天涯的游子思念故乡、倦于漂泊的孤寂愁苦之情。
18. 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。
【答案】17. D 18. 示例：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。
【解析】
【17题详解】
本题考查诗歌赏析。
D.“‘断肠人在天涯’一句间接抒情”有误。间接抒情是间接抒发感情，包括借景抒情、咏物抒情等方式；直接抒情是直接抒发感情，即直抒胸臆。作者或作品中人物将心中的感情赤裸裸地倾吐出来，而不寄寓于景、物、事等，一般不讲究含蓄委婉，多为毫无遮掩的倾诉；“断肠人在天涯”一句是“直接抒情”而不是“间接抒情”；
故选D。
【18题详解】
本题考查诗歌的画面、意境。
“古道西风瘦马”，描绘的是，在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。诗人描绘了秋风萧瑟、苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。通过六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁苦之情。这支小令言简而意丰，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，用了白描的手法，创造典型的环境，烘托出思乡感情。
四、整本书阅读（5分）
19. 《朝花夕拾》中不乏“讲故事的人”，他们极大地调动了鲁迅的好奇心和想象力。请你仿照示例，再举两个例子。
示例：《从百草园到三昧书屋》中，长妈妈讲述关于“美女蛇”的故事。
【答案】示例：《狗•猫・鼠》中，祖母讲述“猫”的故事；
《阿长与〈山海经〉》中，阿长讲述关于“长毛”的故事。
【解析】
【详解】本题考查名著内容。
《狗·猫·鼠》中，祖母给我讲“猫”的故事。原文为：“你知道么？猫是老虎的先生。”她说。“小孩子怎么会知道呢，猫是老虎的师父。老虎本来是什么也不会的，就投到猫的门下来。猫就教给它扑的方法，捉的方法，吃的方法，像自己的捉老鼠一样。这些教完了；老虎想，本领都学到了，谁也比不过它了，只有老师的猫还比自己强，要是杀掉猫，自己便是最强的角色了。它打定主意，就上前去扑猫。猫是早知道它的来意的，一跳，便上了树，老虎却只能眼睁睁地在树下蹲着。猫还没有教给它上树。”
《阿长与＜山海经＞》中，阿长讲述关于“长毛”的故事。原文为：她之所谓“长毛” 者，不但洪秀全军，似乎连后来一切土匪强盗都在内，但除却革命党，因为那时还没有。她说得长毛非常可怕，他们的话就听不懂。她说先前长毛进城的时候，我家全都逃到海边去了，只留一个门房和年老的煮饭老妈子看家。后来长毛果然进门来了，那老妈子便叫他们“大王”，——据说对长毛就应该这样叫，——诉说自己的饥饿。长毛笑道：“那么，这东西就给你吃了罢！”将一个圆圆的东西掷了过来，还带着一条小辫子，正是那门房的头。煮饭老妈子从此就骇破了胆，后来一提起，还是立刻面如土色，自己轻轻地拍着胸脯道：“阿呀，骇死我了，骇死我了……”
20. 文学部落的同学现在须要做一个排行榜，选出《西游记》神佛组的武力值第一和妖魔组的战斗力第一。假如你是评审团，请你从下面人物中分别做出选择，并结合具体情节说明理由。
神佛组候选人：菩提祖师 如来佛祖 玉皇大帝
妖魔组候选人：六耳猕猴 大鹏金翅雕 牛魔王
【答案】示例一：我觉得神佛组的武力值第一应属如来佛祖，他的法力高深莫测，曾用如来神掌把神通广大的孙悟空镇压于五行山下五百余年，也曾帮助唐僧师徒收服过许多妖法高强的妖魔鬼怪；妖魔组的战斗力第一应属六耳猕猴，他可与孙悟空大战且不分胜负，而且从天上打到地下，大部分仙佛都无法分辨真假，最后还是被如来佛祖识破，用钵盂将其擒住，才被孙悟空一棍子打死。
示例二：我觉得神佛组的武力值第一是菩提祖师，他是孙悟空的第一任师傅，传授给孙悟空七十二般变化和长生不老的法术，而且他预知了孙悟空后面会惹出是非，故要求孙悟空保密，绝不能提及曾经的师门状况和学艺往事；妖魔组的战斗力第一应属大鹏金翅雕，他不仅战斗力强，而且非常精明。他可以发现孙悟空的乔装，还诈称唐僧已死，使孙悟空深信不疑，最后还是孙悟空求如来帮助收伏了大鹏鸟。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。答案不唯一。
示例1：我觉得神佛组的武力值第一应属如来佛祖，因为佛法无边。具体主要表现在降服猴子等事情上，一次是孙悟空大闹天宫，一次是真假美猴王，收服和孙悟空一样厉害的六耳猕猴。都是如来压轴出场，才算平息了祸事。
示例2：我觉得妖魔组的战斗力第一应属大鹏金翅雕。狮驼岭金翅大鹏鸟，金翅大鹏，法力高强，一翅九万里，两翅便追上孙悟空，跟孙悟空三战不分胜负，实力不分高下，其背景也是在西游记中堪称第一，西方佛界的第一人，西天如来的娘舅，孔雀大明王之子，也算是佛门中人，故此将其排为第一，背景强悍，实力也不错。
五、作文（50分）
请从下面两个题目中任选一个，写一篇作文。
21. 生活是快乐的源泉。幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……享受生活，快乐多多！
请以“快乐”为话题，写一篇文章。
写作要求：①按文体要求作文，不要套作，不得抄袭；②内容具体，有真情实感；③不少于500字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
【答案】范文
快乐多多
当我们第一次学会穿衣服，第一次学会走路，父母都会很开心，说我们长大了。因此会自己也会感到很开心。但是，在成长的路上，我们会遇到无数种快乐。
快乐，会使我们的心情变得更开朗。在成长的过程中，快乐，会带给我们勇气、自信。
在我的成长的历程中，有无数的快乐，让我更有自信去挑战更多的事情。
记得在八岁那年，我跟妈妈学洗碗。当时妈妈对我说：“先弄一盆水，再倒下一些洗洁精，然后拿一条布擦洗碗筷……”我听了，不耐烦地说：“洗个碗都这么麻烦，看我的吧”！当我拿起碗时，“啪”的一声，掉进水里了。妈妈说：“碗要拿稳……”经过妈妈的“教训”，我学会了洗碗。这时，我感到无比的幸福。也让我知道：“成长的路上快乐多”。
记得上七年级时，我无意间被老师选为班长。每次考完试后，老师总会叫上我，去办公室去改试卷。在一次的考试中，那张试卷很难，我有三道题是空着的。放学后，老师像往常一样。叫我去办公室改试卷。在这时，我改到我自己的试卷，我在那犹豫着，我要是把那几个空着的补上，再打上勾，我就能得总分值了；也能得到妈妈的奖励。我犹豫了很久，时间也一步步逼近；这时，我做出了决定：“那三个空着的，我全部打上了差。”这时老师拍着我的肩膀，说：“好样的！不会做假的成绩！你这样做得对”。
当试卷发下来时，评分：94。我看到那两个大字，心里充满欢乐，因为这是我真实的成绩，虽然得不到奖励，我却无比地开心。这让我感觉到：“成长的路上快乐多”。
在成长的路上快乐多多。成长的路上，让我知道了无数的道理，学会了做人和无数的知识……快乐，也给我们带来了勇气、信心。在成长的路上，一步一步地画上逗号，直至句号。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
一、审题立意。要求以“快乐”为话题，写一篇文章。题干中的材料通俗明了，家庭、课堂、自然是我们体验快乐的场所，新书、新衣、新知识、新本事、新朋友也可以引发生活中的快乐情绪，以“快乐”为话题，引导考生关注自身成长，关心大千世界，善于撷取生活中的多个快乐片段，横向发散思维，抒写不同类型、不同层面的快乐。
二、选材构思。作文题目不难，比较贴近学生生活。每个人都有很多快乐：幸福的家庭、精彩的课堂、美丽的大自然，会让我们快乐；买了新书，穿了新衣，学了新知识，长了新本事，交了新朋友，也会让我们快乐……选取生活中最能引发自己“快乐”感情的事件来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式地记录下生活中的多个让自己感到“快乐”的细节。可以选择典型的场景展开细节描写。如美食的快乐：早晨盛一碗牛肉拉面，在人语嘈杂中细看鲜红的辣椒油慢慢荡开，嫩绿的葱花，筋道的面条，勾起了舌尖上的快乐。如影音的快乐：周末和父母看亲子舞台剧《绿野仙踪》，迈着僵尸步伐的铁皮人，体型庞大却内心脆弱的狮子，没有灵魂的稻草人，善良、勇敢的桃乐兹，让我哭泣，让我感动，带给了我一场视觉、听觉的快乐盛宴。夏日的夜晚享受习习凉风，冬天的雪夜里烤着火炉，我们都能感受到莫大的快乐。注意文章要详略得当，恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。
22. 虽然已是数九严寒，但这个冬天，总会因为一些人、一些事让我们心生暖意，感受温情，觉得这个冬天不太冷。
请根据自己的生活经历和切身体验，以“这个冬天不太冷”为题，写一篇记叙文。
要求：①抒发真情实感，不得套作，不得抄袭。②不出现真实的人名、校名和地名。③书写工整，不少于500字。
【答案】例文：
这个冬天不太冷
寒风毫不留情地席卷了整座城市，不经意地向窗外一瞥，雪花已变成飞絮，纷纷扬扬地飘散。
下了晚自习回来，早已饥肠辘辘，妈妈便带我去买些面包、糕点，一来二去，与女店主也逐渐熟悉起来。趁等待包装的间隙，便打量起这店内的陈设。玻璃柜擦拭得一尘不染，古朴的木架子上摆放着明码标价的各式面包：肉松面包依旧甩着那头乱糟糟的头发，又圆又大的俄式面包上洒满了糖霜，饼干们在小圆桶里挤来挤去……暖黄的灯光将室内的一切都镀上了一层金边。冬日的寒冷，在这儿消失得无影无踪。
女店主一身白色的工作服，头发都仔细罩住，只露出戴着耳钉的耳边绒绒的鬓角。她一边手脚麻利地包装，一边与妈妈聊天：“你们城里的孩子真是幸运，有这么好的老师教。”她感慨着，用充满爱怜的眼神注视着柜台旁的小女孩，眼中还有掩饰不住的焦虑。小女孩约摸六七岁，扎着两个羊角辫，正伏在小桌子上，一笔一划认真地描红。“听说你是老师，我们也想让孩子在城里上学。”女店主语气恳切，“不知道要办哪些手续。”妈妈真诚地说：“哦，那得有城里户口和房产证。”女店主的眼神瞬间黯淡下来，喃喃道：“正为这事犯愁呢！”妈妈连忙安慰：“我帮你打听着，也许有新的政策呢！”
又一次寒潮来袭，西北风肆意呼啸，地面上早已结了一层薄薄的冰，寒意侵入肌骨。推开蛋糕房的门，一股熟悉的夹杂着甜香的暖意热情地将我包围，疲惫和寒冷渐渐褪去。女店主笑盈盈地站在柜台后：“还是老菜单？”“那当然，”妈妈嘴角上扬，“好消息！为了解决进城务工子女的入学问题，政府出台了新政策。只要凭营业执照和租房合同，就可以申请就近入学。”“真的吗？那太好了！”女店主的眼睛顿时焕发出光芒，脸上的笑容在暖黄灯光的映照下格外美丽，像极了蛋糕上那朵盛放的玫瑰花。
雪花依然尽情飞舞。
回到自家楼上，眺望眼前的万家灯火，再回望小区门口的那一抹熟悉的暖黄，真心觉得，这个冬天不太冷！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题。题目是“这个冬天不太冷”。分析题目中的“冬天”一词可以知道，此词应理解成虚指，不单纯指季节中的冬天，更应指人生的困境。“不太冷”更应该指人的心理感受。为什么“这个冬天不太冷”？原因有很多，可以是身边的人，可以是熟悉的事物，可以是自己经历的一件事……如：寒冬里，疫情暴发，无数的医护者逆行的背影，无数的志愿者，他们用生命保护他人安全，这让生活在这个寒冬的人们感到温暖。墙角的一枝寒梅迎风绽放，使身处困境中的人思想得到启迪，这让人感到这个冬天不太冷……
二、构思。本文适合写成记叙文。题目中的“冬天”是故事发生的背景，写作时可以用环境描写来烘托人物内心的“不太冷”；文章还需要运用心理描写来体现由“冷”到“不冷”的变化过程。最好用第一人称“我”来叙事。文中一定要用具体的事件交代这个冬天“不太冷”的具体原因。选择符合题意的素材，抒写自己的情感体验或人生感悟，表达积极健康的思想作文。如：寒风呼啸，自己独自一人行走在回家的路上，感受到刺骨的寒意。在巷子里摆摊的卖烤红薯的一个老爷爷热情地招呼着自己，让自己在伞下歇一会儿，还塞给自己一个热乎乎的红薯。感受到老人的热情与善良，心中涌起了阵阵暖意，因此觉得冬天“不太冷”。总之，描写到位了，文题的落实也就到位了。
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