20，云南省昆明市寻甸县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

这是一份20，云南省昆明市寻甸县2023-2024学年七年级上学期期末语文试题，共20页。试卷主要包含了本卷为试题卷， 名篇名句默写， 活动一， 活动二， 【甲】罗刹又骂道等内容，欢迎下载使用。

（全卷四个大题，共25个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟）
注意事项：
1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。
2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
语文为我们打开了一扇文学之门，让我们步入更广阔的文学天地。七年级语文组开展“走进语文”的主题学习活动，请你根据要求完成下面小题。
七年级上册语文课本的封面主要由文字和图画两部分组成。“语文”二字是封面最显眼的文字。这两个字苍劲有力，生动流畅。图画部分来自吴昌硕的画作《菊花》。画面中各色的菊花伴石而生，_________，花叶掩映，浓浓的秋意扑面而来。石头右上方的金菊与左下角的红菊墨色浓淡相间，构图巧妙，古朴之中展现了烂慢秋景的生机与活力。灵动的书法艺术和气韵生动的国画融合于一体，和谐典雅，诗意盎然。
寻一方静谧（yì）之处，读一本成长之书。跟着少年鲁迅的脚步，我来到人迹罕（hǎn）至的百草园，支竹筛，撇秕谷，系长绳，等待鸟雀前来啄食；打开《假如给我三天光明》，我遇见了海伦·凯勒，面对不幸的命运，她_________，使黑暗的世界也变得花团锦簇；来到阿尔卑斯山，我认识了一位植树的牧羊人，他以一个人_________的力量，把荒凉干涸（hé）的土地变成了富饶的家园。读书，读人，养心。通过阅读，使我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，心怀美好与高责，奋然前行。
走进语文世界，酝酿（niàng）幸福人生，我愉悦地笑了。
1. 文中注音不正确的一项是（ ）
A. 谧（yì）B. 罕（hǎn）C. 涸（hé）D. 酿（niàng）
2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ）
A. 苍劲有力B. 花叶掩映C. 烂慢秋景D. 诗意盎然
3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 泼泼洒洒 相互映衬 不屈不挠 微小B. 泼泼洒洒 相互呼应 百折不挠 微薄
C. 飘飘扬扬 相互呼应 百折不挠 微小D. 飘飘扬扬 相互映衬 不屈不挠 微薄
4. 文中画线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 阅读，我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，心怀美好与高贵，奋然前行。
B. 通过阅读，我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，使心怀美好与高贵，奋然前行。
C. 阅读，面对生活困境不再徘徊，不再怅然，心怀美好与高贵，奋然前行。
D. 阅读，使我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，心怀美好与高贵，奋然前行。
【答案】1. A 2. C 3. B 4. D
【解析】
【1题详解】
本题考查字音。
A.谧（yì）——mì；
故选A。
【2题详解】
本题考查字形。
C.烂慢秋景——烂漫秋景：色彩艳丽的秋天景色；
故选C。
【3题详解】
本题考查词语辨析。
一空，泼泼洒洒：形容水从容器中散洒出来的样子，将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开。引申为写文章，做事气势很大。也做花开得旺盛的样子。飘飘扬扬：在空中飞舞或飞扬。句中形容封面上的“语文”二字气势雄浑，用“泼泼洒洒”恰当；
二空，相互映衬：互相之间相辅相成，相互转化，使得意思。相互呼应：彼此声气相通，互相照应。句中形容画作中的菊花与石头彼此相映，用“相互呼应”恰当；
三空，不屈不挠：形容在恶势力和困难面前意志十分坚强。百折不挠：形容意志坚强，屡受挫折而不屈服。句中形容海伦·凯勒面对不幸命运不屈服，用“百折不挠”恰当；
四空，微小：指事物细小。微薄：微小单薄；数量少。句中形容力量单薄，用“微薄”恰当；
故选B。
【4题详解】
本题考查病句辨析。
画线句成分残缺，缺少主语，删去“通过”或“使”，因此可改为：阅读，使我面对生活的困境不再徘徊，不再怅然，心怀美好与高贵，奋然前行；
故选D。
5. 将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（ ）
①这时，整个大地是美丽。
②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。
③可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。
④半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
⑤水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
⑥每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
（《雨的四季》刘湛秋）
A. ③②⑥①④⑤B. ①③⑥②⑤④C. ③⑥②⑤④①D. ①⑥③②④⑤
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查排序。仔细阅读材料，分析句与句之间内在的逻辑关系。下一场春雨是树木变化的前提。故③应该是首句。然后写到树木。⑥“特别明亮的眼睛”承接③句的“神态是难以想象的”，⑥是第二句。然后按照从“树”到“树枝”，从“树枝”到“叶子”，从“叶子”到“花苞”。第②句，写了“树枝”“叶子”，第⑤句写了“花苞”，④句承接⑤句中的“水珠子”。最后①句总结。排序为：③⑥②⑤④①。故选C。
6. 名篇名句默写。【（1）～（4）题中任选两题作答，（5）（6）题必答】
（1）星汉灿烂，__________________。（曹操《观沧海》）
（2）___________________________，江春人旧年。（王湾《次北固山下》）
（3）非淡泊无以明志，__________________。（诸葛亮《诚子书》）
（4）__________________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
（5）刘禹锡《秋词》（其一）中集写景、议论、抒情于一身，表达诗人乐观豁达、奋发进取的豪情的佳句是“__________________，__________________”。
（6）陆游在《十一月四日风雨大作（其二）》中运用虚实相结合的表现手法，表现梦中拼杀的场景的诗句是“__________________，__________________”。
【答案】 ①. 若出其里 ②. 海日生残夜 ③. 非宁静无以致远 ④. 君问归期未有期 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 夜阑卧听风吹雨 ⑧. 铁马冰河入梦来
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：鹤、碧霄、阑。
二、综合性学习（7～11题，共12分）
（一）学习与探究（4分）
本学期我们学校开展了“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与，完成下列相关任务。
7. 活动一：调查统计
上表是某同学搜集到的本校学生阅读的情况，请你根据统计表中的相关数据，用简洁的语言写出你的发现。
8. 活动二：学校准备开展“书香常与我相伴”的主题活动，请你为本次活动拟写一条宣传标语。（字数控制在20字以内）
【答案】7. 不喜欢阅读的学生逐年在减少；喜欢阅读纸质书籍的人数也在逐年减少；喜欢用手机、电脑阅读的学生人数在逐年增加，并且增长速度快。
8. 示例一：与圣贤为友，与经典同行；示例二：培养读书习惯，丰富美丽人生。示例三：知识改变命运，读书点亮人生。
【解析】
【7题详解】
本题考查图文转换。
解答此题，要先理解图表信息，在此基础上概括作答。此表为本校学生阅读的情况表，图表上有三组数据：不喜欢阅读、喜欢阅读纸质书籍、用手机和电脑阅读。根据从2020年到2022年的数据的比对可以看出，不喜欢阅读的所占比例由40%降到了22%；喜欢阅读纸质书籍的比例也在减少；而喜欢用手机和电脑阅读人数呈上升趋势，由34%上升到了57%。据此概括出结论：不喜欢阅读的学生比例逐年减少；喜欢阅读的学生中，纸质阅读呈减少趋势，电子阅读增长迅速。
【8题详解】
本题考查拟写宣传语。拟写宣传语的要求：须紧扣主题；有两个句式大致整齐的句子或者短语；结构相对，但不需要从对偶句的高度要求。写法应注意：紧扣活动主题“书香常与我相伴”来写标语。
示例：知识改变命运，读书点亮人生。
（二）名著阅读（4分）
9. 【甲】罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走！吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。
【乙】因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。“去拿你的书来。”他慢慢地说。
……
【甲】文段节选自《西游记》第五十九回，该回题目是：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。作者是①______。文段中的“罗刹”是②______，“夺子之仇”的“子”是指罗刹的儿子红孩儿，文段中的“大圣”“孙行者”“行者”是孙悟空。【乙】文段出自《五猖会》，《五猖会》选自散文集《③____》，作者是④______
【答案】 ①. 吴承恩 ②. 铁扇公主 ③. 朝花夕拾 ④. 鲁迅
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记。
一空，根据选文“大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者巍然不动”等内容可知，选文出自吴承恩所著《西游记》第五十九回，回目是：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇。
二空，根据选文“罗刹又骂道：‘泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！’”“他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇”等内容可知，文段中的“罗刹”是铁扇公主。
相关情节概述：唐僧师徒四人来到火焰山，此地酷热难耐，只有向铁扇公主借芭蕉扇灭火后才能通过。孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因之前红孩儿想吃唐僧肉与之结下了冤仇，红孩儿被观音收去做了善财童子，铁扇公主不肯借宝扇。初次借扇，孙悟空被铁扇公主用芭蕉扇扇得无影无踪。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇，孙悟空口含定风丹，铁扇公主拿宝扇扇他，他一动不动。
三、四空，《五猖会》选自散文集《朝花夕拾》，《朝花夕拾》创作于1926年，是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》，后由鲁迅改为《朝花夕拾》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
（三）书法临写与鉴赏（4分）
10. 仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。

【答案】示例：
【解析】
【详解】本题考查汉字书写。
注意审题题目要求是“挑选八个不同的简体汉字”，故选取作品中的简体字书写即可。书写时要做到书写规范，字迹清晰，美观。
其中简体字有：月、落、啼、霜、天、江、愁、眠、姑、城、外、寒、山、寺、夜、半、到、客。
其中繁体字对应的简体字为：烏——乌，滿——满，楓——枫，漁——渔，對——对，蘇——苏，鐘——钟，聲——声，舩——船。
11. 对下面这幅作品书体特点评价不恰当的一项是（ ）
A. 行如流水，流畅自如。B. 笔画灵动，笔法多变。
C. 横平竖直，严肃端庄。D. 潇洒典雅，飘逸自然。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查书法字体鉴赏。
五种常见的书法字体为篆书、隶书、楷书、行书和草书。篆书特点：“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致；隶书特点：“蚕头燕尾，一波三折”，形体扁平，横长竖短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：“状似连珠，绝而不离”，结构简省，笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。
观察该书法作品，字形行如流水笔画灵动，飘逸自然，为行书。“横平竖直，严肃端庄”为楷书特点；
故选C。
三、阅读（12～24题，共32分）
（一）（共4分）
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
12. 诗歌以描写杨花飘落和_________两种景象起笔，渲染出_________的气氛。
13. 请你结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，说说作者是如何抒发自己的思想感情的。
【答案】12. ①. 子规啼叫 ②. 凄凉冷落（意思对即可）
13. “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人展开大胆想象，将无知无情的明月人格化，把明月看成使者，让其传达情思，从而表达了自己对友人的同情和关怀。（意思对即可）
【解析】
【12题详解】
本题考查诗歌语言的理解和运用。
首句“杨花落尽子规啼”写景兼点明时令。择取两种富有地方特征的景物，“杨花”“子规”描绘出南国的暮春景象。“杨花”即柳絮，给人一种飘零之感。“子规”即杜鹃鸟，其啼声哀婉凄切，给人一种悲痛之感。作者独取漂泊无定的杨花、叫声凄惨的子规，渲染了悲凉感伤的氛围，含有飘零之感、离别之恨。
【13题详解】
本题考查理解作者情感。
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜郎以西！”，这一句运用拟人的手法，作者要把自己对友人的牵挂之情寄托给月亮，让月亮捎给远行的友人。将月亮人格化，充当了传情达意的使者。诗人借月抒怀，表达了对友人的同情与关切之意。
（二）（共10分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，耽眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（选自蒲松龄《聊斋志异》）
【乙】有两虎诤①人而斗者，管庄子②将刺之。管与止之曰：“虎者，戾虫③；人者，甘饵④也。今两虎诤人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”
（选自《战国策·秦二》）
注：①【诤（zhēng）】同“争”，争夺。②【管庄子】和下文的“管与”都是人名。③【戾（lì）虫】凶残的动物。④【甘饵】美味的食物。
14. 解释下列加点词的意思。
（1）止有剩骨（ ） （2）一狼径去（ ）
（3）管庄子将刺之（ ） （4）小者必死（ ）
15. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（2）无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。
16. 【甲】文中屠户面对两只贪婪而狡诈的狼，从最初“①______”到最终②______展现出人的智慧与力量；【乙】文中管与指出两虎相争的结果，并提出“③______”（用原文作答）的建议，启示我们④______
17. 【甲】文中屠户身上具有哪些优良品质？请简要加以说明
【答案】14. ①. “止”通“只”，仅仅；只。 ②. 离开 ③. 将要 想要 ④. 一定 必须
15. （1）禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是给人们增加笑料罢了。
（2）不用刺死一只老虎的力气，却能赢得一下子杀死两只老虎的名声。
16. ①. 惧狼 ②. 杀狼 ③. 待伤虎而刺之 ④. 做事要善于把握时机。（意思对即可）
17. 勇敢机智，投骨阻止狼追赶；敢于斗争善于斗争，以积薪为依靠，防止前后受狼攻击，抓住时机，果断出击，杀死前狼。
【解析】
【14题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：只有剩下的骨头。止：通“只”，仅仅；只。
（2）句意：一只狼径直走开了。去：离开。
（3）句意：管庄子想要刺死它们。将：将要 、想要。
（4）句意：小的一定会死。必：一定、必须。
【15题详解】
本题考查译句。重点词语：
（1）之，的。变诈，欺骗手段。几何，多少。
（2）劳：力气；名：名声。
【16题详解】
本题考查内容理解。
第一、二空：根据“屠惧，投以骨”“以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户从最初的“惧狼”到最终“杀狼”，展现出人的智慧与力量。
三、四空，乙文中的两只老虎因抢着吃一人而搏斗，管庄子要去刺杀它们，管与提出“待伤虎而刺之”的建议，等两虎争斗到一死一伤时再去刺杀，既节省了劳力，又获得美名，一举两得。文中管与指出两虎相争的结果，并提出“待伤虎而刺之”的建议，这说明管与善于分析矛盾，利用矛盾，这启示我们：做事情要等待和把握正确的时机；做事要有智有勇，才能收到事半功倍的效果，甚至一举多得。
【17题详解】
本题考查人物形象。
结合“屠惧，投以骨”可知，屠户投骨阻止狼追赶，由此可见其聪明机智；结合“屠乃奔倚其下，弛担持刀”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狠洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之”可知，屠户以积薪为依靠，防止前后受狼攻击，抓住时机，果断出击，杀死前狼，由此可见其机智勇敢、敢于斗争、善于斗争。
【点睛】参考译文：
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。
【乙】有两只为争吃一个人而相斗的老虎，管庄子想要刺死它们。管与止住他说：“老虎，是凶暴的动物；人是它们的美味。现在两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。你等这两只老虎受伤后再刺杀他们，这就只用一个举动杀死两只老虎了。不用刺死一只老虎的力气，却能赢得一下子杀死两只老虎的名声。”
（三）（共7分）
阅读下面文章，完成下面小题。
走一步，再走一步
莫顿·亨特
①那是在费城，一个酷热的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受到当年那股灼人的热浪。和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻觅其他好玩的事。
②一脸雀斑的小内德说道：“海！我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。”
③“我们走吧！”有人附和着。然后他们出发了，气喘吁吁地一路小跑，就像一群迷路的小狗。
④我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险。
⑤“快来呀！”杰里冲着我大喊——他是我最好的朋友。“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理。”“我来了！”我喊道，然后跟在他们后面跑。
⑥我们穿过公园，进入树林，最后来到一块空地上。在很远的另一边，有一道悬崖，像一面几近垂直的墙突兀地耸立在岩石中，四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。从底部杂乱的岩石到顶部草皮的边缘，只有60英尺左右，但是对我来说，这是严禁和不可能的化身。
⑦其他的孩子一个接一个地往上爬，在突出的岩石和土层上找到放手和脚的地方。我犹豫不决，直到其他孩子都爬到了上面，这才开始满头大汗、浑身发抖地往上爬。手扒在这儿，脚踩在那儿，我的心在瘦弱的胸腔中怦怦地跳动，我努力往上爬着。
⑧不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎。
⑨但是那些男孩子已经爬到了距离悬崖顶部三分之二路程的岩脊上，那里大约有五六英尺深，15英尺长。我努力向他们爬过去。【甲】我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面。其他的孩子则站在靠近边缘的地方，这种情景让我感到反胃，我偷偷地抓住背后的岩石。
⑩几分钟后，他们开始继续往上爬。
⑪“喂，等等我。”我哑着嗓子说。
⑫“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说道，其他的则哄然大笑。
⑬“但是我不能……我……”这句话刺激了他们，他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬，这样他们就可以从崖顶绕道回家。在离开之前，他们向下盯着我看。
⑭内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。”
⑮“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还是和其他孩子一起走了。
⑯我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。
⑰时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在西边低矮的树梢下，夜幕开始降临。周围一片寂静，我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲劳已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家。
⑱【乙】暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。不过，树林中闪烁着一道手电筒发出的光，然后我听到了杰里和爸爸的喊声。爸爸！但是他能做什么？他是个粗壮的中年人，他爬不上来。即使他爬上来了，又能怎样？
⑲爸爸远远地站在悬崖脚下，这样才能看见我。他用手电筒照着我，然后喊道：“现在，下来。”他用非常正常、安慰的口吻说道：“要吃晚饭了。”
⑳“我不行！我会掉下去的！我会摔死的！”我大哭着说。
㉑“你能爬上去，你就能下来，我会给你照亮。”
㉒“不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！”我怒吼着。
㉓“听我说，”爸爸继续说，“不要想有多远，有多困难，你需要想的是迈一小步，这个你能做到。看着手电光指的地方，看到那块石头没有？”光柱游走，指着岩脊下面的一块突出的石头。“看到了吗？”他大声问道。
㉔我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。
㉕“好的，现在转过身去，然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情，也不要往下看，先走好第一步。相信我。”
㉖这看起来我能做到。我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。“很好。”爸爸喊道，“现在，往右边下面一点儿，那儿有另外一个落脚点，就几英寸远。移动你的右脚，慢慢地往下。这就是你要做的。只想着接下来的这步，不要想别的。”我照做了。“好了，现在松开左手，然后抓住后面的小树干，就在边上，看我手电照的地方，这就是你要做的。”再一次，我做到了。
㉗就这样，一次一步，一次换一个地方落脚，按照他说的往下爬，爸爸强调每次我只需要做一个筒单的动作，从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长，他一直在告诉我，接下来要做的事情我能做。
㉘突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
㉙此后，我生命中有很多时刻，面对一个遥不可及的目标，或者一个令人畏惧的情境，当我感到惊慌失措时，我都能够轻松应对一因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。这个时候，再回头看，就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和骄傲。
（选自《悬崖上的一课》，有删改。）
18. 作者回忆了童年时代一次悬崖历险的经历，请阅读文章，完成表格。
19. 揭示人物心理有时可以借助动作描写、环境烘托等方法，请从【甲】【乙】两处语句中任选一句进行分析。
20. 结合自己的生活实际，谈一谈阅读本文后你收获什么？（60-80字）
【答案】18. 示例：①犹豫了②吓坏了③“我”爬上了悬崖下不来了④有成就感（意思对即可）
19. 例：【甲】示例：“缓慢地爬”“贴”“紧紧地扒住”几处动作描写，写出了“我”当时紧张、害怕的心理，这些外在的行为表现正是此时人物心理状态的真实写照。【乙】示例：这句自然环境描写，写出了夜晚来临、天色越来越暗，烘托了“我”身处绝境无人救助时紧张害怕的心理。
20. 示例：阅读本文我收获很多。比如在学习中，我常因为实现不了理想而焦虑，觉得距离成功较远，心里烦躁。这时我要学会关注近期目标，一步一个脚印，走一步，成功一步，这样由一个个小成功积累到大成功，慢慢地就能实现自己的理想。（能结合文章内容和文章主旨，答出自己的看法或感受，言之有理即可。）
【解析】
【18题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合④段“我犹豫了。我渴望像他们一样勇敢和活跃，但是在过去的八年岁月中，我绝大部分时间都是一个病弱的孩子，并将妈妈的警告牢记在心——我不像其他孩子那样强壮，而且不能冒险”概括可得：犹豫了；
二空，结合⑧段“不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地面看起来非常遥远；只要滑一下，我就会掉下去，撞上悬崖，然后摔到岩石上，摔个粉碎”概括可得：吓坏了；
三空，结合⑯段“我往下看，感到阵阵晕眩；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上，感觉天旋地转。我想掉头回去，但知道我绝对回不去了。这太远，也太危险了；在悬崖的中途，我会逐渐感到虚弱、无力，然后松手，掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高，更陡，更变化莫测，我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我”概括可得：“我”爬上了悬崖下不来了；
四空，结合㉘段“突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部凌乱的岩石，扑进了爸爸强壮的臂弯里，抽噎了一下，然后令人惊讶的是，我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉”概括可得：有成就感。
【19题详解】
本题考查语言赏析。注意分析人物的心理，结合人物描写和环境描写分析。
【甲】句“我缓慢地爬着，尽可能贴近里侧，紧紧地扒住岩石的表面”中“缓慢地爬”“尽可能贴近”“紧紧地扒住”等关键词可看出，运用了动作描写，生动形象地写出了“我”当时爬悬崖时紧张、害怕的心理，将“我”当时的内心写照真实地反映出来，具有真实感。
【乙】句“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊”中“暮色”“第一颗星星”等词语可看出，运用了环境描写，写出了当时天色已晚，结合前文第⑰段“我趴在岩石上，神情恍惚，无助和恐惧已经让我麻木，我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全地回家”可知，“我”一个人无助地趴在悬崖的岩石上，任时间一点点过去，乙句的环境描写烘托出“我”害怕、无助、紧张的心理。
【20题详解】
本题考查把握情感主旨。解答时要结合文章内容和文章主旨，谈谈看法感受，言之有理即可。
示例：在学习生活中，不要总想着很远的大目标，而要把大目标分成若干个小目标，走了这一步再走下一步，最后理想就会实现。
（四）（共11分）
阅读下面文章，完成下面小题。
快递里的深情
艾科
①自从故乡小镇上有了快递网点后，我隔三差五就会给在老家的父亲邮寄一些物品。起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好——思想保守的他，最怕接触新鲜事物。他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。
②父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至再收到取件短信时，都会喜不自胜地直奔集镇。而快递，也成了我们父子之间紧密的温情纽带。
③一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已经打包，明早就能发出。父亲一听木已成舟，也就不再做无谓的争辩了。他放低声音问我这回又寄了什么，我说有给奶奶的保健品，给他的茶叶，给小侄女、小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。
④后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我“训斥”一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含着一个规律——先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放，因为从他那声情并茂的“训斥”里我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的“孝心包裹”的自豪感。而对我来说，能够时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足。
⑤一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递，拆开一看，顿时泪奔——里面是一双父亲做的布鞋。这也是他老人家给我寄的第一件快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当年。
（A）那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱。
（B）捧着那双布鞋，我再度潸然泪下。
⑥渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物品大都非常经济实惠。比如，春天，寄瓜果和蔬菜；秋天，寄玉米和黄豆；冬天，寄土豆和红薯。自家地里一年四季产的粮油果蔬，他都会第一时间给我寄来让我尝鲜，以至后来他每次给我打电话的结束语，都变成了“缺啥少啥和我说，我给你用快递寄过去”。
⑦快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离。我们频繁给对方邮寄的东西，并非都是真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼、祝福和牵念。在多少个无眠的夜晚，我看着父亲寄来的包裹泣不成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂缓解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份份蕴含在快递里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。
21. 梳理选文中“我”的父亲面对“取件短信”时的情感变化过程，每空用四个字概括。
担心害怕→__________→不再惧怕→__________
22. 父亲每次收到快递后，都会怒火中烧，将“我”“训斥”一番，“我”为什么还会心花怒放？
23. 联系上下文，揣摩第⑤段画线的句子，回答下面的问题。，
（1）请你从修辞的角度赏析（A）句。
（2）（B）句中“捧”字能不能换成“拎”，为什么？
24. 结合全文，说说文章题目《快递里的深情》有什么妙处？
温馨提示：可以从内容、结构、主旨等角度进行分析。
【答案】21. ①. 勉强无奈 ②. 喜不自胜（符合题意，意思对即可）
22. ①因为父亲“训斥”后都对我关怀备至。②“我”明白父亲“训斥”“我”并不是真的生“我”的气，而是为自己在乡亲们的见证下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪。③因为“我”时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，就知道父亲的身体依然康健，精气神依旧十足。
23. （1）A句运用比喻的修辞手法，把父亲做布鞋的一针一线比作他鬓角的白发，生动形象地写出了父亲为“我”操劳了一辈子，体现了父亲对“我”浓浓的真爱，表达了“我”对父亲的思念和感激之情。
（2）B句中加点字“捧”不能换成“拎”。“拎”是“用手提”的意思，比较随意，而“捧”是“用双手托”的意思，表示对手中的物品比较珍惜重视。这里“我”手中“捧”着的是父亲为“我”亲手做的布鞋，满载着父亲对“我”浓浓的爱，所以，“我”特别珍惜重视。用“捧”字更能体现“我”对父亲的感激和爱，而“拎”字就没有这样的表达效果。
24. ①“快递”作为线索贯穿全文，使文章结构严谨；②概括了文章的主要内容，文章所写的几件事都与快递有关；③点明了文章的主旨，题目里的“深情”既有父亲对“我”浓浓的真爱，又有“我”对父亲的思念、感激和深深的爱；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
【解析】
【21题详解】
本文考查人物情感梳理。
一空，由文章第②段“父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的热情，每次收到取件短信后，他都不得不硬着头皮开着电动三轮车，去距家4公里的集镇上取件”，可概括为：勉强无奈；
二空，由文章第②段“以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜地直奔集镇”，可概括为：喜不自胜。
22题详解】
本题考查内容理解。
文章第④段“父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番……不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放”分析其原因由以下几点：
由文章第③段“家里什么都有，千万别乱花钱”可知，父亲收到“我”的快递后担心自己给“我”的生活带来负担，因“我”不听劝阻而生气，表现了父亲对“我”的爱；
由文章第④段“父亲的‘训斥’蕴含着一个规律——先是将我‘骂’得狗血喷头，后又对我关怀备至”可知，父亲“训斥”后都对我关怀备至；由文章第④段“因为从他那声情并茂的‘训斥’里我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频频收到儿子寄来的‘孝心包裹’的自豪感”可知，“我”明白父亲“训斥”“我”并不是真的生“我”的气，而是为自己在乡亲们的见证下收到“我”的“孝心包裹”而感到自豪；
由文章第④段“而对我来说，能够时常在电话里听到父亲‘声嘶力竭’的‘训斥’，亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精气神依旧十足”可知，“我”时常在电话里听到父亲“声嘶力竭”的“训斥”，就知道父亲的身体依然康健，精气神依旧十足。据此回答即可。
【23题详解】
本题考查词句赏析。
（1）文章第⑤段画线句中“那一针一线犹如他那鬓角的白发”，将布鞋上的针线比作父亲鬓角的白发，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲制作的布鞋的质朴；“洗尽了平凡岁月的铅华，凝结着血浓于水的真爱”，表达了父亲蕴藏在针线活中的对“我”的深沉的爱，“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”流露了“我”对父亲的思念和感激之情。
（2）文章第⑤段画线句“捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”，“捧”是“用双手托”的意思，表示对手中的物品比较珍惜重视。而“拎”是“用手提”的意思，比较随意，结合“我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢穿他做的布鞋，没想到随口的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺，给我做了这双布鞋”分析，这里“我”手中“捧”着的是父亲为“我”亲手做的布鞋，满载着父亲对“我”浓浓的爱，所以，“我”特别珍惜重视。用“捧”字更能体现“我”对父亲的感激和爱，而“拎”就没有这样的表达效果。所以不能将“捧”改成“拎”。据此回答即可。
【24题详解】
本题考查标题妙处。
由文章第①段“起初，父亲听说需要凭借手机取件码才能取快递，吓得不知如何是好”，第②段“一段时间过后，取的快递多了，父亲便不再惧怕其中的‘深奥’与‘繁琐’”，第④段“父亲每次收到快递后，都会打电话将我‘训斥’一番……不管父亲多么怒火中烧，我都会心花怒放”，第⑤段“一个春日的下午，我突然收到一件发自老家的快递”，第⑥段“渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西”，第⑦段“快递，让相隔两地的父子，忘却了时空的距离”可知，“快递里的深情”是贯穿全文的线索，将事件贯串起来，使全文内容紧凑，结构完整；文章所写的几件事都与快递有关，概括了文章的主要内容；由文章第⑦段“快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物”可知，父子寄托在快递里的是深情，父子之间邮寄的并非都是对方真正所需之物，而是父亲对“我”浓浓的真爱，和“我”对父亲的思念、感激和深深的爱，题目揭示了文章主旨；“快递里的深情”，“深情”怎么会在“快递里”，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。据此回答即可。
四、写作（共40分）
请从下面的题目中任选一题完成写作。
25. 步入初中，我们走进异彩纷呈的学科课堂：我们在温文尔雅的语文老师的带领下开启文学殿堂，在智慧严谨的数学老师的点拨下豁然开朗，在博学幽默的地理老师的启发中云游天下，在博古通今的历史老师的引领下探索时空隧道……他（她）的课让你回味无穷，意犹未尽。
要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（2）不得在文中泄露个人和学校信息；（3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
请以“一位特别的老师”为题，写一篇文章。
【答案】例文：
一位特别的老师
光阴似箭，岁月如梭，在不知不觉中，我的小学生活已经走过了六个年头了。在这六年的学识生活中，有许许多多位老师曾教导过我。而在这其中，副科老师更换就更频繁了。一年一位，或是一学期一位，犹如走马灯一般。但是有一位副科老师却令我难以忘怀，因为她是那么的与众不同。
她是我四年级时的微机课老师，姓唐。唐老师看上去十分普通，身高仅在一米六是上下，相貌也谈不上什么美丽，脸上还布满了一块块黄褐色的斑。然而，在她那隐藏在眼镜后面的双眸中，闪烁出的却是智慧的光芒。
记得有一次，我们一班人欢欢喜喜的来到了微机室，准备上课。可是上课铃响过之后，唐老师并没有着急上课，而是问了一个问题：“同学们，昨天是父亲节，你们有没有为父亲做一些事呢？”听了这个问题，我暗自嘀咕道：“唐老师究竟要干嘛？这个问题与今天要学习的内容根本无关。不过，说到昨天是父亲节这事，我还真的给忘了……”想到这儿，我向四周望了望，发现几乎所有同学都是一脸的疑惑有的还轻轻的摇着头。于是，我也同大家一样朝着唐老师摊摊手，摇了摇头。
看到这一结果，唐老师眉头微皱，脸色立马沉了下来，显然不太满意。她沉吟了一会儿，突然将声音提高了八度，朗声说到：“得到了这样的一个结果，我感到十分的心痛。大家回想一下，我们的父母养育了我们，他们付出了不少的金钱、精力甚至是健康。他们是多么的无私，多么的伟大！然而，你们却连一些小事都不能为父母做吗？……”
随后，唐老师讲述了一个真实的亲情故事。她那富有穿透力的嗓音在教室里久久的回荡，好像恨不得将那每一字、每一句深深打入我们的脑海之中！
最后，唐老师给我们播放了一首名叫《小羊跪哺》的歌曲，那富有情感的.音乐不断敲击着我的心弦。我的泪水如断线珍珠般落下。而其他同学，也都流下了惭悔的泪……
就是这样一位特殊的老师带给了我许多不同的知识，为人的道理！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“一位特别的老师”为题写一篇文章。从小学到初中，我们接触过许多的老师，或慈祥，或严厉，或温柔，或干练。选取一个给你留下最深刻印象的老师，找出他最突出的特点，选取最能体现他特点的两三事例记下来。切记，要突出关键词“特别的”，文章要写出这位老师的与众不同之处，他带给我的启迪和收获等。也可以打开思路，这位特别的老师并不是学校的老师，而是指堪为自己良师益友的其他物品或普通人，一本书、一部电影、一个偶然相遇的路人……它或他教会自己大道理，对自己影响深远。立意方面，表达对这位特别的老师思念和感恩，写出他给予你的帮助和启迪。
2.构思选材。从小到大，每个人都遇到许多老师，这其中必有对自己影响深远，为自己的成长起到推动作用的良师。本次写作重在真情实感，记叙文应以亲身经历为基础，必能使文章生动自然，介于本作文题老套，较难出新意，选材时要谨慎选择，尽量避免与他人重复，避免老套俗气的事例。若选取生活中带给我影响，可称为“特别的老师”书籍、电影等下笔写作，重点应放在它带给我的重大影响和启示。本文可以采用以小见大的手法，着力描写细节，能更好而更鲜明的表现出老师的性格特征。也可采用先抑后扬的手法，先写个人与老师的矛盾误会，后面则笔锋转，解释原委，反转的同时能使老师的形象更为深刻，深入人心，写出老师的“特别之处”。其中，韩愈《师说》中“师者，传道授业解 惑也”一句高度概括了老师的职责，可做题记，开头或结尾。
26. 花样年华，青春飞扬。求学路上，父母的关怀，师友的鼓励，成功的喜悦，甚至成长的迷茫，追梦的艰辛，遭受的挫折，都曾触动过你的心灵，点燃过你的希望，激励过你的斗志，成为你伟岸人格的奠基。
请以“心灵深处的_________”为题，写一篇文章。
要求：（1）请将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。
【答案】例文：
心灵深处的声音
每个星期一的早晨，几乎每个学校都会有升旗仪式，而伴随着国旗徐徐上升的，是雄壮而响亮的国歌。
国歌是我们再也熟悉不过的歌曲了，星期一的升旗仪式上，当这天的第一缕阳光从云缝中挤出来时，广播里的国歌飘然而出，响彻整个校园，整天空。它似乎在激励我们前进、前进、前进进！
那是每一个烈士们的灵魂而凝成的、不可战胜的。
《义勇军进行曲》即为我国国歌了，是由田汉作词、聂耳作曲。想当时，为什么把它作为重要的国歌呢？是因为它结合了当时中国人屈辱的历史和中华民族不懈的斗争。中华民族唱着永不言败的歌，相互扶持，迎来了祖国美好的今天。而那些朴素的歌，交汇成一首壮烈的进行曲。
战争虽然结束了，但那种拼搏的精神、维护尊严的勇气，还印刻在我们心中。不是战争，不是屠杀，而是积极进取，向着目标奋力前进！
祖国的今日繁荣昌盛。在国际上的地位显著提高，在世界的每个角落，让人们去倾听我们的心声。
所以说，国歌的确立，是有深刻含义的。在那时，一种精神的寄托，对于全国人民抗击侵略者而言，是至关重要的。它号召我们不能因此而失掉自信心，应该勇于与黑暗势力作斗争，争取自由，相信有一天可以迎来胜利的曙光。
听见中华民族在硝烟中、生活中、赛场上，那种勇于拼搏、永不言败、积极进取的声音，我作为一名中国人，感到万分自豪。
在国歌的声音中，我们迈着坚定不移的步伐，吹响号角，气势磅礴地步入长空，在五星红旗的指引下，向着希望走去。
没有巨大的投资，没有世界著名的制作人，没有巨星的演唱，但它仍可以成为非常华丽而朴素的，牵动中华民族心灵的声音。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。本次写作是一篇半命题作文。限制词“心灵深处”，引导我们要写的内容是烙印在心灵中，能对自己产生深刻影响的人事物、景、情。横线处可填的词语很多，比如秘密、回忆、烦恼、快乐、伤痛、邮票、照片、书签、枫叶、歌曲、问候、微笑等，回忆那些在人生的旅途中，遇到各种各样的人、事、景、物，感受到的情。这些或带给你愉悦，或催你奋进，或感悟生活的哲理，或唤起美好的回忆等，都可以成为我们写作的内容。
二、构思选材。本题目适合写记叙类的文章，写作时，我们可以选择日常生活中对自己触动较大的事件进行落笔。比如父母对你无声的陪伴，朋友对你深厚的情义，落魄时陌生人的鼓励或安慰皆可成为写作素材。例如童真的梦想失败，青春的迷惘，失败的痛楚等等，正是因为如此伤痛，所以才在“心灵深处”。若能借此事有更多感悟更可以为文章增添文采。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对人对自然对社会的感受，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。在作文的写法上，最好使用以小见的写法、节写的方法等突出主题，在表达方式上，应该以叙述为主并运用抒情、议论等表达方式，使文章的主得以升华。
2020年
2021年
2022年
不喜欢阅读
40%
30%
22%
喜欢阅读
阅读纸质书籍
26%
24%
21%
用手机、电脑阅读
34%
46%
57%
历险过程
我”打算去爬悬崖
“我”开始爬悬崖
③
在爸爸帮助下爬下悬崖
心理活动
①
②
恐惧、绝望
④