2023-2024学年甘肃省武威十九中九年级（上）期末语文试卷

这是一份2023-2024学年甘肃省武威十九中九年级（上）期末语文试卷，共14页。试卷主要包含了积累与运用，古诗文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

1．（4分）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
经典小说，往往能丰润我们的心灵，使我们不再惘然。我们要从中汲取营养。《范进中举》让我们明白根深dì____固的封建科举制度对读书人的毒害之深；《孤独之旅》让我们懂得：一个人走（ ）无路时，也应该坚强，绝望中往往孕育着生机。
（1）加点字“惘”正确的读音是
A．mǎng
B．wǎng
（2）根据拼音写出相应的汉字。
根深dì 固
（3）下列汉字填入文中括号处，正确的一项是
A．投
B．头
2．（2分）在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（ ）
走进紫荆山上的千年古寺，穿过古色古香的牌楼小廊，一座座粉墙黛瓦、飞檐翘角的庙殿近在眼前，看着走廊上的神话故事壁画和庙宇上的________，________有赏心悦目之感。而这些精美绝伦的彩绘，均出自非物质文化遗产庄浪古建筑彩绘传承人白迎君之手。除了画画，笛子、二胡等农村常用的乐器他也很________。他说，学习艺术，得细心并有耐心，切不可________。
A．雕梁画栋 霎时 娴熟 走马观花
B．金碧辉煌 立刻 熟练 含英咀华
C．雕梁画栋 霎时 熟练 含英咀华
D．金碧辉煌 立刻 娴熟 走马观花
3．（4分）阅读下面的文字，完成问题。
ㅤㅤ一位印度诗人面对中国瓷器由衷地感叹：“聪明的中国人，你们使脚下的泥土成为珍奇的艺术。”的确，就是这毫不起眼的泥土，中国人把它做到了极致；_______。开窑的瞬间，一个个艺术生命破茧而出，完美呈现。我们这个时候更应该叩拜窑的恢宏大气，成就臻品，燃烧自己。
（1）在上面文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
①点火，是烧窑的点睛之笔；温控，是烧窑的关键所在。
②先要制作匣钵、垫片，以此托起瓷坯，窑便以博大的胸怀接纳一个个新生命。
③特别是从泥坯升华到瓷器，每一道工序都要精益求精。
④经过数天数夜的燃烧，接下来就是充满期待的自然冷却。
⑤上了釉的瓷坯，不能随便放进窑炉，装烧也是有严格讲究的。
A．③①②⑤④
B．③⑤②①④
C．②⑤①④③
C．⑤②③①④
（2）文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．这个时候，我们更应该叩拜窑的恢宏大气，成就臻品，燃烧自己。
B．这个时候，我们更应该叩拜窑的恢宏大度，燃烧自己，成就臻品。
C．我们这个时候更应该叩拜窑的恢宏大度，成就臻品，燃烧自己。
D．我们这个时候更应该叩拜窑的恢宏大气，燃烧自己，成就臻品。
4．（6分）默写填空。
读古诗文亦是读生活、读人生。在那些作品里，你可赏自然之趣，“槲叶落山路， ”（温庭筠《商山早行》）；你可寄思念之情，“但愿人长久， ”（苏轼《水调歌头》）；你可溯古思今，“ ，湘水无情吊岂知”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）。此外，读“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》），能让你感受超越客观环境与个人得失荣辱之胸襟；读“长风破浪会有时， ”[李白《行路难》（其一）]，能激起你战胜重重困难到达胜利彼岸之情怀。
5．（9分）学校组织科技节活动，请你参与，完成相关任务。
（1）【活动我策划】科技节活动着力构建科技创新校园文化，努力培养同学们的创新精神和实践能力。请你参考示例，再设计两个活动并简述内容。
（2）【专家我邀请】学校拟邀请中科院王教授来做讲座，时间定于4月18日上午9：00，地点定在学校报告厅。请你以校团委的名义给王教授写一封邀请函。
（3）【我是发明家】在活动留言板上，小刚同学的发明设想吸引了你的注意，请你参与这个活动，进行发明设想。
方便雨伞——我发现一下雨就特别麻烦，因为你必须得用一只手举着伞，这时就提不了很多东西了，如果谁在这时打个电话过来，那可真是一场“灾难”，你是接还不是不接呢？所以，我就想发明一种方便雨伞。这种雨伞的伞柄很短，并且在伞柄末端连接有一个帽子和两根用来固定的带子。你只要戴好“伞帽”，再绑好“伞带”，就能彻底解放双手，轻松地在雨天行走了。
6．（4分）名著阅读。
你所在的阅读小组运用一定的阅读策略，理解作品内涵，请完成下面的任务。
二、古诗文阅读（19分）
7．（6分）我会读：根据提示，完成诗歌联读任务。
【甲】
夜上受降城闻笛
〔唐〕李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
【乙】
月夜忆舍弟①
〔唐〕杜甫
戍鼓②断人行，边秋一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长③不达，况乃④未休兵⑤。
【注】①舍弟：谦称自己的弟弟。②戍鼓：戍[shù]楼上的更鼓。戍，驻防。③长：一直，老是。④况乃：何况是。⑤未休兵：战争还没有结束。
【创作背景】
公元759年九月，唐朝大将安禄山、史思明率部叛乱，杜甫与几个弟弟由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。
【读诗策略一：读懂“景语”中的“情语”】
（1）析手法。参照“示例”，分析【乙】诗中划线句子的作用。
示例：【甲】诗中“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”两句，生动形象地描绘了边塞月夜的情景：惨白的月光笼罩着大漠，泛起霜雪般的寒光。两句诗渲染了空寂凄清的气氛，烘托守边将士们内心的孤独凄凉，因此触发了强烈的思乡之情。
【读诗策略二：借助诗歌意象、创作背景，理解内容情感。】
（2）探意象。参照“示例”，结合“创作背景”，探究【乙】诗中“月”这一意象所寄寓的思想情感。
示例：【甲】诗中，战士们久处苦寒凄凉的边塞，月明之夜闻听芦管之音勾起思乡之情。仰望明月，遥望故乡，思念亲人。诗中的“月”这一意象寄寓了思念家乡、亲人、厌恶战争的情感。
8．（13分）阅读下面的古诗文，完成题目。
【甲】
酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
【乙】
岳阳楼记（节选）
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
……
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
【丙】
班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪①之少子也。为人有大志，不修细节。然内孝谨，居家常执勤苦，不耻劳辱。有口辩，而涉猎书传。永平五年，兄固②被召诣校书郎，超与母随至洛阳。家贫，常为官佣书以供养。久劳苦，尝辍业投笔叹曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子③、张骞④立功异域，以取封侯，安能久事笔砚间乎？”左右皆笑之。超曰：“小子安知壮士志哉！”
（摘自《后汉书》）
【注释】①徐令彪：徐县县令班彪。②固：即班固。③傅介子：人名，曾立功异域。④张骞：人名，曾立功异域。
（1）解释下列句中加点的词。
①暂凭杯酒长精神
②增其旧制
③不耻劳辱
（2）下列句子中的“以”与“常为官佣书以供养”中的“以”的意义和用法相同的一项是
A．不以千里称也
B．意将隧入以攻其后也
C．以其境过清
D．策之不以其道
（3）下列对【丙】文中画线句“安能久事笔砚间乎”翻译正确的一项是
A．（你们这些人）怎么能与笔墨纸砚之间长时间地隔开呢？
B．（你们这些人）怎么能在笔墨纸砚之间长时间地忙碌呢？
C．（大丈夫）怎么能与笔墨纸砚之间长时间地隔开呢？
D．（大丈夫）怎么能在笔墨纸砚之间长时间地忙碌呢？
（4）根据文本内容，按照提示，完成下表。
三、现代文阅读（22分）
9．（12分）阅读《车位》一文，完成下列小题。
车位
①我租房住的时候，一天晚上加班回来晚了，在外面兜了好几圈也没找到空车位，只好把车开进小区，想着碰碰运气。没想到还真有个空车位。我知道小区里的车位都是付费私家车停车位，但想到这么晚了，也许这个车位上的车出了长途，或者有别的事今晚回不来了，犹豫再三还是把车停了进去。谁知道第二天我去开车，发现车身被人划了长长的一道，真够黑的！想找车位的主人理论，但一没有真凭实据，再者是自己理亏在先，只好吃了个哑巴亏。
②后来我贷款买了房，搬离了那个小区。我现在居住的小区投产不久，因为工作关系，我常常很晚才能回来，为了避免回来没处停车的尴尬，我咬咬牙，一入住就买了车位。现在车位越来越紧张，幸亏我动手早，再慢一步就买不到了。一天晚上我开车回来，发现自己的停车位被一辆车霸占着，不由得在心里骂道：“谁这么不长眼？牌子上明明写着‘付费私家车停车位’还敢往里停。”我想教训教训这辆车的主人，便从车里拿出一把螺丝刀，打算给这辆车弄点“皮外伤”。
③就在我要动手的时候，两个保安走了过来，我下意识地把螺丝刀装进了裤兜，向保安投诉，说这是自己的停车位，却被别的车占了。保安先向我表示了歉意，然后表示，天这么晚了，不好大张旗鼓地找人，打扰居民休息，要不麻烦我去小区外面找找看有没有空车位。见我站着不动，一副极不情愿的样子，一位保安主动提出来帮我去找，并一路小跑出了小区。
④真是倒霉。我开车出了小区，在那位保安的帮助下，转了20多分钟才勉强把车停好，停车的地方离小区大门有好几百米，明天上班至少要多走10多分钟的路。其实多走点路不重要，关键是时间。
⑤忙了一天，平时回到家匆匆冲个澡就上床睡觉了，今天有点气愤难平，回家后我先找出久已不用的纸和笔来，写了张字条，下楼贴在霸占我车位的车上：尊敬的车主，请睁开你的贵眼看看，这是付费私家车停车位，如果再犯就别怪我不客气了！
⑥这样一折腾，晚睡了一个多小时，规律一打破，躺下后很久没睡着。我越想越生气，打算第二天早起一会儿，把昨天晚上没做的事做了，就是给那辆车留个记号，让车主往后长点记性。谁知因为睡晚了，第二天没能按时醒来，上班要迟到了，想到下了楼至少还要多走10多分钟，我更来了气。我摸摸裤兜，昨天放进去的螺丝刀还在。我急匆匆走到我的停车位，没想到，那辆车早已经溜了！我恨恨不已，心想这次算你逃得快，如果还有下次，肯定就没这么好运了！
⑦正当我要离开的时候，无意中看见在写有“付费私家车停车位”的牌子上有张纸条，纸条在晨风中飘呀飘的，本来我以为是风刮来的废纸，但它飘呀飘的怎么刮不走呢？这引起了我的好奇心。我走过去去拿纸条，难怪，纸条用透明胶粘在牌子上了。我揭起纸条，纸条上有两行小字，纸条下面还有一张50元面值的人民币。开门见喜，这是哪路财神眷顾我？我急忙去看纸条上面的字：车位主人对不起，昨天晚上我喝醉了，是代驾帮我把车开回来的，占了您的车位，实在对不起，再次道歉！
⑧在那一瞬间，我像被点了穴，一时竟动弹不得。
（有删改）
（1）小说构思巧妙，故事写得一波三折，本文以“车位”为线索，请围绕“车位”概括相关情节。
（2）小说常常通过塑造人物形象来反映社会生活。请从下列人物中任选一个，分析作者是如何通过这个人物来表现主题的。
小区保安 占位车主“我”
（3）小说第①段写了“我”的车被划的经历，这个经历是否可以删除？请结合文章内容进行分析。
（4）情节陡转是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中情节陡转的事件，并简要分析其作用。
10．（10分）阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
“小说”一词出自《庄子•外物》。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。其与诗歌、散文、戏剧并称“四大文学体裁”。
【材料二】
①平常人读小说，往往以为既是“小”说，必无关宏旨，所以就随便一看，看完了顺手一扔，有无心得，全不过问。这个态度，据我看，是不大对的。
②小说是讲人生经验的。我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理。这一点好处不是别的书籍所能供给我们的。
③哲学能教我们“明白”，但是它不如小说说得那么有趣，那么亲切，那么动人，因为哲学太板着面孔说话，而小说则生龙活虎地去描写，使人感到有趣，因而也就不知不觉地发生了潜移默化的作用。历史也写人间，似乎与小说相同。可是，一般地说，历史往往缺乏文艺性，使人念了头疼；即使含有文艺性，也不能像小说那样圆满生动、活灵活现。历史可以近乎小说，但代替不了小说。
④于此，我们知道了，小说在书籍里另成一格，也就与别种书籍同样有它独立的、无可代替的价值与使命。它不是仅供我们“玩”的。
⑤读小说，第一能教我们得到益处的，便是小说的文字。一部小说中，有人有景有对话，千状万态，包罗万象，更是使我们心宽眼亮，多见多闻；假若我们细心去读的话，它简直就是一部最好的最丰富的模范文。
⑥文字以外，我们该注意的是小说的内容。大概地说，我们可以这样来决定：关心社会的便好，不关心社会的便坏。这似乎是说，要看作者的态度如何了。同一件事，在甲作家手里便当作一个社会问题而提出之，在乙作家手里或者就当作一件好玩的事来说。那么，前者就给我们一些知识、一点教训，所以好；后者只是供我们消遣，白费了我们的光阴，所以不好。
⑦所以，我们读一本小说，绝不该以内容与穿插的惊奇与否而定去取，而是要以作者怎样处理内容的态度和怎样设计去表现，去定好坏。假若我们能这样去读小说，则小说一定不是只供消遣的东西，而是对我们的文学修养与学习处世的道理，都大有裨益的。
（摘编自老舍《怎样读小说》）
【材料三】
舒晋瑜：在不断重读的过程中，您对经典作品有重新的认识和理解吗？
毕飞宇：经典就是可以反复阅读的东西，千真万确。我们读经典的时候往往很年轻，二十来岁，可是，写经典的作家已经很成熟了，这个年龄落差就会带来一个问题，阅读的理解力达不到写作的理解力，我们没有对话的能力。等我们也到了一定的年纪，我们的理解力长进了，这时候再读，就有了对话的资格。这个时候你对许多字句甚至是标点符号就会有新的感受。
舒晋瑜：平时的阅读中，所有喜欢的经典作品您都这么翻来覆去地对比着看吗？包括不同版本的同部作品？
毕飞宇：我阅读经典小说，基本不能用“阅读”这个词，对我来说这个词太正式，其实我把玩的心更多，有点像玩古玩。我的重点不在看，而在摩挲，把宝物放在手上一遍又一遍地摩挲。我读经典是这样的心态，非常快乐幸福。
舒晋瑜：我无法想象您如何把玩一部作品。
毕飞宇：我看小说，有时候一页纸可能花半个小时，等我把这一页翻过去，才明白过来，我的眼睛里并没有小说，我早就沿着小说的场景岔出去了，沿着作家的描写对象按照自己的想象“飞”出去了。
（摘编自《中华读书报》记者舒晋瑜采访作家毕飞宇实录）
（1）下列对材料相关内容的理解和分析，与原文相符合的一项是
A．【材料二】中老舍主张：我们只有读小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理，所以不要读哲学、历史等作品。
B．【材料二】中老舍认为分辨一部小说内容的好坏，应主要从作者在作品中展现的对事件和社会人生的态度的角度入手。
C．【材料三】中，在毕飞宇看来，经典作品之所以需要反复阅读，是因为读者一生都很难与写经典的作家具备对话的能力和资格。
D．【材料三】中毕飞宇眼睛里没有小说，注意力不集中，所以花半个小时看一页纸。
（2）根据材料内容，下列说法正确的一项是
A．【材料一】运用分类别的方法对“小说”进行了说明。
B．【材料二】的第③段将小说与哲学、历史的阅读体验进行对比，目的在于证明“不要有错误的读书态度”这一观点。
C．【材料二】的论证思路如下：首先提出问题——什么是小说；接下来分析问题——小说为什么在书籍里另成一格；最后解决问题——教给我们阅读小说的方法。
D．【材料三】中，记者舒晋瑜运用“追问”，从“不断重读”到“翻来覆去地对比着看”再到“如何把玩一部作品”，及时拓深、拓广访谈内容。
（3）请你任选以下一篇小说，结合其中情节，说说你对“我们读了小说，才会明白人间，才会知道处身涉世的道理”这句话的理解。
A．《我的叔叔于勒》
B．《孤独之旅》
四、作文（50分）
11．（50分）花样年华，青春飞扬，每一个瞬间，每一番经历，一人，一事，一草，一木，一言，一笑……都在为精彩的人生助力，都在为伟岸的人格奠基。正如马尔克斯在《百年孤独》中所说：生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。
题目：谢谢你，使我成为更好的自己
要求：①立意自定，文体自选（诗歌除外）。②说真话，抒真情，忌抄袭。③文中不要使用真实的地名、校名、人名。④书写工整，不少于550字。
2023-2024学年甘肃省武威十九中九年级（上）期末语文试卷
参考答案
一、积累与运用（29分）
1．【答案】（1）B（2）蒂（3）A
2．【答案】A
3．【答案】（1）B（2）B
4．【答案】枳花明驿墙 千里共婵娟 汉文有道恩犹薄 不以物喜 不以己悲 直挂云帆济沧海（易错字：驿、婵、犹）
5．【答案】（1）①科普宣传：利用宣传栏和课余时间，组织开展了丰富多彩的科普主题活动。如向学生介绍科技人物及其先进事迹，利用周会课介绍近年诺贝尔奖获奖者的事迹等。②科技展览：参观科技馆，通过多媒体演示、科普教育影片滚动播映、科普讲座、科普知识问答和互动游戏等方式，与“高大上”的科学研究进行“零距离”接触，亲身体验科学的魅力。
（2）
尊敬的王教授：
您好！我校准备举行科技节活动，您在科学研究方面颇有建树，我们诚邀您来给我们做讲座，时间是4月18日上午9：00，地点在学校报告厅，期待您的到来！
校团委
2022年4月15日
（3）示例一：手指按摩套——现在同学们每天的作业量都很大，最受伤的就是手指了！每次写完作业，写字的几根手指总会又酸又麻！这时就轮到我的“手指按摩套”登场了。你只要把它套在酸麻的手指上，再按下电源开关，它就會发射出一股微弱的脉冲，从而使手指得到最大限度的放松，以达到缓解酸麻的功效。每次只要使用一分钟，效果绝对超乎你想象。
示例二：课堂提醒椅——我想发明一种课堂提醒椅，这种椅子与老师手里的提醒仪是配套的。如果课堂上老师发现某个同学违反纪律，就摁一下提醒仪上那个同学的名字，椅子就会马上产生振动，他就知道是老师在提醒他要认真听讲了。这样就不用老师指名道姓地去告诫违反纪律的同学，不仅节省了老师的时间，还不会影响其他同学的学习。
6．【答案】（1）反复出现的意象：土地。意象背后的感情：“土地”这个意象，凝紧着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。
（2）林冲性格中有忍辱负重、逆来顺受的一面；也有反抗的精神。
二、古诗文阅读（19分）
7．【答案】（1）从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。
（2）这句诗运用融情于景（寄情于景、移情于景、间接抒情）的手法，既实写白露节的清寒，又融入了自己的主观感情写故乡月明，表现了作者对故乡的思念。
8．【答案】（1）①增长，振作 ②规模 ③以……为耻，感到耻辱
（2）B
（3）D
（4）①恰当用典，且借景抒情论理，对友人致谢的同时也表现了自己的乐观。
②滕子京嘱托范仲淹为自己重修岳阳楼作记。
③强调人贵立志。
三、现代文阅读（22分）
9．【答案】（1）①“我”将车停在别人的车位，发现车身被划 ②“我”的停车位被占，准备划车报复。③“我”到小区外找停车位，写信警告对方 ④“我”的停车位上的车开走了，发现道歉纸条和现金。
（2）示例一：小区保安。①文章通过小区保安听到“我”的投诉后向“我”道歉，怕“我”打扰到居民劝“我”到小区外找停车位，并主动帮“我”找停车位，表现出小区保安的认真负责，热心细心。②小区保安代表社会普通民众的质朴品质，文章通过保安来赞扬社会中普通人的真诚本质，突出文章的主题。
示例二：占位车主。①文章通过占位车主留下的道歉纸条和50元钱，表现车主的待人真诚；②文章通过车主的表现呼吁人与人之间要互相信任，真诚、和谐相处的主题。
示例三：“我”①“我”是一个以自我为中心思考问题的人，当“我”抱有侥幸心理将车停到别人的车位，车子被划伤，“我”恼恨停车位的主人，当别人的车停到“我”的车位时，“我”也想去划伤别人的车子，并写出警告字条。②通过“我”的形象，呼吁人与人之间要学会信任，要学会换位思考、真诚待人。
（3）不能删除。①文中自己的车被划是交代了故事发展的原因；②引起下文，为后文“我买了自己的车位，自己车位被占，想要划别人车”的行为作铺垫。
（4）①情节陡转在第⑦段，当“我”还为被人占用“我”的车位气愤不已时，突然看到占用车位人所留下的道歉纸条和现金。②陡转的情节能够使文章富有波澜，给读者强烈的心理冲击。
10．【答案】（1）B
（2）D
（3）示例：B.《孤独之旅》中，杜小康经历了无人沟通的孤独和失落，当暴风雨来临时，他迎着风雨外出找鸭，表现出了成人般的勇气和坚强。读了这篇小说，我明白了人间：人在成长的过程中，总会经历生活的挫折与精神的孤独。我也懂得了这样的道理：只有勇敢坚强，战胜挫折，才能真正长大。
四、作文（50分）
11．【答案】略阅读名著
阅读策略
内容呈现
问题
《艾青诗选》
抓住诗歌意象
雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……《雪落在中国的土地上》
我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。《北方》
让希望苏醒在你自己的/久久负伤着的心里：/因为，我们的曾经死了的大地，/在明朗的天空下已复活了！《复活的土地》
（1）寻找诗歌中反复出现的意象，并说说意象背后蕴含的情感。
《水浒传》
看章回目录
第七回：花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂
第八回：林教头刺配沧州道 鲁智深大闹野猪林
第十回：林教头风雪山神庙 陆虞候火烧草料场
第十九回：林冲水寨大并火 晃盖梁山小夺伯
（2）结合所选情节，分析林冲性格的双重性。
写作缘由
写作特点及主要内容
写作目的
【甲】
白居易赠诗表示对作者遭贬的同情
①
刘禹锡回赠白居易，表达心境
【乙】
②
善用叹词，借古仁人与迁客骚人的不同，表达自己的生活态度和抱负
对滕子京进行劝勉，同时也是对自己遭到贬谪的自勉
【丙】
/
擅长抒情，借反问句式写出了班超远大的人生追求
③