中职语文高教版（中职）基础模块 上册*四 再别康桥公开课课件ppt

这是一份中职语文高教版（中职）基础模块 上册*四 再别康桥公开课课件ppt，共19页。PPT课件主要包含了招手作别云彩图，河畔金柳艳影图，青荇水底招摇图，榆阴浮藻清潭图，撑篙漫溯寻梦图，黄昏夏虫沉默图，挥手惜别云彩图等内容，欢迎下载使用。

中国现代诗人、作家、散文家、新月派诗人、新月诗社成员、景星学社社员。
原名章垿[xù]，字槱[yǒu]森，留学美国时改名志摩。1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学。在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响。奠定其浪漫主义诗风。1923年成立新月社。1924年任北京大学教授。1926年任光华大学、大夏大学和南京大学教授。 1930年辞去了上海和南京的职务，应胡适之邀，再度任北京大学教授，兼北京女子师范大学教授。 1931年11月19日，徐志摩搭乘“济南号”邮政飞机北上，途中因大雾弥漫，飞机触山，不幸罹难。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》。
（1897年1月15日-1931年11月19日）
闻一多在《诗的格律》中提出了著名的“三美”主张， 即“音乐美（音节）、 绘画美（辞藻）、 建筑美（节的匀称和句的均齐） ”。
音乐美 指的是诗歌的音节，读起来富有节奏感，抑扬顿挫，朗朗上口。 建筑美 是指节的匀称和句的整齐。 绘画美 指的是诗歌的词藻，用词注意色彩，形象鲜明。
康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。诗人曾游学于此。1928年诗人重游康桥。 对于徐志摩来说，是康河的水，开启了他诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中诗人的天命。“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”——（《吸烟与文化》） 可以说“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。同年11月6日在归途的中国南海上，他吟成了这首传世之作。
康桥，即英国著名的剑桥大学所在地。诗人曾游学于此。1928年诗人第三次重游康桥。 对于徐志摩来说，是康河的水，开启了他诗人的心灵，唤醒了久蛰在他心中诗人的天命。“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”——（《吸烟与文化》） 在那里，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。 可以说“康桥情节”贯穿在徐志摩一生的诗文中，而《再别康桥》无疑是其中最有名的一篇。同年11月6日在归途的中国南海上，他吟成了这首传世之作。
河 畔( ) 荡 漾( ) 青 荇( ) 榆 阴( ) 揉 碎( )
浮 藻（ ）长 篙（ ）漫 溯（ ） 斑 斓（ ）笙 箫（ ）
《再别康桥》全诗共七节，每节四行，每行两顿或三顿，不拘一格而又法度严谨，韵式上严守二、四押韵，抑扬顿挫，朗朗上口。 ①押韵灵活，韵律柔和，朗朗上口。（韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩） ②音节和谐,节奏轻缓。 ③回环复沓，节奏相同，构成回环呼应的结构形式 。
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
明确：连用三个“轻轻的”，运用反复手法，实写悄悄来到和离开康桥时的情景，营造了宁静和谐的意境，奠定了舒缓的感情基调。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
明确：①运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人的无限欢喜和眷恋之情。②“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。
软泥上的青荇，油油的在水底招；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
明确：①招摇：本意是摇摆的意思，运用拟人的手法，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，表达自己对无拘无束、自由自在的向往。 ②油油：本意为光润和悦的样子。用它来修饰“招摇”，增强了水草的自在感，写出了水波轻涌、水质清澈的状态，表达自己对自由自在的向往。③“甘心”两字，直接表达了诗人对康河的永久眷恋。
那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
明确：①表义：昔日梦想已成过往，但未消失，沉淀在此，像彩虹般美丽。 ②深义：“彩虹似的梦”就是诗人对爱、自由、美的追求之梦。
寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
明确：运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
明确：①诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌。②悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。 ③将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
明确：①内容上：不是简单重复，而是更加深情、更加眷恋，层层递进。②结构上：首尾呼应，结构严谨，形成回环往复的韵律美。③“悄悄的”表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。