还剩6页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
小学语文人教部编版五年级下册手指随堂练习题
展开
这是一份小学语文人教部编版五年级下册手指随堂练习题，共9页。试卷主要包含了选择正确的读音，填在横线上，在____里填入合适的关联词语，课文链接，读句子，回答问题，选词填空，根据课文内容填空，根据词语不同的感情色彩选意思，课后提升等内容，欢迎下载使用。
1．选择正确的读音，填在横线上。
（1）能力薄（bó bá） 弱也无过于他们了。
（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处（chǔ chù） 优。
（3）水要喷（pēn pèn） 出来，叫他死力抵住。
（4）秽（suì huì） 物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
2．在____里填入合适的关联词语。
（1）他的工作 不如大拇指吃力。 比大拇指复杂。
（2） 他永远不受外物冲击， 曲线优美，处处显示这养尊处优。
3．课文链接，读句子，回答问题。
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。 。
4．选词填空。
抵住 按住 扳住 扶住
（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮 琴身；水要喷出来，叫他死力 ；血要流出来，叫他拼命 ；重东西翻倒去，叫他用劲 。
消受 享受
（2）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他 的机会最多。
（3）最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福 。
（4）走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉 啊！
5．根据课文内容填空。（《手指》）
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用 的修辞方式，写出了中指 的特点。
（2）手指的全体，同 一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， ，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了 的修辞方式，以手的全体比喻 ，阐明 的人生道理。
6．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在横线上。
A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 。
7．根据词语不同的感情色彩选意思。
简单：A．结构单纯，头绪少。B．经历、能力等平凡。C．草率，不细致。
（1）他只不过是简单应付罢了。
（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 。
8．结合语境，在横线处填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。
伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰。当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑，说：“ ”
9．课后提升。
秋（节选）
丰子恺
实际，我两年来的心情与秋最容易调和而融合。这情形与从前不同。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳与燕子。尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。
我曾经名自己的寓居为“小杨柳屋”，曾经画了许多杨柳燕子的画，又曾经摘取秀长的柳叶，在厚纸上裱成各种风调的眉，想象这等眉的所有者的颜貌，而在其下面添描出眼鼻与口。那时候我每逢早春时节，正月二月之交，看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜，这狂喜又立刻变成jiā lǜ ，似乎常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”我读了“良辰美景奈何天”等句，曾经真心地感动。以为古人都太息一春的虚度。qián chē kě jiàn ！到我手里决不放它空过了。
最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的焦灼便更甚。那一天我总想有一种足以充分酬偿这佳节的举行。我准拟作诗，作画，或痛饮，漫游。虽然大多不被实行；或实行而全无效果，反而中了酒，闹了事，换得了不快的回忆；但我总不灰心，总觉得春的可恋。我心中似乎只有知道春，别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。而对于秋，尤无感觉：因为夏连续在春的后面，在我可当作春的过剩：冬先行春的前面，在我可当作春的准备；独有与春全无关联的秋，在我心中一向没有它的位置。
（1）看拼音，在文中的横线上填上合适的词语。
（2）“我心中便充满了一种狂喜……”“我”“狂喜”的原因是什么？用“ ”画出文中有关的语句。
（3）文章开头说：“我两年来的心情与秋最容易调和而融合。”你觉得作者想表达的是什么？
10．我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的____》为题，编一则寓言故事。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业22 手指
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选择正确的读音，填在横线上。
（1）能力薄（bó bá） bó 弱也无过于他们了。
（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处（chǔ chù） chǔ 优。
（3）水要喷（pēn pèn） pēn 出来，叫他死力抵住。
（4）秽（suì huì） huì 物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
【解答】（1）薄：[bá]：1．扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。 2．淡。 3．（感情）冷淡。 4．不肥沃。[bó]：1．微；少；弱。 2．不厚道；不庄重。 3．看不起；慢待。 4．迫近；靠近。[bò]：[薄荷]多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物（用于食品、日用品等）。
（2）处：[chǔ]：1．居住。 2．跟别人一起生活；交往。 3．置身在（某地、某种情况等）。 4．处置；办理。 5．处罚。 6．姓。[chù]：1．地方。 2．机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。
（3）喷：[pēn]：（液体、气体、粉末等）受压力而射出。[pèn]：1．果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期。 2．开花结实的次数；成熟收割的次数。
故答案为：
（1）bó
（2）chǔ
（3）pēn
（4）huì
2．在____里填入合适的关联词语。
（1）他的工作 虽然 不如大拇指吃力。 但是 比大拇指复杂。
（2） 因为 他永远不受外物冲击， 所以 曲线优美，处处显示这养尊处优。
【解答】（1）句子间是转折关系，表示“比大拇指复杂．”比前一句意思不一致，故为“虽然…但是…”，即：他的工作虽然不如大拇指吃力，但是比大拇指复杂．
（2）句子间是因果关系，前半句表示原因，后半句表示结果，故为“因为…所以…”，即：因为他永远不受外物冲击，所以曲线优美，处处显示这养尊处优．
故答案为：
（1）他的工作虽然不如大拇指吃力，但是比大拇指复杂．
（2）因为他永远不受外物冲击，所以曲线优美，处处显示这养尊处优．
3．课文链接，读句子，回答问题。
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。 只看到自己优点是不行的，懂得每个人都有优点，“团结就是力量”的人生道理． 。
【解答】出自课文《手指》文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短．接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格．最后阐明了一个道理，这句话说明，人就像五根手指一样，虽然各有所长，也各有所短．但是，只要团结，就都会有用，不再有什么区别了．
故答案为：
只看到自己优点是不行的，懂得每个人都有优点，“团结就是力量”的人生道理．
4．选词填空。
抵住 按住 扳住 扶住
（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮 扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力 按住 ；血要流出来，叫他拼命 抵住 ；重东西翻倒去，叫他用劲 扳住 。
消受 享受
（2）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他 消受 的机会最多。
（3）最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福 消受 。
（4）走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉 享受 啊！
【解答】抵住：就是拼命顶着某样东西．
按住：用双手用力的向下用力制住．
扳住： 用手支撑，或扒住东西向后用力．
扶住：用双手支撑住某种物体不让歪倒或摇动．
（1）结合语义应依次为：扶住 抵住 按住 扳住
消受：禁受、忍受、享受的意思．结合语义填入（1）（2）．
享受：在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现．结合语义填入（3）．
故答案为：
（1）扶住 抵住 按住 扳住；
（2）消受；
（3）消受；
（4）享受．
5．根据课文内容填空。（《手指》）
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用 拟人 的修辞方式，写出了中指 姿态美和高傲 的特点。
（2）手指的全体，同 人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根据有力量 ，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了 比喻 的修辞方式，以手的全体比喻 人群的全体 ，阐明 “团结就是力量” 的人生道理。
【解答】（1）拟人修辞就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，“曲线优美”“养尊处优”写出了中指的姿态美和高傲的特点。
（2）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，把“手的全体”比作“人群的全体”，表达了“团结就是力量”的主题。
故答案为：
（1）拟人 姿态美和高傲
（2）人群的全体 根据有力量 比喻 人群的全体“团结就是力量”
6．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在横线上。
A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 C
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 D
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。 B
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。 A
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 E 。
【解答】考查了对句子的分析理解能力，做此题，要细细品味，结合生活经验理解。
（1）从“养尊处优”和“不受外物冲撞”可知处于中间的中指。
（2）从“戴戒指”看出在无名指上。
（3）用处最大的是食指。
（4）只有一个关节的大拇指。
（5）从“体态秀丽，用处则渺小掏耳朵”看出是小指。
故答案为：
（1）C （2）D （3）B （4）A （5）E
7．根据词语不同的感情色彩选意思。
简单：A．结构单纯，头绪少。B．经历、能力等平凡。C．草率，不细致。
（1）他只不过是简单应付罢了。 C
（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 A
（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 B 。
【解答】（1）本句中的“简单”意思是做事粗心、不细致，贬义，选C。
（2）本句中的“简单”的意思是结构单纯，头绪少，中性，选A。
（3）本句中的“简单”的意思是经历、能力等平凡，稍含贬义，选B。
故答案为：
（1）C；（2）A；（3）B。
8．结合语境，在横线处填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。
伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰。当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑，说：“ 我们双方都弄错了！ ”
【解答】结合语境，符合要求即可。
故答案为：
我们双方都弄错了！
9．课后提升。
秋（节选）
丰子恺
实际，我两年来的心情与秋最容易调和而融合。这情形与从前不同。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳与燕子。尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。
我曾经名自己的寓居为“小杨柳屋”，曾经画了许多杨柳燕子的画，又曾经摘取秀长的柳叶，在厚纸上裱成各种风调的眉，想象这等眉的所有者的颜貌，而在其下面添描出眼鼻与口。那时候我每逢早春时节，正月二月之交，看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜，这狂喜又立刻变成jiā lǜ 焦虑 ，似乎常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”我读了“良辰美景奈何天”等句，曾经真心地感动。以为古人都太息一春的虚度。qián chē kě jiàn 前车可鉴 ！到我手里决不放它空过了。
最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的焦灼便更甚。那一天我总想有一种足以充分酬偿这佳节的举行。我准拟作诗，作画，或痛饮，漫游。虽然大多不被实行；或实行而全无效果，反而中了酒，闹了事，换得了不快的回忆；但我总不灰心，总觉得春的可恋。我心中似乎只有知道春，别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。而对于秋，尤无感觉：因为夏连续在春的后面，在我可当作春的过剩：冬先行春的前面，在我可当作春的准备；独有与春全无关联的秋，在我心中一向没有它的位置。
（1）看拼音，在文中的横线上填上合适的词语。
（2）“我心中便充满了一种狂喜……”“我”“狂喜”的原因是什么？用“ ”画出文中有关的语句。
（3）文章开头说：“我两年来的心情与秋最容易调和而融合。”你觉得作者想表达的是什么？
表达的是随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静。
【解答】（1）本题考查词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查对文段内容的理解能力。由“看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而‘遥看近却无’的时候，我心中便充满了一种狂喜”可知答案。
（3）本题考查理解文中重要句子的能力。作答时，需要结合文章的主要内容，理解句子中的关键词语的含义，既要思考句子说的是什么，又要思考为什么这么说。“我两年来的心情与秋最容易调和而融合”表达的是随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静。
故答案为：
（1）焦虑 前车可鉴；
（2）看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。
（3）表达的是随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静。
10．我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的____》为题，编一则寓言故事。
【解答】范文：
五官的争论
一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝
做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变的更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，来了身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的
功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又回复了平静。
1．选择正确的读音，填在横线上。
（1）能力薄（bó bá） 弱也无过于他们了。
（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处（chǔ chù） 优。
（3）水要喷（pēn pèn） 出来，叫他死力抵住。
（4）秽（suì huì） 物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
2．在____里填入合适的关联词语。
（1）他的工作 不如大拇指吃力。 比大拇指复杂。
（2） 他永远不受外物冲击， 曲线优美，处处显示这养尊处优。
3．课文链接，读句子，回答问题。
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。 。
4．选词填空。
抵住 按住 扳住 扶住
（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮 琴身；水要喷出来，叫他死力 ；血要流出来，叫他拼命 ；重东西翻倒去，叫他用劲 。
消受 享受
（2）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他 的机会最多。
（3）最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福 。
（4）走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉 啊！
5．根据课文内容填空。（《手指》）
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用 的修辞方式，写出了中指 的特点。
（2）手指的全体，同 一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， ，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了 的修辞方式，以手的全体比喻 ，阐明 的人生道理。
6．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在横线上。
A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 。
7．根据词语不同的感情色彩选意思。
简单：A．结构单纯，头绪少。B．经历、能力等平凡。C．草率，不细致。
（1）他只不过是简单应付罢了。
（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 。
8．结合语境，在横线处填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。
伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰。当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑，说：“ ”
9．课后提升。
秋（节选）
丰子恺
实际，我两年来的心情与秋最容易调和而融合。这情形与从前不同。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳与燕子。尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。
我曾经名自己的寓居为“小杨柳屋”，曾经画了许多杨柳燕子的画，又曾经摘取秀长的柳叶，在厚纸上裱成各种风调的眉，想象这等眉的所有者的颜貌，而在其下面添描出眼鼻与口。那时候我每逢早春时节，正月二月之交，看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜，这狂喜又立刻变成jiā lǜ ，似乎常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”我读了“良辰美景奈何天”等句，曾经真心地感动。以为古人都太息一春的虚度。qián chē kě jiàn ！到我手里决不放它空过了。
最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的焦灼便更甚。那一天我总想有一种足以充分酬偿这佳节的举行。我准拟作诗，作画，或痛饮，漫游。虽然大多不被实行；或实行而全无效果，反而中了酒，闹了事，换得了不快的回忆；但我总不灰心，总觉得春的可恋。我心中似乎只有知道春，别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。而对于秋，尤无感觉：因为夏连续在春的后面，在我可当作春的过剩：冬先行春的前面，在我可当作春的准备；独有与春全无关联的秋，在我心中一向没有它的位置。
（1）看拼音，在文中的横线上填上合适的词语。
（2）“我心中便充满了一种狂喜……”“我”“狂喜”的原因是什么？用“ ”画出文中有关的语句。
（3）文章开头说：“我两年来的心情与秋最容易调和而融合。”你觉得作者想表达的是什么？
10．我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的____》为题，编一则寓言故事。
（进阶篇）2023-2024学年下学期小学语文人教部编版五年级同步分层作业22 手指
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．选择正确的读音，填在横线上。
（1）能力薄（bó bá） bó 弱也无过于他们了。
（2）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处（chǔ chù） chǔ 优。
（3）水要喷（pēn pèn） pēn 出来，叫他死力抵住。
（4）秽（suì huì） huì 物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
【解答】（1）薄：[bá]：1．扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。 2．淡。 3．（感情）冷淡。 4．不肥沃。[bó]：1．微；少；弱。 2．不厚道；不庄重。 3．看不起；慢待。 4．迫近；靠近。[bò]：[薄荷]多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物（用于食品、日用品等）。
（2）处：[chǔ]：1．居住。 2．跟别人一起生活；交往。 3．置身在（某地、某种情况等）。 4．处置；办理。 5．处罚。 6．姓。[chù]：1．地方。 2．机关组织系统中按业务划分的单位（级别一般比局低，比科高），也指某些机关。
（3）喷：[pēn]：（液体、气体、粉末等）受压力而射出。[pèn]：1．果品、蔬菜、鱼虾等大量上市的时期。 2．开花结实的次数；成熟收割的次数。
故答案为：
（1）bó
（2）chǔ
（3）pēn
（4）huì
2．在____里填入合适的关联词语。
（1）他的工作 虽然 不如大拇指吃力。 但是 比大拇指复杂。
（2） 因为 他永远不受外物冲击， 所以 曲线优美，处处显示这养尊处优。
【解答】（1）句子间是转折关系，表示“比大拇指复杂．”比前一句意思不一致，故为“虽然…但是…”，即：他的工作虽然不如大拇指吃力，但是比大拇指复杂．
（2）句子间是因果关系，前半句表示原因，后半句表示结果，故为“因为…所以…”，即：因为他永远不受外物冲击，所以曲线优美，处处显示这养尊处优．
故答案为：
（1）他的工作虽然不如大拇指吃力，但是比大拇指复杂．
（2）因为他永远不受外物冲击，所以曲线优美，处处显示这养尊处优．
3．课文链接，读句子，回答问题。
“手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”说说你对这句话的理解。 只看到自己优点是不行的，懂得每个人都有优点，“团结就是力量”的人生道理． 。
【解答】出自课文《手指》文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短．接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格．最后阐明了一个道理，这句话说明，人就像五根手指一样，虽然各有所长，也各有所短．但是，只要团结，就都会有用，不再有什么区别了．
故答案为：
只看到自己优点是不行的，懂得每个人都有优点，“团结就是力量”的人生道理．
4．选词填空。
抵住 按住 扳住 扶住
（1）例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮 扶住 琴身；水要喷出来，叫他死力 按住 ；血要流出来，叫他拼命 抵住 ；重东西翻倒去，叫他用劲 扳住 。
消受 享受
（2）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他 消受 的机会最多。
（3）最近胃肠不好，眼看一桌子的好菜，我却无福 消受 。
（4）走在和煦的春风中，满眼的春色，这真是美好的视觉 享受 啊！
【解答】抵住：就是拼命顶着某样东西．
按住：用双手用力的向下用力制住．
扳住： 用手支撑，或扒住东西向后用力．
扶住：用双手支撑住某种物体不让歪倒或摇动．
（1）结合语义应依次为：扶住 抵住 按住 扳住
消受：禁受、忍受、享受的意思．结合语义填入（1）（2）．
享受：在心里上或生活上得到满足，要求和愿望得以实现．结合语义填入（3）．
故答案为：
（1）扶住 抵住 按住 扳住；
（2）消受；
（3）消受；
（4）享受．
5．根据课文内容填空。（《手指》）
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用 拟人 的修辞方式，写出了中指 姿态美和高傲 的特点。
（2）手指的全体，同 人群的全体 一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用， 根据有力量 ，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了 比喻 的修辞方式，以手的全体比喻 人群的全体 ，阐明 “团结就是力量” 的人生道理。
【解答】（1）拟人修辞就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，“曲线优美”“养尊处优”写出了中指的姿态美和高傲的特点。
（2）比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，把“手的全体”比作“人群的全体”，表达了“团结就是力量”的主题。
故答案为：
（1）拟人 姿态美和高傲
（2）人群的全体 根据有力量 比喻 人群的全体“团结就是力量”
6．根据课文内容，判断下面的句子分别描写的是什么手指，选择正确答案的序号填在横线上。
A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指
（1）他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。 C
（2）他本身的作用多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。 D
（3）秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、扎伤、咬伤，他消受的机会最多。 B
（4）身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节。 A
（5）他体态秀丽，样子可爱，用处则渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。 E 。
【解答】考查了对句子的分析理解能力，做此题，要细细品味，结合生活经验理解。
（1）从“养尊处优”和“不受外物冲撞”可知处于中间的中指。
（2）从“戴戒指”看出在无名指上。
（3）用处最大的是食指。
（4）只有一个关节的大拇指。
（5）从“体态秀丽，用处则渺小掏耳朵”看出是小指。
故答案为：
（1）C （2）D （3）B （4）A （5）E
7．根据词语不同的感情色彩选意思。
简单：A．结构单纯，头绪少。B．经历、能力等平凡。C．草率，不细致。
（1）他只不过是简单应付罢了。 C
（2）身材矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 A
（3）他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 B 。
【解答】（1）本句中的“简单”意思是做事粗心、不细致，贬义，选C。
（2）本句中的“简单”的意思是结构单纯，头绪少，中性，选A。
（3）本句中的“简单”的意思是经历、能力等平凡，稍含贬义，选B。
故答案为：
（1）C；（2）A；（3）B。
8．结合语境，在横线处填上恰当的、幽默的语句，使故事生动有趣。
伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰。当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑，说：“ 我们双方都弄错了！ ”
【解答】结合语境，符合要求即可。
故答案为：
我们双方都弄错了！
9．课后提升。
秋（节选）
丰子恺
实际，我两年来的心情与秋最容易调和而融合。这情形与从前不同。在往年，我只慕春天。我最欢喜杨柳与燕子。尤其欢喜初染鹅黄的嫩柳。
我曾经名自己的寓居为“小杨柳屋”，曾经画了许多杨柳燕子的画，又曾经摘取秀长的柳叶，在厚纸上裱成各种风调的眉，想象这等眉的所有者的颜貌，而在其下面添描出眼鼻与口。那时候我每逢早春时节，正月二月之交，看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜，这狂喜又立刻变成jiā lǜ 焦虑 ，似乎常常在说：“春来了！不要放过！赶快设法招待它，享乐它，永远留住它。”我读了“良辰美景奈何天”等句，曾经真心地感动。以为古人都太息一春的虚度。qián chē kě jiàn 前车可鉴 ！到我手里决不放它空过了。
最是逢到了古人惋惜最深的寒食清明，我心中的焦灼便更甚。那一天我总想有一种足以充分酬偿这佳节的举行。我准拟作诗，作画，或痛饮，漫游。虽然大多不被实行；或实行而全无效果，反而中了酒，闹了事，换得了不快的回忆；但我总不灰心，总觉得春的可恋。我心中似乎只有知道春，别的三季在我都当作春的预备，或待春的休息时间，全然不曾注意到它们的存在与意义。而对于秋，尤无感觉：因为夏连续在春的后面，在我可当作春的过剩：冬先行春的前面，在我可当作春的准备；独有与春全无关联的秋，在我心中一向没有它的位置。
（1）看拼音，在文中的横线上填上合适的词语。
（2）“我心中便充满了一种狂喜……”“我”“狂喜”的原因是什么？用“ ”画出文中有关的语句。
（3）文章开头说：“我两年来的心情与秋最容易调和而融合。”你觉得作者想表达的是什么？
表达的是随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静。
【解答】（1）本题考查词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（2）本题考查对文段内容的理解能力。由“看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而‘遥看近却无’的时候，我心中便充满了一种狂喜”可知答案。
（3）本题考查理解文中重要句子的能力。作答时，需要结合文章的主要内容，理解句子中的关键词语的含义，既要思考句子说的是什么，又要思考为什么这么说。“我两年来的心情与秋最容易调和而融合”表达的是随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静。
故答案为：
（1）焦虑 前车可鉴；
（2）看见杨柳枝的线条上挂了细珠，带了隐隐的青色而“遥看近却无”的时候，我心中便充满了一种狂喜。
（3）表达的是随着年龄的增长，作者的心境融入秋天，变得沉静。
10．我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的____》为题，编一则寓言故事。
【解答】范文：
五官的争论
一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上“呱呱”地唱起了歌，鸟妈妈正搂着自己的宝宝
做梦呢！小主人明明也进入了甜蜜的梦乡。他身上的五官争吵了起来。
眼睛挺着胸脯说：“你们别争了，如果小主人要看清楚什么东西，哪一回不用我呀？要是我不干了，小主人怎么能够看见东西呢？所以，我的功劳最大！”
“小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。
鼻子也走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？”
这时，嘴巴也傲气十足地说：“你们好好想想，上次小主人要买东西，是不是用我问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？”
眉毛也炫耀地说：“我可是能让小主人变的更漂亮的，你们谁能代替我？”
这时，来了身体语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们是谁也代替不了谁。小主人能有现在这样的身体和成绩，都是大家的
功劳。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处。今后小主人会感谢你们的！”
五官听了，都惭愧地低下了头，回到自己的岗位休息了。
月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又回复了平静。
相关试卷
五年级下册手指精练： 这是一份五年级下册<a href="/yw/tb_c161038_t7/?tag_id=28" target="_blank">手指精练</a>，共6页。试卷主要包含了我能写好字，读拼音，写词语，我能比一比再组词，照样子，写词语，小练笔等内容，欢迎下载使用。
人教部编版五年级下册手指巩固练习： 这是一份人教部编版五年级下册<a href="/yw/tb_c161038_t7/?tag_id=28" target="_blank">手指巩固练习</a>，共8页。试卷主要包含了给下面的多音字组词语，写出下列词语的反义词，课文整体梳理，查字典填空，猜成语，写出下列句子使用的修辞手法，按要求写句子，读语段填空，再仿写一段话等内容，欢迎下载使用。
小学跳水达标测试： 这是一份小学<a href="/yw/tb_c161015_t7/?tag_id=28" target="_blank">跳水达标测试</a>，共12页。试卷主要包含了给加点字选出正确读音，选字填空，连一连，选一选，选词填空，根据课文内容填空，“失足”一词有两种解释，在横线上填上合适的反义词，品味细节描写，设计人物对话等内容，欢迎下载使用。
