人教部编版二年级下册11 我是一张纸教学设计

这是一份人教部编版二年级下册11 我是一张纸教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学课时，教学过程，设计意图，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。
2.了解纸张的来源、制作工艺的过程，知道纸张的来之不易以及纸张代表的文化内涵。
3.在生活中能珍惜纸张，养成节约用纸的行为习惯。
【教学重难点】
教学重点：培养学生珍惜纸张资源的环保意识，进而养成学生节约用纸的习惯。
教学难点：引导学生深入理解纸与环境保护的关系。
【教学准备】
教师: 课件、绘本故事《树木是怎样变成纸的》。
学生: 搜集不同类型的纸制品古代和现代造纸的流程图片或视频。
【教学课时】2
【教学过程】
第一课时 你找到我了吗
活动一 我是一张纸
1.多媒体出示谜语，猜谜语：四角方方，又薄又光。写写画画，用途很大。传播知识，传播文化。
2.引出课题，他们有一个共同的名字--纸。
3.板书课题：我是一张纸
【设计意图】本环节通过多媒体以猜谜语的游戏导入，调动了孩子学习的积极性，激发了学生学习的兴趣，进而引出课题“我是一张纸”，引发学生对纸张的关注。
活动二 你找到我了吗
1.纸朋友想和大家玩一个捉迷藏的游戏，看你能找到它吗？
2.找找教室里的纸，感受纸在学习中的作用。
小结：原来，这些纸与我们的学习有关呢！看来我们的学习--离不开纸。
3.纸朋友来到了我们的家里，你能找到它吗？
学生小组内交流课前搜集的纸。说说你找到了什么？它可以做什么？
小结：我们的家里居然有这么多地方都要用到纸，我们的生活也离不开它。
4.纸朋友跟随你的爸爸妈妈到了他们上班的地方，你能找到它吗？先说给同桌听一听，再一起交流。
我的爸爸（妈妈）在( )上班，我发现了( )。看来，教室里需要纸，家里需要纸，各行各业都需要纸。
小结：我们的生活离不开纸，学习离不开纸，科技离不开纸，纸在生活中的角角落落、方方面面、各行各业，作用巨大。（板书：小小一张纸，作用真很大）
【设计意图】让孩子和纸成为朋友，首先要知道纸的用途，感受到纸的重要，而学生的这些感知、认知首先来源于我们的生活。通过观察生活，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，充分感知纸张在日常生活中的重要作用，知道纸与我们的生活息息相关。
【板书设计】
11 我是一张纸
小小一张纸，作用真很大
第二课时 我从哪里来
活动一 古今对比，发现纸的优点
1.多媒体出示教材第43页图片“我从哪里来”。
2.通过书的演变过程来了解在以前没有纸的年代，人们的生活怎样的？对照古代的书写材料，我们的纸有哪些优点呢？
小结：书写方便、携带简单、价格便宜，这些都是纸的优点，它给我们的生活带来这么多便利！
【设计意图】通过多媒体出示图片，呈现了成品纸制造需要的部分原料，既符合低段学生年龄特点，吸引学生注意力，又能让学生感受到纸张给我们生活带来的变化，感受纸张的优点。
活动二 探究纸的历史及制造
1.纸到底是什么时候出现的？请跟随绘本了解一下。
多媒体出示教材42页绘本故事《你知道吗》，你想对蔡伦说些什么呢？
小结：蔡伦改进造纸术后，纸张开始广泛使用。先是传到邻近的朝鲜、日本、越南、印度，接着越来越远，5000多公里外的阿拉伯、6000多公里外的瑞典、8000多公里外的欧洲，最终传变整个世界。
2.树木是怎么变成纸的呢？
多媒体出示绘本《树木是怎么变成纸的》，了解纸的制作流程。
读完刚才的《树木是怎样变成纸的》绘本故事，你又感受到了什么？
小结：小小一张纸真是来之不易。
【设计意图】多媒体先播放绘本故事《你知道吗》，了解纸的制作过程，知道纸张和树木、环境的关系，懂得节约用纸是为了保护环境资源。接着多媒体出示绘本故事《树木是怎么变成纸的》，用直观的方式让学生了解纸的生产过程及造纸材料，让学生在生动的情境中了解纸与树木、树木与森林、森林与环境的关系，为后续的学习奠定基础。
活动三 节约与浪费
1.这么来之不易的纸，你一天要用多少张呢？
2.教师根据学生的回答算出1个班级、1所学校的用质量，通过数据了解纸张与森林环保的关系。
3.不止如此，造纸的过程中不仅会砍伐森林，还消耗水、电、煤炭、化学品，并且会排放出大量废水，造成环境污染，残害动物生命，给我们带来巨大的损失。同学们，了解了这些，你又想说些什么呢？
4.小结：节约用纸就是保护树木，保护环境，保护我们生存的家园。最后让我们欣赏歌曲《低碳贝贝》，多媒体播放歌曲。
课堂总结：今天我们通过观察、倾听、思考，发现了纸在生活和学习中--用处很大，知道了纸--历史悠久，明白了纸--来之不易，更懂得了节约用纸就是保护环境。下节课我们继续探索纸朋友的苦与乐。
【设计意图】学生真正形成节约用纸的行为，重在生活中节约和浪费的观察与辨析，重在行为指导。要使学生真正养成节约用纸的习惯，就要使之日常化，从点滴做起，而歌曲《低碳贝贝》就能使其得到启示。
【板书设计】（略）