2022-2023学年河北省邯郸市成安县九年级上学期语文期末试题及答案

这是一份2022-2023学年河北省邯郸市成安县九年级上学期语文期末试题及答案，共16页。试卷主要包含了 阅读下面文字，回答问题， ①， 解释下列句中加点词的意思， 翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。

1. 阅读下面文字，回答问题。
青春不是无精打 cǎi（ ）的忍耐/青春不是战战兢兢（ ）的等待/青春的我们应该热情洋溢/哪怕被误解为 A /做自己人生的 duò（ ）手/迎接硕果累累（ ）的未来。
（1）请给语段中加点字注音。
战战兢兢（ ） 硕果累累（ ）
（2）看拼音写汉字。 无精打cǎi （ ） duò（ ）手
（3）请你从下面两个成语中选出最合适的一个填在A 处，并说明理由。
①自出心裁 ②异想天开
我选________，理由是_______________________________________。
【答案】1. ①. jīng ②. léi
2. ①. 采 ②. 舵
3. ①. 选“异想天开”。 ②. 异想天开比喻荒唐离奇，有时含有贬义。结合句子的语境来看，可以与“误解”搭配。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音。
战战兢兢：zhàn zhàn jīng jīng，形容恐惧得发抖或小心谨慎的样子。
硕果累累：shuò guǒ léi léi，本义是指秋天丰收时树上的果实茂盛的样子。现在常引申为某人的作品很多，取得了很大的成就。
【小问2详解】
本题考查根据拼音写汉字。
无精打采：wú jīng dǎ cǎi，形容精神不振，提不起劲头。
舵手：duò shǒu，操舵驾驶船的人；比喻把握方向的领导人。
【小问3详解】
本题考查成语运用。
自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。是一个褒义词。
异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象力。略有贬义。
根据材料语境，与“误解”搭配，应用一个贬义词，可知应填“异想天开”。
2. 在下列横线上填写出相应的句子。
（1）我欲乘风归去，___________，高处不胜寒。（苏轼《水调歌头》）
（2）____________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》
（3）《渔家傲·秋思》中“___________，__________，___________________”写边塞特有的种种声音，凄厉而引发人的怀乡之情，这些声音伴随着军营的号角声发出，在凄凉之外更添一层悲壮。
（4）《岳阳楼记》中范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是“__________，__________”。
【答案】 ①. 又恐琼楼玉宇 ②. 长风破浪会有时 ③. 四面边声连角起 ④. 千嶂里 ⑤. 长烟落日孤城闭 ⑥. 政通人和 ⑦. 百废具兴
【解析】
【详解】本题考查默写。注意：琼、破浪、嶂、孤、具。
3. 下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. 中国古代科举考试以名列第一者为元，在乡、会、殿三试中连续获得第一名，被称为“连中三元”。
B. 孟子，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，他宣扬"仁政"，最早提出“民贵君轻”思想，，他的言论著作收录于《孟子》一书中。
C. “豁然开朗”“觥筹交错”“心旷神怡”“鞠躬尽瘁”分别出自陶渊明的《桃花源记》、欧阳修的《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》诸葛亮的《出师表》。
D. 古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作，如《稼轩长短句》就是采用了辛弃疾的字“稼轩”来命名的。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
D.有误，辛弃疾字幼安，别号稼轩，《稼轩长短句》采用的是“号”而非“字”；
故选D。
名著阅读。
4. 金圣叹在评点《假李逵剪径劫单身 黑旋风沂岭杀四虎》时做了如下夹批，请你分析他所认为的妙处究竟是什么。
叫了一阵不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼，四下里看时，并不见娘；走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里啃一条人腿。李逵把不住抖，【夹批：“抖”妙。】道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起，便不抖，【夹批：“不抖”又妙。】赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。
——选自《贯华堂第五才子书水浒传》，江苏古籍出版社1985年版
【答案】①李逵这等天不怕地不怕的浑人，居然也会抖，这个“抖”字，写出了李逵发现母亲被老虎吃掉时惊怒至极、悲痛伤心的样子，表现出他的孝顺；②“不抖”则是因为此时李逵“心头火起”，把满腔怒火化为义无反顾、坚定的报仇信念，一方面进一步凸显出他的孝顺，另一方面也体现出他脾气火爆、莽撞急躁、嫉恶如仇的特点。
【解析】
【详解】本题考查赏析词语的能力。
夹批讲述《水浒传》中的有关情节是：李逵背着双目失明的老母亲奔梁山而去，途中路过沂岭时，李逵放下母亲去接水。回来后，发现老母被老虎所吃。李逵气愤之下杀了一窝四只老虎。看到两个小虎儿在那里啃一条人腿，李逵知道母亲被老虎吃了，心里非常愤怒、心痛，所以他气得“抖”起来，可见他的孝顺；后来李逵“心头火起”，他要杀死老虎，为母亲报仇的意志，让他不再惧怕虎，他急得“不抖”了，抄起刀杀过去，可见他嫉恶如仇、鲁莽冲动的性格。
综合性学习。
5. 为了助推阅读工程的开展，学校开展“走进小说天地”综合实践活动，根据下列材料完成题目。
材料一：
下图是某初中学校100名学生小说阅读情况调查表
材料二：
小说离不开虚构和想象。这种想象的快乐不是小说家的专利，我们也可以通过自己的尝试获得。莫泊桑《我的叔叔于勒》中的于勒，曹文轩《孤独之旅》中的杜小康，曹雪芹《红楼梦》中的刘姥姥，鲁迅《故乡》中的闰土，我们都可以发挥想象与之对话。
（1）根据材料一，说说当前初中学生小说阅读的现状。
（2）穿越时空的对话。假如材料二中的人物站在你面前，你会对他们说些什么？请选择其中的一位人物，结合课文，发挥想象。
①于勒 ②杜小康 ③刘姥姥 ④闰土
（3）请你运用对联知识，把下列词语组合起来，为名著《西游记》和《水浒传》拟一副对联，并完整地书写在横线上。
降妖除魔 聚义 晁天王 取经路 扬威 梁山泊 孙行者 逞凶除恶
上联：_______________________ 下联：_________________________
【答案】（1）当前中学生大部分采用看电视剧和数字化阅读方式，不读原著，缺失良好的阅读习惯。
（2）示例一：我想对于勒说：叔叔别难过，对于那样只认钱不认亲情的，不值得你难过，况且造成这种关系的根源是资本主义制度。
示例二：我想对杜小康说：杜小康，你虽然经历了家道中落，被迫辍学，担负起了养家的责任。但是你再经历了生活的暴风雨之后，不再孤独，勇敢地站了起来，你是好样的！
（3） ①. 孙行者降妖除魔扬威取经路 ②. 晁天王逞凶除恶聚义梁山泊
【解析】
【小问1详解】
本题考查图文转换。
从“阅读内容”的调查结果来看，当前中学生大部分不读小说原著，而是看电视剧。从“阅读习惯”的调查结果来看，大部分同学无规则地阅读；从“阅读方式”来看，更多的人选择数字化阅读。由此可知，当前中学生大部分采用数字化阅读的方式，不读原著，没有良好的阅读习惯。
【小问2详解】
本题考查语言表达。答案不唯一。
示例一：我想对闰土说：闰土，人与人之间是平等的，你困苦生活的根源是当时的社会制度，想要获得新生活，必须改变当时的社会制度。
示例二：我想对刘姥姥说：刘姥姥，当你第一次辛酸地携着板儿的小手，忍饥挨饿，风尘仆仆，费心劳神地来到贾府忍耻求告，我的心不禁为你难过，为你悲凉。当你身处高门大户，样样都新奇又灿烂的展现在你眼前，如同降临到一个新世界，那时我同你一样有点怯场有点紧张，当你获得了些少的资助，我又不由又为你开心，与你一同怀抱着对贾府的感激而归去。
【小问3详解】
本题考查拟写对联。根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求，从题目设定的情景中选取词性相同的词语和结构相同的短语，如“降妖除魔”与“逞凶除恶”相对，同属并列短语；“取经路”对“梁山泊”，同属地名；“孙行者”对“晁天王”，同属人名；“扬威”对“聚义”，同属动词。意思上，“降妖除魔”“取经路”“孙行者”“扬威”意思相连，可组句“孙行者降妖除魔扬威取经路”。“逞凶除恶”“梁山泊”“晁天王”“聚义”意思相连，可组句“晁天王逞凶除恶聚义梁山泊”。最后根据对联“仄起平收”的知识，合理组织上下联。
第二部分 （6-18题42分）
一、（6分）
阅读《江城子•密州出猎》，回答以下各题。
江城子•密州出猎
【宋】苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
6. 赏析“千骑卷平冈”中的“卷”字。
7. 分析“持节云中，何日遣冯唐”一句的作用。
【答案】6. 形容打猎队伍行走之快，人数之多，出猎场面之壮观，表现了出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。
7. 运用典故，表达了作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己，给自己建功立业的机会的愿望。
【解析】
【分析】
【6题详解】
考查诗歌炼字。
“千骑卷平冈”意为：带着浩浩荡荡的大部队像疾风一样，席卷平坦的山冈。“卷”为席卷之意。这句话是对众人随太守出猎的场面描写。表现了队伍人数众多，行走速度极快的特点。强调了出猎场面的壮观。从中可以感受到众人精神的抖擞与情绪的高昂。“卷”是对首句中“狂”字的具体体现，暗含了作者的雄心壮志。
【7题详解】
本题考查诗句的理解与赏析。
“持节云中，何日遣冯唐”是用《汉书•张冯汲郑冯传》的故事（汉文帝时，云中太守魏尚获罪被削职，冯唐谏文帝不应该为了小过失罢免魏尚，文帝就派他持节去赦魏尚）。苏轼是以魏尚自比，希望朝廷把边事委托他。意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄，表达了词人希望能重新得到朝廷的重用，立功报国的思想感情。
二、（13分）
阅读下面文言文，完成小题。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8. 解释下列句中加点词的意思。
①以大易小（ ） ②请广于君（ ）
③长跪而谢之（ ） ④徒以有先生也（ ）
9. 翻译下列句子。
①虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
②布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
10. 文章最后一段运用了哪些描写方法刻画秦王？对于塑造唐雎的形象有何作用？
【答案】8. ①. 交换 ②. 增广、扩充 ③. 道歉 ④. 只，仅仅
9. ①即使是方圆千里的土地也不敢交换，何况仅仅是五百里呢?
②平民的发怒，不过是摘下帽子，光着脚，拿脑袋撞地罢了。
10. 神态描写、动作描写、语言描写，起侧面烘托的作用（答“反衬”也可）
【解析】
【8题详解】
本题考查文言词语理解。
①句意：用大的地盘交换我们小的地盘。易：交换；
②句意：让安陵君扩大自己领土。广：增广、扩充；
③句意：直身而跪，向唐雎道歉。谢：道歉；
④句意：就是因为有先生您在啊。徒：只，仅仅。
【9题详解】
本题考查文言句子翻译。重点词语有：
①虽：即使。易：交换。
②布衣：指平民。古代没有官职的人都穿布衣服，所以称布衣。抢，撞。徒，光着。
【10题详解】
本题考查描写方法及其作用。
“秦王色挠”是对秦王的神态描写；“长跪而谢”是对他的动作描写；“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也”是对他的语言描写。通过对秦王的描写，侧面烘托出唐雎的不畏强暴。
【点睛】参考译文：
秦王派人对安陵君（安陵国的国君）说：“我打算要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君一定要答应我！”安陵君说：“大王给以恩惠，用大的地盘交换我们小的地盘，实在是善事；即使这样，但我从先王那里接受了封地，愿意始终守卫它，不敢交换！”秦王知道后（很）不高兴。因此安陵君就派遣唐雎出使到秦国。
秦王对唐雎说：“我用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君却不听从我，为什么？况且秦国使韩国魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为我把安陵君看作忠厚的长者，所以不打他的主意。现在我用安陵十倍的土地，让安陵君扩大自己的领土，但是他违背我的意愿，这不是看不起我吗？”唐雎回答说：“不，并不是这样的。安陵君从先王那里继承了封地所以守护它，即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？”
秦王勃然大怒对唐雎说：“先生也曾听说过天子发怒的情景吗？”唐雎回答说：“我未曾听说过。”秦王说：“天子发怒（的时候），会倒下数百万人的尸体，鲜血流淌数千里。”唐雎说：“大王曾经听说过百姓发怒吗？”秦王说：百姓发怒，也不过就是摘掉帽子，把头往地上撞罢了。”唐雎说：“这是平庸无能的人发怒，不是有才能有胆识的人发怒。专诸刺杀吴王僚的时候，彗星的尾巴扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑在宫殿上。他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示了吉凶的征兆。（现在专诸、聂政、要离）连同我，将成为四个人了。假若有胆识有能力的人（被逼得）一定要发怒，那么就让两个人的尸体倒下，五步之内淌满鲜血，天下百姓（将要）穿丧服，现在就是这个时候。”拔剑出鞘立起。
秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉说：“先生请坐！怎么会到这种（地步）！我明白了：韩国、魏国灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的地方幸存下来，就是因为有先生您在啊！”
三、（11分）
阅读《做人与处世》一文，完成下面小题。
做人与处世
①一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。这三个关系，如果能处理得好，生活就能愉快；否则，生活就有苦恼。
②人本来也是属于大自然范畴的。但是，人自从变成了“万物之灵”以后，就同大自然闹起独立来，有时竟成了大自然的对立面。人类的衣食住行所有的资料都取自大自然，我们向大自然索取是不可避免的。关键是怎样去索取？索取手段不出两途：一用和平手段，一用强制手段。我个人认为，东西文化之分野，就在这里。西方对待大自然的基本态度或指导思想是“征服自然”，用一句现成的套话来说，就是用处理敌我矛盾的方法来处理人与大自然的关系。结果呢，从表面上看上去，西方人是胜利了，大自然真的被他们征服了。自从西方产业革命以后，西方人屡创奇迹。楼上楼下，电灯电话。大至宇宙飞船，小至原子，无一不出自西方“征服者”之手。
③然而，大自然的容忍是有限度的，它是能报复的，它是能惩罚的。报复或惩罚的结果，人皆见之，比如环境污染，生态失衡，臭氧层出洞，物种灭绝，人口爆炸，淡水资源匮乏，新疾病产生，如此等等，不一而足。这些弊端中哪一项不解决都能影响人类生存的前途。我并非危言耸听，现在全世界人民和政府都高呼环保，并采取措施。古人说：“失之东隅，收之桑榆。”犹未为晚。
④中国或者东方对待大自然的态度或哲学基础是“天人合一”。宋人张载说得最简明扼要：“民吾同胞，物吾与也。”“与”的意思是伙伴。我们把大自然看作伙伴。可惜我们的行为没能跟上。在某种程度上，也采取了“征服自然”的办法，结果也受到了大自然的报复，前不久南北的大洪水不是很能发人深省吗？
⑤至于人与人的关系，我的想法是：对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一曰真，二曰忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假。对待坏人，则另当别论。忍者，相互容忍也。日子久了，难免有点磕磕碰碰。在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍。如果双方都不冷静，必致因小失大，后果不堪设想。唐朝张公艺的“百忍”是历史上有名的例子。
⑥至于个人心中思想感情的矛盾，则多半起于私心杂念。解之之方，唯有消灭私心，学习诸葛亮的“淡泊以明志，宁静以致远”，庶几近之。
11. 作者认为一个人活在世界上必须处理好哪三个关系？
12. 文章写西方“征服自然”的基本态度或指导思想有什么作用？
13. 联系上下文，说说你对第⑤段中画线的“因小失大”的理解。
14. 有人认为第⑥段过于简略，可以删去。你看法是什么？请简要说说理由。
【答案】11. 第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系。
12. 写西方“征服自然”的基本态度或指导思想，虽然屡创奇迹，但是最终遭受自然的报复与惩罚，和中国（东方）“天人合一”的自然思想形成对比论证鲜明突出了中国（东方）对待大自然的态度或哲学基础的正确，从而论证人与自然要和谐相处的观点
13. 因为一些磕磕碰碰的琐事（小矛盾），导致我们和“善良的人”（家属、朋友等）关系破裂（大关系）
14. 不能删掉。第⑹段论述的是个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系，是“一个人活在世界上，必须处理好三个关系”中的重要组成部分或者照应前文）。虽然简略，但是一语中的，精辟地指出问题的根本：多半起于私心杂念。所以，不能删掉。
【解析】
【11题详解】
本题考查文章内容的理解与概括。
根据第①段中的“一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一,人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系”可以解答此题。
【12题详解】
本题考查论据的作用的分析。
根据第②段“西方对待大自然的基本态度或指导思想是‘征服自然’，用一句现成的套话来说，就是用处理敌我矛盾的方法来处理人与大自然的关系”可知，此句表现了西方“征服自然”的基本态度或指导思想；联系第②③段“结果呢，从表面上看上去，西方人是胜利了，大自然真的被他们征服了”“然而，大自然的容忍是有限度的，它是能报复的，它是能惩罚的……淡水资源匮乏，新疾病产生，如此等等，不一而足”可知，西方对大自然的破坏，遭到自然的报复，出现影响人类生存的问题；
联系第④段“中国或者东方对待大自然的态度或哲学基础是‘天人合一’”可知，将西方与东方面对自然的思想进行对比，运用对比论证法；论证了东方面对大自然的态度或哲学基础是正确的，从而论证了首段“一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系”的观点，可概括为：人与自然要和谐相处。
【13题详解】
本题考查重点词语的理解。
根据第⑤段“对待一切善良的人，不管是家属，还是朋友，都应该有一个两字箴言：一日真，二日忍。真者，以真情实意相待，不允许弄虚作假……忍者，相互容忍也。日子久了，难免有点磕磕碰碰。在这时候，头脑清醒的一方应该能够容忍”可知，“因小失大”的“小”指的是生活中的一些磕磕碰碰的琐事，是小问题小矛盾；“大”指的是我们和“善良的人”即家属、朋友等的关系；“因小失大”就是因为一些磕磕碰碰的琐事的小问题，导致我们和家属、朋友等的关系变坏，关系破裂。
【14题详解】
本题考查段落作用。
明确观点：不能删；根据第⑥段“至于个人心中思想感情的矛盾，则多半起于私心杂念。解之之方，唯有消灭私心，学习诸葛亮的‘淡泊以明志，宁静以致远’，庶几近之”可知，此段意在论述在个人心中思想感情发生矛盾的时候，根源往往是人的私心作祟，这时候应该“淡泊明志，宁静致远”，摒除私心，虽然话语简单但是意蕴丰富；联系第①段“一个人活在世界上，必须处理好三个关系：第一，人与大自然的关系；第二，人与人的关系，包括家庭关系在内；第三，个人心中思想与感情矛盾与平衡的关系”可知，此段与首段中的人的第三种关系相照应，是缺一不可的内容，若删去则会出现论述内容的缺失，导致论证不严谨，所以不能删掉。
四、（12分）
阅读下面的文字，回答问题。
第十一筐青菜
昊昌勇
①这是陕西旬阳县吕河镇的险滩村。立春节气已过，春天午后的太阳暖暖的，村里平展展的土地上，一大片一大片时令蔬菜在阳光下泛着油绿的光。街道两旁的商铺大门紧闭，负责疫情防控的村镇干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑。兴许是听见熟悉的声音，有住户推开窗户和他们招一招手。这就算是新年的问候吧，彼此用眼神道一声保重。
②“一天进村好几趟呢！”望着各家各户的门牌，村干部说，“生活还得继续，日子总会回归平静，对不？”
③在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落。
④“摘菜哩？”村干部远远打招呼。
⑤他点点头，没吱声，继续忙活。随行的干部提醒了一句：“注意防护啊。”
⑥老人又点了点头，依旧没吱声，回头友善地望着我们。
⑦“这几天还能上街卖菜？”我问。
⑧“不卖！不卖！这菜不卖！”他一口气重复了三遍，很着急的样子，生怕造成误会。
⑨“这青菜，我送人呢！”他补了一句。
⑩见我没做声，他索性从园子里走出来，掰着指头数了数：“整整第十天了！”
⑪这菜到底送到哪儿？安全吗？接触了哪些人？一长串的问号在我脑子里打旋儿。
⑫村干部隔着口罩喊话：“说说嘛，没事儿，你说说嘛。”原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，“可哪有不惦记儿女的父母呢？”老两口心里发慌，于是就想出这个法子。每天从自家菜园摘一大筐青菜，推着小车送到女儿所在的医院门外——想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的。
⑬怕医院不要，担心这菜不卫生，他就在筐子里留了一张字条，告诉医院，菜是自己种的，新鲜着呢。
⑭“女儿知道你每天送菜吗？”我问。
⑮“没说，怕她担心俺老两口，字条落款我写着‘老菜农’。头天送菜，我和老伴站在街边，看见保安从院子里走出来，看见筐子里的菜，又返回身，好像在打电话请示汇报。我担心他们不敢收，急忙穿过大街，给保安解释，自己就是附近的老菜农，并报了姓名和地址。他们怕冷落了我的一番好意，就收下了那筐青菜，还给我鞠了个躬！这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士能吃到一口自家园子的青菜。”老人诚恳的说。
⑯“已经送出第十筐青菜了。加上今天的，就是第十一筐了。”老人补充道。
⑰我一时间不知说什么好。“要不，我们搭把手，一起将今天的筐子装满吧！”我提议。
⑱老人一边装菜，一边念叨：”“等疫情过去，我和老伴要和女儿一起高高兴兴地吃一顿团圆饭。”
⑲那个下午，在暖暖的春光里，第十一筐青菜就这样装满了。我们站在菜园边，一起目送着老人，载着满满一筐青菜，渐行渐远……
（摘自《人民日报》2020年2月17日）
15. 阅读全文，按要求概括故事情节。
开端：_____________________________________
发展：误会老菜农摘菜是为了上街去卖。
高潮：_____________________________________
结局：“我”深受感动帮助老菜农装菜。
16. 文章第一段画线句属于什么描写？有什么作用？
17. 联系上下文，说说句子中加点词语的表达效果。
他索性从园子里走出来，掰着指头数了数：“整整第十天了！”
18. 结合文章，谈谈你对题目“第十一筐青菜”理解。
【答案】15. ①. “我”进村开展防疫工作遇见老菜农。 ②. 得知老菜农向医院捐赠青菜的真相。
16. 环境描写。描写了春日午后的阳光以及泛着油光的蔬菜，写出了阳光的温暖，土地的平展以及蔬菜的生机勃勃。交代了故事发生的背景，渲染了宁静舒适的氛围，为下文写遇到老菜农做铺垫。
17. “掰”指老菜农计算着连续给医院送青菜的日子（或：女儿护理患者的日子），表现他对疫情的关心（或：写出他对女儿的关爱；或：体现了他的无私奉献精神）。
18. “第十一筐青菜”，一方面写老菜农在疫情期间为女儿工作医院连续十一天免费赠送自家种植的青菜，另一方面指老菜农对女儿浓浓的亲情，以及对抗疫工作的支持，歌颂了普通老百姓在疫情面前无私的、伟大的人性之爱。
【解析】
【15题详解】
本题考查内容理解概括。
根据①段“负责疫情防控的村镇干部，手持话筒沿街走过，他们嗓音有些沙哑”，③段“在临近村道的一块菜地里，半蹲着一位老农。黄色的胶布鞋，裤管沾着泥土，抬起头的那一瞬间，额头淌下的汗水已经浸湿了贴合在鼻梁上的蓝色口罩。见到我们，握着满把青菜的双手在空中对碰了几下，新鲜的泥土从菜根处抖落”可概括为：“我”进村开展防疫工作遇见老菜农。
根据⑫段“想给医院尽点力，是真的；想女儿，也是真的”，⑮段“这点东西不值钱，是我和老伴的一点心意，只想让那些和我女儿一起忙碌的医生护士能吃到一口自家园子的青菜”可概括为：得知老菜农向医院捐赠青菜的真相。
【16题详解】
本题考查环境描写的作用。环境描写放在开头部分的作用大致有：总领全文，点题，奠定感情基调，制造悬念，引起阅读的兴趣。
画线句写了“春天午后的太阳”“平展展的土地”“时令蔬菜”，是环境描写，描写了险滩村里的时令蔬菜沐浴在春天午后暖暖的太阳中的景象，勾勒出一幅宁静、祥和、生机勃勃的农村春景图。交代了故事发生的背景：暖和的春天。“时令蔬菜”长势旺盛，正可采摘，为下文写老农送菜作铺垫。
【17题详解】
本题考查词句赏析。
句中的“掰”是一个动词，意为用手把东西分开或折断。句中表示的意思是老人正在计算自己给医院送青菜的日子，也是没有见到女儿的天数。联系⑫段“原来，他的女儿是一名护士，就在离家不远的吕河中心卫生院上班，这些日子正在护理患者，已经十几天没有回家。尽管女儿闲下来的时候，总不忘向家里报一声平安，但是他和老伴依旧惦念。女儿反复叮嘱：待在家里别出门，照顾好自己……顿了顿，他反问道，‘可哪有不惦记儿女的父母呢？’”语境可知，这个动作生动形象地表现了老人对女儿的担心与思念，对疫情的忧虑。表现了“老菜农”淳朴善良的品质。
【18题详解】
本题考查赏析题目。需联系文本内容和主旨具体分析。
联系内容可知，“第十一筐青菜”指的是老菜农给医院送去的自家种的第十一筐青菜。这是题目的表层含义。
联系文章主旨可知，老人送青菜，一是为了看看女儿，表现了他对女儿的思念与牵挂，二是表达对抗击疫情的支持和对医务人员的感激，表现了他的善良淳朴、无私伟大。老菜农女儿反复叮嘱：“待在家里别出门，照顾好自己”是对父母的担忧，老菜农天天送菜看女儿，是对女儿的思念与牵挂。作为普通老百姓的一员，他们克制住对亲人的爱与担忧，坚持抗疫，这“第十一筐青菜”表现的是普通老百姓在疫情面前无私的、伟大的人性之爱。这是题目的深层含义。
第三部分 （19题 50分）
19. 按要求作文。
语言有不可思议的伟大力量，而暖心的话语，则是心灵的营养素，是成长的动力。在现实生活中，从文艺作品中，你一定也曾听到或看到过许多暖心的话语，比如，父母的叮嘱，老师的鼓励，同学的知心话，甚至陌生人的关心与问候……
请以“那些暖心的话语”为题目，写一篇记叙文，讲讲你与“那些暖心的话语”的故事。
要求：①文章中不要出现真实的地名、校名和人名；②文体不限；③不少于600字（写成诗歌不少于30行）。
【答案】例文：
那些暖心的话语
如果让我把十六年的人生分成两半，我会毫不犹豫地在2010年画上重重的一笔。
至爱亲人的离去、朋友间的疏离、多次努力后的考试失利，让我患上了严重的抑郁症。医生建议我休学在家。那段时间，我呆在家中，整日眉头紧锁，面容憔悴，整个人瘦成了一副骨架。向来乐观的老爸变得沉默，房间里充斥着烟草的味道。奶奶的脸肿了大半边，红得吓人。
母亲闻讯从深圳大老远地跑了回来，面容略带疲惫，可还是挂着淡淡的微笑。
母亲并没有先去洗漱一番，而是用白皙的手抚摸我蓬乱的头发：“饿了吗？”我默不作声。“肯定是饿了，我去做你最爱吃的手擀面。”说着，便起身进了厨房。多年在外奔波的母亲，操着刀在做以往娴熟的动作时，略显笨拙，可眼神还是那么专注，像在雕琢一件工艺品。当母亲端上面来，我只是呆呆地一动不动，那时候的我恐怕显得有些神经质。“怎么了？没胃口吗？”她蹲下，温柔地看着我，用纤细的手抓住我的手。那一刻我的泪水决堤，我把头埋在母亲的颈部，失声痛哭。“妈妈，对不起，让你很失望，对不对？我是不是很笨很傻，什么都做不好？对不对？”“哪里有？我这么聪明，当然生出来的也是机灵可爱的女儿啦！宝贝，你答应妈妈，你要战胜一切，当然，也包括战胜原先那个懦弱、不自信的你。”“妈妈，嗯！”我用力地点了点头。
我曾惧怕阳光，每天习惯地把自己搁置在黑暗中，但我正试着改变。每天清晨，用“阳光疗法”，我渐渐地开始接受许多东西。喜欢的抑或是厌恶的，美的、丑的、善的、恶的，我开始试着改变自己，欣然接受世上的一切。
母亲在我病好之后，去了外地工作。初春的早晨，门外的盒子里有一只小狗，汪汪地叫着。盒子里面有一句话：“谢谢你，改变了你自己！”
至今，我还记得那些有温度的话语，它们被揉进了时光中，装点我的人生。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。审题可知，要求以“那些暖心的话语”为题，写一篇文章。“那些”可知，文章可写某人对你说的暖心话语，也可以写一系列相关的暖心话语。“暖心的话语”指的是这些话语给予了你力量，抚慰了心灵，赋予你成长的动力。这些“暖心的话语”可能是某个熟悉的人对你说的，也可能是一面之缘的陌生人对你说的，父母的叮嘱，老师的鼓励，同学的知心话，甚至陌生人的关心与问候……也可能是在某本书刊上看到的，也可能是电影电视上、新闻里听来的……但相同的事，“那些话”让你感到暖心，给予了你力量。立意上，要写出“那些暖心的话语”给予你的启发和感悟。
2.构思选材。“那些暖心的话语”要求写记叙文。选取学习生活中给你留下深刻影响，带给你暖心的话语，梳理清楚事情记叙所需的“六要素”，把它有条理地写下来。如面对他人的质疑时，老师毫无保留的信任及安慰的话语，让你感到暖心；如电影中，偶然听来却让你大受启发的暖心话语，让你走出低谷；如书中的一些启发人心的话语，让你备受鼓舞，明白这个世界依然可爱，依然让你感到温暖……记叙时，可使用倒叙的记叙顺序，先交代结果再写事情的起因经过，吸引读者的阅读兴趣，也可通过某一场景触发回忆的大门，再细细回忆“那些暖心的话语”，让记叙更自然，更有条理。本文除了交代清楚事情的来龙去脉，更应写清楚“那些暖心的话语”给予你的感受和收获，多运用议论和抒情，写出你心中的所思所想。阅读内容
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