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    冀人版四年级下册科学 科学擂台6.18《我家的小菜园(一)》教案
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    小学科学冀人版 (2017)四年级下册18 我家的小菜园(一)教学设计及反思

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    这是一份小学科学冀人版 (2017)四年级下册18 我家的小菜园(一)教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教材简析,学情分析,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计等内容,欢迎下载使用。

    本课以工程实践过程为主线设计了三个活动。“任务”的目的是通过创设情境,引导学生明确具体的项目任务。“设计”的目的是通过查阅资料、请教他人、头脑风暴等活动,引导学生寻找家庭小菜园项目中可能会遇到的问题及解决的方法,设计出家庭小菜园的搭建方案。“制订”的目的是引领学生在设计方案的基础上,制订出具体的活动项目书。通过本课学习培养学生的科学探究能力、学习能力、思维能力、实践能力、创新能力以及与人沟通能力;激发学生运用多种思路,多样方法设计家庭小菜园活动方案的兴趣;帮助学生树立能与他人分工合作、沟通交流、贡献自己力量的科学态度。
    【学情分析】
    “亲近自然,绿色生活”的潮流下,一些城市居民开始尝试在阳台种菜,这样的栽培方式也逐步走进家庭。因此,学生应该接触过或见过阳台种菜这一现象,通过前面的学习,学生已经掌握了有关土壤和水、植物的生长与繁殖的科学知识,这为学习本课奠定了认知基础。
    【教学目标】
    科学知识目标
    1.能说出设计家庭小菜园方案的基本步骤。
    2.能说出家庭小菜园的种植方式和特点。
    科学探究目标
    1.能根据活动任务分析出需要解决的问题。
    2.能通过查阅资料、请教他人等方式获取解决问题的方法。
    3.能设计出家庭小菜园的活动方案。
    4.能制订出详细的项目计划。
    科学态度目标
    1.能对探究家庭小菜园项目感兴趣。
    2.能用多种方法、多种思路设计家庭小菜园的活动方案。
    3.能与小组同学分工合作、沟通交流,分享彼此的思路。
    科学、技术、社会与环境目标
    能说出人们的需求是影响种植技术发展的关键。
    【教学重难点】
    重点:能说出设计家庭小莱园方案的基本步骤。
    难点:能说出家庭小菜园的种植方式和特点。
    【教学准备】
    教师准备:有关家庭小菜园种植方面的图片或者视频、课件等。
    学生准备:搜集有关蔬菜无土栽培和家庭小菜园方面的资料、《科学学生活动手册》、笔、笔记本等。
    【教学过程】
    第一课时
    创设情境,提出问题
    1.引导:老师的家住在20层的高楼中,每天都需要买菜做饭。如果一次买菜买得太多,吃不完就不新鲜了;买得少则需要天天去买,比较麻烦。你能为老师想一个既能随时吃到新鲜的蔬菜,又可以用绿色美化家庭环境的办法吗?
    (学生大胆设想:自己种菜、在家种……)
    2.任务:你们提的建议非常好,那我们就来做一个家庭小菜园的项目吧!
    二、联系实际,设计方案
    1.分析项目中要解决的问题。
    (1)引导:想在家里种菜,可是地方太小又没有土壤怎么办呢?
    (学生提供建议:立体种植、无土栽培……)
    (2)讨论:我们要做家庭小菜园的项目,可能会遇到哪些问题呢?
    学生小组讨论,将结果记录在《科学学生活动手册》第25页中。
    2.寻找解决问题的方法。
    (1)引导:怎样才能找到解决上述问题的答案呢?我们可以通过查阅资料、上网查询、咨询专家等途径来寻找解决问题的方法。
    (2)阅读:学生以小组为单位阅读课前搜集到的资料,对资料进行整理,寻找解决问题的方案,并记录在《科学学生活动手册》第25页中。
    (3)汇报:指定小组代表汇报活动结果,其他学生补充和评价。
    三、综合评价,课堂总结
    1.评价:呈现纵向评价表,比较各组得星情况,找出最优秀的小组。指定组长谈一谈获胜的体会。
    学生根据自己的学习情况填写自评表。
    2.总结:活动中最为突出的优点和存在的问题是什么?
    第二课时
    发散思维,设计方案
    设计“我家的小菜园”的方案。
    1.引导:上节课我们提出了家庭小菜园项目中面临的问题,并找到了解决的办法,接下来我们开始设计家庭小菜园的搭建方案。为了帮助大家设计,请观看几个精彩的家庭小菜园的案例。观看时请注意视频中的家庭小菜园采用的是什么种植技术,种植架用的是什么材料,由几部分组成,视频中是怎样加入营养液和排放废液的。
    2.播放:家庭小菜园种植方法视频,学生观看后回答问题。教师重点讲解种植架的结构和加入营养液、排放废液的过程。
    3.设计:
    (1)要求:围绕着支架结构和材料两个问题,进行小组设计。先设计小菜园支架的形状、结构,并确定各部分的材料,将设计结果用概念图记录下来;再从立体支架、种植管、材料各项中分别选择一个内容来建构一个小菜园的模型;最后根据具体的材料确定可操作的方案。
    (2)学生分组设计,教师巡回指导。
    种植管:……
    支架结构
    立体支架:……
    家庭小菜园
    材料:PVC管、废旧木材、塑料瓶……
    4.汇报:指定小组代表汇报设计了多少种方案,可操作的方案是什么。其他学生提出修改建议。
    5.改进:根据大家的意见改进自己的方案。
    二、依据方案,制订计划
    1.引导:为了落实我们设计的方案,需要参照教材中的案例制订出“我家的小菜园”项目计划书。
    2.制订:分组制订项目计划书,并记录在《科学学生活动手册》第25页中。
    3.汇报:指定学生展示本组“我家的小菜园”的项目计划书。其他学生进行评价。
    三、活动总结,布置任务
    1.教师总结本课活动情况。
    2.为学生布置作业,课下准备制作材料、种子等。
    【板书设计】
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