这是一份英语六年级下册Lesson 20 Looking at Photos教案及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学用具，教学步骤和建议，Hmewrk PPT27等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：find-fund, get-gt, buy-bught, teach-taught.
使学生能够听懂、会说、运用句型：D yu remember?
2.能力目标：使学生能够用一般过去时描述自己和他人过去做过的事情。
3.情感目标：培养学生珍爱生活和朋友的意识。
二、教学重点：
使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：：find-fund, get-gt, buy-bught, teach-taught.
使学生能够听懂、会说、运用句型：D yu remember?
三、教学难点：
使学生能够用一般过去时描述自己和他人过去做过的事情。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Gd mrning class.
S: Gd mrning teacher.
T: Hw are yu?
S: We are fine.
教师出示PPT3 Talk and answer.
1. D yu take phts?
2. Intrduce yur phts.
（二）Presentatin
1.PPT4-PPT18
PPT4-5展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第一部分.
(1) PPT6 要求学生认真听然后大声读课文，并回答问题：
Read and answer the questins.
What is Li Ming ding?
②. What did Li Ming find?
③ Wh did Li Ming g t the shp with?
(2) PPT7讲解课文知识点，举例紧跟。
现在进行时的特殊疑问句。结构：What +be +sb +ding?
(3) PPT8讲解课文知识点，举例紧跟.
get ready t d sth=be ready t d
是“准备好做某事”，其后接动词原形。
(4) PPT9讲解课文知识点，举例紧跟.
① 句式用法：结构：主语+ find +名词/代词.
② 句型：主语+ find +sb +ding
(5) PPT10讲解课文知识点，举例紧跟.
情态动词 may的用法：
⑴可以和人称连用，后面跟动词原形。 ⑵变一般疑问句把may提前。
⑶变否定句在后面加 nt。 (4)否定回答用mustn't
PPT11讲解课文知识点，举例紧跟.
a pht f sb. 某人的一张照片
Here’s 这是个倒装句。
PPT12讲解课文知识点，举例紧跟.
lk at sb\sth 看一看=have a lk at sth
(8 )PPT13讲解课文知识点，举例紧跟.
want t d sth. 想要做某事
PPT14讲解课文知识点，举例紧跟。
这是一个含有宾语从句的复合句。
结构：主语+谓语+从句。。
在这个句子中主句是一般过去时，所以从句的时态也要用一般过去时。
（10）PPT15 讲解课文知识点，举例紧跟。
teach sb. t d sth. 教某人做某事
（11）PPT16讲解课文知识点，举例紧跟。
hit sb 撞到某人，打某人
（12）PPT17 讲解课文知识点，举例紧跟。
g t the shp 去商店购物
PPT18讲解课文知识点，举例紧跟。
talk t sb = talk with sb 和某人交流。
2. PPT19 学习课文第二部分。
（14）PPT20
教师出示PPT20，让学生以小组的形式模仿课本第1部分的对话，声音洪亮，尽量模仿录音中的语音语调。
3. PPT21 Shw time 学习课文第三部分。
4. PPT22-23易错答疑。
问：“lk fr = find”吗?
答：不正确。lk fr 强调动作，而find 强调结果。
5.PPT24 拓展。
让学生们了解照相机成像的原理的历史，拓展知识面。
6. PPT 25-26 课时测评。
六、Hmewrk PPT27
1. 做练习册上本课时的配套练习。
2 . 听录音并背诵课本第1部分的对话。