这是一份英语四年级下册Module 5Unit 2 They were young.教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课前准备，教学流程等内容，欢迎下载使用。

1.掌握 was were 的否定形式。
2.能够运用was were 及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。
3.能够流利的朗读课本句子。
【教学重难点】
1.掌握新单词和短语。
2.应用was were 及其否定形式来描述某人或某物的一些变化。
【课前准备】
1.本课单词卡片。
2.Unit2第一课时教学课件。
3.Mdule5 unit2的录音带.
【教学流程】
Step 1: 热身运动
老师和学生简单的问好。
老师出示上节课学习的单词卡片，学生大声朗读这些新单词和短语。
单词游戏:猜一猜
全班分成两组，老师说单词，不出声，学生根据嘴型和动作猜一猜是哪一个单词或者短语。
猜的最多的小组获胜。
Step 2: 呈现新课
复习
老师出示上节课学习的对话图片，指着图片询问学生：
Wh are they? 他们是谁？
老师播放对话视频，学生一起复习对话内容。
老师出示课本的对话图片和部分提示语，学生根据复习的内容，复述对话内容。
Listen pint and say
老师出示课本的图片，学生看图说说看到了什么？
老师播放录音，学生听录音掌握录音主要内容。
老师讲解里面的新单词：
Wasn’t= was nt 然后引出weren’t= were nt
3.再次播放录音，学生一句一句跟读句子，注意需要指读哦。
4.全班分成两组，分组朗读课本的内容。
（三）Listen and say
1.老师播放课本录音，学生听录音掌握主要内容。
2.老师出示课本第一幅插图，请学生用英语句子描述图片。然后老师出示课本的句子，
老师询问学生：
They are ld. 这里用are.
但是They were yung then. 这里用were 呢？
3.老师用同样的方式教学第二幅插图。
4.老师出示课本第三幅插图，请学生说一说看到了什么？
老师圈出新单词：
Clean 干净的 dirty 脏的
5.老师再次播放录音，学生一句一句跟读录音，注意语音语调，老师纠正错误的发音。
6.全班分成两组，分别朗读句子，老师评出优秀朗读小组。
Step 3：巩固与扩展
活动一：Read and circle
老师请学生朗读课本上的句子。
学生根据图片，圈出正确的单词。
老师请学生说一说自己圈的单词，老师纠正错误的地方。
老师带着学生一起朗读这些句子。
活动二：Guess and say
Guess and say
学生准备好自己以前的照片，然后放在一起，志愿者上台随机抽取一张照片，然后描述照片人物过去和现在。台下的学生猜猜是谁,如果猜对，那么台上的学生说：Yes, she/he is.
如果猜错了，那么台上的学生说：N, she/he isn’t. 那么台下的学生可以继续猜，三次后就公布答案。
Writing blackbard(板书):
Mdule5 Unit2 They were yung.
单词：
Wasn’t weren’t clean dirty
句子：
They weren’t ld then.
They were yung nw.
She wasn’t tall then.
She was shrt.
It wasn’t clean then.
It was dirty then.