初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆获奖教学ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆获奖教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了力的作用线用虚线画，画出力的作用线，杠杆的平衡条件，静止或匀速转动，实验步骤，实验表格设计，实验结论，杠杆平衡条件，F1l1F2l2，生活中的杠杆等内容，欢迎下载使用。

观察下列工具有什么共同特点？
在力的作用下，能绕固定点转动的硬棒，叫做杠杆。
支 点：杠杆可以绕其转动的点O。
动 力：使杠杆转动的力F1
阻 力：阻碍杠杆转动的力F2
动力臂：从支点O 到动力F1作用线的距离l1
阻力臂：从支点O 到阻力F2作用线的距离l2
GANG GAN DE PING HENG TIAO JIAN
杠杆在满足什么条件时才能平衡？
1.杠杆的平衡状态指？
这两个杠杆是什么状态？此时杠杆平衡吗？
调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平静止，达到平衡状态。
杠杆在任意位置静止都是杠杆平衡状态，但为什么要在水平位置平衡？
使力臂和杠杆重合，方便测量力臂
在杠杆倾斜一定角度的位置做实验，不足之处是？
1.力臂和杠杆不重合，不方便测量力臂2.每次实验保证倾斜角度一致比较麻烦
如何调节平衡螺母？（参考天平的使用）
左偏右调，右偏左调（下垂端向里调）
让杠杆的重心处于支点位置的好处？
消除杠杆自身重力对实验的影响
1.给杠杆两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新再水平位置平衡。这时杠杆两侧受到的作用力等于各自钩码所受的重力。
2.设右侧钩码对杠杆施的力为动力F1，左侧钩码对杠杆施的力为阻力F2；测出杠杆平衡时的动力臂l1和阻力臂l2;把F1、F2、l1、l2的数值填入表格中
3.改变动力F1和动力臂l1的大小，相应调节阻力F2和l2，再做两次实验
只做一次实验好吗？为什么？
只做一次实验，实验次数太少，实验结论不具有普遍性
动力F1/N
阻力F2/N
动力臂l1/m
阻力臂l2/m
动力×动力臂=阻力×阻力臂
人通过弹簧测力计对杠杆的拉力为动力F1=200N,动力臂l1=6m；不计铁笼的质量，则大象对杠杆的拉力为阻力F2，它等于大象所受的重力G，阻力臂l2=4cm=0.04m，求大象质量。
SHENG HUO ZHONG DE GANG GAN
仔细观察这些杠杆，看看它们各自的动力臂和阻力臂有什么关系？
以下杠杆分别是什么杠杆
因为每次实验都可以得出动力×动力臂=阻力×阻力臂的结论，三次实验结论相同，实验结论具有普遍性
实验中等臂杠杆算一次实验
用钩码对杠杆的拉力作为动力或阻力的好处是？
用弹簧测力计的拉力作为动力或阻力的好处是？
钩码对杠杆的拉力方向竖直向下，方向稳定且拉力大小不变。
由于弹簧测力计的力可以连续变化，很容易得到所需要的力，不需要调整力臂。
KE TANG LIAN XI
1.小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。（1）若使杠杆在 位置平衡，需把平衡螺母向 端调节。（2）如果在杠杆的A处挂三个相同的钩码，则在B处要挂 个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。（3）若在C处挂6 N的钩码，用弹簧测力计作用在B点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该 ，此时弹簧测力计的示数为 。
2．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的（ ）