初中历史人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治优质课件ppt

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公元1344年，朱重八16岁。黄河发了水灾，几十万百姓失去家园成了流民，更糟糕的是还有瘟疫横行···
公元1345年，父亲饿死，大哥饿死，大侄子饿死，母亲饿死····他选择去了寺庙，因为只有僧人是可以在乱世里吃饱。
朱重八在寺庙里收到一封友人的信，说是在造反起义军里爽歪歪。
后来他被人告发勾结反贼。公元1353年，他在家乡号召起自己的队伍。
1、明朝是何时由谁建立的？建立时间、都城。2、朱元璋为加强君主集权的目的、措施、影响。3、明朝科举考试在内容、格式上有何变化？其影响是怎样的？4、朱元璋强化皇权的原因和影响是什么？5、明朝在农业、手工业和商业方面有何发展？
1.通过阅读课本、识读《明朝形势图》，知道明朝的建立的相关史实，通过阅读教材学生自主学习归纳经济发展的概况。（史料实证）2.通过阅读教材、史料分析、问题探究等多种方式掌握朱元璋强化皇权的措施及其影响。（史料实证、历史解释）3.通过阅读教材与史料分析探究科举制的发展历程，尝试评价八股取士。（唯物史观）4.认识明朝君主专制的强化，加强了多民族国家的统一，但同时又是中国社会逐步走向衰落的原因之一。（家国情怀）
通过了解明朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。
通过阅读课本、识读《明朝形势图》，知道明朝的建立的相关史实。通过阅读教材、史料分析、问题探究等多种方式掌握朱元璋强化皇权的措施及其影响。通过阅读教材与史料分析探究科举制的发展历程，尝试评价八股取士。通过阅读教材学生自主学习归纳经济发展的概况。
根据课本结合视频回答以下问题：
1、明朝建立的背景。2、明朝建立的基本概况（时间、建立者、都城）
阅读材料，可以看出元末怎样的社会环境?
材料一：元朝末年，社会上流传的一首《醉太平小令》所描写的那样：“堂堂大元，奸佞当权，开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混愚贤，哀哉可怜！”材料二元顺帝君臣大肆挥霍浪费，造成国库空虚。为了弥补财政亏空，元政府除了加重赋税以外，于至正十年(1350年)发行新纸币，造成货币迅速贬值。同时，由于元朝水利设施年久失修，黄河接连决口，泛滥成灾。1351年，元政府下令征调农民和兵士十几万人治理黄河。饱受灾荒之苦的农民，在工地上横遭监工鞭打，克扣口粮。1351年5月，韩山童、刘福通起义，号称“红巾军”推举韩山童为“明王”。徐寿辉、郭子兴、孙德崖、朱重八等紧随起义。
（1）元朝末年，政治腐败，社会动荡（2）民不聊生，农民起义爆发
北京大学博士生杜洪涛循元明承续的思路，参照赵翼大元国号出自《易经·乾卦》“大哉乾元”文义，而主张大明国号亦出自《易经·乾卦》“大明终始”这一字句。易经原文：“大哉乾元，万物资始……大明始终，六位时成，时乘六龙以御天。”所以明这个国号是暗示着对元的终结。
靖难之役后，明成祖朱棣于1421年正式迁都北京。
朱元璋听取刘伯温的建议：“高筑墙，广积粮，缓称王”。在其他起义军高调称王之时，朱元璋却在南京闷头搞发展。后消灭了东南的起义军势力，一路北进，攻占大都，统一全国。
明代极盛时国土面积约达一千万平方公里。
明朝疆域图（1433年）
朱元璋该如何管理这个国家呢？
东起朝鲜西据吐番,南包安南北距大碛,东西一万一千七百五十里,南北一万零九百四里。南海的“千里长沙,万里石溏”尽入版图。--《明史·地理志》
1.朱元璋强化皇权的目的、措施及影响。2.朱元璋对地方和中央官制的改动，最突出的特点是什么?3.探究：说一说中国古代相权的发展趋势。
材料一：“夫元氏（元朝）之有天下，固由世祖之雄武；而其亡也，由委任权臣，上下蒙蔽故也。今礼所言，不得隔越中书奏事，此正元之大弊。人君不能躬览庶政，故大臣得以专权自恣。……” --《明实录》卷五十九材料二： 行省长官：“凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领（掌管）之” —《元史·百官志》
朱元璋认为元朝灭亡的原因是地方分权和朝臣权力过大
读史料，朱元璋强化皇权的原因
巩固统治，强化皇权；积极恢复发展社会经济；
取消行中书省，设“三司”
分封诸子为王，驻守各地
朱元璋分封诸子为王的措施达到预期效果了吗？
明代藩封制度在前期对稳定明王朝的统治作出了重要的贡献，是对地方军政制度的有效补充，但其过大的军事、政治权利也对中央政府造成了威胁。后期，随着藩王作为军事组织的意义的丧失，政治权利也限制在管理王府内部事务及其所属世系的范围之内，藩府成为只享禄米的寄生集团，并成为明中晚期重要的社会问题。 ——《浅析明代封藩制度》
①行政上：废除了丞相制度和中书省，提升六部的职权，并使六部直接向皇帝负责，进一步集中权力；
②军事上：分散兵权，把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官任命的权利统归兵部，皇帝直接掌握军事大权。
有一些大臣把持着军政，军队都掌握在他们手中，这可不得不防啊！
胡惟庸——中国历史上最后一个丞相
明朝丞相胡惟庸，开国老臣，位高权重，更是百官之首，一人之下，万人之上， 擅自决定官员人等的生杀升降。洪武十三年正月，朱元璋以“谋反”之罪灭其九族，并借此上朝废除丞相，改革行政机构。
为告诚后代，不得设立宰相。目的是防止朝臣专权，以加强皇权，巩固统治
百官未起朕先起，百官已睡朕未睡。不如江南富足翁，日高三丈犹拥被。 ——朱元璋
探究：说一说中国古代相权的发展趋势。
君权战胜相权,中央集权的加强!相权在发展过程中,不断的被君权肢解,由秦汉时的丞相,到唐时丞相权力被肢解成三份——中书门下尚书,而在此过程中,三省的长官由于权力过大,而又常常虚位,到了宋,丞相权力再次被瓜分,中央在三省外设枢密院,三省长官从唐末开始,到宋为止,基本变城了名誉官职,而其副官则成为名副其实的丞相.到明代,丞相制度被完全废除.
君主专制不断强化，皇权不断强化，相权在逐渐削弱，直至废除。
回顾明太祖全面改革官制的措施，谈谈朱元璋对地方和中央官制的改动最突出的特点是什么？有什么影响？
特点：地方和中央的各个部门，既互不统属，又相互牵制，使皇权高度集中，官员权力削弱，中央集权大为加强
材料 一次大学士宋濂上朝，朱元璋问他：“昨天 在家请客没有，请的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂如实一一回答。朱元璋高兴地说： “说的全对，没有骗我。”说着拿出一张图，上面画着宋濂请客的座次位置。宋濂见了吓的出了一身冷汗。
同学们，你们知道朱元璋通过什么措施做到“安然朝中坐，却知天下事”？
为监视官民，巩固政权。
明太祖设立由皇帝直接指挥的锦衣卫。
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事，保护皇帝，镇压官民。
成为皇帝的耳目和爪牙。
是明朝君权空前强化的表现。
时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。——明·王圻《稗史汇编》
1.明朝科举考试在内容、格式上有何变化？2.如何评价八股取士。3.梳理从隋朝到明朝科举制的变化。
①背景：明朝提倡尊孔崇儒目的：加强对思想的控制②考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来“四书”“五经”。③答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认为是离经叛道，即使文章做得再好，也不可能录取。
科举考试的变化，到底“变”在哪里？
①考试的题目必须来自“四书”“五经”②考生对题目的解释，必须以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥③对考试答卷的文体格式、段落划分都有严格的规定
南宋·朱熹《四书集注》
问题探究四：评价八股取士
“如果仅从考试制度来看，明朝用八股文考试的办法，是考试规范化的结果，增大了考试标准的客观性，对于以后的考试制度也有借鉴意义。”——万新
“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑者四百六十余人也。”——顾炎武
1.明朝在农业、手工业和商业方面有何发展？2.填表：
1.（2022年黑龙江牡丹江、鸡西）朱元璋立下一条祖训：以后子孙做皇帝时，不许立丞相。对于奏请设立的大臣要治重罪。朱元璋立下这条祖训的目的是A．继承前朝制度，维护政治稳定B．分封诸子为王，以藩王代替丞相C．将丞相之权付与锦衣卫D．皇帝集中权力，加强君主专制
2.（2022年广西百色）“废中书，罢丞相”“废行省，设三司(布政使司，按察使司，都指挥使司)”“八股取士”。上述历史事件均发生在A．汉朝B．唐朝C．明朝D．清朝3.（2022年甘肃金昌）《皇明祖训》中载：“今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，彼此颜顽（抗衡），不敢相压。”该朝“罢示相”的目的是A．精简官僚机构B．扩大统治基础C．加强思想控制D．强化君主专制
4.（2022年山东泰安）下面示意图中，①处应填的内容是
A. 开创科举制度B. 设御史台C. 设立三司D. 设立军机处
5.（2022年内蒙古赤峰）明太祖时期编成《孟子节文》作为科举考试的内容，书中将《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”等“非臣子所宜言”的内容尽行删去，不准学习。这反映了明初A．重视文献整理B．科举制度完善 C．君主专制加强D．重文轻武政策