小学语文人教部编版四年级下册七月的天山完美版ppt课件

这是一份小学语文人教部编版四年级下册七月的天山完美版ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了游览顺序，景物特点，变化顺序，初试身手，确定内容，习作例文，颐和园，总体印象，美丽的大花园，具体描写等内容，欢迎下载使用。

交流平台·初试身手·习作例文
本次“交流平台”要求写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，也可以把特别吸引你的景物作为重点来写，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。
怎样写游览过的一个地方？在相关语句下画上横线。
〇可以按游览的顺序来写。
〇可以把特别吸引你的景物作为重点来写。
〇可以按照景物变化的顺序来写。
《记金华的双龙洞》，作者是按照游览顺序来描写双龙洞景色的，即按路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞的顺序写了一路上的景观。其中作者重点写了内洞的景物，游览经过清楚明了，也给读者身临其境的感觉。
默读本单元两篇课文，想一想：作者分别是按怎样的顺序将景物的特点写清楚的？
《记金华的双龙洞》游程图
作者通过孔隙时的真实感受，突出了孔隙“窄小”的特点，写得具体可感，给读者身临其境之感。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
运用“要是……准……”的假设句式，准确地表达作者当时受“挤压”的感觉，读后仿佛身临其境。
我发现，本单元的两篇课文都是按照一定顺 序来描写景物的。《海上日出》第2-3自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来描写壮丽的海上日出景观的。这样按照景物变化的顺序来写，有助于将景物不同状态的不同特点进行对比，也有助于读者对海上日出有更加全面的了解。
如果我写游览类的文章会按照时间顺序或者空间（方位）顺序来写。为了把文章写得生动、具体，我会选取一两个景物作为重点来写。
通过学习“交流平台”和回顾本单元课文，我们学会了写游记的方法和按照一定顺序写景物的方法。写游记时可以按游览的顺序来写，在描写的过程中，不要“面面俱到”，要注意选取特别吸引你的景物重点写，突出景物的特点，通过真实地描写自己的感受将景物的特点写清楚。
星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。
先根据示意图，画出植物园的参观路线图，再按顺序说一说。
弄清植物园的方位，有几个大门， 园内有哪些景点，分别在什么位置。
你打算从哪个门进入植物园？你打算先参观哪个景点，再参观哪儿，最后参观哪儿？从哪个门离开植物园？你认为怎么安排路线最科学、最合理？
画一画你设计的参观路线
有一定的顺序。介绍景点时有详有略。景物之间转换运用过渡句。
南门→天鹅湖→芍药园→松林→纪念馆→望湖亭→郁金香园→东南门
今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从植物园的南门进入，沿着湖边小路往前走，波光粼粼的天鹅湖映入眼帘，一座小桥架在湖上，桥右侧的湖面积较大，明净的湖面上几只天鹅优雅地游来游去。过了小桥往西，就来到了芍药园。芍药花开了，香气扑鼻，一群勤劳的小蜜蜂飞来飞去。欣赏完芍药园的美景向北走，你会看到一片郁郁葱葱的松林。绕过松林，我们又看到了清澈见底的天鹅湖，天鹅湖东北角是一个纪念馆。我们从纪念馆出来，来到了望湖亭。在这里，我们拿出准备好的食物，边吃边休息。从望湖亭下来就是郁金香园，绿的叶，红的、黄的花，一株株亭亭玉立，争奇斗艳，美不胜收。参观结束了，我们从东南门离开。
观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。
人文景观：附近的风景名胜、公园、小区、学校……
自然景物：山川湖泊、花草树木、日出日落……
自然景物可以按照景物变化的顺序来写。
人文景物可以按游览的先后顺序说
介绍范围较大的景物时，可以按照游览的顺序，用移步换景的方法来介绍；
介绍范围较小的景物，则可以按照由整体到局部，由外到内，由主要到次要等顺序来进行介绍；
如果是介绍一个建筑物，可以按照从上到下，从室外到室内的顺序来进行介绍。
根据景物的特点选择恰当的顺序来介绍，做到条理清楚，别人才能听得明白。
默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的，再把下面的路线图补充完整。
绿柱子 红栏杆 五彩画
山下仰望：佛香阁 排云殿
山上俯视：屋顶宫墙 游船 画舫 城楼白塔
堤岸 石桥 杨柳 湖心岛 十七孔桥 石柱
1.按照游览顺序，抓住景物特点：文章的游览顺序是：长廊——万寿山——佛香阁——昆明湖。每到一处，都抓住景物的特点来写。如长廊的“长”，佛香阁的“高”，昆明湖的“静”和“绿”等。
2.恰当使用过渡语，点明游览路线：作者每次游览地点的变换都是同哦过渡句体现出来的。如“进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到了有名的长廊。”“走完长廊，就来到了万寿山脚下”。过渡句具有承上启下的作用，还点名了作者的游览路线，使文章顺畅自然。
3.动静结合写景物：“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”句子中的“滑”写出了昆明湖的动态，与前文中的“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉”相互对称，更体现了昆明湖的静。
写法品析：本文采用移步换景的方法，按照游览的顺序描写了颐和园的长廊、万寿山、昆明湖的景色，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。
仔细阅读第2自然段，说一说作者是按照什么观察顺序有条理地写天山的水美的。
作者先写高耸的雪峰，接着写雪水，再写由雪水汇成的溪流。按照从高到低、由远及近的观察顺序写出了天山的水美。
你喜欢天山的哪一处景色？读一读。
作者用衬托和比喻手法，写出雪峰的高大美丽，突出雪峰的洁白。
叠词的运用让我感受到森林的美。“密密的”表现了塔松的繁茂，“重重叠叠”体现了树枝的茂密，“斑斑点点”表现出原始森林的幽静。
野花像锦缎、像霞光、像彩虹，真美啊！
1.运用移步换景的方法描写景物：先写“进入天山”，从高到低写了雪峰、雪水、溪流；然后“再往里走”描写天山密林的幽静；最后是“走进天山深处”，描写天山深处的景象。
2.观察、描写有顺序：文章描写天山的水，从高耸的雪峰到峭壁断崖上飞泻下来的雪水，再是由雪水汇成的溪流，从高到低，由远及近的观察顺序很有条理。
3.运用比喻、排比、反问的修辞手法：文章把野花比作锦缎、霞光、彩虹，充分表现了野花五彩缤纷的特点。排比句使景物描写更具气势和美感。反问句充满赞叹之情，令人心中无限向往。
进入天山：（水）无限生机再往里走：（树）相映成趣天山深处：（花）耀眼绚丽