江苏省扬州中学教育集团树人学校2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷

这是一份江苏省扬州中学教育集团树人学校2023-2024学年九年级上学期期末考试语文试卷，共3页。试卷主要包含了 班级史话 班级名册，运用想象，一向，向来等内容，欢迎下载使用。

（2分）她如清澈的甘泉，滋润干涸的心田;她似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
（3分）C 4.（3分）A 5.（3分）D
（9分）①俗子胸襟谁识我
②万钟则不辩礼义而受之
③不知口体之奉不若人也
④竹杖芒鞋轻胜马
⑤一蓑烟雨任平生
⑥羌管悠悠霜满地
⑦将军白发征夫泪
⑧斫去桂婆娑
⑨清光更多。
7. （1）（2分）班级史话 班级名册
（2）（1分）征文格式有一处错误，请修改正确： 时间和署名位置互换
（3）（1分）征文内容有一处信息遗漏，请指出： 缺少具体截止日期
（4）（5分）示例一：我选追梦/封面一。追梦是我们初中三年生活的真实写照。地平线上一轮红日是我们的理想，一条通向理想的起起伏伏的路，好似我们追梦的历程。精美句子：无论多少坎坷，只要足够坚持，梦想终会实现。
示例二：我选超越/封面二。超越抓住了我们三年青春岁月的特征。画面上一条小鱼奋力一跃，从小鱼缸飞向大鱼缸，就像此时的我们，正努力向心仪的高中奋进。精美的句子：奋斗吧！少年，荆棘的道路必将铺满鲜花和掌声。
（9分）（1）①动作（细节） ②冷静干练，有勇有谋
（2）③八股制度 ④迂腐僵化
（3）⑤施耐庵 ⑥杨志
（4）（3分）⑦示例一：夸张，范进中举喜极而疯。
示例二：对比，胡屠夫在范进中举前后前倨后恭的态度
示例三：传神细节，冷峻的白描：范进清醒后回家，胡屠夫“一路低着头替他扯了几十回”衣裳后襟。
9.（2分）周围的山色浓郁苍翠，万物生机勃勃，湖面宽广坦荡。水光山色，交相辉映。
10.（4分）运用想象。涛声阵阵，引人遐想：龙宫乐起，明日定是好天气，准能到达岳阳楼欣赏洞庭美景。表现了作者安闲自在的旷达胸襟。
11.（4分）（1）击鼓（2）第二年（3）曾经（4）一向，向来
12.（2分）严 /敌 境 也 /轻 易 将 不 宜
13.（4分）
（1）（皇帝）有时非常生气，马皇后等到皇帝回到后宫，常常依据事理委婉地劝解。
（2）希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见，自始至终，认真对待.
14.（4分）①为政：兼听则明，不能听信一面之词
②为民：爱民如子
③执法：依法办事，公正公开
④求才：求贤纳谏，慎终如始。
译文：
太祖皇帝在前殿处理事情，有时非常生气，马皇后等到皇帝回到后宫，常常依据事理委婉地劝解。 李文忠守卫严州，杨宪诬告他不遵守法律，皇帝想召他回来。马皇后说：“严州，是面临敌境的地方，随便更换将领不合适。况且李文忠向来贤明，杨宪的话可以相信吗？”皇帝于是停止了这件事。皇帝曾经非常生气地责备宫人，马皇后也假装生气，让人拘您看到的资料都源自我们平台，家威鑫 MXSJ663 低至0.3/份 捕宫人送到宫正司定罪。皇帝说：“为什么？”马皇后说：“帝王不因喜怒而随意的赏罚。当您生气的时候，恐怕处理有所偏重。交付到宫正司，就能判定的比较公平合理了。也就是说陛下您定人罪也应该交付到有关的部门罢了。”
一天，马皇后问皇帝说：“如今天下的百姓生活安定吗？”皇帝说：“这不是你应该过问的事。”马皇后说：“陛下您是天下人的父亲，我有幸能成为天下人的母亲，孩子们安定与否，我怎么可以不过问！”
洪武十五年八月，马皇后病情加重时，皇帝问她想说什么。马皇后说：“希望陛下能够寻访贤能的人，听取别人的意见，自始至终，认真对待，子孙都能够贤能，大臣百姓都能够有所依靠罢了。”
15.（3分）B
16.（3分）（1）病毒是帮助藻类进行光合作用的助手。（1分）
（2）携带光合作用基因的自由漂浮病毒，将携带光合作用的基因“送”给了海洋聚球藻，从而帮助海洋聚球藻进行光合作用，成为帮助藻类完成光合作用的助手。 （2分）
17.（4分）示例：我的演讲主题是：绝大多数病毒对人类没有致病性，相反一些病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用。（2分）结合材料一可知，噬菌体是海洋中细菌种群的主要调节者，在地球上其他生态系统中可能也扮演同样的角色；病毒确保产氧浮游生物有足够的营养进行高效率的光合作用，最终将氧气供给地球上的大部分生命；结合材料三可知，病毒是藻类光合作用的帮手；结合材料四可知，多样性病毒的大量发现，也许可以帮助人类解决全球变暖引起的生态问题。总之，病毒在支撑生态系统方面发挥着不可或缺的作用，我们要从新的角度来认识与看待病毒。（2分）（有两点全分）
18.（3分）交代了故事发生的社会背景，说明了食品安全问题极其严重。（1分）
奠定感情基调，表达了作者对急功近利、唯利是图的社会风气的谴责、批判。（1分）
结构上为下文马科瓦尔多努力寻找安全食物的情节做铺垫。（1分）
19.（3分） A：重读“毒”“也有毒”强调鱼的危害性，“赶快”和“不然的话”，重读，语速较快，读出警察对马科瓦尔多的威胁警告的语气。表现警察的严厉。
（从重音、语气、语调、语速中选择任意两个方面作答，符合人物形象即可得3分）
B：重读“千真万确”，“只不过”。前半句语气慢缓，语调中要读出一份恳求。
“最后鱼么，我是在这儿小镇上鱼贩那儿买的”，要读得斩钉截铁，不容犹豫。
表现出小人物在这个充满威胁的时代里，求得生存的无奈以及不得不学会油滑面对种种威胁的同情。
（从重音、语气、语调、语速中选择任意两个方面作答，符合人物形象即可得3分）
20.（4分）小说结尾写到马科瓦尔多无奈妥协于警官威胁，揭示了经济发展严重破坏大自然生态平衡，同时批判了急功近利、唯利是图的社会风气，表达了作者对小人物卑微可怜的生存状况的同情。（2分）
但“几条鱼还活着，快活扑腾着游走了”，象征着小人物在残酷现实中奋力挣扎的精神，化解了主题的沉重感，在沉重中营造一种温情与轻盈。（2分）
（答案抓住残酷的现实2分，和结尾处体现出的温暖与希望2分，来评判。）
21.（5分）示例一：
选择其中任意一个（1分）
林冲的主要性格特征：从一味地退让、委曲求全，到忍无可忍、奋起反抗。（2分）
作品主题：表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律。深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。（2分）
示例二：
范进的主要性格特征：中举前软弱无能，中举后阿谀奉承、圆滑世故。（2分）
作品主题：揭示了科举制度和封建礼教的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。（2分）
作文
按照中考标准评分。