小学数学人教版三年级下册年、月、日教案设计

这是一份小学数学人教版三年级下册年、月、日教案设计，共3页。教案主要包含了回顾复习，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
练习小数加、减法
课型
练习课
教学内容
教科书第91-93页练习十九的内容
教学目标
1.进一步理解小数的意义，熟练掌握小数的大小比较方法。
2.使学生进一步掌握简单的小数加、减法的计算方法，能正确进行小数的加、减法。
3.灵活应用所学知识，解决简单的实际问题。
教学重点
小数的大小比较、小数的简单加、减法计算。
教学难点
利用小数的知识解决简单的实际问题。
教学准备
多媒体课件。
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习
教师：同学们，还记得前几节课我们学习了什么内容吗？
（引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充）
与学生共同总结小数加、减法的笔算方法：先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法计算，得数的小数点要和加数或被减数、减数的小数点对齐。加法满十向前一位进1，减法不够减从前一位退1当10。
教师：这节课我们的主要任务是巩固练习小数加、减法。
（板书：小数加、减法）
二、当堂训练
1.课件出示教材P91“练习十九”第1题。
（1）组织学生读一读方框里的小数。
（2）教师指名上台板书，其余学生独立计算。
（3）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。
（4）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。
2.课件出示教材P91“练习十九”第4题。
（1）组织学生朗读，提取数学信息和问题。
（2）学生独立思考（1），算一算，比一比。
（3）组织学生分析题意，找出（2）中的等量关系。
教师：这道题的等量关系是什么？
预设学生：货车自重+货物的重量+总质量
（4）学生独立列出算式，并用竖式计算出结果。
（5）教师指名回答结果，并进行点评订正。
3.课件出示教材P91“练习十九”第5题。
（1）先让学生独立比一比，填一填。
（2）小组讨论，交流比较大小用的方法，完成后学生代表回答讨论结果。
（3）教师点评并总结方法。
4.课件出示教材P92“练习十九”第6题。
（1）组织学生回顾小数加、减法的计算方法。
（2）学生独立提出问题，然后自己解答。
教师：这是一道开放式题，问题不唯一，对应的答案也不唯一。
（3）教师指名学生汇报，及时纠正。
5.课件出示教材P92“练习十九”第8题。
（1）指名学生朗读题目。
（2）组织学生分析题意，找出题目中的等量关系。
教师：连接起来的竹竿的总长度等于两根竹竿的长度和吗
学生：不等于，等于两根竹竿的长度和减去重叠部分的长度。
（3）学生独立列出算式，并用竖式计算出结果。
（4）教师指名回答结果，鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。
三、课堂总结
通过本节课的学习，我们巩固练习了小数加、减法并用小数加、减法解决实际问题，你有什么收获呢？
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
四、布置作业
教材第28页“练习四”4题、29页10题、30页16题、17题。
复习旧知，引导学生自己总结。
学生小组讨论，教师进行巡视指导
开放式题，鼓励学生多提问题并解答
鼓励学生自己总结
板书
设计
小数加、减法
1.小数加、减法的笔算方法：先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），再按照整数加、减法的计算方法计算，得数的小数点要和加数或被减数、减数的小数点对齐。加法满十向前一位进1，减法不够减从前一位退1当10。
2.在用小数加、减法解决实际问题时，要先明确所求问题是什么，根据这个问题，整理信息，列出算式，然后进行计算。解决问题时，思考的角度不同，解题的策略也不同，解答的过程也不同，但结果是相同的。
教后
反思
本节课是一节小数加、减法的练习课。通过本节课的练习，学生能更好地掌握算理算法，进一步提升自己的计算能力。作为教师通过学生做题引导学生回顾所学知识，让学生能独立分析和解决简单的数学问题，让学生在掌握知识的同时，体会数学与生活的密切联系。